【精品】期待作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的期待作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期待作文 篇1
雪野茫茫，你知道一顆小草的夢(mèng)嗎？寒冷孤寂中，她懷抱一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她就會(huì)以兩片綠葉問(wèn)候春天，而那兩片綠葉，就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢(mèng)囈。小草在雪野茫茫中期待溫暖的到來(lái)，于是他在期待中度過(guò)了寒冬，終于等到了暖春的到來(lái)。
候鳥(niǎo)南飛，征途迢迢，她的夢(mèng)呢？在遠(yuǎn)方，在視野里，那是南方湛藍(lán)的大海。她很累很累，但依然往前奮飛，因?yàn)槊擞奄n給她另一對(duì)翅膀。
候鳥(niǎo)在飛翔征途中期待抵達(dá)遙遠(yuǎn)的南方，于是她潛在期待中忘記了勞累，終于飛到了南方湛藍(lán)的大海。
窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的詩(shī)，還是做一只蝴蝶的畫(huà)？風(fēng)中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高，還是做一條壯闊的長(zhǎng)河，為大地抒懷？
我喜歡做夢(mèng)。夢(mèng)讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)讓我看到天邊的彩霞；夢(mèng)給我不變的召喚和步伐，夢(mèng)引領(lǐng)我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
我期待自己的夢(mèng)有一天能夠成為現(xiàn)實(shí)，于是我便在期待的日子里朝著我的夢(mèng)奮斗，努力拼搏！
1952年，一個(gè)叫查克·貝瑞的美國(guó)青年，做了這樣一個(gè)夢(mèng)，超越貝多芬！并把這個(gè)消息告訴柴可夫斯基。多年后，他成功了，成為搖滾樂(lè)的奠基人之一。夢(mèng)賦予他豪邁的宣言，夢(mèng)也引領(lǐng)他走向光明的大道。夢(mèng)啟發(fā)了他的初衷，他則用成功證明了夢(mèng)的真實(shí)與壯美。
人生歷程中，每個(gè)人都會(huì)有期待。期待，立足于現(xiàn)實(shí)，也包括著人們的憧憬。在一定意義上，期待成就了人們豐富的生活，又在更深的層面上影響著人們對(duì)于新生活的選擇。
沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒(méi)有期待的人，他的夜晚是黑暗的。太陽(yáng)總在有期待的地方升起；月亮也總在有期待的'地方朦朧。期待是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。
世界的萬(wàn)花筒散發(fā)著誘人的清香，未來(lái)的天空下也傳來(lái)迷人的歌唱。我們整裝待發(fā)，用期待打扮，從實(shí)干開(kāi)始。等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與塵灰時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句話：期待成真！
期待作文 篇2
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的冬雪中，
總有幾朵紅梅在期待；
飄飄灑灑的春雨中，
總有幾抹新綠在期待。
行走在人生的征途
抬頭亦或回眸，
都在期待著前方。
望向窗外的櫻花，
如夢(mèng)似幻，
也許她們的內(nèi)心深處，
也在憧憬著未來(lái)吧！
期待作文 篇3
偶然翻開(kāi)雜志，看見(jiàn)哈佛大學(xué)霍華德.加德納教授提出的"多重智力"理論，他將人的智力可分為8種，即語(yǔ)言智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、空間關(guān)系智力、形體動(dòng)力智力、音樂(lè)智力、人際關(guān)系智力、個(gè)人內(nèi)省智力和自然智力。這使我想到，每個(gè)班中，所謂的差生，不是只以他們的成績(jī)來(lái)論英雄的嗎？根據(jù)"多重智力"理論這顯然是錯(cuò)誤的。在教學(xué)中雖未將任何一位學(xué)生叫做差生，但在為他們補(bǔ)習(xí)時(shí)總有一點(diǎn)火氣。三（3）班有一位學(xué)生，他在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到了很大的障礙，別人5分鐘就會(huì)背的單詞他至少要花上半個(gè)小時(shí)，而且遺忘的很快。有一次，我花20分鐘時(shí)間只教會(huì)了他一個(gè)單詞beaver,看著他那死氣沉沉的臉，我真有一種沖動(dòng)，再也不要管他了，讓他自生自滅吧。在與他幾番痛苦的掙扎后，我想：如果現(xiàn)在我不能讓他學(xué)會(huì)更多的英文知識(shí)，至少我可以讓他體會(huì)到天天進(jìn)步的喜悅。于是課余時(shí)，我給他定很低的目標(biāo)，每次當(dāng)他經(jīng)過(guò)努力達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我就給他畫(huà)一個(gè)小熊以示獎(jiǎng)勵(lì)，看見(jiàn)他往日幾近呆滯的目光里有了些許笑意，我心里說(shuō)不出的高興。
教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是終身進(jìn)行時(shí)，作為普通教師，我們不可能超然于"應(yīng)試教育"之外，甚而至于力挽狂瀾，扭轉(zhuǎn)乾坤，但有一點(diǎn)我們都可以去努力，那就是：少一份追求急功近利的浮燥心態(tài)，多一份希冀后意無(wú)窮的淡泊胸懷。
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