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      勤奮作文

      時(shí)間:2021-02-25 16:28:18 勤奮 我要投稿

      勤奮作文7篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的勤奮作文7篇,希望能夠幫助到大家。

      勤奮作文7篇

      勤奮作文 篇1

        “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!边@是父母給我的一把鑰匙,我?guī)е@把鑰匙去打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

        “你怎么搞的,考這么點(diǎn),還有臉回來(lái)!”媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)著我,聽(tīng)了這些話,好像有萬(wàn)根鋼針插進(jìn)我的心里一樣疼痛,我傷心極了。

        那是一天下午,我對(duì)著一張被我折磨的破爛不堪的試卷反思著自己,我心里想著:這次為什么只考這么點(diǎn)分?考這么點(diǎn)分怎么能對(duì)得起媽媽的辛勞和爸爸的囑付呢?在我認(rèn)真反思的時(shí)候,門(mén)吱吱地響了,哦,是爸爸進(jìn)來(lái)了,我沒(méi)有理他,自然他也沒(méi)有理我,就這樣,空氣凝固著,時(shí)間似乎也停止了。過(guò)了許久,爸爸說(shuō)話了:“這次你考得確實(shí)不怎么樣,媽媽批評(píng)你,那是母親望子成龍,那是怕自己的兒子落后,但是你這段話可不能白受了,你要長(zhǎng)記性,而且還要把媽媽的批評(píng)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使自己進(jìn)步,用行動(dòng)來(lái)證明給你媽媽看。同時(shí),我再送你一句話,希望你能記住,‘書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟’。聽(tīng)了爸爸的話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同時(shí),爸爸說(shuō)的那句話成為了我人生中的第一把鑰匙。

        我?guī)е@把鑰匙,立下了目標(biāo),走上了勤奮學(xué)習(xí)之路。

        白天在學(xué)校里時(shí),他們下課在門(mén)外玩耍,我獨(dú)自一人坐在位子上背書(shū),做作業(yè);黑夜他們應(yīng)該都休息了,而我還在燈下看書(shū),做資料。

        有一天晚上,我還像昔日一樣,坐在椅子上,同樣的月亮,同樣的星星,卻多了兩個(gè)人坐在客廳的沙發(fā)上聊著天兒,我偷偷地聽(tīng)著他們說(shuō)的話,媽媽說(shuō):“這幾天兒子是怎么了?突然這么喜歡學(xué)習(xí),作業(yè)更不用我嘮叨了,你是怎么讓一個(gè)不聽(tīng)話的,正處在判逆期的兒子改掉了那么多壞習(xí)慣,讓我們刮目相看的呢?”爸爸自豪地說(shuō):“‘書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟’,已經(jīng)成為了兒子學(xué)習(xí)的鑰匙了,有了這把鑰匙。他一定會(huì)打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),遨游在知識(shí)的海洋里的!甭(tīng)完父母的對(duì)話,我又在星星和月亮的陪伴下,廢寢忘食地開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

        “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是一把鑰匙,它一直引領(lǐng)著我攀登書(shū)山,開(kāi)啟成功的大門(mén)。

      勤奮作文 篇2

        在我們每一個(gè)人的心中,都有著一份期待,對(duì)未來(lái)的期待。期待自己將來(lái)能有所成就,期待自己心中的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。我的那一份期待,就是希望自己能夠成為一個(gè)舉世聞名作家。這個(gè)夢(mèng)是在我很小的時(shí)候,就深深扎進(jìn)我心中的,而我,也在為了它,不斷地勤奮著。

        從小,我就非常的喜歡讀書(shū)也讀過(guò)很多書(shū)?吹侥切┳骷覀,用自己手中的筆,揮灑出那么精湛可讀的文字時(shí),我的內(nèi)心,就洋溢著一種擋也擋不住的沖動(dòng)。我多么想像他們一樣,寫(xiě)出令人喜愛(ài)的文章!

        但是,在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí),我并不是特別會(huì)寫(xiě),每次都會(huì)為寫(xiě)作文而哭鼻子。在老師的耐心輔導(dǎo)下,漸漸的,我會(huì)寫(xiě)了,而且寫(xiě)的也還不賴。每當(dāng)老師評(píng)獎(jiǎng)作文時(shí),我就特興奮,因?yàn),老師不把我的作文?dāng)范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)的幾率很小很小。

        現(xiàn)在上了中學(xué),我感到我的作文水平較以前沒(méi)有更大的提高。但是,我知道,不管怎樣,我一定不會(huì)忘記自己心中最初的那個(gè)夢(mèng)想,我必須去為了這個(gè)夢(mèng)想而勤奮,因?yàn)槲蚁嘈,成功或許就在轉(zhuǎn)角處。

      勤奮作文 篇3

        作為首支闖入20xx年世界杯決賽圈的隊(duì)伍,亞洲足球的代表日本隊(duì),他們給球迷留下的'印象如同他們的民族一樣,任何時(shí)候團(tuán)隊(duì)的利益都高于一切,每個(gè)人都兢兢業(yè)業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),沒(méi)人能凌駕于集體之上,這是他們最大的特點(diǎn),也是最大的缺點(diǎn)。

        首戰(zhàn)面對(duì)科特迪瓦隊(duì),不得不說(shuō)日本人這次比以往表現(xiàn)的更成熟?铺氐贤哧(duì)一上來(lái)就擺開(kāi)攻擊架勢(shì),似乎準(zhǔn)備一口吃掉對(duì)手,日本人不急不躁,他們有條不紊的進(jìn)行著防守。當(dāng)他們得到皮球時(shí),并不盲目向前,而是首先判斷,有機(jī)會(huì)反擊就堅(jiān)決執(zhí)行,三傳兩倒就能制造機(jī)會(huì),沒(méi)有機(jī)會(huì)也不焦躁,耐心的控制皮球,進(jìn)行陣地戰(zhàn)。往日的日本隊(duì)擁有出色的腳下技術(shù)以及默契的團(tuán)隊(duì)配合,他們更傾向于主動(dòng)去掌控比賽,經(jīng)常打出一些令人眼花繚亂的配合,不過(guò)總是在臨門(mén)一腳上表現(xiàn)欠佳,而這次不同。他們放棄了部分控球率,打得更堅(jiān)決直接,射門(mén)也更有準(zhǔn)星,本田圭佑的進(jìn)球干脆利落,停球過(guò)人射門(mén)一氣呵成,為日本隊(duì)首開(kāi)紀(jì)錄。日本人看起來(lái)拿下比賽不成問(wèn)題,但是下半場(chǎng)風(fēng)云突變,科特迪瓦人幾次在右路的四十五度傳中制造了不小的威脅,他們隨即明白這就是日本人的命門(mén)所在。德羅巴的上場(chǎng)徹底改變了局面,3分鐘的兩個(gè)進(jìn)球讓日本人無(wú)可奈何,只能收獲失利的苦果。

        第二場(chǎng)對(duì)陣希臘隊(duì),首場(chǎng)比賽的兩次盯人失誤讓森重真人坐在了板凳上,今野泰幸成為首發(fā),大久保嘉人替代了上一場(chǎng)發(fā)揮不佳的香川真司,主教練扎切羅尼并沒(méi)有改變改變球隊(duì)的打法,控球率依然占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì),但是這并不能帶來(lái)勝利,缺少最后一傳讓日本人無(wú)法將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)球。老將卡楚拉尼斯在一次防守中鏟倒了長(zhǎng)谷部誠(chéng),被裁判出示本場(chǎng)比賽第二章黃牌,兩黃變一紅驅(qū)逐出場(chǎng),希臘只能以10人應(yīng)戰(zhàn)。少一人的希臘隊(duì)只能專心防守,本來(lái)技術(shù)就占優(yōu)的日本人此后更是圍攻之勢(shì)。香川真司的出場(chǎng)盡管創(chuàng)造了幾次機(jī)會(huì),但是面對(duì)死守的希臘人,日本人無(wú)可奈何,甚至最后打起了自己并不擅長(zhǎng)的邊路傳中。坐擁多一人的優(yōu)勢(shì),卻不能取得進(jìn)球,扎切羅尼難逃其咎。

        末輪挑戰(zhàn)哥倫比亞隊(duì),盡管日本人幾乎只是存在理論上的出線機(jī)會(huì),但是他們并不準(zhǔn)備放棄,香川真司再次回到主力陣容,而且整個(gè)球隊(duì)的攻擊都圍繞他來(lái)展開(kāi)。對(duì)方的右邊路盡管有盤(pán)帶出色的夸德拉多,但是參與防守的只有阿里亞斯,主攻這一路不僅能獲得人數(shù)優(yōu)勢(shì),而且可以逼迫夸德拉多更多的協(xié)防,減少其進(jìn)攻威脅。扎切羅尼算盤(pán)打得很精,但是在絕對(duì)實(shí)力面前,他只能認(rèn)輸。盡管開(kāi)場(chǎng)不久今野泰幸的錯(cuò)誤判斷就送給對(duì)手一粒點(diǎn)球,對(duì)于志在取勝的日本人來(lái)說(shuō)可謂當(dāng)頭棒喝,但是頑強(qiáng)的日本人仍然通過(guò)努力由岡崎慎司在中場(chǎng)休息前扳回一球。不過(guò)哈梅斯-羅德里格斯的上場(chǎng)還是宣告了日本人的死刑,一個(gè)進(jìn)球兩個(gè)助攻讓整個(gè)日本隊(duì)再次輸給了一個(gè)人,這一點(diǎn)深深刺痛了信奉團(tuán)隊(duì)足球的日本人。

        到底是團(tuán)隊(duì)利益高于一切還是個(gè)人天才凌駕于集體之上,這是一個(gè)永恒的爭(zhēng)議性話題。日本人已經(jīng)可以完全代表亞洲足球的最高水平,正是人人為我我為人人的這種團(tuán)隊(duì)精神幫助他們成就了這一切,但是在真正的天賦面前,他們反而顯得不堪一擊,這值得人們反思。

      勤奮作文 篇4

        小的時(shí)候,我認(rèn)為天才出于勤奮,在我的文具盒,朋友贈(zèng)我的那個(gè)文具盒上,我把這句話當(dāng)作我的座右銘。而且我也相信我的朋友也很相信這一句話,如果不信這句話他不會(huì)送我那個(gè)文具盒的。

        后來(lái),我還知道天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水。再后來(lái),我覺(jué)得天才畢竟是天才,在看到愛(ài)迪生名言后面那句話時(shí),我更是覺(jué)得有天才,那句話是天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水,有時(shí)那百分之一的靈感比百分之九十九的汗水孩子還更要!(lái)自:作文大全  今天,看網(wǎng)上一篇文章《到底有沒(méi)有天才?》文中講到:《紐約客》專職作家格拉德威爾則認(rèn)為,天才不過(guò)是做了足夠多的練習(xí)的人,藝術(shù)領(lǐng)域也不例外。他總結(jié)出了一個(gè)10000小時(shí)定律。研究顯示,在任何領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵跟天分無(wú)關(guān)。只是練習(xí)的問(wèn)題,需要練習(xí)10000個(gè)小時(shí)——10年內(nèi),每周練習(xí)20小時(shí),大概每天3小時(shí)。好像大腦需要這么長(zhǎng)時(shí)間,以吸收達(dá)到精通需要知道的東西。

        心理學(xué)家安德斯·埃里克森上世紀(jì)90年代初在柏林音樂(lè)學(xué)院做過(guò)調(diào)查,學(xué)小提琴的大約都從5歲開(kāi)始練習(xí)。起初每個(gè)人都是每周練習(xí)兩三個(gè)小時(shí).但從8歲起,那些最優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),9歲時(shí)每周6小時(shí),12歲8小時(shí),14歲時(shí)16小時(shí),直到20歲時(shí)每周30多小時(shí),共1萬(wàn)小時(shí)。

        比如比爾·蓋茨,他在西雅圖上初中和高中時(shí),由于得到了9個(gè)令人難以置信的幸運(yùn)的機(jī)會(huì)而得以累積了他的10000個(gè)小時(shí):早在1968年,上八年級(jí)的時(shí)候,他就讀的私立中學(xué)購(gòu)置了一臺(tái)最早的一批可以直接連接到大型計(jì)算機(jī)上的電腦終端機(jī)。小時(shí)候他家挨著華盛頓大學(xué),在那里他可以接觸到一臺(tái)更高級(jí)的計(jì)算機(jī)。到蓋茨大學(xué)二年級(jí)從哈佛大學(xué)輟學(xué)去開(kāi)辦自己的軟件公司時(shí),他已經(jīng)連續(xù)練習(xí)了7年的程序設(shè)計(jì),超過(guò)了10000個(gè)小時(shí)。

        莫扎特6歲就開(kāi)始作曲。但是心理學(xué)家麥克爾·豪說(shuō),按照成熟的作曲家的標(biāo)準(zhǔn),莫扎特小時(shí)候的作品并不突出。他小時(shí)候的作品可能是他父親記下來(lái)并作了改進(jìn)的。莫扎特童年的很多作品都只是對(duì)別的作曲家的作品的重組。他直到21歲才寫(xiě)出堪稱偉大的作品,到那時(shí)他剛好已經(jīng)寫(xiě)了10年。

        “天分不是唯一重要的,更不是最重要的。只要智商超過(guò)120,你就跟智商達(dá)170的人成功的可能性一樣大!笨死锼雇懈ァみ~克爾·蘭根的智商高達(dá)195(愛(ài)因斯坦是150),但他只能在密蘇里鄉(xiāng)下的一個(gè)馬場(chǎng)工作。他為什么沒(méi)有成為火箭科學(xué)家或腦外科醫(yī)生?因?yàn)樗砷L(zhǎng)的環(huán)境:一生中沒(méi)有人幫他開(kāi)發(fā)他的天分,他只能依靠自己。

        看來(lái),教育的作用還是很大的,特別是早期的開(kāi)發(fā),不過(guò)后天的努力也很重要,我認(rèn)為我沒(méi)有寫(xiě)作的天分,但是經(jīng)過(guò)勤奮努力,我也能寫(xiě)一些小文章,愛(ài)好使我的生活多彩,有人說(shuō)我的文章寫(xiě)的好是天賦,我覺(jué)得就是勤奮。

      勤奮作文 篇5

        天才屬于勤奮。

        天才,一些具有偉大成就和科學(xué)貢獻(xiàn)的人的帶名詞。勤奮,勤勤懇懇,努力奮斗,力爭(zhēng)達(dá)到目的的人的美譽(yù)。天才和勤奮,看似毫無(wú)關(guān)系的兩個(gè)詞語(yǔ),它們之間卻有著十分微妙的聯(lián)系。勤奮是成為天才的唯一路徑,沒(méi)有勤奮基礎(chǔ)的人稱不上是天才。

        天才為什么屬于勤奮呢?天才,天才,天生的人才,是與生具來(lái)的才能,干嗎要勤奮呢?是的,天才是有才能的,可如果天才一直有一種自己是天才的自豪感而不再勤奮努力的話,他終必變成蠢材。方仲永的故事就是一個(gè)很好的例子。方仲永小的時(shí)候非常聰明,很小的時(shí)候就會(huì)寫(xiě)詩(shī)和對(duì)對(duì)字了,而且文筆工整,才華橫溢。同村的人都把他當(dāng)作"神童",請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)。他的父親就十分喜歡帶他去炫耀,以至他最后一事無(wú)成,長(zhǎng)大了還沒(méi)有小時(shí)候有才了。方仲永為什么會(huì)從"天才"變成了"庸才"呢?原因十分簡(jiǎn)單。他雖有了文學(xué)方面的才智,可他不用功,不學(xué)無(wú)術(shù),到他山窮水盡的時(shí)候自然會(huì)被社會(huì)所淘汰。再天才也是需要勤奮的。

        馬其頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"具有偉大的夢(mèng)想,出以堅(jiān)決的信心,施以努力的奮斗,才有驚人的成就。"要想有驚人的成就就必須施以努力的奮斗。世界上有許多科學(xué)家就是以努力的奮斗而得以成功的。奠定電磁學(xué)基礎(chǔ)的法拉第,正是經(jīng)歷了一而再再而三的失敗,仍然堅(jiān)持著科學(xué)實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)了10年的艱辛,才研究出"電流的磁效應(yīng)",開(kāi)拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。歐立希也以驚人的毅力經(jīng)過(guò)數(shù)百次的實(shí)驗(yàn),研究和勤奮的探索,觀察發(fā)現(xiàn)了藥品"坤凡納明"。這些科學(xué)家正是經(jīng)過(guò)了勤奮和努力才最終獲得成功的。

        "汲取了所有的愚鈍,終必成為睿智之人。"是的,正如貝奈爾所說(shuō),施以最多的勤奮,就必成就天才。不能毫不動(dòng)彈,勤奮是成才的關(guān)鍵所在。

        天才屬于勤奮,勤奮造就天才,不斷挑戰(zhàn),越過(guò)重重困難,經(jīng)歷了勤奮就會(huì)見(jiàn)到光明。勤奮的人還等什么呢?你就是天才!

      勤奮作文 篇6

        有作為特別是要有大作為,不僅需要聰明更需要的是勤奮。

        縱觀古今中外許多有成就的大家,如:力透紙背、入木三分的書(shū)法大家王羲之,聞雞起舞,成為一代名將的祖狄,為中華之崛起而發(fā)奮圖強(qiáng)的少年周恩來(lái),在樹(shù)下被蘋(píng)果砸了頭而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的大科學(xué)家牛頓……

        生活?在美好安逸環(huán)境的我開(kāi)始了自己的思索。

        叮鈴鈴……下課了,同學(xué)們飛快的跑出了教室,可我發(fā)現(xiàn)董佳依卻紋絲不動(dòng)的坐在自己的座位上看書(shū),我看她津津有味的看著書(shū),我就過(guò)去和她開(kāi)個(gè)玩笑,說(shuō):“董佳依,老師叫你叫去趟辦公室。”誰(shuí)知她仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),當(dāng)我是空氣似的。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,我就像歌詞中所唱的那樣,作業(yè)不認(rèn)真完成,數(shù)學(xué)不懂,語(yǔ)文不懂,笑的晚霞一張臉通紅。同學(xué)們,讓我們一起努力吧!我堅(jiān)信,當(dāng)我們付出辛勤的汗水,播下希望的種子,就一定能成為建設(shè)美好未來(lái)的有用之才。

      勤奮作文 篇7

        勤奮是通向成功的必經(jīng)之路。題記

        古今之外,我們所看到、聽(tīng)到的名人,哪一個(gè)不是通過(guò)勤奮來(lái)收貨果實(shí)的。有句話說(shuō)的好:“天才來(lái)源于勤奮。”就拿王羲之來(lái)說(shuō),他從七歲開(kāi)始,每天起早貪黑,日復(fù)一日,年復(fù)一日的刻苦學(xué)習(xí)練字,并在老師的指導(dǎo)和自己的勤奮努力下,練就了扎實(shí)的功夫,并為后來(lái)他成為著名的書(shū)法家奠定了重要的基礎(chǔ)。

        張衡曾說(shuō)過(guò):“人生在勤,不索何得。”是啊,人生最關(guān)鍵的是在于勤奮,不去探索的話,又哪來(lái)的收獲呢?正所謂,一分耕耘,一分收獲,我們所付出的勤奮必定會(huì)有所回報(bào)。

        愛(ài)迪生說(shuō):“世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西,可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的!贝蠹覒(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)鑿壁借光吧,在漢朝的時(shí)候,有一位叫匡衡的這樣一個(gè)人,他在墻上鑿了個(gè)小洞,借助這微弱的光線,如饑似渴的讀起了書(shū)來(lái)。

        一分耕耘,一分收獲,你付出多少,它就會(huì)回報(bào)你多少。

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