有關(guān)勤奮作文匯編9篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的勤奮作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
勤奮作文 篇1
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這是父母給我的一把鑰匙，我?guī)е@把鑰匙去打開知識(shí)的大門。
“你怎么搞的，考這么點(diǎn)，還有臉回來！”媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)著我，聽了這些話，好像有萬根鋼針插進(jìn)我的心里一樣疼痛，我傷心極了。
那是一天下午，我對(duì)著一張被我折磨的破爛不堪的試卷反思著自己，我心里想著:這次為什么只考這么點(diǎn)分？考這么點(diǎn)分怎么能對(duì)得起媽媽的辛勞和爸爸的囑付呢？在我認(rèn)真反思的時(shí)候，門吱吱地響了，哦，是爸爸進(jìn)來了，我沒有理他，自然他也沒有理我，就這樣，空氣凝固著，時(shí)間似乎也停止了。過了許久，爸爸說話了:“這次你考得確實(shí)不怎么樣，媽媽批評(píng)你，那是母親望子成龍，那是怕自己的兒子落后，但是你這段話可不能白受了，你要長記性，而且還要把媽媽的批評(píng)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使自己進(jìn)步，用行動(dòng)來證明給你媽媽看。同時(shí)，我再送你一句話，希望你能記住，‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’。聽了爸爸的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)，爸爸說的那句話成為了我人生中的第一把鑰匙。
我?guī)е@把鑰匙，立下了目標(biāo)，走上了勤奮學(xué)習(xí)之路。
白天在學(xué)校里時(shí)，他們下課在門外玩耍，我獨(dú)自一人坐在位子上背書，做作業(yè)；黑夜他們應(yīng)該都休息了，而我還在燈下看書，做資料。
有一天晚上，我還像昔日一樣，坐在椅子上，同樣的月亮，同樣的星星，卻多了兩個(gè)人坐在客廳的沙發(fā)上聊著天兒，我偷偷地聽著他們說的話，媽媽說：“這幾天兒子是怎么了？突然這么喜歡學(xué)習(xí)，作業(yè)更不用我嘮叨了，你是怎么讓一個(gè)不聽話的，正處在判逆期的兒子改掉了那么多壞習(xí)慣，讓我們刮目相看的呢？”爸爸自豪地說:“‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’，已經(jīng)成為了兒子學(xué)習(xí)的鑰匙了，有了這把鑰匙。他一定會(huì)打開知識(shí)的大門，遨游在知識(shí)的海洋里的�！甭犕旮改傅膶�(duì)話，我又在星星和月亮的陪伴下，廢寢忘食地開始學(xué)習(xí)了。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”是一把鑰匙，它一直引領(lǐng)著我攀登書山，開啟成功的大門。
勤奮作文 篇2
作為首支闖入20xx年世界杯決賽圈的隊(duì)伍，亞洲足球的代表日本隊(duì)，他們給球迷留下的印象如同他們的民族一樣，任何時(shí)候團(tuán)隊(duì)的利益都高于一切，每個(gè)人都兢兢業(yè)業(yè)的無私奉獻(xiàn)，沒人能凌駕于集體之上，這是他們最大的特點(diǎn)，也是最大的缺點(diǎn)。
首戰(zhàn)面對(duì)科特迪瓦隊(duì)，不得不說日本人這次比以往表現(xiàn)的更成熟�？铺氐贤哧�(duì)一上來就擺開攻擊架勢(shì)，似乎準(zhǔn)備一口吃掉對(duì)手，日本人不急不躁，他們有條不紊的進(jìn)行著防守。當(dāng)他們得到皮球時(shí)，并不盲目向前，而是首先判斷，有機(jī)會(huì)反擊就堅(jiān)決執(zhí)行，三傳兩倒就能制造機(jī)會(huì)，沒有機(jī)會(huì)也不焦躁，耐心的控制皮球，進(jìn)行陣地戰(zhàn)。往日的日本隊(duì)擁有出色的腳下技術(shù)以及默契的團(tuán)隊(duì)配合，他們更傾向于主動(dòng)去掌控比賽，經(jīng)常打出一些令人眼花繚亂的配合，不過總是在臨門一腳上表現(xiàn)欠佳，而這次不同。他們放棄了部分控球率，打得更堅(jiān)決直接，射門也更有準(zhǔn)星，本田圭佑的進(jìn)球干脆利落，停球過人射門一氣呵成，為日本隊(duì)首開紀(jì)錄。日本人看起來拿下比賽不成問題，但是下半場(chǎng)風(fēng)云突變，科特迪瓦人幾次在右路的四十五度傳中制造了不小的威脅，他們隨即明白這就是日本人的命門所在。德羅巴的上場(chǎng)徹底改變了局面，3分鐘的兩個(gè)進(jìn)球讓日本人無可奈何，只能收獲失利的苦果。
第二場(chǎng)對(duì)陣希臘隊(duì)，首場(chǎng)比賽的兩次盯人失誤讓森重真人坐在了板凳上，今野泰幸成為首發(fā)，大久保嘉人替代了上一場(chǎng)發(fā)揮不佳的香川真司，主教練扎切羅尼并沒有改變改變球隊(duì)的打法，控球率依然占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但是這并不能帶來勝利，缺少最后一傳讓日本人無法將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)球。老將卡楚拉尼斯在一次防守中鏟倒了長谷部誠，被裁判出示本場(chǎng)比賽第二章黃牌，兩黃變一紅驅(qū)逐出場(chǎng)，希臘只能以10人應(yīng)戰(zhàn)。少一人的希臘隊(duì)只能專心防守，本來技術(shù)就占優(yōu)的日本人此后更是圍攻之勢(shì)。香川真司的出場(chǎng)盡管創(chuàng)造了幾次機(jī)會(huì)，但是面對(duì)死守的希臘人，日本人無可奈何，甚至最后打起了自己并不擅長的邊路傳中。坐擁多一人的優(yōu)勢(shì)，卻不能取得進(jìn)球，扎切羅尼難逃其咎。
末輪挑戰(zhàn)哥倫比亞隊(duì)，盡管日本人幾乎只是存在理論上的出線機(jī)會(huì)，但是他們并不準(zhǔn)備放棄，香川真司再次回到主力陣容，而且整個(gè)球隊(duì)的攻擊都圍繞他來展開。對(duì)方的右邊路盡管有盤帶出色的夸德拉多，但是參與防守的只有阿里亞斯，主攻這一路不僅能獲得人數(shù)優(yōu)勢(shì)，而且可以逼迫夸德拉多更多的協(xié)防，減少其進(jìn)攻威脅。扎切羅尼算盤打得很精，但是在絕對(duì)實(shí)力面前，他只能認(rèn)輸。盡管開場(chǎng)不久今野泰幸的錯(cuò)誤判斷就送給對(duì)手一粒點(diǎn)球，對(duì)于志在取勝的日本人來說可謂當(dāng)頭棒喝，但是頑強(qiáng)的日本人仍然通過努力由岡崎慎司在中場(chǎng)休息前扳回一球。不過哈梅斯-羅德里格斯的上場(chǎng)還是宣告了日本人的死刑，一個(gè)進(jìn)球兩個(gè)助攻讓整個(gè)日本隊(duì)再次輸給了一個(gè)人，這一點(diǎn)深深刺痛了信奉團(tuán)隊(duì)足球的日本人。
到底是團(tuán)隊(duì)利益高于一切還是個(gè)人天才凌駕于集體之上，這是一個(gè)永恒的爭議性話題。日本人已經(jīng)可以完全代表亞洲足球的最高水平，正是人人為我我為人人的這種團(tuán)隊(duì)精神幫助他們成就了這一切，但是在真正的天賦面前，他們反而顯得不堪一擊，這值得人們反思。
勤奮作文 篇3
有人說，成功靠聰明，有人說，成功靠勤奮。但我認(rèn)為：沒有人能只依靠天分成功，上帝給予一個(gè)人天分，勤奮加天分才能成為天才。
杰克·倫敦是美國著名的小說家，他的學(xué)識(shí)全是靠自修得來的。他經(jīng)常把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺前后，都能隨時(shí)看一看、記一記。他把一些紙片放在衣兜里，外出參加音樂會(huì)、拜訪親友或散步時(shí)，抽出空閑的時(shí)間念一念。他由于不斷地記誦，終于掌握了大量的詞語，寫起文章來就得心應(yīng)手。
杰克·倫敦的成功就是勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛。優(yōu)美的語句會(huì)自己鉆你腦海中嗎？不會(huì)！所以要想寫出好文章，就要向杰克·倫敦學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)詞語，一個(gè)個(gè)句子，記入腦中。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟”，不也正是這道理嗎？
勤奮好學(xué)的又何止杰克·倫敦一人呢？周恩來總理便是其中一個(gè)。周總理小時(shí)候作文特別好，一天，老師又布置寫作，當(dāng)同學(xué)們還在埋頭苦干時(shí)，周恩來便交了作業(yè)，到圖書館看書去了。同學(xué)們十分不解，便問老師：“老師，為什么周恩來寫作文總比我們快？”老師笑而不答，從周恩來的抽屜中抽出一本本子。同學(xué)們翻開一看，里頭全是句子詞語。“這是什么？”同學(xué)們又問。“這都是周恩來看書時(shí)摘抄下來的好詞佳句，他寫作時(shí)都將它們運(yùn)用到作文上，寫得自然是又快又好了。”聽了老師的話，同學(xué)們恍然大悟。
父母從小教育我，學(xué)習(xí)必須勤奮，一分耕耘，一分收獲。我也遵從父母的教導(dǎo)，勤奮好學(xué)。雖然我的勤奮并沒有使我變成神童，但卻幫了我不少。有一次，老師讓我們回家略讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，理解大致內(nèi)容便可。但我前看看、后看看，也看不出什么重點(diǎn)，于是把心一橫，把整本書都讀了。
到老師檢查讀書情況時(shí)，同學(xué)們有的把作者簡介抄給老師；有的把重點(diǎn)內(nèi)容整理好，交給老師；也有的同學(xué)上網(wǎng)打印一篇讀后感交給老師……我則把自己對(duì)整部作品的看法寫下交給老師。作業(yè)發(fā)下來，全班只有我一個(gè)得
我不聰明，但我勤奮，雖不知勤奮能帶給我什么，但我敢肯定，勤奮絕對(duì)是好的，勤奮能充實(shí)我生活的愿望。
勤奮作文 篇4
世界上沒有生下來就是天才的科學(xué)家。在個(gè)人的成長道路上“勤奮”二字也許要比“天才”——這個(gè)說起來令人羨慕的字眼可貴得多。愛因斯坦有句名言是這樣說的：“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感！”
在美國，有一個(gè)叫斯蒂芬.金的人，每天天剛亮，他就伏在打字機(jī)前開始一天的寫作。他曾經(jīng)潦倒得連電話費(fèi)都交不起。后來，他成了世界著名的恐怖小說家，如今，他算是世界的大富翁了，可他仍然在勤奮的創(chuàng)作中度過。他的秘訣很簡單，就是：勤奮。他只有三天是不寫作的。勤奮給他帶來的好處是永不枯竭的靈感。學(xué)術(shù)大師季羨林老先生曾經(jīng)說過：“勤奮出靈感�！笨梢姡灰趭^，就會(huì)產(chǎn)生永不枯端的靈感。
法國著名雕塑家羅丹在談到靈感時(shí)這樣說：“我沒有什么靈感，我只是將別人用來社交的時(shí)間用來干自己的工作�！眰ゴ蟀l(fā)明家愛迪生有20xx多項(xiàng)發(fā)明，但他曾說過他的發(fā)明沒有一項(xiàng)是偶然的，而是經(jīng)過他努力探索得到的。世界上沒有一個(gè)人說他是沒有經(jīng)過流汗而靈感忽至，干是出了名的。可見要憑空獲得靈感是不現(xiàn)實(shí)的。
我曾看過這樣一個(gè)小品。一個(gè)想成為作家的人偶然從報(bào)上看到一個(gè)故事，故事說的是一個(gè)文學(xué)家外出，邊走邊考慮自己的新作，結(jié)果被石頭拌倒，這時(shí)靈感突降，一篇佳作誕生了。于是這個(gè)人也出門尋找靈感，看見前面有一塊石頭，就趴了上去。心里祈禱：靈感啊，快點(diǎn)來吧！可是趴了半天，靈感并未降臨。他一無所獲，只好回家去了。這當(dāng)然是一個(gè)笑話，沒有人會(huì)這么做，但并非沒有人會(huì)這樣想。不想付出勞動(dòng)，只想獲得靈感進(jìn)而做出什么偉大的成就，真是異想天開。
靈感是伴隨著你辛勤的勞動(dòng)而產(chǎn)生的。它是人們工作的獎(jiǎng)賞。而想憑空獲得靈感的人只能是浪費(fèi)大好時(shí)光。所以，要想獲得靈感，只有限苦地奮斗。
勤奮作文 篇5
我是三（6）班的陳x，是一個(gè)追求上進(jìn)、勤奮好學(xué)、心地善良的男孩子。
我遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，熱愛班級(jí)，為班級(jí)爭光。從二年級(jí)開始每天中午老師讓我看管班里同學(xué)吃飯的問題，在這一年多的時(shí)間我總是做出榜樣，吃飯時(shí)帶頭遵守午餐紀(jì)律，不說話，不浪費(fèi)。爭取第一個(gè)吃好，然后去看管自己班級(jí)同學(xué)吃飯的情況，開始班里的同學(xué)有的亂扔飯菜、有的浪費(fèi)嚴(yán)重，我就經(jīng)常和他們講《憫農(nóng)》這首詩，今年三月我還和他們講日本大地震時(shí)許多人都因?yàn)榈卣鸲圆伙栵埖氖虑�，同學(xué)們聽了我講的一些道理后浪費(fèi)現(xiàn)象果然好多了，每個(gè)人吃飯的時(shí)間也比以前快多了，老師表揚(yáng)我是個(gè)為班級(jí)爭光的好學(xué)生。
作為勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好少年首先要樹立并堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向目標(biāo)而努力進(jìn)取奮斗。我的目標(biāo)是成為一名科學(xué)家，所以我上課認(rèn)真聽講，不懂就問，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，都可以記下來，下課可以先預(yù)習(xí)好下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容回家做完作業(yè)后，在睡覺前閉起眼可以總結(jié)一下一天所學(xué)的內(nèi)容，問問自己：今天我學(xué)到了什么，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認(rèn)真，是否努力，明天我應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)呢。
我有良好的習(xí)慣，就是天天吃完飯后和媽媽一起散步，雖然我長的有點(diǎn)胖但我的體質(zhì)很好，很少發(fā)燒感冒的，這是因?yàn)槲覉?jiān)持鍛煉的原因·習(xí)慣是在長期的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成的，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣是非常重要的·
老師夸我是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好學(xué)生。我還要繼續(xù)努力，爭取做的'更好！
勤奮作文 篇6
在我的心目中，給我留下印象深刻的是我的哥哥。他的一舉一動(dòng)給我都深深地刻在了我的心里。
他在讀初二，他童年時(shí)期都是那么艱苦地讀書。每天有時(shí)間就讀書，他讀書真是廢寢忘食他看到書，如獲至寶，兩本厚書他一天就能讀完。就因?yàn)樗@樣所以他每次考試的成績都在90分以上，他在初二的期中考居然考到了全年斷的14名。雖然他成績很好但他從不為自己取得的成就感到自滿，感到驕傲。
有一天，我在家里做作業(yè)，做久了有點(diǎn)累，我就想找一個(gè)人玩一玩。對(duì)!可以去找哥哥玩啊。于是我走到哥哥的家，見他正在看一本書，我說：“哥哥，今天是星期六，不要那么認(rèn)真了，要是都象你這樣，就沒有星期六和星期天了，快跟我出去玩吧。”哥哥邊看書邊對(duì)我說：“不行，書是知識(shí)的源泉們要牢記這句話—如果你少看一頁書，你就會(huì)少學(xué)一點(diǎn)知識(shí)�！�
我有一個(gè)這么愛學(xué)習(xí)，這么勤奮好學(xué)的一個(gè)哥哥，我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他的妹妹，的確跟哥哥有些差距，覺得很羞愧，如果我再不向哥哥好好學(xué)習(xí)的話，那我以后真地跟哥哥成了鮮明的對(duì)比，所以我要多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，我已經(jīng)在以哥哥為目標(biāo)前進(jìn)著，哥哥，我永遠(yuǎn)敬佩你!
勤奮作文 篇7
著名作家郭沫若說：“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮�！�
是呀，在生活中，只要我們努力一些，就可以進(jìn)步一些。在生活中，那些獨(dú)生子女被爸爸媽媽溺愛而不去認(rèn)真地品味書籍。而那些過著窮苦生活的孩子，卻品學(xué)兼優(yōu)。比如說：古代孩子車胤;現(xiàn)代孩子于小海、小黑……中國有一句古話說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這句話，有人把它理解為：一個(gè)人要取得成就，就要多吃苦，多鍛煉;靠自己的努力來獲取勝利。但你們努力過嗎?
“發(fā)明大王”愛迪生說：“天才來自百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。”隨著電腦技術(shù)的攝入。人們可以隨時(shí)隨地的查資料而不動(dòng)腦。怪不得有人說，常人只開發(fā)了小腦的一部分。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，你理解了他的真正含義嗎?
勤奮作文 篇8
早上批改昨天的讀書筆記時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有交筆記的人數(shù)在減少，只有三、四位學(xué)生沒交來了。我感覺有些欣喜，就連往日的一位“頑固分子”也及時(shí)地交了。我不禁發(fā)出感慨，“勤奮”真是一塊“點(diǎn)金石”。
我們村有三千多人口，是我們鎮(zhèn)最大的一個(gè)村子，家長因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)不高，又整天忙于干活，在管教孩子方法不肯下功夫，他們對(duì)于孩子似乎也沒多大要求，只需要他們?cè)趯W(xué)校安全地過好每一天便可以。
但是，對(duì)于教師來說，教好每位學(xué)生是義不容辭的責(zé)任。在教師的心中，如果哪位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，不求上進(jìn)，就會(huì)成為心中的一個(gè)“結(jié)”，總是千方百計(jì)地想辦法去解開它。這個(gè)班級(jí)我從四年級(jí)開始教起，我是從來不奢求家長會(huì)給我打來電話詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，有時(shí)，我看著他們涂鴉般的家庭作業(yè)，氣不過，打了電話去跟家長探討教育孩子的問題，家長總是應(yīng)付性地“哼”兩聲，似乎在跟我說一個(gè)跟他無關(guān)之人。那個(gè)火��！……過后，我便安慰自己，罷了，罷了，又不是自家孩子，做家長的都不過問，我傷那些神做甚！然而，不久之后，我的心里又打上結(jié)，看見那幾位孩子的作業(yè)本，始終沒有棄之不顧的恒心。
我是班主任，另外還要兼任英語及一切副科的教學(xué)。整天忙得熱火朝天，有時(shí)對(duì)于他們的家庭作業(yè)也就睜一只眼，閉一只眼了，只要保證課堂作業(yè)全數(shù)交來，便好了。因此，長此以往，我們班的家庭作業(yè)上交率不高，更別說質(zhì)量了。雖說，有家長的責(zé)任，但也有我的責(zé)任。
有一次，我把一位總不寫家庭作業(yè)的學(xué)生留下來談話，我問他不寫作業(yè)的原因。他給我的答案真讓我無語。他說：“每次拿到作業(yè)本，老師寫上“補(bǔ)齊”二字，心里也沒有多大感覺，因?yàn)檠a(bǔ)不補(bǔ)，你從來沒有追究過�！�
也許，并不是學(xué)生錯(cuò)了，是我的惰性造就了他們的惰性。我下定決心，一定要好好管管這事兒。
我們每天都寫讀書筆記，但是光寫不檢查督促，是一點(diǎn)用都沒有的。于是，有一段時(shí)間我狠抓質(zhì)量，然后再挨個(gè)“緊盯”。學(xué)生長大了，學(xué)會(huì)偷懶的同時(shí)，也開始學(xué)會(huì)洞察老師的心思了。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己無機(jī)好趁時(shí)，只好“乖乖就范”�？磥怼邦B石”也可以開花的，只要勤當(dāng)先！
無論對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于老師來說，“勤”是很重要的。教師這一職業(yè)賦于我們“教好每位學(xué)生”的責(zé)任。那么，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是必要的，但是勤奮而堅(jiān)持地督促他們，也是一條黃金法則。
勤奮作文 篇9
你知道嗎？一只蜜蜂要釀造1千克的蜜，必須采集100萬朵花的花蜜，每次攜帶50毫克的花蜜，要在花叢和蜂房之間來回飛15趟，才能把花蜜送回。
蜜蜂這么勤奮，難道我們?nèi)俗霾坏絾幔?/p>
細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞峰。勤奮是成功之本。
每一個(gè)人只要在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，鍥而不舍，就一定能成為有用的人才。
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