關(guān)于青年節(jié)的作文400字集合七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的青年節(jié)的作文400字7篇，希望能夠幫助到大家。
青年節(jié)的作文400字 篇1
青春無(wú)悔
青春是什么?青春是轉(zhuǎn)眼過(guò)去了的日子，也是充滿遐想的日子;青春是單純的日子，也是多變的日子......青春永遠(yuǎn)不會(huì)重來(lái)，但青春可以無(wú)悔。
“青春無(wú)悔”，多么詩(shī)意的字眼，這是我發(fā)自內(nèi)心的吶喊。因?yàn)樵谖倚睦铮啻罕热魏问挛锒家篮�。他不是童年的幼稚，也不是少年的癡狂，它沒(méi)有中年養(yǎng)家糊口的艱辛，更沒(méi)有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！钡陌@。它是人生之旅上最絢麗的一處風(fēng)景，是人生之歌中最激昂的一段樂(lè)章......青春又是那樣富有價(jià)值，它是人生課堂的基礎(chǔ)時(shí)期，是學(xué)習(xí)生活的黃金階段，是我們最寶貴的財(cái)富。你說(shuō)，這樣美好又這樣重要的青春，我們難道不應(yīng)該讓它無(wú)悔嗎?
的確，青春應(yīng)該無(wú)悔，但怎樣才能真正的做到，還需要我們更深的思考。
要讓青春無(wú)悔，首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。因?yàn)椤袄硐胧侵嘎访鳠�，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向�！�
理想就是目標(biāo)，就是動(dòng)力，也是青春的需要。年輕的我們，有理想，有追求，才能有所收獲。這個(gè)道理，早在南北朝時(shí)期，就有人為我們驗(yàn)證了。他就是宗愨，在他很小的時(shí)候，被人問(wèn)起自己的理想，便響亮地的回答：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪!”這是多么遠(yuǎn)大的抱負(fù)。后來(lái)，他成為了一代名將。
要讓青春無(wú)悔，還應(yīng)當(dāng)足夠堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)榍啻簭膩?lái)不會(huì)懼怕挫折。就說(shuō)我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳廣厚先生吧，他在上學(xué)時(shí)可并不是個(gè)天才，甚至有些愚笨�？伤麘{借頑強(qiáng)的意志，克服重重困難，在20歲那年，終獲成功。這就是青春該有的堅(jiān)強(qiáng)，就像雨果先生的名言：“青春即使在痛苦之中也閃耀著華彩�！泵鎸�(duì)失敗，我們有時(shí)間，有精力，有勇氣去戰(zhàn)勝它。我們的身上，是初生牛犢不怕虎的力量，是堅(jiān)定不移勇往直前的信念。
青年節(jié)的作文400字 篇2
今年的青年節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很大的意義……
為什么呢?因?yàn)榘财綇V場(chǎng)要搞五四青年節(jié)文藝活動(dòng)演出，我們學(xué)校為我報(bào)名參加架子鼓表演《無(wú)地自容》。我為了不在臺(tái)上出丑，所以每天都認(rèn)真練習(xí)，有多少個(gè)下午，我練的腰酸背痛，伸了伸懶腰，又繼續(xù)練下去;有多少個(gè)下午，我一放學(xué)，便匆匆寫(xiě)完作業(yè)，然后又扎進(jìn)練習(xí)中，我的腦海中只有練習(xí)，不要在臺(tái)上出丑，要不然我就真的要“無(wú)地自容”了。
要表演了，那天晚上，我懷著又激動(dòng)又緊張的心情，來(lái)到了安平廣場(chǎng)，我不停地在心里問(wèn)我自己：我會(huì)不會(huì)掉鼓捶?會(huì)不會(huì)出丑?我心里七上八下，矛盾極了，媽媽似乎看出了我的心思，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“不要怕，昊昊，加油，我們都相信你!”該我表演了，想著媽媽剛才說(shuō)的話，我大膽的走了上去，面帶微笑，無(wú)拘無(wú)束地敲了起來(lái)，那時(shí)的我，似乎已經(jīng)把害怕之類的事，拋到九霄云外去了，我看到老師，同學(xué)在下面為我鼓掌，加油打氣，又聽(tīng)到臺(tái)下的陣陣掌聲，我信心十足，敲得越來(lái)越自然。為了老師，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我心里只有四個(gè)字—堅(jiān)持到底!那時(shí)的我如同火山爆發(fā)，一氣呵成，為我的演出畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我獲得了三等獎(jiǎng)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我想：我沒(méi)有給學(xué)校丟臉，我為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)!
青年節(jié)的作文400字 篇3
而我，卻是一直生活在這個(gè)地方，看著的時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)和這個(gè)城市糾纏在一起，彼此枝繁葉茂地纏繞，再也分不開(kāi)。郭敬明在《青春揚(yáng)花念念不忘》中這樣描述他所生活的城市，我想如果將其生活的城市改為學(xué)校，大概可以描述我的三年高中生活了，當(dāng)然前提是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
這所中學(xué)有著無(wú)以倫比的美，最顯而易見(jiàn)的是環(huán)境。大片大片的綠茵地在陽(yáng)光的照射下格外惹眼，那開(kāi)滿紅的、粉的、白的花朵的樹(shù)更是像打扮光鮮的少女，在萬(wàn)綠叢中盡情舒展自己婀娜的身姿，五彩的蝶兒和勤勞的蜜蜂開(kāi)始穿梭于花叢中，一派生機(jī)勃勃之景。而環(huán)境美的精髓大概也就在于這日日更新的生機(jī)吧！
當(dāng)然實(shí)驗(yàn)還有比這更美的。每一位就讀于實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生都要在這兒渡過(guò)自己的花季、雨季，將要畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己逝去的青春時(shí)光中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與這所學(xué)校絲絲相連，回憶中一團(tuán)團(tuán)五彩的影子無(wú)不圍繞著這所學(xué)校，這才驚覺(jué)記憶中那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的青春，早已深深地烙在了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成為它輝煌形象的襯托。于是實(shí)驗(yàn)中學(xué)本質(zhì)的美溢現(xiàn)岀來(lái)了，那美是每位同學(xué)無(wú)限美好的夢(mèng)想組合而成的，更是每位同學(xué)華麗而難忘的記憶拼合而成的。
這里有我們生活的氣息，這里有我們歡笑的聲音，這里有我們哭泣的淚痕，這里有我們夢(mèng)想和希望
在這里，生命踏上滑板，青春激越飛揚(yáng)。
青年節(jié)的作文400字 篇4
高三文科重新組合，我離開(kāi)了原本熟悉的教室，熟悉的同學(xué)，被命運(yùn)的線牽著來(lái)到了《34》班。來(lái)到這個(gè)班，不知道是幸運(yùn)亦或不幸。我只知道當(dāng)一切都已成定局，我只有選擇坦然接受，并慢慢地喜歡，給自己一個(gè)堅(jiān)持的理由。
夜的帷幕緩緩落下，我一個(gè)人，躺在校園湖邊的草坪上，看繁星點(diǎn)點(diǎn)，“大珠小珠落玉盤”。天上的星星是地上花兒的影子，靜靜地裝飾著我著實(shí)美麗的夢(mèng)想。想起那些生命的過(guò)往，那些花兒，那些故事，在經(jīng)歷分班的岔路口，我們懷揣一朝中鎊的夢(mèng)想，各自耕耘。
小時(shí)候的自己是多么的雄心壯志。談笑風(fēng)生，揮斥方酋，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。非“北大”不上，沒(méi)有“未名湖”不去。然而，這個(gè)夢(mèng)想，像美麗的風(fēng)箏，在我心里放牧六年，但最后在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)形成的強(qiáng)大逆風(fēng)中，我卻放掉了手中緊握的`線。
一種怪異的雜草(消極悲觀的象征)在我的心中如火如荼的長(zhǎng)了起來(lái)，它是一種喜陰植物，不需養(yǎng)料，肆意蔓延。才一個(gè)夏天，就將我的心牢牢纏住，像中了毒般不可救藥。
希臘哲人蘇格拉底曾告訴弟子們說(shuō)，消滅雜草的最好方法就是種上莊稼。
我開(kāi)始忙碌起來(lái)，除草，翻地，耕耘�！安シN性格，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲行為;播種行為，收獲品德;播種品德，收獲人生�！�
凱魯亞克在《在路上》里說(shuō)：“我還年輕，我渴望上路，帶著最初的激情，追尋著最初的夢(mèng)想，我們?cè)诼飞稀?/p>
我們?cè)诼飞希宦废蛏�。即使沒(méi)有彩虹，我們還有笑容。
青年節(jié)的作文400字 篇5
青春是人生的花朵，競(jìng)相開(kāi)放；青春是生命的春天，生機(jī)勃勃；青春是時(shí)代的精神，象征創(chuàng)新。孩子們唱出盼望青春的歌兒，老人們喚出青春的記憶。青春絢麗多彩，有待我們慢慢品味。
青春的我們，有著一顆懵懂的心；青春的我們，有著一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。它像一個(gè)個(gè)音符，在我們手中組成了一首浪漫之歌。在我們心中一遍又一遍的回響著，成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。
曾幾何時(shí)，我們是一只活潑的小鳥(niǎo)。在藍(lán)天上盡情飛翔，在樹(shù)上貪婪的睡著。面對(duì)青春我們不再活潑，不再自由，只是在書(shū)海中遨游。這是青春便給我們帶來(lái)了煩惱，它變成了一首沉重的歌。
青春是一個(gè)過(guò)渡期，在這期間也許我們做出了一些可笑的行為。但是我們不得不承認(rèn)，這些后悔的事情也許有一天，在我們病入膏肓?xí)r，閉上眼睛，這一幕幕，不再可笑而是可愛(ài)。
青春恰似一首歌，不管悅耳或是刺耳，它都是由我們自己選擇，最終它終是我們腦海中美妙的一首歌；青春恰似一首歌，不管是浪漫還是悲傷，它都是有我們自己創(chuàng)造，最終它終是我們記憶里甜蜜的一首歌。青春，它就是一首歌，或浪漫，或悲傷，或悅耳，或刺耳。總而言之，青春讓我們有著酸甜苦辣的不同體驗(yàn)。
青年節(jié)的作文400字 篇6
昭君出塞
籬笆將外的古道‘誰(shuí)在用古箏奏響一曲《出塞曲》？歷史深濃的霧靄中，一個(gè)女子的身影伴著婉轉(zhuǎn)的琴聲行走在出塞的路上。
沒(méi)有多上語(yǔ)言。昭君，像一把鋒利的寶刀將異族的野狼拒之門外。我想想不出這是何等的勇氣。大漢無(wú)能的兒女們已經(jīng)抵擋不住了，是昭君，這個(gè)柔弱的女子扭轉(zhuǎn)了這一個(gè)時(shí)代的悲劇。
為了漢室，你毅然出塞，無(wú)半句怨言。蒼茫的大漠上，映射出你那柔弱而又高偉的身影……
持節(jié)蘇武
陌上阡頭的北風(fēng)吹走了最后一支南飛的孤雁，五更的鼓角，吹斷了你的哀鳴。你持節(jié)出使，卻被匈奴扣押。昔日的健朗男子已近遲暮，塞外狂風(fēng)吹在臉上、脖子上、手背上，留下一道道滄桑的痕跡。
我要活著回中原，蘇武想。他的家在江南，那兒有柳、有桃、有翩翩的少年、有慈祥的母親、有賢惠的妻子。他們每天都在盼望著他能回來(lái)。若無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)，何來(lái)今日呀？可惡的匈奴啊……
風(fēng)聲漸息，草原上那個(gè)持節(jié)的遲暮男子高貴的猶如天神！
精忠岳飛
憤怒的雙眼射出無(wú)盡的悲憤。他始終想不明白。
高宗呀！我岳飛不節(jié)呀!您付出大宋百年的帝業(yè)，卻僅換來(lái)這一紙恥辱的條約和暫時(shí)的和平。高宗呀！你的做法大大的不值呀！
十二道金牌如十二座大山擋住了岳家軍北伐的道路，紛紛的大雪澆滅了他心中直搗黃龍的赤膽忠心。
岳將軍血染風(fēng)波亭，留下一曲滿江紅，播種下了一顆熊熊的愛(ài)國(guó)心換來(lái)的是青史留名，萬(wàn)古流芳，而高宗和秦檜換來(lái)的卻是千年的罵名。
合上書(shū)卷，放下清茶，心中青春與愛(ài)國(guó)的火焰在熊熊的燃燒。你們都是我心中的巨人！是我中華兒女、炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的榜樣！
青年節(jié)的作文400字 篇7
青春，學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
13歲的花季，雨季埋葬我的歡笑，我的眼淚，我的夢(mèng)想。我的花季，雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權(quán)利主宰我的青春。
青春是一片樹(shù)葉的門，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著季節(jié)成長(zhǎng)，終須面對(duì)生活的希翼與夢(mèng)想。當(dāng)我仰起頭，迎著冬日里的陽(yáng)光，看著晴朗的天空，睜開(kāi)雙眼，面對(duì)生活和青春，只有靠自己做主。
偶爾翻翻以前的東西，總會(huì)涌上思緒萬(wàn)千，而且還會(huì)留在腦海中不斷翻騰，久經(jīng)不散。同樣，翻開(kāi)小時(shí)候的相冊(cè)，又有許多浮現(xiàn)在我的眼前。我想，不光是我，每個(gè)人小時(shí)候都是這般天真爛漫吧！幼稚當(dāng)然成為孩子們的天性。連孩子們的畫(huà)也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒(méi)法擁有的一種氣質(zhì)。每一筆，無(wú)言中都勾畫(huà)出童年時(shí)，我們心中的那一幅藍(lán)圖——多么的美好�。∶恳环字傻膱D畫(huà)，正是我們一顆顆純潔，天真無(wú)邪的心�。�
想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實(shí)。如今的我們已褪去童稚時(shí)的天真，往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽(tīng)計(jì)從的心理！21世紀(jì)的我們本應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，應(yīng)該擁有自己的愛(ài)好和興趣，應(yīng)該向著一個(gè)屬于自己的方向而努力奮斗！但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反：我們沒(méi)有思想，沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有反抗，只有聽(tīng)從。從而令我們逐漸形成“父母老師說(shuō)的話就是對(duì)的”，“他們無(wú)論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權(quán)利嗎？
人生就是一張白紙，未來(lái)就靠我們的雙手去繪畫(huà)出來(lái)。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫(huà)筆，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的人生。
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