關(guān)于親情作文十篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的親情作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親情作文 篇1
今夜的細(xì)雨讓我想起了我那年過(guò)六旬的父親，兩鬢以斑白。背也陀了，腰也彎了，走路也沒(méi)那么利索了！可是見(jiàn)到我他就來(lái)精神了！哈哈！這就是父愛(ài)吧！就像那綿綿的細(xì)雨雖滋潤(rùn)著萬(wàn)物，卻不圖回報(bào)，待的陽(yáng)光一來(lái)他就悄悄溜走！
記得小的時(shí)候，爸爸經(jīng)常去外面打工！每次回來(lái)都會(huì)帶點(diǎn)小玩意給我吃，有香香的瓜子，甜甜的糖果，松軟的面包！反正都是我沒(méi)吃過(guò)的！那時(shí)的我每天都會(huì)盼著爸爸回來(lái)！一到傍晚我就會(huì)坐在門(mén)檻上等，那披著夕陽(yáng)健壯的身影，略帶滄桑的面龐。我會(huì)沖上去抱著他的腿問(wèn)東問(wèn)西的，然后爸爸會(huì)抱起我摸摸我的頭，用他那硬的和刷子樣的胡渣親我的小臉。哈哈那樣真好！有來(lái)就有去，最討厭的就是爸爸的離去！我會(huì)問(wèn)他：“爸爸為什么要出去打工��！在家陪陪我嗎？”爸爸不說(shuō)話(huà)只是在那抽煙。滿(mǎn)臉的滄桑也鎖不住那幸福的微笑。然后媽媽會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)：“小呆子，你爸還不是為了你啊！”我看看爸爸再看看媽媽?zhuān)∠Ｍ肋h(yuǎn)定格那幸福的畫(huà)面！爸爸的離去也是在傍晚，他會(huì)背上他的那“蛇皮袋”，卷走了夕陽(yáng)，卷走了思念，卷走了我的快樂(lè)，卻留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)給我！沐浴在夕陽(yáng)里的他突然的變的那么的高大！
歲月沖沖，夕陽(yáng)依舊，場(chǎng)景依舊，人數(shù)依舊，離別依舊！變的只是離別的心和眷顧的人！隨著年齡的增長(zhǎng)我對(duì)爸爸的依戀越來(lái)越淡了！十八歲那年，我要離開(kāi)他們到城市去上學(xué)了。離開(kāi)他不但沒(méi)有悲上反而有點(diǎn)興奮！哈哈就像那離開(kāi)父母的小鳥(niǎo)！剛學(xué)會(huì)飛就想這離開(kāi)巢穴獨(dú)自飛翔！離開(kāi)的時(shí)后也是夕陽(yáng)下，拎著行李，回身遙望，他還是那樣默默的抽著煙，媽媽卻忍不住的哭了！就想那綿綿的細(xì)雨，可是卻滋潤(rùn)不了她那經(jīng)過(guò)歲月耕耘的臉龐！十八歲我第一次離開(kāi)家，后來(lái)一次又一次的離開(kāi)了那里！帶走了錢(qián)，帶走了夕陽(yáng)，帶走了笑，帶走了理想，帶走了父母的牽掛，更走了走了他們的心！
帶著錢(qián)，帶著夕陽(yáng)，帶著笑，帶著理想，帶著他們的牽掛，帶著他們的心！我闖進(jìn)了這花花世界！燈紅柳綠的長(zhǎng)街，形形色色的人群！在這里上學(xué)，工作，生活。城市的生活是那么的壓抑，機(jī)械的循環(huán)，讓我忘了來(lái)時(shí)的夢(mèng)，忘了他們的牽掛，忘了他們的心！在這里累了，痛了，苦了，哭了，卻還是要笑著！他每天一個(gè)電話(huà)就很滿(mǎn)足了！電話(huà)的那頭你老是問(wèn)東問(wèn)西！好奇的像小孩，你是關(guān)心我吧！我知道的！思念是有方向的，在江寧。思念是有味道的，酸的（讓人鼻頭發(fā)酸）現(xiàn)在的我雖不能說(shuō)歷經(jīng)滄桑，但也經(jīng)過(guò)了生活的洗禮！脫去了稚氣，增添了幾分成熟！可是對(duì)你，我卻又開(kāi)始了以前的那種依戀了！
爸爸，媽媽?zhuān)∧銈円欢ㄒ眢w健康，這樣我這個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小鳥(niǎo)在外面受傷了，回家了才有傾述的地方！
思念過(guò)后，兩行清淚，留臉旁��！
親情作文 篇2
人生總會(huì)經(jīng)歷親情、友情、愛(ài)情的三個(gè)階段，但是我唯獨(dú)認(rèn)為親情這也是一種美麗。對(duì)于我而言親情是最美的，親情像是一把斜背著的吉他，越到情深處越能撥動(dòng)你的心弦；親情像是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情又像是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂(yōu)郁的門(mén)窗。親情就在眉眼顧盼間？就在我那一首抒情的小曲中。
“世上只有母親好，有媽的孩子向快寶，投進(jìn)母親的懷抱，幸福享不了�！背甑母柚{，昔日的情景浮現(xiàn)在我的眼前。
我的爸爸一直在外地工作，只有每逢過(guò)年的時(shí)候才能回家團(tuán)聚，因此我的母親就成為了一名家庭主婦，雖然我是一個(gè)女孩，但是我是出了名的調(diào)皮，每當(dāng)我一犯錯(cuò)事，母親就開(kāi)始不停的嘮叨，她一嘮叨起來(lái)就像和尚念經(jīng)一樣，沒(méi)完沒(méi)了。所以在我的童年記憶中卻沒(méi)少挨母親的責(zé)罵，但是誰(shuí)又會(huì)知道，母親為我付出了多少？當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，是母親在背后給予我鼓勵(lì)，當(dāng)我生病的時(shí)候，是母親整夜不睡覺(jué)的來(lái)照顧我，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，那又是誰(shuí)在旁邊安慰著我，沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)人就是母親，母親雖然很?chē)Z叨，但是她做的一切都是為了自己的孩子。
有時(shí)候，我們認(rèn)為母親或許不美麗，或許很?chē)Z叨，或許很討厭，但那是我們自己的母親呀！母親在身旁的感覺(jué)，就像有太陽(yáng)的感覺(jué)，有她在，就會(huì)很溫暖。母親是什么？母親是一輪太陽(yáng)，她照亮了我，也給予了我溫暖，當(dāng)你告訴她你做了錯(cuò)事，怕她不在愛(ài)你了，但是你卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，她不僅愛(ài)你而且更加愛(ài)你了，這就是母親，美麗的親情，源自于母親的眷戀，源自于母親的關(guān)懷，源自于母親那份無(wú)私的又是無(wú)盡的愛(ài)。
親情不因季節(jié)而改變，不因成長(zhǎng)而改變，不因金錢(qián)而改變，就像是一個(gè)天真的孩子永遠(yuǎn)都擁有自己那顆無(wú)比純潔的心一樣。在春天里，親情溫暖著我們的心房。守在我們一旁默默幫助、支持我們的親人在一把把地為我們捧來(lái)陽(yáng)光的溫暖，家的溫馨，這一刻親情很平凡、但很美。夏日里，房檐下拿著雨傘害怕你放學(xué)淋到的是親人略帶冷顫的背影，以及秋日里，父母為你添上的一件暖衣，或是冬日里的一杯熱茶，這一切，雖然很小，甚至微不足道，但是它們都向我們證明了：親情之花永不凋謝，親人們的愛(ài)永遠(yuǎn)都在。
后記：在我認(rèn)為親情它是世界上一種最美麗的東西，它是無(wú)形的，只有你自己慢慢的去體會(huì)，去感受那一份美麗的親情。
親情作文 篇3
第一部分：憶，擦亮五個(gè)名字的圣潔之光
師：請(qǐng)同學(xué)們把作文的稿紙拿出來(lái)，找到最干凈的一頁(yè)。這一頁(yè)上沒(méi)寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，干干凈凈，清清爽爽。然后請(qǐng)你拿起筆，準(zhǔn)備好。聽(tīng)清楚要求——請(qǐng)你在這張最干凈最純潔的紙上，寫(xiě)下這個(gè)世界上你最?lèi)?ài)的五個(gè)人。不著急，慢慢地寫(xiě)。
�。ㄉ鷮�(xiě)）
師：這五個(gè)是你最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的，所以我有理由相信，你在寫(xiě)下他們的名字的時(shí)候，一定會(huì)非常得工整，非常得端正。
�。ㄓ袑W(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中猶豫良久，遲疑下筆）
師：他們是你最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的五個(gè)人，所以你寫(xiě)下的不是幾個(gè)漢字，也不是幾個(gè)符號(hào)。當(dāng)你寫(xiě)下他們的時(shí)候，也許你會(huì)看到他們的眼神，也許你會(huì)想起他們的表情，也許他們的音容笑貌、故事、細(xì)節(jié)都會(huì)在一剎那呈現(xiàn)在你的面前。所以你的內(nèi)心會(huì)有一種感受——這五個(gè)最?lèi)?ài)的人——一種什么感受會(huì)涌上你的心頭？好的，寫(xiě)完的請(qǐng)舉手。（大部分學(xué)生舉了手）好，謝謝。還有幾位，我們稍等片刻。
�。ê髮�(xiě)完的幾位學(xué)生陸續(xù)舉手示意）
師：好，已經(jīng)寫(xiě)完的請(qǐng)舉手。
（所有學(xué)生均完成）
師：我來(lái)問(wèn)一下。（對(duì)一生）跟大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)世界上你最?lèi)?ài)的五個(gè)人。
生1：我寫(xiě)的是，媽媽、爸爸、婆婆（外婆）、外公，還有姨媽。
師：把姨夫給踢出去了。
�。ū娦Γ�
師：請(qǐng)個(gè)男孩。（對(duì)另一生）你跟大家說(shuō)一說(shuō)你最?lèi)?ài)的五個(gè)人。
生2：我最?lèi)?ài)的五個(gè)人是，第一個(gè)是媽媽?zhuān)诙䝼�(gè)是爸爸，第三個(gè)是婆婆，第四個(gè)是公公（外公），第五個(gè)是老師。
師：老師？哪位？
生2：陳老師，我們班主任。
師：請(qǐng)坐。（看了一下該生的作文紙）他是寫(xiě)陳老師。老師應(yīng)該幸福啊，陳老師。我雖然并不了解你們陳老師，但是沖著孩子能夠把您列入到最?lèi)?ài)的五個(gè)人當(dāng)中去，那一定是位非常優(yōu)秀的老師。我再請(qǐng)一位。（對(duì)另一生）來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)。
生3：我最?lèi)?ài)的五個(gè)人，第一個(gè)是爸爸，第二個(gè)是媽媽?zhuān)谌齻�(gè)是外公，第四個(gè)是外婆，第五個(gè)是姨夫。
師：怎么就沒(méi)爺爺和奶奶呢？
（眾笑）
師：誰(shuí)還想說(shuō)？有誰(shuí)把爺爺和奶奶寫(xiě)進(jìn)去的？來(lái)，請(qǐng)你。
生4：我最?lèi)?ài)的人，第一個(gè)是爸爸，第二個(gè)是媽媽?zhuān)谌齻�(gè)是爺爺，第四個(gè)是奶奶，第五個(gè)是我的太婆婆。
師：太婆婆？老人家還健在嗎？
生4：已經(jīng)去世了。
師：哦，已經(jīng)去世了。雖然她去世了，但是她卻依然活在你的心中，是嗎？孩子們，當(dāng)你寫(xiě)下這個(gè)世界上你最?lèi)?ài)的5個(gè)人的時(shí)候，老師想問(wèn)你一下，你的內(nèi)心充滿(mǎn)著一種怎么樣的感受？（學(xué)生沉默，稍等）那是你最?lèi)?ài)的五個(gè)人，你一筆一畫(huà)地把他們寫(xiě)下來(lái)，你的內(nèi)心是一種怎么樣的感受？（有幾個(gè)學(xué)生舉手）
生5：我覺(jué)得心里很雜亂，不知道該寫(xiě)哪幾個(gè)好，老師給的人數(shù)太少。
師：對(duì)不起，這都是我的錯(cuò)。但這是一個(gè)規(guī)則。是的，你最?lèi)?ài)的可能是六個(gè)，可能是八個(gè)，可能是十個(gè)，對(duì)吧？所以你難以抉擇啊。但是你還是寫(xiě)了五個(gè)，所以?xún)?nèi)心有點(diǎn)雜亂。好的。這是你的真實(shí)感受。（對(duì)大家）來(lái)，這是他的感受，說(shuō)說(shuō)你們自己的感受。
�。ㄅe手的孩子多了）
生6：我寫(xiě)下了這五個(gè)人之后，我心里對(duì)他們充滿(mǎn)了感激之情。
師：“充滿(mǎn)了感激之情”，肺腑之言吶，真好。
生7：我寫(xiě)下這五個(gè)人之后，感覺(jué)心里有股暖流流露出來(lái)。
師：真好。一股暖流在心頭涌起，然后，流向全身，流向了每一個(gè)細(xì)胞。是吧？真好，詩(shī)一樣的語(yǔ)言。（對(duì)大家）這是她的感受。說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。ㄅe手的孩子越來(lái)越多）
生8：寫(xiě)下這五個(gè)人之后，心里波瀾起伏，眼睛比較濕。（表情略有羞澀感，眾人有小騷動(dòng)）
師：看不出啊，男孩的感情有那么細(xì)膩！但是老師覺(jué)得，這才是真正的男子漢。無(wú)情未必真丈夫。真好。
第二部分：劃，體驗(yàn)不能承受的生命之重
師：是的，這五個(gè)人不是五個(gè)名字，更不是五個(gè)符號(hào)。他們就活在你的生活中，就活在你的心中。他們給你溫暖，他們給你陽(yáng)光。是吧？就是這種感受。好的。（稍停）現(xiàn)在請(qǐng)你拿起筆，聽(tīng)清楚要求——在五個(gè)最?lèi)?ài)的人當(dāng)中，現(xiàn)在請(qǐng)你畫(huà)去一個(gè)。
�。▽W(xué)生表現(xiàn)躊躇，很多人難以下筆）
（攝像轉(zhuǎn)向?qū)W生的稿紙，有名字已被畫(huà)去。聽(tīng)課席產(chǎn)生喧嘩）
師（對(duì)聽(tīng)課老師）：請(qǐng)老師們千千萬(wàn)萬(wàn)不要笑，好嗎？因?yàn)槟愕男赡茉谶@個(gè)時(shí)候?qū)ξ覀兊暮⒆邮且环N傷害。
師：我來(lái)問(wèn)一下。（對(duì)一生）孩子，請(qǐng)你站起來(lái)。你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生1：（低沉）我把我的姨媽畫(huà)去了。
師：為什么？
生1：因?yàn)槲矣X(jué)得她在我的生活中不經(jīng)常跟我接觸。但是在我小的時(shí)候，經(jīng)常帶我。但是現(xiàn)在不是經(jīng)常接觸。所以我把她畫(huà)去了。
師：這不是理由，因?yàn)橥趵蠋熆吹侥阍诘粞蹨I，為什么？
生1：（沉默片刻）因?yàn)槲矣X(jué)得他們每一個(gè)人都很愛(ài)我。
師：（對(duì)生2）孩子，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：我畫(huà)去了我的外公。
師：為什么？
生2：因?yàn)槲业耐夤F(xiàn)在很少跟我在一起。
師：是嗎？你為什么要抹眼淚呢？
生2：（低頭，沉默片刻）因?yàn)槲覑?ài)他們每一個(gè)人。
師：請(qǐng)拿起筆，再畫(huà)去一個(gè)。
（學(xué)生更為躊躇）
師（對(duì)一生）：孩子，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生3：我畫(huà)去了奶奶。但是我覺(jué)得奶奶還是很愛(ài)我的。雖然說(shuō)接觸少了一點(diǎn)。但是每次我回他們家的時(shí)候，她總是會(huì)給我拿好吃的，或是買(mǎi)一些好看的衣服之類(lèi)的。給我物質(zhì)上還有生活中的關(guān)愛(ài)。但是在剩下四個(gè)里抉擇，我只好選擇了這個(gè)（哽咽）
師：你難受？為什么？
生3：（抽泣）因?yàn)槲覍?shí)在抉擇不出來(lái)了。
師；說(shuō)的是真話(huà)，我理解。（對(duì)另一生）來(lái)，孩子，你來(lái)說(shuō)。
生4：我畫(huà)去了我的老師。（沉默）
師：為什么搖頭？
生4：因?yàn)殡m然老師曾經(jīng)關(guān)懷過(guò)我，但是我的爸爸、我的媽媽?zhuān)�有我的姐姐，從我出生以后都跟我在一起，每時(shí)每刻都在關(guān)懷著我。
師（低沉）：這不是理由。因?yàn)槲抑�，老師，陳老師，也是你最�(lèi)?ài)的五個(gè)人之一。我相信一個(gè)人在不假思索的情況下，他寫(xiě)下的一定是他最真實(shí)的感受。一定是他的心里話(huà)。所以我說(shuō)，這不是理由。然而這的確是一個(gè)規(guī)則。
生5：我畫(huà)去的是我的爺爺。因?yàn)樽詮摹?/p>
師：孩子，你爺爺還健在嗎？
生5：還在。
師：多大了？
生5：（思索片刻）78吧。我小時(shí)候是在浦口的，后來(lái)自從搬到南京之后，很少跟我爺爺在一起了。所以就把爺爺畫(huà)掉了。（流淚）
師：為什么眼圈紅紅的？
生5（平定一下情緒）：不知道。
師：然而你的眼淚告訴我，你清清楚楚，明明白白。（對(duì)眾）很對(duì)不起大家，老師讓大家難過(guò)了。但這是一個(gè)規(guī)則。有的時(shí)候，孩子們，人生就是這樣，你最不愿意舍棄的人，你最割舍不下的人，可能就是在一個(gè)細(xì)雨綿綿的早晨，也可能在一個(gè)大雪紛飛的黃昏，突然就離你而去，而且永遠(yuǎn)不再回來(lái)。人生就是這樣。盡管這個(gè)規(guī)則非常非常的殘酷，但是我還得繼續(xù)下命令。請(qǐng)你，拿起筆。請(qǐng)你注視著自己的筆尖，注視著自己的筆尖。然后，在剩下的你最?lèi)?ài)的人當(dāng)中，再畫(huà)去一位。
�。▽W(xué)生極慢地、艱難地畫(huà)去第三個(gè)名字，有不少學(xué)生在抹眼淚）
師（對(duì)一生）：孩子，你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生6：（抽泣）我把婆婆（外婆）畫(huà)去了。
師：當(dāng)你把自己的外婆畫(huà)去的時(shí)候，你仿佛把什么也畫(huà)去了？
生6：：外婆對(duì)我的溫暖。
師：仿佛把什么也畫(huà)去了？
生6：我和外婆之間的感情。
師：感情！那是一份怎樣的感情？孩子？
生6：是親人給我的愛(ài)。
師：親人給你的愛(ài)。是啊，當(dāng)你在畫(huà)去外婆兩個(gè)字的時(shí)候，你仿佛畫(huà)去了她老人家曾經(jīng)給過(guò)你的一切愛(ài)。（板書(shū)：劃去了一切愛(ài)）而此時(shí)此刻，你的心里，孩子，你的心里是一番什么滋味？
生6：我感覺(jué)這種滋味說(shuō)不出來(lái)。
師：說(shuō)不出來(lái)的滋味，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的滋味，是的。（對(duì)另一生）你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生7：我把我表妹畫(huà)去了。
師：當(dāng)你把自己的表妹畫(huà)去的時(shí)候，你的眼前仿佛出現(xiàn)了——
生7：她調(diào)皮的樣子，她問(wèn)我要玩具的樣子（眼圈紅了）
師；是啊，調(diào)皮的樣子，問(wèn)你要玩具的樣子。而此時(shí)此刻，當(dāng)你把自己的表妹的名字畫(huà)去的時(shí)候，仿佛把她調(diào)皮的樣子、仿佛把她曾經(jīng)向你要玩具的那份天真可愛(ài)都給畫(huà)去了。（板書(shū)：劃去了表妹的頑皮、天真、可愛(ài)……）
師（示意另一生）：孩子，你想說(shuō)嗎？
生8：我畫(huà)去的是父親。因?yàn)樵谖业纳钪�，跟他接觸的時(shí)間是最少的，而且我跟他的友誼非常低。（猶豫）就這樣。
師：請(qǐng)你不要忘了，剛才也是你用你的右手，用你的筆，寫(xiě)下了最?lèi)?ài)的五個(gè)人。而這五個(gè)人當(dāng)中就有你的父親，就有你的爸爸。而老師分明發(fā)現(xiàn)，你在下筆的時(shí)候，手在顫抖。為什么？
生8（聲音顫抖）：因?yàn)槭Ｏ碌亩际俏易類(lèi)?ài)的人。如果畫(huà)去任何一個(gè)人的話(huà)，心中就有一種滋味，一種孤獨(dú)的滋味。（抽噎）
師：“一種孤獨(dú)的滋味。”你今年幾歲？
生8：十二歲。
師：十二歲。一個(gè)十二歲的男孩，在今天，在這堂課上面能夠說(shuō)出“孤獨(dú)”兩個(gè)字，（板書(shū)：孤獨(dú)）孩子，你長(zhǎng)大了。
生9：我畫(huà)去的是我婆婆（外婆）。因?yàn)槲矣X(jué)得，在爸爸媽媽還有婆婆中，我想畫(huà)去……就會(huì)選擇（泣）……我……在三個(gè)人中，婆婆，雖然說(shuō)我跟她接觸得很少，但是，每當(dāng)婆婆出去的時(shí)候，她都會(huì)帶點(diǎn)東西給我的。（抽泣）而且婆婆對(duì)我很好……
師：我想問(wèn)你一句，每當(dāng)外婆出去的時(shí)候都會(huì)帶給你一點(diǎn)東西，她帶給你的僅是一點(diǎn)東西嗎？
生9：她帶給我的還有愛(ài)。
師：是的，她帶給了你怎樣的愛(ài)？她帶給了一個(gè)老人對(duì)孫女、對(duì)外孫女的所有的關(guān)心，所有的疼愛(ài)。所以當(dāng)你把“婆婆”兩個(gè)字畫(huà)去的時(shí)候，你知道這意味著什么？
生9：（抽泣）我知道。我將失去這一切愛(ài)。
師：是的。
�。o場(chǎng)）（教師板書(shū)：失去這一切愛(ài)）
（教師輕輕拭去眼淚，示意學(xué)生坐下）
師：其實(shí)，我跟你們一樣，我也很難受，也很難過(guò)。因?yàn)楫?dāng)你們流淚的時(shí)候，我跟你們一樣，我在自己的心中也跟你們一樣，在做著一份非常非常艱難、非常非常痛苦的抉擇。但這是規(guī)則。現(xiàn)在請(qǐng)你放下筆，（稍等）深深地吸一口氣。然后，請(qǐng)你靜靜地看著最后的兩個(gè)人，靜靜地看。這兩個(gè)人是你在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)，最?lèi)?ài)，最?lèi)?ài)的人。你看著他們，你盯著他們，是的，他們的聲音會(huì)在你的耳邊響起，他們的面容會(huì)在你的眼前出現(xiàn)，你曾經(jīng)跟他們?cè)谝黄鹚冗^(guò)的每一年、每一天，甚至每一分每一秒，此刻，都在你的心頭涌起。（學(xué)生中有人伏到桌面哭泣）一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)故事，一個(gè)細(xì)節(jié)，這一切都是這兩位給你的；都是你最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的這兩位給你的。好，請(qǐng)你拿起筆。（稍等）把兩位全部畫(huà)去。（學(xué)生凝視稿紙，慢慢地、艱難地畫(huà)去剩下的兩個(gè)詞。靜場(chǎng)。課堂上不時(shí)傳來(lái)壓抑的抽泣聲）
（教師將話(huà)筒遞給一個(gè)孩子）
生10：（流淚）我感覺(jué)心里面有一種很失落的感覺(jué)。
師（板書(shū)：失落）：你有話(huà)對(duì)他們說(shuō)嗎？
生10：我想對(duì)他們說(shuō)，我愛(ài)你們。（低下頭去）
師：夠了，四個(gè)字，伴著眼淚在飛。
生11：我心里真的很難過(guò)。（哽咽）
師：你仿佛有種什么感覺(jué)，孩子？當(dāng)這五個(gè)人全部被你畫(huà)去，特別是最后兩個(gè)人被你突然畫(huà)去的時(shí)候，你自己仿佛到了哪兒？仿佛到了什么地方？
生11：（眼淚奪眶而出）地獄。
�。ń處煱鍟�(shū)：地獄）
師：而跟地獄緊緊連在一起的是什么？（稍等）是黑暗。跟地獄緊緊連在一起的是什么？是恐懼。（板書(shū)：黑暗，恐懼）（對(duì)該生）是的，你沒(méi)說(shuō)，但是，我能理解你的感受。
師：（對(duì)另一生）孩子，你說(shuō)。
生12：我感到心里面很絕望。（擦去眼淚）
師：絕望。絕望。（板書(shū)：絕望）當(dāng)你懷揣著絕望之情的時(shí)候，孩子，你再看看你的那支筆，那還是一支筆嗎？那支筆仿佛變成了什么？
生12：這是刀。
師：變成了一把把的刀。筆成了刀。（板書(shū)：筆成了刀）一把鋒利的刀，這把刀在剜著你心頭的肉啊。
師：（對(duì)另一生）孩子，你說(shuō)。
生13：（抽泣）老師，我現(xiàn)在有一點(diǎn)埋怨你。為什么要把這五個(gè)人名字全部都畫(huà)掉？（坐下）
師：?jiǎn)柕煤�。是啊，我知道你在�?zé)怪老師，是嗎？是的，但是，孩子，請(qǐng)你站起來(lái)，我相信，你會(huì)明白的。老師只想問(wèn)你一下，你最后把誰(shuí)畫(huà)去了？
生13：（沉默一會(huì)兒）最后把奶奶……
師：最后把奶奶畫(huà)去了，是嗎？當(dāng)你最后把自己的奶奶畫(huà)去的時(shí)候，你的腦海里浮現(xiàn)的是你奶奶的一幅怎樣的畫(huà)面？或者一個(gè)怎樣的情境？或者一段怎樣的故事？
生13：（抽泣）我看到了我奶奶去世的時(shí)候，我媽媽在旁邊說(shuō)，奶奶只是睡著了，不是真的死了。（哭）
師：你想到了你奶奶離你而去的那一幕。是的.。（對(duì)另一生）孩子，你跟大家說(shuō)一說(shuō)，最后你把誰(shuí)畫(huà)去了？
生14：我最后把媽媽畫(huà)去了。
師：把媽媽畫(huà)去。當(dāng)你把你媽媽畫(huà)去的時(shí)候，你的腦海里邊浮現(xiàn)的是你媽媽怎樣的畫(huà)面？跟你怎樣在一起的那段生活的場(chǎng)景？
生14：（聲音嘶�。┪蚁氲搅宋覌寢屧谖议_(kāi)心的時(shí)候，陪我一起笑；然后呢，在我傷心的時(shí)候，抱著我一起哭；然后，教我怎么去面對(duì)困難。
師：孩子，請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住媽媽留給你的這些細(xì)節(jié)——當(dāng)你高興的時(shí)候，媽媽曾經(jīng)跟你一起笑過(guò)，笑得那樣的開(kāi)心，那樣的爽朗；當(dāng)你難受的時(shí)候，當(dāng)你掉淚的時(shí)候，媽媽抱著你，一起陪你哭。這就是你的媽媽。
�。▽W(xué)生用紙巾拭淚）
師：（對(duì)另一生）孩子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生15：我最后畫(huà)去的是我爸爸。我爸爸他很愛(ài)我。（哽咽，說(shuō)不下去）
師：是的，我相信。最后一個(gè)畫(huà)去的，在你心中的分量一定是最重最重的。是的。在你的心目當(dāng)中，爸爸是最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)你的。所以當(dāng)你把爸爸兩個(gè)字畫(huà)去的時(shí)候，你的腦海里邊想到過(guò)什么？想到過(guò)你爸爸的什么？
生15（抽噎）：我想到我爸爸每天早出晚歸……然后……然后每天都很少睡覺(jué)，但他還很體貼我。
師：孩子，記住你的爸爸，一個(gè)每天都要早出晚歸的爸爸，一個(gè)每天睡得很遲很遲的爸爸，一個(gè)每天帶著疲憊、帶著倦色，依然深深地關(guān)心和疼愛(ài)你的爸爸，請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住他。
（教師輕輕拭淚。靜場(chǎng)）
師：好，請(qǐng)同學(xué)們趴在桌子上。（靜默半分鐘）就二十分鐘的時(shí)間，殘酷，痛苦。我們仿佛一下子從一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，跌入了凄風(fēng)苦雨的夜晚；我們仿佛一下子從鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，走進(jìn)了冰封大地的冬天；甚至我們仿佛從天堂掉進(jìn)了地獄——短短的二十分鐘時(shí)間。因?yàn)�，在這個(gè)世界上，有五個(gè)你最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的人，在這一刻，被你一一畫(huà)去了。
�。▽W(xué)生頻頻拭淚）
第三部分：寫(xiě)，傾聽(tīng)自己最隱秘的心靈之聲
師：請(qǐng)大家抬起頭。但是孩子們，這一切根本就沒(méi)有發(fā)生過(guò)呀！他們依然在你的身邊，他們依然好好地活著，你為什么要哭？你為什么要那么傷心地哭？為什么？你們想過(guò)嗎？（有學(xué)生舉手）不著急，請(qǐng)把手放下。我相信，這一幕，會(huì)在你的心中，留下很深很深的印記。那么就請(qǐng)你拿起筆，再換一頁(yè)稿紙，把剛才發(fā)生的那一幕，用你的文字，原原本本地把它記下來(lái)。從上課的第一分鐘開(kāi)始，老師說(shuō)了什么，你做了什么，在你做的過(guò)程當(dāng)中，你感受到了什么？你想到了什么？你的同桌，你的伙伴，你要好的朋友，其他的同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們?cè)谡f(shuō)些什么？他們有一些怎么樣的表現(xiàn)？當(dāng)你面對(duì)這五個(gè)最?lèi)?ài)的人的時(shí)候，當(dāng)你一次又一次地將他們畫(huà)去的時(shí)候，你的手，你的筆，仿佛……當(dāng)最后兩位被你畫(huà)去的一剎那，你腦海里邊冒出的又是怎樣的畫(huà)面，一段怎樣的故事？孩子們，把所有的這一切都用你的文字記下來(lái)。給大家十五分鐘的時(shí)間。好，開(kāi)始。
�。▽W(xué)生開(kāi)始習(xí)作，教師巡視。）
�。�18分鐘后）
師：好，孩子們，時(shí)間到了。請(qǐng)把手頭的筆都放下，好嗎？那一幕已經(jīng)過(guò)去了。二十分鐘的那一幕，幾乎讓我們每一個(gè)孩子都掉了眼淚的那一幕已經(jīng)過(guò)去了。但是我說(shuō)它沒(méi)有過(guò)去，因?yàn)樗粼诹宋覀兞硪粡垵嵃椎母寮埳厦�，留在了我們每一個(gè)同學(xué)用自己的心聲、用自己的文字把它記錄下來(lái)的稿紙上面。盡管不堪回首，但是還是讓我們?cè)倩匾淮问�。（�?duì)一生）來(lái)，孩子，請(qǐng)你上來(lái)。
師：我請(qǐng)她再帶著大家一起回首剛才的那一幕。請(qǐng)大家把筆放下，放松，凝神，然后是傾聽(tīng)。好的，請(qǐng)你開(kāi)始。
生1：（讀）
老師讓我們?cè)谝粡垵嵃资嵉母寮埳蠈?xiě)上五個(gè)（師提示：讀得慢一點(diǎn)，行嗎？）我們最?lèi)?ài)的人。
我猶豫著，因?yàn)樵谶@偌大的世界上，愛(ài)我的人很多，我愛(ài)的人很多。我心里落下了一塊陰影。直到寫(xiě)下了十個(gè)漢字——媽媽?zhuān)职�，外婆，外公和奶奶。老師說(shuō)，我們寫(xiě)下的不只是十個(gè)漢字，十個(gè)符號(hào)。
對(duì)啊，我們寫(xiě)下的是親人給我們的愛(ài)，是我們之間的情感。這紙上的那十個(gè)字，此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周?chē)l(fā)著圣潔的光芒。隨后，老師讓我們畫(huà)去一個(gè)。我心里的陰影開(kāi)始擴(kuò)散，隨著的是一絲無(wú)奈。不過(guò)我還是畫(huà)去了我的奶奶。畢竟我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和她接觸了。
就這樣，老師讓我們不停地想，想我與這些親人之間雜碎的片段；老師讓我們不停地說(shuō)，說(shuō)我內(nèi)心真實(shí)的感受；老師還讓我們不停地流淚，流著略帶咸味的眼淚。真的，我們哭了。直至畫(huà)去最后一個(gè)漢字。不，它不僅是個(gè)漢字，還是一段真摯的情感。漢字周?chē)嵉墓獠灰?jiàn)了，取而代之的是一片黑暗。陰影籠罩著心房，心里充滿(mǎn)了恐懼、惆悵與孤獨(dú)。
來(lái)到這兒之前，我還與他們歡聲笑語(yǔ)，感覺(jué)飛在天堂；僅僅二十分鐘，我便一片茫然——我在哪兒？在茫茫的沙漠嗎？我在哪兒？在茫茫的雪山嗎？不，我由天堂墜入了地獄，全身被陰森的氣息包裹了。
老師，你知道我們的感想嗎？你知道，在你令我們畫(huà)去名字時(shí)，我們的手是怎樣無(wú)奈嗎？你知道我們流的眼淚夾雜著怎樣的東西嗎？或許，這一切的一切連我自己也無(wú)法回答。
老師說(shuō)，這些都是過(guò)去了，你們的親人還在你們身邊。我不知從哪兒來(lái)了一陣喜悅，從哪兒飛向了天堂。最后，我把它們化成了文字，寫(xiě)在潔白的稿紙上。
（全場(chǎng)鼓掌）
師：（讓生1留在講臺(tái)上，對(duì)生2）孩子，你鼓掌了，是吧？你為什么鼓掌？
生2：因?yàn)槲矣X(jué)得她講得太好了，跟我有同感。
師：哪兒有同感？
生2：同感就在她覺(jué)得，她在來(lái)這兒之前，跟家長(zhǎng)們，跟她的親人還是歡聲笑語(yǔ)，像飛在天堂一樣，而僅僅二十分鐘以后——
師：（對(duì)生1）你說(shuō)過(guò)這個(gè)話(huà)嗎？說(shuō)過(guò)？很好。
生2：而僅僅二十分鐘以后，她又像墜入了地獄一樣這種感覺(jué)。我覺(jué)得我也有這種感覺(jué)。
師：她還有幾種感覺(jué)，你還記得嗎？她說(shuō)墜入了地獄，后面還有好幾句寫(xiě)她感覺(jué)的話(huà)，你還記得嗎？
生2：好像她后來(lái)又飛向了天堂。
師：是啊，那是在之后。而那幾句話(huà)你可能忘記了，但是有一種感覺(jué)在，是嗎？好的，請(qǐng)坐。真好。（對(duì)另一生）你也鼓掌了，是嗎？
生3：我覺(jué)得我也和王馨有同感。她說(shuō)她十分地恨老師，我也覺(jué)得我也十分地恨老師。
師：你可以把恨老師寫(xiě)進(jìn)去，孩子。
生3：因?yàn)闉槭裁次覍?xiě)這五個(gè)最?lèi)?ài)的人，而又要把它畫(huà)去呢？愛(ài)是留在人們心里的，（師：是）不是寫(xiě)在紙上的，（師：對(duì)）我們只要真誠(chéng)地去愛(ài)每一個(gè)人，他們就會(huì)愛(ài)我們。（師：是）而老師卻無(wú)緣無(wú)故地讓我們不去愛(ài)他，這是錯(cuò)誤的。
�。ㄈ珗�(chǎng)笑，掌聲）
師（對(duì)生3）：孩子，你把這些話(huà)趕緊記下來(lái)，好嗎？你剛剛說(shuō)過(guò)的這些話(huà)，趕緊記下來(lái)。多好的語(yǔ)言！只有最真實(shí)的語(yǔ)言，才是最美的語(yǔ)言。
生4：我記得剛剛王馨還說(shuō)過(guò)一句話(huà)，就是她仿佛看見(jiàn)了五個(gè)名字旁邊都閃著耀眼的光環(huán)。（師：是）我也有這樣的同感——
師（對(duì)生1）：你說(shuō)過(guò)這個(gè)話(huà)嗎？有？好。
生4：因?yàn)槊總�(gè)人都有自己非常愛(ài)的人，可是突然老師又讓我們畫(huà)去這五個(gè)人，我覺(jué)得特別的不理解，就是為什么愛(ài)一定要把它畫(huà)去呢？
師：你會(huì)理解的。但是，你應(yīng)該把你現(xiàn)在，此時(shí)此刻的最真實(shí)的想法寫(xiě)到你的文字上，你剛才寫(xiě)了嗎？寫(xiě)了？很好。還想請(qǐng)她（生1）再讀一遍嗎？
生：（點(diǎn)頭）想。
師：好，我們請(qǐng)她再讀一遍。（對(duì)眾生）你們干什么？你們可以干什么？
生（齊聲）：寫(xiě)下來(lái)。
師：對(duì)。不用我說(shuō)，你們都明白了。拿起筆。是的，你可以記錄。也許，那是一種你心里有的感覺(jué)，卻說(shuō)不出來(lái)的；也許，你有了那種感覺(jué)，你也找到了屬于你自己的文字，但是當(dāng)你聽(tīng)到了她剛才的這一番話(huà)語(yǔ)之后，你突然覺(jué)得她的感覺(jué)比你更加細(xì)膩，更加準(zhǔn)確，更加深刻；也許，是在剛才的過(guò)程當(dāng)中，你自己不曾感覺(jué)到的，其實(shí)不是不曾感覺(jué)，而是這種感覺(jué)被你埋得很深很深，然而聽(tīng)她那么一說(shuō)，聽(tīng)她那么一讀，這種感覺(jué)就像泉水一樣從地底下汩汩地涌了出來(lái)。你可以記。準(zhǔn)備。（對(duì)生1）請(qǐng)你再讀一遍。
生1（讀）：
老師讓我們?cè)谝粡垵嵃资嵉母寮埳蠈?xiě)上五個(gè)我們最?lèi)?ài)的人。我猶豫著，因?yàn)樵谶@偌大的世界上，愛(ài)我的人很多，我愛(ài)的人也很多。我心里落下了一塊陰影。直到寫(xiě)下了十個(gè)漢字——媽媽?zhuān)职�，外婆，外公和奶奶�?/p>
老師說(shuō)，我們寫(xiě)下的不只是十個(gè)漢字，十個(gè)符號(hào)。對(duì)啊，我們寫(xiě)下的是親人給我們的愛(ài)，是我們之間的情感。在紙上的那十個(gè)字，此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周?chē)l(fā)著圣潔的光芒�！�
師：請(qǐng)注意聽(tīng)，請(qǐng)注意聽(tīng)。（對(duì)生1）你把剛才哪句話(huà)再讀一遍。
生1（讀）：此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周?chē)l(fā)著圣潔的光芒。
師：是的。此時(shí)此刻，我感覺(jué)它們的周?chē)�，這十個(gè)字的周?chē)�，這五個(gè)最?lèi)?ài)的人的名字的周?chē)l(fā)著圣潔的光芒。是啊，文字不是躺在紙面上的符號(hào)，文字它是有生命的。當(dāng)你的心靈敞開(kāi)的時(shí)候，它是會(huì)跟你說(shuō)話(huà)的。（對(duì)生1：繼續(xù)）
生1（繼續(xù)讀）：
隨后，老師讓我們畫(huà)去一個(gè)。我心里的陰影開(kāi)始擴(kuò)散，隨著的是一絲無(wú)奈。不過(guò)我還是畫(huà)去了我的奶奶。畢竟我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和她接觸了。就這樣，老師讓我們不停地想，想我與這些親人之間雜碎的片段；老師讓我們不停地說(shuō)，說(shuō)我內(nèi)心真實(shí)的感受；老師還讓我們不停地流淚——
師：注意，三個(gè)“不�！��！袄蠋熥屛覀儾煌５叵�，不停地說(shuō)，還讓我們不停地流淚。”真好。
生1（繼續(xù)讀）：——流著略帶咸味的眼淚。真的，我們哭了。直到畫(huà)去最后一個(gè)漢字——
師：稍等。請(qǐng)注意，孩子們。請(qǐng)注意這幾個(gè)字——“真的，我們哭了”，“真的，我們哭了”。很樸素的語(yǔ)言，卻讓人的心頭為之一顫。所以有的時(shí)候，你不要以為堆砌了各種華麗的詞藻的語(yǔ)言就是好的語(yǔ)言。不是的。有的時(shí)候，最平淡的語(yǔ)言，最樸素的語(yǔ)言，可能是最打動(dòng)人的語(yǔ)言。
生1（繼續(xù)讀）：
——直至畫(huà)去最后一個(gè)漢字。不，它不僅是個(gè)漢字，還是一段真摯的情感。漢字周?chē)嵉墓獠灰?jiàn)了——
師：回應(yīng)了。跟前面呼應(yīng)了。前面寫(xiě)下這十個(gè)漢字的時(shí)候，它們的周?chē)幸粚邮嵉墓饷ⅰ６藭r(shí)此刻，光芒卻沒(méi)有了。
生1（繼續(xù)讀）：
——取而代之的是一片黑暗。陰影籠罩著心房，心里充滿(mǎn)了恐懼、惆悵與孤獨(dú)——
師：三個(gè)，三個(gè)詞。心里充滿(mǎn)了——（對(duì)生1）再讀一遍。
生1：心里充滿(mǎn)了恐懼（師：恐懼），惆悵（師：惆悵），與孤獨(dú)（師：孤獨(dú)）。
師：第一感覺(jué)是恐懼，這是第一反應(yīng)；第二反應(yīng)是——（生1：惆悵）惆悵；第三反應(yīng)是——（生1：孤獨(dú)）孤獨(dú)。這是自己內(nèi)心最真實(shí)的體驗(yàn)。
生1（繼續(xù)讀）：——來(lái)到這兒之前，我還與他們歡聲笑語(yǔ)，感覺(jué)飛在天堂——
師：這是對(duì)比，孩子們，這是她在對(duì)比。她回想剛才在進(jìn)課堂之前的心情，再拿這份心情跟現(xiàn)在的心情相比較，你會(huì)有一種什么感覺(jué)呢？幸福的會(huì)更幸福，而痛苦的會(huì)更痛苦。這就是對(duì)比的力量。繼續(xù)。
生1（繼續(xù)讀）：
——僅僅二十分鐘，我便一片茫然——我在哪兒？在茫茫的沙漠嗎？我在哪兒？在茫茫的雪山嗎？不，我由天堂墜入了地獄，全身被陰森的氣息包裹了。老師，你知道我們的感想嗎？你知道，在你令我們畫(huà)去名字時(shí)，我們的手是怎樣的無(wú)奈嗎？你知道我們的淚夾雜著怎樣的東西嗎？或許，這一切連我自己也無(wú)法回答——
師：是的，她不僅在問(wèn)老師，她更是在問(wèn)她自己。只有這樣的文字，才能夠真正打動(dòng)人心。
生1（繼續(xù)讀）：
——老師說(shuō)，這些都是過(guò)去了，你們的親人還留在你們身邊。我不知從哪兒來(lái)了一陣喜悅，從那兒飛向了天堂。最后，我把它們化成了文字，寫(xiě)在了潔白的稿紙上。
師：（對(duì)生1）謝謝。同學(xué)們，接下去你們應(yīng)該干什么？知道嗎？干什么？對(duì)，修改。
�。▽W(xué)生修改自己的習(xí)作，師巡回。四分鐘后)
師：好，請(qǐng)停下筆。我再請(qǐng)一位同學(xué)，來(lái)讀一讀她修改以后的文字。請(qǐng)大家把筆放下。（對(duì)一生）這位孩子，來(lái)，你上來(lái)。（該生輕聲說(shuō)自己未寫(xiě)完）沒(méi)事，你寫(xiě)到哪就讀到哪。（對(duì)大家）她還沒(méi)有全部寫(xiě)完。沒(méi)事，你已經(jīng)很不容易了。因?yàn)椴坏蕉昼姷臅r(shí)間，你已經(jīng)寫(xiě)了將近500個(gè)字。（對(duì)大家）好，我們聽(tīng)好了，（做拿筆姿勢(shì)）干什么？你可以干什么？（學(xué)生開(kāi)始拿筆準(zhǔn)備記錄）對(duì)，對(duì)，很好。
生5（讀）：五個(gè)？我一愣，繼而又笑了——
師：（對(duì)生5）不著急。（對(duì)大家）“五個(gè)”后面是一個(gè)大大的——（生：?jiǎn)柼?hào)）。問(wèn)號(hào)，是。你看，這是她下筆的第一句話(huà)。五個(gè)？問(wèn)號(hào)。（對(duì)生5）開(kāi)始。
生5（讀）：五個(gè)？我一愣，繼而又笑了。寫(xiě)下五個(gè)我最?lèi)?ài)的人，很容易。我略一思索，就按老師的要求寫(xiě)下了五個(gè)我最?lèi)?ài)的人——
師：（打斷）不著急�！皩�(xiě)下五個(gè)最?lèi)?ài)的人很容易”，孩子們，千萬(wàn)不要小看“很容易”這三個(gè)字。正是由這個(gè)時(shí)候?qū)懴碌摹昂苋菀住�，引起了后面的很不容易。很好�?/p>
生5（繼續(xù)讀）：
——寫(xiě)下了五個(gè)我最?lèi)?ài)的人——媽媽?zhuān)职�，外公，外婆和表妹琪琪。我放下筆，輕松悠閑地聽(tīng)老師的下一個(gè)步驟——
師：“輕松悠閑地聽(tīng)”，還沒(méi)進(jìn)入角色呢。
生5（繼續(xù)讀）
——“畫(huà)去一個(gè)�！崩蠋煵痪o不慢地說(shuō)。我提筆就畫(huà)掉了表妹琪琪，一點(diǎn)兒也不猶豫的。琪琪這個(gè)小不點(diǎn)有時(shí)真是挺煩人。畫(huà)掉之后，我有點(diǎn)后悔。想起了她對(duì)我撒嬌，而且還裝哭的情景。不過(guò)比起其余四個(gè)人來(lái)，只好對(duì)不起你了——
師（打斷）：不著急。你看，非常好的一種寫(xiě)法——先抑后揚(yáng)。先說(shuō)否定她的理由，再說(shuō)難以割舍她的理由。我們請(qǐng)她再讀一遍。
生5（繼續(xù)讀）：——我提筆就畫(huà)掉了表妹琪琪，一點(diǎn)兒也不猶豫的——
師：注意聽(tīng)——“一點(diǎn)兒也不猶豫的”。
生5（繼續(xù)讀）：
——琪琪這個(gè)小不點(diǎn)有時(shí)真是挺煩人。畫(huà)掉之后，我有點(diǎn)后悔——
師：“有點(diǎn)后悔”。
生5（繼續(xù)讀）：
——想起了她對(duì)我撒嬌，并且裝哭的情景——
師：想起了撒嬌、裝哭，多可愛(ài)的一個(gè)女孩。
生5（繼續(xù)讀）：
——不過(guò)比起其余四個(gè)人來(lái)，只好對(duì)不起你了——
師：話(huà)鋒又一轉(zhuǎn)。峰回路轉(zhuǎn)，一唱三嘆。
生5（繼續(xù)讀）：
——“再畫(huà)去一個(gè)�！崩蠋熡珠_(kāi)口了。我咬著筆尖，想了一會(huì)兒——
師：注意——“咬著筆尖，想了一會(huì)兒”，盡管她沒(méi)有真咬，我相信，她是在用心咬。
生5（繼續(xù)讀）：
——畫(huà)去了外婆。我突然很想跑到教室外面去大哭一場(chǎng)。外婆，從一歲時(shí)就開(kāi)始帶我，直到我五歲時(shí)上小學(xué)。我很郁悶——
師：“很郁悶”。
生5（繼續(xù)讀）：
——干嘛一定要非要做一個(gè)如此痛苦的抉擇呢？我剛放下筆，就聽(tīng)到同桌的抽泣聲，他剛剛畫(huà)去了奶奶——
師：注意，她寫(xiě)了同桌的反應(yīng)。這叫渲染。
生5（繼續(xù)讀）：
——他剛畫(huà)去了奶奶，正沉浸在痛苦之中�！霸佼�(huà)去一個(gè)�！币廊皇呛芷届o的聲音。有沒(méi)有搞錯(cuò)——
師：“依然是很平靜的聲音”，其實(shí)已經(jīng)很不平靜了。
生5（繼續(xù)讀）：
——有沒(méi)有搞錯(cuò)？如果不是上課，我想我早就跳起來(lái)并且尖叫了。我非常艱難地開(kāi)始分析：媽媽?zhuān)坎恍�，是媽媽把我�(guī)У竭@個(gè)世界上的。媽媽是我生命中睜開(kāi)眼睛第一個(gè)看到的人。媽媽那不化妝的臉總是堆滿(mǎn)了微笑。爸爸？不行。爸爸喜歡寵溺地喊我“小丫頭”，爸爸喜歡給我買(mǎi)下一切我喜歡的東西。外公？大概只能畫(huà)掉他了吧？我緩慢地移動(dòng)著細(xì)細(xì)的筆尖——
師：“緩慢地移動(dòng)”，孩子們，注意聽(tīng)，“移動(dòng)”這個(gè)詞，（做艱難移動(dòng)的手勢(shì)）“移動(dòng)”這個(gè)詞。很輕的筆啊，很細(xì)的筆尖，然而在這兒卻成了“移動(dòng)”。
生5（繼續(xù)讀）：
——任它像一把小刀一樣割著我的心。眼前又是那個(gè)陰冷的清明節(jié)，灰色的墓碑前放著一束白色的百合——
師：畫(huà)面出來(lái)了。畫(huà)面出來(lái)了。
生5（繼續(xù)讀）
——眼中總有一些溫?zé)岬囊后w在打著旋。（輕聲說(shuō)：就寫(xiě)到這里）
師：好。就寫(xiě)到這兒，已經(jīng)足以讓人感動(dòng)了。我想應(yīng)該會(huì)有掌聲的。
�。ㄈ珗�(chǎng)鼓掌）
第四部分：悟，點(diǎn)亮習(xí)焉不察的成長(zhǎng)之思
師：好的，孩子們，把筆都放下。這就是文字的好處，這就是文章的力量。當(dāng)它那么準(zhǔn)確、那么細(xì)膩、那么傳神地把剛才發(fā)生的那一幕，永遠(yuǎn)地保存下來(lái)的時(shí)候，孩子們，一年以后，十年以后，當(dāng)你也做了爸爸媽媽的時(shí)候，你回過(guò)頭來(lái)，你再去看——在20xx年的10月29日的上午，你曾經(jīng)上過(guò)那么一堂課，你曾經(jīng)對(duì)自己那樣說(shuō)過(guò)。是的，假如剛才發(fā)生的這一幕、你所記下的那一段文字，請(qǐng)你為它起一個(gè)題目的話(huà)，孩子們，你打算把它叫什么？
生1：我打算把它叫做“圣潔的愛(ài)”。
師：圣潔的愛(ài)。（板書(shū)：圣潔的愛(ài)）
生1：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人如果都會(huì)失去愛(ài)的話(huà)，心靈會(huì)一片空白，心會(huì)像一片死寂一樣。就像沉入地獄。
師：說(shuō)得好�！笆嵉膼�(ài)”。這是他起的題目。你們呢？
生2：我準(zhǔn)備取的題目是“舍去愛(ài)”，然后一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
�。◣煱鍟�(shū)：舍去愛(ài)？）
生2：因?yàn)槲矣X(jué)得在世間最難以割舍的就是親人和朋友對(duì)自己的愛(ài)。假如把這些愛(ài)全割舍去了，會(huì)感覺(jué)自己的心里空空的，就像人沒(méi)有了靈魂一樣，只剩下了一個(gè)空空的殼在那里，那活在這個(gè)世上有什么意思呢？
師：是的，孩子，你長(zhǎng)大了。眼淚讓你長(zhǎng)大了。是的，你曾經(jīng)擁有那么一份愛(ài)，但是它們像空氣一樣的平常，它們像陽(yáng)光一樣的平淡，你可能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。但是，今天你卻開(kāi)始思考，你思考人生的愛(ài)，所以在你的生活當(dāng)中多了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。你長(zhǎng)大了。真好。這是她的。你們的呢？
生3：我取的題目是“天堂和地獄的一剎那”。
（師板書(shū)：天堂和地獄的一剎那）
生3：我取這個(gè)題目的理由是，我們?cè)诋?huà)去每一個(gè)人的名字的時(shí)候，那個(gè)速度非常的快，而從天堂掉進(jìn)地獄的速度也很快。那一剎那自己就變成了一個(gè)魔鬼，從人一下子變成了空空的。
師：是。所以由這一剎那，能體會(huì)到了愛(ài)對(duì)你的人生是多么的重要。老師相信，你會(huì)珍惜的。你也長(zhǎng)大了。
生4：我取的題目是“愛(ài)的力量”。（師板書(shū)：愛(ài)的力量）因?yàn)槲矣X(jué)得愛(ài)的力量是很大的，它能讓我們流淚，讓我們聯(lián)想，也能讓我們寫(xiě)出很多自己內(nèi)心不能說(shuō)的話(huà)。
師：是的，這是你最真實(shí)的體驗(yàn)。所有的這一切都是愛(ài)的力量。
生5：我取的題目是“最真摯的淚水”。
�。◣煱鍟�(shū)：最真摯的淚水）
生5：我從小到大很少哭，哭的話(huà)一般都是因?yàn)榘职謰寢尨蛭�，打得非常疼的時(shí)候我才會(huì)哭。一般情況下，再哭也就是因?yàn)闊艄饣蛘呋覊m掉到眼睛里才會(huì)哭。很少很少就是說(shuō)有一種想哭的沖動(dòng)。今天是第一次。所以我取這個(gè)題目。
師：好。孩子，今天是第一次，讓你體會(huì)到了什么叫“最真摯的淚水”。真好。這是她的。
生6：我選了兩個(gè)名字，第一個(gè)名字是“親情的名字叫天堂”——
師：“親情的名字叫天堂”。（板書(shū)這個(gè)題目）
生6：或者是“親情——引領(lǐng)我們飛向天堂的東西”。
師：還有一個(gè)名字是——
生6：親情——引領(lǐng)我們飛向天堂的東西。
（師板書(shū)：親情，讓我們飛向天堂）
師：“東西”二個(gè)字就不要了，“親情，讓我們飛向天堂”。為什么？
生6：因?yàn)槲艺J(rèn)為，天堂它是很快樂(lè)的，而親情正是帶給我們不盡的快樂(lè)。
師：是。你剛才的文字已經(jīng)告訴了你的一切理由。
生7：我取的名字叫“愛(ài)的抉擇”。
師：“愛(ài)的抉擇”。（板書(shū)這個(gè)題目）老師想問(wèn)你一下，你為什么不用“選擇”這個(gè)詞，（板書(shū)：選擇？）而要用“抉擇”？
生7：我用“抉擇”是因?yàn)檫x擇一個(gè)東西很容易，可以隨我們的喜好去選，而抉擇非常艱難，我們要從五個(gè)我們所愛(ài)的人里面一一畫(huà)去很多人，讓我們感到很難過(guò)。
師：是的。你不但懂得了“抉擇”的內(nèi)涵，也懂得了人生和親情的意義。孩子，你也長(zhǎng)大了。是啊，孩子們，幾乎在我們每一個(gè)起到的題目當(dāng)中，都包含了一個(gè)字，那就是——（板書(shū)一個(gè)大大的“愛(ài)”字）
生（齊）：愛(ài)。
師：是的�！皭�(ài)”就一個(gè)字。但是，這是一種怎樣的愛(ài)？這是一種圣潔的愛(ài)，這是一種讓我們能夠?yàn)橹飨伦钫鎿吹臏I水的愛(ài)，這是一種叫做“天堂”的愛(ài)，這是一種能夠把我們帶向天堂、能夠給我們以無(wú)限力量的愛(ài)。今天，在這樣的愛(ài)的面前，我們每一個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了一番抉擇，都感受了一番抉擇，也都思考了這一番抉擇。我很高興，我也很感動(dòng)。最讓我高興，最讓我感動(dòng)的不是你們寫(xiě)下的文字，而是你們流下的淚水。因?yàn)�，你們真的長(zhǎng)大了。
親情作文 篇4
也許是年紀(jì)大了的緣故，外婆的體質(zhì)越來(lái)越差了。因此媽媽一下子長(zhǎng)了不少脾氣，動(dòng)不動(dòng)就朝我發(fā)火。這不，一大早的，她就喊我：“淼淼，快起床。去看看你外婆�！蔽一卮鸬溃骸拔业淖鳂I(yè)還沒(méi)有做完呢，不去！”媽媽罵了起來(lái)：“你個(gè)小白眼狼，外婆平時(shí)何等疼你。讓你去看看她，你還推三阻四。你去了，要弄好的你吃，還要給你洗衣服。不去拉倒！”
媽媽說(shuō)的也是，外婆平時(shí)最疼我了。我不去，一是想睡懶覺(jué)，再就是怕增加外婆的負(fù)擔(dān)。外婆都快60歲了，還要她老人家侍候我，總覺(jué)得心里過(guò)不去。
上個(gè)周末，我在家中閑著沒(méi)事，就去了外婆家，舅舅、舅媽都在外地打工，只有外婆一個(gè)人在家。見(jiàn)了我后，高興得嘴巴都合不攏，一個(gè)勁“心呀、肝呀、肉的”，叫得我都不好意思了。
外婆馬上去菜園摘了一些新鮮蔬菜，還特意請(qǐng)人上街買(mǎi)了豬排骨、雞腳、鹵牛肉，擺了滿(mǎn)滿(mǎn)的一桌子。我笑著說(shuō)道：“外婆，你弄這么豐盛，以后我天天來(lái)�！蓖馄判α耍骸皝�(lái)吧，陪陪外婆，就怕你嫌棄外婆做的飯不合胃口�！�
飯桌上，外婆不住往我碗里夾菜，外婆感慨地說(shuō)：“淼呀，你舅舅、舅媽不在家，你爸媽又有工作，你如果能經(jīng)常來(lái)看看外婆，外婆多高興啊�！蔽尹c(diǎn)頭稱(chēng)是。
一直以為，去外婆家會(huì)添她老人家的麻煩。哪知事情并非如此，人老了，會(huì)感覺(jué)寂寞，需要的是親情。做晚輩的經(jīng)常去看看，就會(huì)讓老人家感到無(wú)比的欣慰。
親情作文 篇5
李老師在學(xué)校里很受學(xué)生尊敬，她是一個(gè)敬業(yè)愛(ài)業(yè)的好老師。在課堂上，李老師總是那么風(fēng)趣、幽默。如果有學(xué)生在課堂上開(kāi)小差，她就會(huì)幽默地說(shuō)：“先生們、女士們，坐飛機(jī)的感覺(jué)怎么樣�。俊遍_(kāi)小差的同學(xué)一聽(tīng)李老師的話(huà)，當(dāng)然也會(huì)跟著同學(xué)們笑一笑，可是笑了之后就再也沒(méi)有開(kāi)小差了。在工作中，李老師總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，她總是犧牲她的休息時(shí)間，為同學(xué)作耐心細(xì)致的講解，不管時(shí)間多長(zhǎng)，她總要講到同學(xué)聽(tīng)懂了為止。在生活里，李老師還是同學(xué)們的知心朋友。同學(xué)之間鬧別扭了，她總是以大姐姐的身份找同學(xué)們聊天、談心，讓同學(xué)們除去對(duì)彼此的誤會(huì)，和好如初�？傊�，李老師為同學(xué)們想得多，為自己想得少。
轉(zhuǎn)眼間，明天就是教師節(jié)了。班上的同學(xué)們都在給李老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，鋼筆呀，墨水呀，小花瓶呀，卡片呀……各種各樣，豐富極了。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地紛紛把準(zhǔn)備的禮物呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，只有張莉同學(xué)一個(gè)人沒(méi)有準(zhǔn)備。大家都知道，張莉家里只有一個(gè)年老的爸爸，沒(méi)有媽媽?zhuān)?jīng)濟(jì)很困難。同學(xué)們非但沒(méi)有怪她，還爭(zhēng)先恐后地要為張莉出錢(qián)買(mǎi)禮物呢！可張莉一口拒絕了：“我有禮物送給李老師！”
教師節(jié)到了，同學(xué)們一大早來(lái)到了學(xué)校，手里都捧著禮物，靜靜地坐在教室里，等待李老師的到來(lái)�？蓮埨蛞粋�(gè)人還沒(méi)有到校，同學(xué)們都暗暗地為她擔(dān)心。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看李老師就要來(lái)了，可張莉還遲遲未到�！岸×懔�，丁零零”朝會(huì)課的鈴聲響了，李老師面帶微笑走進(jìn)了教室�！袄蠋煟�(jié)日快樂(lè)！”同學(xué)們都異口同聲地大聲說(shuō)道。正當(dāng)同學(xué)們要將手中攥了很久的禮物送給敬愛(ài)的李老師時(shí)，張莉氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)她手中緊緊握著兩束金黃的野菊花。那野菊花開(kāi)得正燦爛，一朵朵野菊花就像一張張娃娃的笑臉，那細(xì)細(xì)的花瓣上還滾動(dòng)著晶瑩的小露珠呢！真可愛(ài)！大家都為這新鮮的、清新的野菊花嘖嘖贊嘆�！八徒o您，李老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”張莉雙手捧著野菊花，恭恭敬敬地遞給了李老師。同學(xué)們都看見(jiàn)了，李老師的臉上洋溢著滿(mǎn)足的幸福的笑容。
�。∵@不正是濃濃的師生情嗎？
親情作文 篇6
親情是什么？親情像是一顆遮蔭的大樹(shù)，為夏日帶來(lái)一抹陰涼;親情像是一股清涼的泉水，為干渴帶來(lái)一絲滋潤(rùn)：親情像是一個(gè)溫暖的搖籃，為寒冷帶來(lái)一股溫馨。而親情真正的含義，只有你親自經(jīng)歷了，你才會(huì)體會(huì)它濃濃的不舍與愛(ài)意。
看著冷清的家，我不止一次的想起我那調(diào)皮的弟弟。在家的時(shí)候，我倆就像一對(duì)小冤家，打打鬧鬧，你追我趕，一天下來(lái)少不了幾場(chǎng)腥風(fēng)血雨。我最痛恨弟弟的懶惰和挑食，天天盼望著弟弟在校住宿，可以改變弟弟的不良習(xí)慣。用學(xué)校的嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)劃弟弟的不良生活作風(fēng)�？墒钦嬲且惶斓絹�(lái)，你便會(huì)理解，什么叫做親情，什么叫做血濃于水。
剛開(kāi)始，我會(huì)說(shuō)服自己不要去看他，可是身體的行動(dòng)永遠(yuǎn)比心里想的實(shí)際�？粗艿苊黠@瘦下來(lái)的臉龐，我會(huì)用我曾經(jīng)不屑的嘮叨瑣碎的說(shuō)上一大堆。過(guò)去弟弟在家讓我切土豆絲我會(huì)抓狂，如今我會(huì)主動(dòng)炒上一盤(pán)土豆絲去看他。過(guò)去我會(huì)整天期盼著弟弟開(kāi)學(xué)，如今我會(huì)一天到頭的往他學(xué)校跑。過(guò)去我會(huì)嫌棄弟弟聒噪，如今我只會(huì)覺(jué)得家里冷清。那個(gè)讓我歡喜讓我苦惱的孩子，真真正正的離開(kāi)我了。而那一刻，我感覺(jué)到的不是欣喜和放松，反而是一股說(shuō)不出來(lái)的煩躁和后悔。
如今，我還有幾天就要開(kāi)學(xué)。我會(huì)抓住這為數(shù)不多的日子，珍惜每一刻和家人相守的甜蜜。無(wú)論是甜是苦，都有著親情自有的韻味。只有身在其中的人，才會(huì)體會(huì)到它的溫馨和幸福。
抓住現(xiàn)在的幸福，認(rèn)真對(duì)待屬于自己的親情。時(shí)光不再，親情不老。莫要等到失去才會(huì)懂得珍惜。
親情作文 篇7
如果有人問(wèn)我：誰(shuí)跟你最親？我會(huì)毫不猶豫的回答：爸爸媽媽。
珊珊如果有人問(wèn)我：誰(shuí)和你生活的時(shí)間最長(zhǎng)？我不會(huì)思考便能說(shuō)出：爺爺奶奶。
如果有人問(wèn)我：你最想的認(rèn)識(shí)誰(shuí)？我則會(huì)脫口而出：外公。
我上小學(xué)以前都是在老家和爺爺奶奶生活，在七歲的時(shí)候，媽媽把我接到了長(zhǎng)沙。在第一天去上學(xué)的時(shí)候，我的爸爸對(duì)我說(shuō)：“如果放學(xué)了，爸爸回來(lái)接你，如果你等了很久爸爸還沒(méi)來(lái)，你就去外公家吃晚飯，晚上爸爸來(lái)接你回家�！蔽椅⑽Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，走向了那陌生的教室。
在放學(xué)的時(shí)候，爸爸沒(méi)有來(lái)。按照他的話(huà)，我準(zhǔn)備去外公家�？蓞s發(fā)生了一件尷尬的事：我把外公家的確切地址給忘了。我站在小區(qū)的門(mén)口不知所措。于是，我便滿(mǎn)小區(qū)的到處跑，玩。玩著玩著，突然下起了雨，我便躲到一個(gè)亭子里，呆呆的坐著。
我想：爸爸會(huì)不會(huì)來(lái)找我呢；這個(gè)時(shí)候我是不是該借一些叔叔阿姨的手機(jī)打個(gè)電話(huà)；可爸爸的電話(huà)又是多少呢……
我想了一連串的問(wèn)題，最后干脆什么都不想。我傾斜的靠在亭子的'座位上，突然聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我大聲答應(yīng)了一聲，回頭便看見(jiàn)外公右手拿著雨傘，左手插在口袋里，一步一步地向我走來(lái)。
“怎么沒(méi)回家在這里亂跑？”
“爸爸沒(méi)來(lái)接我，我又不知道你家在哪�！�
外公抓著我的手一步一步地走回了家……
親情作文 篇8
寒假來(lái)了，新年到了，大家都聚在了一起，不是說(shuō)，就是笑。長(zhǎng)輩們來(lái)到我們身邊噓寒問(wèn)暖，關(guān)切連連。
新年到了，我們長(zhǎng)大了，為何不能把收到的關(guān)懷再送給長(zhǎng)輩們呢？
一早，外公就出去買(mǎi)菜，我也跟了出去。原來(lái)是為今晚的晚餐準(zhǔn)備的美味�！盀槭裁淳屯夤粋�(gè)人去買(mǎi)呢？”“他們各忙各的，就我閑著呀！”外公擠出了滿(mǎn)臉褶皺的笑容。
菜市場(chǎng)里，外公買(mǎi)了許許多多，拿都拿不住的菜，全是我們小孩愛(ài)吃的菜�？粗夤陨杂行┴䞍E的背，我的眼眶中擠滿(mǎn)了淚水。大人們?yōu)槲覀兏冻龅眠@么多，我們是怎么還也還不盡哪！
我從外公手中搶過(guò)兩個(gè)袋子。
“哎！你不要拎了，我一個(gè)人就行。”“別開(kāi)玩笑了。我拎兩袋也不要緊�！蓖夤f(shuō)不過(guò)我，只好作罷。
上樓是個(gè)問(wèn)題。外公肚子大，上樓本身就常常累得氣喘吁吁，何況拎著兩袋菜？“再給我拎一袋吧，看你累的�！蔽覔�(dān)心極了。
沒(méi)辦法，最后外公只好又給我了一袋。
上了樓，我沉沉地躺在沙發(fā)上。我欣慰，我感受到了長(zhǎng)輩們的心情，感受到了關(guān)愛(ài)親人時(shí)的溫暖。
晚上，大家其樂(lè)融融。不知為什么，我也和大人一起天天說(shuō)地起來(lái)。就這樣，就這樣讓這份親情把這個(gè)寒假裝扮得更加美好吧！
親情作文 篇9
3月3日，又到一年添綠時(shí)，春光明媚，百花盛開(kāi)。在上饒市德興市銀城街道，不少市民帶著孩子共同種下“親情樹(shù)”，該街道號(hào)召?gòu)V大家庭開(kāi)展栽種“親情樹(shù)”活動(dòng)，讓父母與子女在共同植樹(shù)過(guò)程中感悟親情，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。是��！每個(gè)家庭就像一棵大樹(shù)，每個(gè)人就像一片樹(shù)葉，他們總是這樣互相依靠，互相愛(ài)護(hù)。那怎么才能讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)呢？春晚最催淚節(jié)目《時(shí)間都去哪了》，配上30年父女照時(shí)光變遷的照片就是親情樹(shù)的最好寫(xiě)照，估計(jì)這就是感動(dòng)了億萬(wàn)網(wǎng)友的原因吧。種下一棵親情樹(shù)，讓這棵親情樹(shù)在每個(gè)人的心中都開(kāi)花，這是德興市銀城街道市民帶著孩子共同種下“親情樹(shù)”的愿望！
記得《一棵親情樹(shù)》這首詩(shī)歌如此寫(xiě)著：“多像一棵香樟，在塵世間郁郁蔥蔥的活著，我們是活在樹(shù)上的一片葉子，祖父生命的葉子落了，父親生命嫩綠的葉子又發(fā)出，父親生命的葉子落了，我生命的嫩芽又發(fā)出，我生命的葉子落了，還有我兒子的葉子在樹(shù)上翠綠，呵親情樹(shù)，高貴的樹(shù)，常青的樹(shù)，落不盡生命，翠綠的葉子繁衍。千年生生不息的蓊郁蔥綠每個(gè)人心中都有一棵熔鑄了濃濃的親情樹(shù)，而隨著歲月的流逝，這棵叫做親情的樹(shù)會(huì)越來(lái)越枝繁葉茂，為我們擋風(fēng)阻雨�！庇H情對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是無(wú)法選擇的，從降生在這個(gè)世界上的那一刻，老天爺便注定了親情，一種不可以割舍的血緣關(guān)系把這種情緊緊連在一起，這種親情是蒼天所賜，并從始到終永遠(yuǎn)相伴一生。正如一首詩(shī)所說(shuō)得：“我們的歡笑，是父母臉上的微笑，我們可以走得很遠(yuǎn)，卻總也走不出父母心靈的廣場(chǎng)”。
其實(shí)，真正的感情就是一種感覺(jué)——幸福的感覺(jué)，而幸福能夠有許多中表現(xiàn)，能夠有許多種載體，但最重要的是要被感覺(jué)到。也許那些青春偶像劇中所演的有些夸張的情節(jié)只是咱們對(duì)所謂的“真愛(ài)”幻想太多而產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。雖然不排除這世界上的確有如此的戀愛(ài)，但絕大多數(shù)的感情，發(fā)生在咱們頭上的感情故事，卻都如白雪一般平淡無(wú)奇，而這才算是真正的感情，也就是真愛(ài)才對(duì)吧！此時(shí)此刻，讓我想起冰心說(shuō)的一句話(huà)：“愛(ài)情在左，友情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！蹦敲矗咴谏虚g的就是與生俱來(lái)、伴你一生的親情。你可以否認(rèn)友情的純潔，也可以淡化愛(ài)情的朦朧美麗，可是卻永遠(yuǎn)不能否認(rèn)親情的至真至愛(ài)。 是��！親情是人類(lèi)最無(wú)私偉大的感情，當(dāng)在外面打拼得累了倦了，一回頭，還會(huì)有家人在微笑地看著你，支持你！家人的愛(ài)是希望的搖籃，家的溫暖能為我們的不斷成長(zhǎng)提供動(dòng)力。親情是一杯甘露,滋潤(rùn)焦渴的雙唇；親情是一泓清泉，澆灌干枯的心田；親情是一盞明燈，照亮迷失的方向。 是緣分讓我們相識(shí)，是相識(shí)讓我們 ......在這緣分的天空里，穿過(guò)歲月的長(zhǎng)河，我們彼此珍惜著美麗的姐妹情緣，共同用真心實(shí)意守候云開(kāi)月朗。是��！親情是無(wú)私的。每當(dāng)孩子遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，父母的總會(huì)舍命相救，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，這樣的故事也讓人感動(dòng)涕零。有些父母為了挽救自己的孩子生命，不惜一切代價(jià)，把生的希望留給孩子，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，為了自己的孩子，傾其所有也毫無(wú)怨言。這是一種源于血緣紐帶的親情，是任何情感都無(wú)法超越的情感。我至今清晰地記得鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親怕被小偷偷東西，總是一到晚上就在門(mén)上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了枯燥且一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己所夢(mèng)想的那個(gè)華麗世界。一天，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)離開(kāi)了母親。她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了�？上н@世界遠(yuǎn)不如她想象的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，深陷到無(wú)法自拔的泥潭中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。十年后，長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀回到了故鄉(xiāng)。她回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門(mén)縫滲透出來(lái)。她輕輕敲了敲門(mén)，卻突然有種不祥的預(yù)感。女兒打開(kāi)門(mén)嚇了一跳；“好奇怪，媽媽以前從來(lái)不會(huì)忘記把門(mén)鎖上的。”母親瘦弱的身軀蜷曲在冷冰的地板上，已經(jīng)睡著了。媽…媽…聽(tīng)到女兒的哭泣聲，母親睜開(kāi)了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的肩膀。在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問(wèn)道；“媽?zhuān)憬裉煸趺礇](méi)有鎖門(mén)，有壞人闖進(jìn)來(lái)怎么辦？”母親回答說(shuō)；“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門(mén)，所以十年來(lái)從門(mén)從沒(méi)有鎖過(guò)�！蹦赣H十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回到十年前的樣子，緊緊鎖上房門(mén)睡著了。是��！不管我們走得多遠(yuǎn)，家人永遠(yuǎn)掛念著我們，而家門(mén)也會(huì)一直無(wú)條件地向我們敝開(kāi)。血濃于水，犯了錯(cuò)誤后，也總是家人首先原諒我們。有首歌《獻(xiàn)給母親的愛(ài)》這樣寫(xiě)著：有一種愛(ài)，一生一世不求回報(bào)——那便是母愛(ài);有一個(gè)人，一生一世值得你愛(ài)——那便是母親。天下之愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。從“孟母三遷”到“岳母刺字”關(guān)于母親的故事流傳古今，從《燭光里的媽媽》到《白發(fā)親娘》，贊頌?zāi)赣H的歌曲處處傳唱。慈祥、奉獻(xiàn)成為母親的代名詞，崇高、偉大就是母親的形象。我們驕傲，因?yàn)槟赣H是家庭的脊梁，有了你們，才有了溫暖的懷抱和�？康母蹫�;我們自豪，因?yàn)槟赣H是社會(huì)的主人，有了你們，才有不讓須眉的巾幗和建設(shè)家鄉(xiāng)的奉獻(xiàn);我們欣喜，因?yàn)槟赣H節(jié)為你們而設(shè)立，你們贏得了社會(huì)的敬重和兒女的愛(ài)戴。誰(shuí)不愛(ài)自己的母親，母親天復(fù)地載。借助今天主題班會(huì)的契機(jī)，讓我們都帶著笑容回家看看，向母親傾一腔情、獻(xiàn)一份愛(ài)，為母親解一絲憂(yōu)、送一片樂(lè)!盡管時(shí)光像流水一逝而去，但任憑時(shí)光的沖刷，母愛(ài)永遠(yuǎn)長(zhǎng)駐而不會(huì)流逝�！皹�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。是啊，趁母親還健在的時(shí)候，去愛(ài)她吧！
是��！母愛(ài)是無(wú)私的，在任何時(shí)候都一樣。得意時(shí)，母親不一定能在我們身邊和我們一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我們不再迷失自己。失意的時(shí)候，母親一定能在我們的身邊。難道不是嗎？其實(shí)孩子再不懂事，父親也不會(huì)跟他們計(jì)較，反而時(shí)時(shí)擔(dān)心孩子會(huì)受傷害、會(huì)遭遇不幸。我們是不是該更多地反省一下，父母為我們付出了這么多，而我們又為他們做了什么呢？
親情作文 篇10
星期天下午，我們一家四人驅(qū)車(chē)去鄉(xiāng)下看外婆。
已有大半年沒(méi)去過(guò)外婆家了。印象中，外婆的家十分簡(jiǎn)單，四間舊瓦房，沒(méi)有精致的裝修和豪華的家具，一張木板床、一個(gè)老木箱、一張木沙發(fā)，再加上唯一的一臺(tái)電器——電視機(jī)，就是外婆最值錢(qián)的家當(dāng)。自從外公去世后，外婆就給家里做減法，那個(gè)精致而熨帖的外婆一夜之間繁華落盡，她以一種突兀的方式獨(dú)立在鄉(xiāng)村之中，獨(dú)立于城市之外，我們的關(guān)懷似乎也很難抵達(dá)。
歸鄉(xiāng)，是一次心靈之旅。鄉(xiāng)村的景物、氣息、節(jié)奏，慢慢浸入你的頭腦中來(lái)，身上沾染的城市碎片一路漸次抖落，你突然變得簡(jiǎn)單輕松起來(lái)，變得容易快樂(lè)。比如眼前掠過(guò)的一只鳥(niǎo)，農(nóng)家瓜蔓上懸著的一只絲瓜，兩條忘情嬉戲的小狗，都會(huì)使你很興奮。我們就這樣一路歡歌，笑聲沿路撒播，歌聲飄向四野。
外婆的家在一株百年金桂的綠蔭下，桂花的幽香四處漫溢。
走進(jìn)屋里，空蕩蕩的，沒(méi)有人，只有一張小板凳孤零零地?cái)[在門(mén)口。記得外婆總會(huì)坐在板凳上，看著門(mén)前的桂花樹(shù)，若有所思，一人一樹(shù)，相依相偎。我喊了聲“外婆”，沒(méi)人應(yīng)，便從側(cè)門(mén)走進(jìn)內(nèi)屋，看見(jiàn)外婆一個(gè)人端坐在沙發(fā)上盯著電視出神，電視里正放著花鼓戲《劉海砍樵》，是外公生前最喜歡的。每當(dāng)外婆放起這首經(jīng)典的旋律，我們就知道她想外公了。外婆將電視機(jī)音量調(diào)到最小，顯然，她已經(jīng)沉浸到那種深深的回憶中。
我輕輕地喊了聲“外婆”，外婆一驚，緩慢而艱難地回過(guò)神來(lái)：“��！你們來(lái)了��！”外婆招呼爸爸媽媽坐，給我和妹妹端出點(diǎn)心，系上圍裙準(zhǔn)備做飯。做飯， 似乎已成為外婆歡迎我們的主要方式。不過(guò)，我還真喜歡看外婆干活的樣子，因?yàn)樗R上又煥發(fā)出原來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的性格，這才是我精明能干的外婆�。�
不久，飯就做好了，芋頭燉牛肉、蘿卜煨羊肉、蒸雞、魚(yú)……各種美味將不大的方桌擺得滿(mǎn)滿(mǎn)。外婆喊我們上桌吃飯，等到我們坐下后，她自己卻站在一旁，不肯上桌。爸爸幾次叫她一起吃，她都推托說(shuō)“我中飯吃得遲，你們先吃”，“你們好好吃，我再去炒兩個(gè)菜”。在爸媽的強(qiáng)烈要求下，外婆最終坐在了我們旁邊，卻始終不將筷子伸向菜碗，目光在我們的臉上移來(lái)移去。
飯桌上，爸媽商量著接下來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假該干些什么，妹妹在旁嘰嘰喳喳地插話(huà)。一家人討論得熱火朝天，完全沒(méi)有注意到外婆的反應(yīng)。在一旁安靜笑著的外婆，臉上的表情突然僵住了，一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息從她的胸腔里帶出來(lái)：“其他地方就別去了，就回來(lái)過(guò)節(jié)，大家在一起熱熱鬧鬧�！辈妥郎系穆曇絷┤欢梗职謰寢屆婷嫦嘤U，一種尷尬的氣氛頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)，壓抑得使人不敢作聲，我扒了兩口飯，離開(kāi)。
5年前，剛過(guò)60歲的外公過(guò)世，外婆像變了一個(gè)人，終日魂不守舍。經(jīng)歷了喪親之痛的父母也意識(shí)到了人生的無(wú)常和幸福的脆弱，苦勸外婆來(lái)城市和我們同住，但被外婆斷然拒絕。時(shí)間在稀釋悲痛的同時(shí)，也沖淡了應(yīng)有的警覺(jué)。再后來(lái)，父母忙于生意，我們忙于學(xué)業(yè)，看外婆的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，在鄉(xiāng)下逗留的時(shí)間越來(lái)越短。以為外公的逝世會(huì)帶走所有的災(zāi)難和不幸，以為人生從此會(huì)平坦順?biāo)�，靜好安穩(wěn)，以為人生的好風(fēng)好水會(huì)在等待中次第呈現(xiàn)，以為外婆，連同桂花樹(shù)和她的小屋，鑲嵌在鄉(xiāng)村如畫(huà)的風(fēng)景中，會(huì)天長(zhǎng)地久。
殊不知斗轉(zhuǎn)星移間，外婆正快速老去，頭發(fā)白了，腰板不再挺拔，那個(gè)在鄉(xiāng)村當(dāng)了幾十年婦女主任的外婆，什么也打不倒難不住的外婆，正被時(shí)間摧毀，被思念和孤獨(dú)摧毀。
我佇立在桂花樹(shù)下，貪婪地呼吸著鄉(xiāng)村清新的空氣。外婆曾跟我講過(guò)桂花樹(shù)的由來(lái)。那是外公年輕時(shí)從外地買(mǎi)回來(lái)的，外婆第一次到外公家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到這桂花樹(shù)，一喜。外公在外跑生意，外婆總是在桂花樹(shù)下等待外公的歸來(lái)，也總是在桂花樹(shù)下和外公揮手話(huà)別。一棵樹(shù)，見(jiàn)證了外公外婆的一世真情。外公離世后，外婆又開(kāi)始了新一輪的等待，等待外公的身影在燦爛花海中裹一襲花香而來(lái)，等待她唯一的女兒，我的媽媽帶著家小來(lái)看她。我不知道外婆有多少次在等待中失望，在失望中依舊等待，依舊編織一個(gè)個(gè)人生的殘夢(mèng)。
歸鳥(niǎo)，落日，秋風(fēng)，渲染出濃濃的離別的氛圍，桂花樹(shù)下，我分明看見(jiàn)外婆淚眼婆娑，我內(nèi)心被深深地觸動(dòng)：親情不能等待，別讓等待淡漠了歡樂(lè)，徒留孤獨(dú)、遺憾；別讓等待奪走本該擁有的美好后，才懂得去追求。
妹妹把頭探出車(chē)窗：“外婆，國(guó)慶節(jié)我們還來(lái)看您�！�
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