我的英語老師英語作文15篇
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的我的英語老師英語作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的英語老師英語作文1
我的英語老師并不是我的班主任,但她也并沒有因為這個而更偏向于她的班級,相反,她總是一視同仁。
英語老師帶著一副沒有任何裝飾的眼鏡,就像她的性格,很直,雖然有時說話會有些重,但每個同學也都是明白他的用心良苦的;她的眉毛很濃,這也算是遠看上去,老師最大的特點了吧;老師的個子也是不高,幾乎全班同學都會有她高,但是她在同學們的心中卻是無比高大的。但無論如何,老師的教學水平還是很不錯的。
我是英語課代表,所以在英語方面我是一向不敢有一點怠慢的,在之前的每一次考試中,我也是有驚無險的坐在第一名的寶座上(在這里說一句實在話,這真的是很累,每次都得付出那么多,我也都是有一些厭煩了)。但是上次的期末考試,確實讓我栽了個跟頭,我的英語成績一向是維持在140分左右的,考試這次竟然130分都考不到,這讓我有些驚訝,更有些害怕,在幾天后的通英語老師的交談中,我也是從她的眼神中看到了一絲失望,這讓我下定決心在今后一定要更加發(fā)奮學習。
當然,在英語方面,我也是犯了一些原則性的錯誤。前幾天,老師突然在早上檢查起了作業(yè),要知道平日里老師是很少用課堂上的時間來做這樣耽誤時間的事的?墒悄翘,也是因為我的一些失誤,作業(yè)有些未完成的沒有告訴老師(再說句實話,告訴老師,真的很得罪人,就是因為怕得罪人,所以。。。。?墒,世界上哪里有不自私的人?!。┮彩潜缓菖艘活D,并跟著他們被多布置了幾遍作業(yè)。對此,我很是心服,我也當然知道這是不對的,是害了同學?墒俏覅s是因為怕得罪同學,我覺得這是我思想上的問題,今后我也應當正確承擔起課代表應付的責任,真心為同學服務(wù),所以,這也應了一開始我就說的話,老師對一切同學都是一視同仁的!
這便是我的英語老師,一個能夠一視同仁,為同學著想,一個真正讓我心服的老師!
我的英語老師英語作文2
進入到初中已有一個多星期了。在這里,我認識了許多老師,其中,就不乏我們的英語老師--周老師。
周老師一幅中等身材,四十歲左右的樣子,長發(fā)披肩,眼睛又大又有神,她總是微笑著,看著大家,她的微笑給人春風拂面的感覺,讓人的心中感覺莫名的溫暖。她平常教導我們總是十分認真,連一些特別微小的細節(jié),她都會給我們講得仔仔細細。
她在剛開始教我們英語的時候,是給我們上字母課。二十六個字母的大小寫,是她花了五節(jié)課給我們上完的。她一絲不茍地教我們每一個字母大小寫的筆順筆畫,比如“V”的小寫右邊要圈上一個小點,“H”的大寫的筆順要先寫兩豎,再寫“橫”……諸如此類的一些內(nèi)容,她都給我們講得很仔細。遇到重要的地方,她還會加以強調(diào),讓我們加深印象。英語本來是很難的一門學科,但經(jīng)過周老師細致入微地講解之后,同學們都感覺,英語其實很簡單很有趣。∥覀儗W英語的興趣越來越濃。
英語的詞匯很多,我們必須背很多單詞。她在我們“背”的這一方面,從不推薦我們死記硬背,因為在她給我們上按元音音素組成的字母表的時候,她就是這么告訴我們大家的:“按照字母表的順序,將每個單詞都讀出來,再把它們填入它們的那一類中!边@樣把單詞歸類以后,我們記一個單詞,就會聯(lián)想起許多單詞,單詞記起來就輕松多了。
使我印象最為深刻的,是周老師發(fā)作業(yè)時的情景。因為都是新生,彼此之間都不熟悉,她就一個座位一個座位地挨著問,從來不嫌麻煩。因此,她總是每天中午很早就來了,有時候,她也會在下午四節(jié)課全部上完的那一段時間來,然后一本一本發(fā)作業(yè),就像一個辛勤的園丁,一步一步耕耘著腳下的土地。如果哪位學生有錯誤,或是完成作業(yè)的態(tài)度不夠認真,被她批評也是絕對的,她也會像園丁一樣毫不客氣地剪掉我們身上的枯枝爛葉。我在開學的時候被批評過一次。從此,我完成作業(yè)的態(tài)度也是認真了許多。
因為她,我們和英語之間的距離更進一步;也因為她,我們的學習開拓到一個全新的高度。她,就是我的英語老師--周老師!
我的英語老師英語作文3
我們班有一位英語老師,她很瘦,但是很兇,我們叫她滅絕師太,名字有些讓人惶恐。
她姓顧,喜歡早上不吃飯,她每次都說是因為早上要早到,來給我們上晨讀,所以不吃飯,不過同學們心里都明白,這和我們沒有半毛錢關(guān)系,明明是她自己想減肥!
她喜歡穿綠色和黑色的條紋裙子和毛衣,臉很長,眼睛很小,鼻子有些大,嘴巴也很小。她帶紅色邊框眼鏡,遠遠看去,就是紅色框中間帶著一條縫,嘴巴只是一條粉紅色的邊。
有一次她把改好的《伴你學》發(fā)了下來,有一題中英互譯:runquickly,她開始罵:“你們怎么這么笨,這么多人寫‘快地跑’。這句子又不通,你們居然還有人寫,‘快地跑著’這也不是現(xiàn)在進行時!寫快點跑的給我站出來!”
一片寂靜!
她一見這情形,更是火上澆油,怒火中燒,剛準備開口,一個女生卻站了起來滅絕師太一見,便大發(fā)雷霆:“錯的人竟然是我的課代表!”這時,那個女生幽幽地來了一句:“老師,我發(fā)《伴你學》的時候,沒有人錯,不過我看到三班的人錯了很多!崩蠋煂擂瘟恕
不過有一次,我們班的一個女生生病了,她就上去噓寒問暖:“你要不要回家休息一下。亢赛c熱水吧?你要是實在難受我送你去診所吧……”下課后他去辦公室倒熱水回來,發(fā)現(xiàn)生病的女生不見了,就埋怨他:“你怎么能讓一個病人去干活呢!”說著,她回來了,滅絕師太一改對他同桌的埋怨臉,成了一個為她擔心的“媽媽”給她喝了一些熱水,然后把她帶到開了空調(diào)的辦公室,讓她在軟椅上坐了一會兒。去了班主任的辦公室,讓班主任給她開了一份出校證明,才讓她回家。
還有一次考試前,她一點正經(jīng)地說,如果我們考好了,就請我們吃東西,我們說:“老師,明天請吧!”她淡定地說:“我明天要去釣魚。”我們又說:“我們明天可以烤你釣的魚吃。”她說:“我釣魚技術(shù)差,一天估計只能釣一條小魚,肯定不夠你們吃!蔽覀冋f:“老師,你以前還說過你釣魚技術(shù)很好呢!”老師說:“我說過嗎?我怎么不知道……”
這個滅絕師太,真是一個讓人又愛又恨的奇葩!如今離開了她,還時不時的想起滅絕師太呢!
我的英語老師英語作文4
我的英語老師很年輕,姓張。張老師的氣質(zhì)有多高雅,嗓音有多柔美,講課多么富有吸引力,都是語言難以形容的。她從最基礎(chǔ)的.音標開始為班上像我一樣英語底子奇差的學生補課,上新課。她讓我們對著小鏡子練口型,她教我們用英語讀鐘表。天!我總是那個最笨的,老讀錯的,因為中文到英文思維轉(zhuǎn)換太遲鈍,更因為著迷于她的口型和發(fā)音。
在我15歲的人生里,張老師是最美的女性,美到用女神作比一點都不夸張。太喜歡張老師了,枯燥的英語也趣味橫生到愛得狂熱。每天除了在張老師的指導下補初中英語,還爭分奪秒背新單詞、課文。不久后張老師進行了年級英語單詞默寫競賽,我只錯了一個單詞獲得二等獎,得到的小獎品其實只是一支普通的圓珠筆,但內(nèi)心因之蕩起對英語更加熱愛的漣漪。
這樣被激發(fā)出的對英語的熱情,很有幸遇上了初三教我們英語的范老師,得以有增無減,一發(fā)而不可收拾。范老師唐河人,教我們時年近三十。他高個子大眼睛濃眉毛,非常健談,但并不常對我們和藹地笑。他常常仰起頭,微皺著眉,略撅起嘴,這使他看上去有一些傲慢急躁,還帶點孩子氣的固執(zhí)?蛇@些都不妨礙我們喜歡他,喜歡他的英語課。老實說范老師的英語發(fā)音并不標準,和他的普通話一樣帶著濃濃的河南味。但是這又有什么關(guān)系呢?他那口河南味的英語加普通話飛速提高了多少學生的英語成績!
范老師最特別的訓練法是快速閱讀。學校的電腦在范老師的辦公室里。他用業(yè)余時間義務(wù)為我們打印卷子。經(jīng)常一張紙正反兩頁都是密密麻麻的單詞。每節(jié)課我們都要讀一兩篇小短文。閱讀的時間要求在三四分鐘內(nèi),不許也沒時間去。我們顧不得在生詞上糾纏,囫圇吞棗完全文就開始做題。
范老師響亮的聲音簡直就是在故意制造干擾,近乎刺耳地在教室上空回蕩:“一分鐘!兩分鐘!三分鐘……時間到!”起初每次閱讀教室怨聲四起,但慢慢我們對他的“魔鬼式訓練”從抵觸到接受到喜歡。這樣的強化訓練真是臨陣磨槍又快又光,我們做英語題的效率和能力突飛猛進,得以考場上大顯身手。就拿我自己來說,初一英語成績及格都難,現(xiàn)在能得了九十多。這樣的大進步并不只靠勤奮刻苦,更多得益于從張老師到范老師循序漸進科學有效的教學方法。
我的英語老師英語作文5
隨著春節(jié)氣氛的離去,即將到來的,就是開學的新氣象,但由于這次病毒蔓延得太過迅速,全國各地都延遲了開學,但是學習不能停,許多學校的老師為了學生不浪費這大好的學習時間,每天都會在家長群或某些平臺上直播進行教學,為我們傳授知識。
當然,我們也不例外。 現(xiàn)在正是疫情過渡時期,老師們早早地在家長群,為我們布置每天的作業(yè),每位老師都非常關(guān)注我們的學習,每天都會督促我們寫作業(yè),我很敬佩他們。 但讓我最敬佩的是我們的英語老師兼班主任張老師,她一人勝兩職,可見她要比其他老師操更多的心。在學校上課時,她是一個嚴厲的老師,只要同學們有哪一道題因為不認真做錯了,她就立馬變了臉色,嚴厲起來,像家長在教導孩子一樣,但嚴厲之后,又會細心講解,并告訴他:一定要認真,以后不要再做錯了。
她又是一位幽默風趣的老師,她總會在課堂上講出一些笑話,惹得全班同學放聲大笑,讓課堂氣氛活躍起來。這是我敬佩她的教學風格。 現(xiàn)在回想起英語老師和我們在一起的點滴,還記得那時我們班和其他班發(fā)生了一些沖突,老師為了讓我們不受委屈,和其他班的班主任溝通解決,為我們討取公道,從那時起大家對老師更加喜歡了,我也更加敬佩她了!她還會像朋友一樣和我們一起在班級里討論各種活動的事情,讓全員都參與進來,讓我們都發(fā)揮自己的奇思妙想,創(chuàng)造自己喜歡的東西。
今年疫情還沒有得到控制,所以暫時不能和老師們見面,但老師每天都會在手機上發(fā)來信息,這信息就好像起床鈴,讓在睡夢中的同學趕快起床去學習。我們的英語老師還要關(guān)心各個學科作業(yè)的完成情況,督促同學們抓緊完成作業(yè)。 我很敬佩我們的英語老師,她是一個嚴厲,有耐心,幽默風趣,關(guān)切學生的好老師。雖然我現(xiàn)在還不能上學,但我一定聽從老師的安排 ,認真并按時地完成作業(yè)。
如果我以后要當老師的話,她一定是我的首選榜樣。
我的英語老師英語作文6
這學期,我“榮升”為五年級學生,英語老師也換成了高年段英語老師——陸老師。她每年部教五、六年級的英語,在我心中,她就是我們學校的英語把關(guān)老師。
陸老師個子較高,臉有點長,長著一雙炯炯有神的大眼睛。她經(jīng)常板著臉,一本正經(jīng)的,永遠扎著高馬尾,說著一口流利、地道的英語,講話的聲音特別好聽,像百靈鳥的歌聲那么清脆悅耳。不過她的性格像春天的天氣一樣,時而溫暖,時而寒冷。這兩股氣流說不定哪股先吹來,真是讓我們猝不及防,捉摸不透。
記得她第一次給我們上課,冷冷地捧著教本走向講臺,簡單地介紹了自己后,就叫我們按照黑板上的句式介紹一下自己,面對如此“冷酷”的老師,我們緊張極了,原本流利的英語說得結(jié)結(jié)巴巴的。剛一介紹完,老師就給我們發(fā)了兩張測試卷。我一看,上面是三、四年級的連詞成句。她說:“接下來考查一下同學們的英語基礎(chǔ)知識掌握得如何,現(xiàn)在開始做,下課鈴響統(tǒng)一上交!蓖瑢W們聽完立馬奮筆疾書。當老師從我身邊走過時,我不禁打了個寒戰(zhàn),心想:完了,遇上這么個難對付的老師,我還不得分分鐘被叫去“領(lǐng)罪”?
兩天后,陸老師笑瞇瞇地來上課,似乎漫不經(jīng)心的,她把全班同學的名字記得牢牢的,連坐哪個座位都清清楚楚。她臉朝黑板寫板書,不看我們坐哪,卻一叫一個準,哦,我知道了,大概第一次給我們上課那次是六年級同學惹她生氣了,又或者是想給我們一個下馬威?我頓時警覺起來,端端正正地仔細聽講。誰知道我的猜想并不完全正確,她上一秒還在耐心教我們某個單詞的發(fā)音,張大嘴巴好讓我們看清楚她的口型,下一秒突然跺腳,嚇得我們一激靈。只聽她生氣地說:“搞什么!念了幾遍都念不好,重新來過!”我們都不敢發(fā)聲了。
這么一個變化無常的老師,真令人提心吊膽。不過也好,這樣能促使我好好學習,時時刻刻豎起耳朵聽講,上課不敢有半點馬虎。所以這學期,我們的英語成績一下子提高了不少,大家竟然莫名其妙地喜歡上了英語。
我的英語老師英語作文7
您是那春風,拂我滿心蕩漾……
初見時,在我眼中,您只是一位普通的英語老師;可后來,不知不覺,我因為您而喜愛上了英語。
初一那年下學期時,我有一段時間任憑我怎么努力控制自己,也看不進書,所以考試時,很多題目看也看不懂,于是亂填一通。交了試卷后,別人都在熱火朝天地討論題目,而我卻一個人呆呆地坐在座位上,我仿佛處在另外一個世界里。
果然,第二天早晨,英語課代表就讓我去辦公室找您,我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠,卻讓我走出了“長征”的感覺。
我輕輕地推開門,叫了聲“報告”,慢慢地走進去。當時,您就坐在辦公椅上,飛速地批改著作業(yè)。我悄悄走過去,您側(cè)身一瞥,看到我,就放下手中的筆,拿出一張試卷來。
“哎,你這次怎么回事?是上課沒聽懂嗎?怎么下課也沒來問我?”您翻著試卷,又指著試卷中畫了一個大大的紅圈的地方,“你看,這個用法,不是最近才講的嗎?而且你的閱讀做得不是很好喔!”我越聽越發(fā)覺自己錯得不應該,不知不覺,眼睛開始模糊起來。您卻說:“哭有什么用呢?快去把這張試卷訂正好,等下拿來我看!”我聽完正想走,您卻給我鼓勵:“加油喔!我知道你很棒的!”我拿著試卷往教室走,淚光盈盈,忽而覺得您是那春風,吹暖了我的心田……
您雖然不是我們的班主任,但在初一期末考試時,您就像我們的班主任一樣,管理著我們班上的班風、習慣以及同學們的生活。
前幾天,英語課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想,怎么也想不出我又做錯了什么。我沒犯事,作業(yè)也做得不錯呀!我擔心地推開辦公室的門,只不過這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學海風暴》,含笑地指著我寫在封面上的一個英語句子道:“你看這兩個詞語,已經(jīng)發(fā)生了的,應該是現(xiàn)在完成時,所以這個單詞應該要加‘ing’。”老師還沒說完,我就已滿臉緋紅,我只是記下了一個好的句子記,沒想到被您看見了,指出我的錯誤。您又笑著說:“你回去改過來吧!”
在我眼里,您不僅是我們的老師,更像那春風,那溫暖人心的春風。
我的英語老師英語作文8
古詩說得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每一個教師都會盡全力教學生,當學生遇到有不懂的問題時,老師們都會停下手中的事,耐心地向同學們解答。我就有這樣一位英語老師——戴老師。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴——”上課鈴響了,這一節(jié)是英語課,只見戴老師走進來,笑瞇瞇地對我們說:“你們知道嗎?這次英語期中考試,我們考得很不錯,希望同學們繼續(xù)努力!”望著她的笑臉,我感慨萬分:戴老師一有空閑時間,就幫學習差的學生補習功課,不管她有多累,都耐心地解答學生們提出的每一個問題。每當同學們有了一點兒進步,她都會發(fā)一些獎品來激勵他們。漸漸地,學習差的同學們也都恢復了自信,成績提高了許多。
戴老師不僅在課上認真地教我們學英語,生活中她也利用一切機會鍛煉我們運用英語的能力。記得有一次,我們?nèi)熒ツ辖记镉,戴老師以英語報數(shù)的形式來點名!癘ne——two——three……twenty.”“Let’s go!”戴老師興奮地說。一路上,我們看到了美麗的天鵝,金色的佛像和形態(tài)各異的十二生肖像。戴老師都用英語一一告訴我們這三樣事物該怎么講,她站在每一個生肖前,用手指著它,一遍又一遍聲情并茂地演示給我們看,同學們也跟著學,讀完了一遍又一遍,還小聲嘀咕著單詞,用心去記,比在學校里還認真呢!接著,我們就跟隨戴老師一起爬山,只聽她說:“Clim hill.”我們也跟著念:“Clim hill. 1,2,3,……”就這樣,兩分鐘后我們就到了山頂,我們展開雙臂,大聲喊:“Hills, Hou are you! I Love you!”那天,我們玩得真開心!戴老師就是這樣讓我們在玩中學,在學中玩,我真愛英語呀!
這就是我的英語老師,一個富有愛心,教學方式獨特的好老師。是她,給了我打開智慧之門的金鑰匙;是她,帶領(lǐng)我挖掘出英語知識的寶藏;是她,讓我們在英語的海洋里遨游;是她,讓我們在英語的藍天上展翅飛翔……
我的英語老師英語作文9
我的英語老師姓楊,我們都叫他湯姆。他是一個非常奇妙但又平凡的人,寫下他,只想寫下他對生活的熱愛,我才體會到生活的真諦。
湯姆老師從五年級開始教我們班。在第一堂課上,我們從外面買了一朵花作為我們第一次見面的禮物。他燦爛的笑容和盛開的花朵相互輝映。剎那間,我們?nèi)喟阉男蜗笥≡诹怂麄兊男睦?我們都喜歡笑容燦爛的人。參加他的英語課真的很有趣。他喜歡把日常生活中的表達轉(zhuǎn)移到課堂上。他有時開懷大笑,有時皺起眉頭,有時像個孩子一樣撅著嘴,似乎能掛一個醬油瓶。你會覺得侃侃在講臺上談?wù)摰牟粌H僅是一位老師,而是一位親密的朋友。你不僅在聽講座,還在聽他的生活。沒有必要刻意追求他班上的任何氣氛。只要他在那里,無法隱藏在他眉宇間的幸福就會自然而然地消散。我們注意到湯姆和瑪麗是在他的句子中使用最多名字的男人和女人。隨著時間的推移,當他說湯姆和瑪麗時,教室里會爆發(fā)出一陣笑聲。我們開玩笑說,“湯姆老師,你是湯姆和瑪麗嗎?”他搖搖頭,什么也沒說。他的笑容像春天一樣燦爛,像春天一樣溫暖。“湯姆”誕生了。
秋天午后的陽光溫暖了大地。放學后,湯姆老師和他兩歲的兒子冉浩出去曬太陽。小冉浩在陽光下走來走去,搖搖晃晃但很開心,而湯姆老師跟在后面。當我們聚集在一起時,蕭浩冉用他孩子氣的聲音喊道:“姐妹們——好!”在我們打開一個罐子的笑聲中,湯姆老師的臉上洋溢著陽光般快樂的笑容,他洋溢的快樂感動了在場的每一個人。感動在我心里生根發(fā)芽,慢慢開放,好溫暖的感情!
湯姆老師只是一個普通人。他不英俊,沒有天賦,也沒有英雄氣概。他只是做自己。他從不要求生活,也不刻意追求外表。他過著穩(wěn)定而簡單的生活。通過他,我明白了生活不能發(fā)光,但至少它必須是充實和幸福的。這是我的英語老師,湯姆。
我的英語老師英語作文10
8月初,我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在,一張張熟悉的面孔呈現(xiàn)在眼前?墒,有一張再熟悉不過的面孔卻找也找不到了。
后來聽說,她出了事故,目前在醫(yī)院接受治療。頓時,同學們的心情都陷入了低谷。雖然平時最厭煩她的課了,但我們的心都還是一直牽掛著她。她,就是我們的英語老師——李碧。
往日,她的霸道,讓同學們對英語充滿恐懼。
美術(shù)、信息……一些非主科的課程都被她無情地霸占了。同學們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術(shù)細胞”。終于,今天的到來,它們又有了“重見天日”的機會了。可問題是,這些所謂的“藝術(shù)細胞”們已不再那么活躍了。
鈴聲一響,她又熟練地走進教室,開始她的英語課。除了有非常緊迫的事,她決不遲到。因此,在我的記憶中,她只有兩次遲到教室?guī)追昼姟?谥羞不停念叨“sory!I’msory!”課堂上,她的每節(jié)課都“精打細算過,都備了教案,果然,時間都在她的意料掌握著,決不會留下一分鐘讓我們有機可趁的機會。因此,每個單元都在她的一絲不茍下結(jié)束。
最讓人厭煩的還得數(shù)那頻繁的考試了。一個單元的學習內(nèi)容剛結(jié)束,第二天就測驗,所以,就別期待有課來復習了。但考試完畢,你也不必期待輕松一下,
因為第二天,她就捧著早已改好的試卷走進教室,隨后,卷子都發(fā)到了每個人的手中,雖然考得不理想,可她從不不會罵我們,而是鼓勵和贊揚:“comeon!Belineyoarself!”,讓每一個學生的的信心樹立起來。
她已經(jīng)兩個月沒有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”,會變得更開心?珊髞聿怕l(fā)現(xiàn)自己早已不能與她脫離。我們不能適應也不想適應另一個英語老師。我們期盼,期盼美術(shù)、信息課又變回英語課;期盼每天早晨又是一只國寶來教我們讀單詞;期盼下一節(jié)英語課又是那張消失兩月了的面孔?墒,這些想法要寄托到下個學期才能實現(xiàn)。
相信她的每個學生都有一個自私的想法,讓她趕快康復起來,回來與我們一起度過初三時光。但愿上帝保佑我的自私,祝她早日康復!
我的英語老師英語作文11
本人今生最喜歡英語課,because——我們有一位可愛的英語老師,三生有幸!
她有一雙明亮的眼睛,一張可愛的圓臉,我非常喜歡她上課。雖然她教我的時間不長,但是我卻跟她有了難舍難分的感情。 她的幽默詼諧,以至于課堂氣氛從未處于緊張狀態(tài),始終是活躍的,常常講一些讓我們開心的話,或者直接放首歌,讓大家開心開心,還沒見過這樣的老師吧?問:“誰是最可愛的人?”答:“英語老師唄!”
她溫和,我們和她一直是“忘年之交”啊!我們敢和她開玩笑,就像同齡人,我們每見到英語老師都會高興地打招呼,一旦見到其他人,只有一招,我閃,我躲!躲過去了,嘿嘿……當然老師是不會的啦!
她有時候也很嚴厲,當同學不認真時,她總會擺一個POSE——雙手叉腰,眼神兇狠,一副氣勢洶洶的樣子,望而生畏! 我們有幾個“耍寶王”被老師請到辦公室了還和老師笑,但是老師呢,也已經(jīng)漸漸喜歡我們了,每次我們干什么事她也會輕輕地笑一下,因為他覺得我們也十分可愛,這樣的老師那里還找的到呢?我要感謝上帝讓我在這么好的學習環(huán)境下成長,而且 鄧老師的工作責任心強。她全心全意地教我們。盡管她講話語速快,但她的聲音總是洪亮的,我們都能聽清楚,因此我從不把她的語速快當作缺點。鄧老師不光說得快,她寫得也快。當我們做練習時,她只需五分鐘就能把黑板寫滿了。這樣你就明白了,我們的英語課是既短而又緊湊的,因此我們要珍惜英語課,不能浪費,而其他科目也是一樣的,我希望鄧老師永遠是我的英語老師,然而這是不可能的,因為我會慢慢長大,從初中——到高中也就是幾年的時間,雖然時間短暫,但是我也要珍惜時間,我以后如果即將離開五中的話,我會送所有老師和母校一個禮物——那就是我的學習成績提高,老師一定要相信我,不會讓你失望得。 我們的鄧老師還是一位慈祥的,熱心腸的婦女。她的教學經(jīng)驗豐富。我喜歡英語,喜歡我的英語老師。
我的英語老師英語作文12
我的英語老師Jeremy kidman是一位十分幽默、風趣而又溫和的老師。他個子高挑,面目清秀,走在大街上最引人注目的是他那一頭又長又卷的獅子型頭發(fā),十分前衛(wèi),雖然有些瘦弱,但是卻很精神。他有一副好嗓子,說起話來十分好聽,特別是在讀英語的時候,他的聲音溫和而富有磁性,所以我們都非常喜歡他。
Jeremy kidman是一位十分幽默、風趣的老師。他有一句經(jīng)典的語言——頭發(fā)的長短是不能決定一個人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語課上,正當同學們感到枯燥乏味、坐立不安的時候,Jeremy kidman繃著臉,一本正經(jīng)地對我們說:“頭發(fā)的長短是不能決定一個人的性別的!”大家一聽,教室里頓時鴉雀無聲,同學們都聚精會神地準備聽Jeremy kidman的下文,Jeremy kidman看出了同學們的心思,故作神秘地對我們講:“一天早上,我開車在來學校的路上,經(jīng)過一個路口時,正要轉(zhuǎn)彎,但是在轉(zhuǎn)彎的那根車道上正好有一輛直行的汽車,為了不遲到,我只好沖雙實線轉(zhuǎn)彎,當時我聽見那輛車上的司機說了一句話……”Jeremy kidman故意賣了個關(guān)子,讓同學們猜一猜,大家便七嘴八舌地議論起來,有的說:“好大膽喔!不怕電子眼嗦!”,有的說:“前面有警察,小心罰款!”Jeremy kidman一邊搖頭一邊說:“No!No!No!you are wrong!(不!不!不!你們都錯了。┠俏凰拘质沁@樣說的——“這位小妹兒好兇喔!”話音剛落,全班哄堂大笑,剛才枯燥乏味、坐立不安的心情全都煙消云散,飛到九霄云外去了……
這就是我的英語老師Jeremy kidman,他總是在我們學習感到枯燥乏味時,給我們講一兩個笑話,讓我們的學習變得輕松起來,快樂起來,讓我們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。我為有這樣一位英語老師而感到幸運,這個“幸運”不僅代表有好運的意思,更讓我感到一種幸福,我想我對英語的愛好會因為這位老師而一直延續(xù)下去。
我的英語老師英語作文13
轉(zhuǎn)眼間初中又快過去了,時間如泡影一般,奇幻且短暫,誰又能留的住三年時光的醇美感受,回想起那一簾簾令人陶醉的時光,回想起那些留有深切印象的人,我又想起了我初中時的英語老師……憶往昔,初中階段我們有兩任英語老師,雖說都為英語教師,但兩位性格卻是截然不同的,一位從嚴若師,一位慈祥若母。
剛上初中時,我們的英語老師是孫娟娟,就是那位慈祥若母的老師,雖說初中的學習任務(wù)比小學更為繁重,老師要求也更為嚴格,但她總給我們一定的空間,不會強迫我們做太多繁多的作業(yè),在她的課堂上,我們也都很自覺的認真聽講,也不會惹她不高興,因為我們覺得老師對我們?nèi)缒赣H般的慈愛,我們要是還使她生氣,就是有昧人之本性,每次考試后,如果成績太差,相信每位老師都會大發(fā)雷霆吧,但她不同,她只會給我們耐心的說,講,并總結(jié)原因。那是我們的學習自覺性總是很高,每天學的很快樂……時間就在這種氣氛中緩緩的流淌著,不知不覺中,初二快過去了,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),孫老師的肚子已微微隆起……
初三到了,可孫老師卻遲遲未曾露面,上英語課了,隨著鈴聲的響起,映入眼簾不再是那熟悉的面孔,而有點陌生,她走上講臺,站罷,款款說:“首先我自我介紹一下,我叫張曉云,你們孫老師請產(chǎn)假,今年你們的英語課由我來帶,首先說明一點,對學生,我很嚴格,任何人不要把我的仁慈當成你們放縱的資本,我來就要把你們的成績提高一個檔次,把你們班帶成全年級最好的班!”說罷,打開書,現(xiàn)在我們開始上課,今天我們學習……以后的學習中,她對我們確實嚴格,每天都布置大量作業(yè),但在這種強迫攻勢下,漸漸地,我們的自覺性開始慢慢減退,從主動學習到開始抵制她的安排,甚至開始漸漸地抵制英語這門課程,但出人意外的是,我們班的英語成績竟然還慢慢提高了,每次考試,就進步一點,幾次考試后,我們竟然破天荒的得了全年級第一……轉(zhuǎn)眼間初中生活已驀然離去,回想起初中那曲歲月,兩位性格不同的老師又悄然入夢……
我的英語老師英語作文14
暑假在陽光與水花中匆匆離去,伴著顛倒的作息時間和桂花的清香,開學的第一課即將到來。雖然暑假過去了,但是教室里很熱鬧,他們在討論新的英語老師。
他們說,新的英語老師肯定會很兇;他們說,新的英語老師一定要溫柔……無休無止的猜測與爭論中,第一節(jié)英語課開始了。
上課的鈴聲過后,一個身影從門口進來,像是沒聽見教室里七嘴八舌的討論。新的英語老師坐在椅子上,等著教室里的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來。她說,她姓施;她說,你們3班。她說,她上一節(jié)課在隔壁班說:“咱們4班……”
施老師站起來,她在身后的黑板上用力地寫下漂亮的粉筆字,態(tài)度>成績。她拍了拍桌子示意我們安靜下來,轉(zhuǎn)身指著黑板告訴我們:“學習成績固然重要,但是態(tài)度比學習成績更重要!”
施老師給我們上的第一堂課里沒有枯燥乏味的英語單詞,她像站在演講臺上,長長的麻花辮隨著她轉(zhuǎn)頭的動作跳動,大大的眼鏡在陽光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場方式驚呆了。
后來,施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議,各種各樣的建議,例如她今天的搭配不是很好看,她可能會很生氣但也會聽;她給我們看了很多她自駕游的照片,紅艷艷的冰糖葫蘆和另一個角度的布達拉宮。
時間在筆尖下悄悄溜過。最后一堂英語課的下課鈴響起前,施老師坐在講臺后,她和我們說,她本來準備了一次不一樣的聽寫,內(nèi)容是全班同學的名字;她和我們說,她本來準備了一件雪白的T恤,那上面本應該寫滿全班同學的名字;她又和我們說:“細節(jié)決定成敗,學習態(tài)度比學習成績更重要……”她還和我們說:“咱們六(3)班……”
時間從回憶中漸漸醒來。最后一堂英語課的下課鈴響起前,我坐在座位上,我想起施老師上課時專注的神情和懊惱地跺腳時緊皺的眉頭;我想起施老師布置作業(yè)時說,她做過我們所有除抄寫外的所有作業(yè),還有把作業(yè)本舉高的手;我想起施老師課后被同學逗笑時的笑顏;也想起施老師改作業(yè)的工整字跡和火眼金睛。
“聽說,你們班新的英語老師很兇很兇,而且冷冰冰的不好說話!
“誰說的,她很溫柔很認真,有脾氣也有心意!
我的英語老師英語作文15
在我的印象里,英語老師都是美麗溫柔的。但是上初中后,我才發(fā)現(xiàn)有的英語老師美麗,但是不溫柔。
我的英語老師姓楊。她有一頭卷發(fā),卷得很自然,她的頭上通常戴著一個碩大的發(fā)夾。若是某天她涂了口紅,那一定是大紅色,她挺年輕,不到三十歲的樣子。若是讓我們年級的英語老師并排站,最漂亮的那個一定是她。
楊老師是喜歡更安靜的課堂的,可是我們班卻有不少“積極分子”。所以她幾乎每次一進教室的時候都會大喊“不要說話!”“不要說話!”“不要說話!”若是連堂課,課間她一般都會留在教室給我們面輔,不知是我們太吵鬧還是她面輔太投入,突然她就會揚起手腕質(zhì)問我們:“有手表的同學看一下表,看看都上課多久了!”隨即,她就會用鷹一般銳利的目光掃視整個教室,要抓住幾個竊竊私語的同學。有一次我正準備偷偷說話,只是與楊老師對視了一眼,就嚇得我把剛要說的話憋了回去。
若是在相對安靜的課堂,楊老師于我們總是很相宜的。有一次評講練習冊,我愣是有道題沒想通,便請求楊老師再講一遍。我聽完后,還是不怎么明白,就和楊老師據(jù)理力爭了起來,一直到下課鈴響起。最后,楊老師張開嘴,卻又沒有說話,一副欲言又止的樣子,發(fā)現(xiàn)下課了,就拿起書走了。
我又在座位上冥思苦想,“不行,還是要去找楊老師!蔽沂且粋很執(zhí)拗的人,于是我就跑到辦公室去找楊老師,“楊老師,你看,我覺得填sure沒有毛病,翻譯下來就是如果你遲到了,我確定你會有麻煩啊!蔽姨岢鲎约旱南敕!澳阍趺粗绖e人確定呢?應該是恐怕會有麻煩,填afraid!睏罾蠋熣f!澳悄阋膊恢绖e人是害怕啊!”我反駁道。楊老師白了我一眼,加大音量:“這個是if引導的條件狀語從句。既然是這樣,那就是不能確定的!”“哦!”我恍然大悟,“這是上課講過的吧!我忘了!”“你現(xiàn)在想起來了啊?”楊老師又白了我一眼。我趕緊灰溜溜地逃走;亟淌业穆飞,我想著梁實秋先生小時候因為反駁了國文老師幾句話,就被罵了一個小時,便暗自慶幸,楊老師哪里有那么兇?
楊老師是典型的刀子嘴豆腐心。她的兇,也就是嚴格,是出于一名良師的責任心,出于她對每位學生的愛。我們要更認真學習,用更出色的成績,才能無愧于這份愛。
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