文具趣事作文3篇

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的文具趣事作文3篇，希望對大家有所幫助。

文具趣事作文 篇1

　　有一個小朋友，非常不愛護文具，把橡皮“解剖”成一小塊一小塊，把鉛筆盒蓋子扭壞，經(jīng)常用鉛筆和尺子當矛和刀來玩。一天文具們再也忍無可忍，于是決定在半夜時出逃，去尋找一位需要并愛惜他們的主人。

　　夜在月光的照耀下，顯得更加的寧靜。鬧鐘的指針一格一格地走著，當午夜十二點的鐘聲敲起，它們一個個從書包中小心翼翼地爬出來，鉛筆盒那笨拙的身體一不小心從寫字桌上摔了下去，那個聲音在空蕩的書房里顯得特別的響亮，嚇得它們立刻躲到了冰箱后面，不敢出聲。這聲音驚醒了熟睡的老貓，老貓懶洋洋的在房間里巡視了一周后，沒見什么動靜又懶洋洋的.回去睡覺了。皎潔的月光透進窗口，文具們小心的來到窗戶邊，拿出它們事先準備好的降落傘，每人在背上各裝一個。隨后，它們一個個踩著鉛筆盒的肩膀，抓著窗簾布努力的爬上窗，然后大伙一起把笨拙的鉛筆盒使勁的拉上去，累得大伙氣喘吁吁，但也沒敢休息，準備像傘兵一樣往窗外跳。沒想到鉛筆有恐高癥，閉上眼睛不敢往下跳，跟在后面的尺子等得不耐煩了，一把把鉛筆推了下去，嚇得鉛筆直冒汗，尺子輕松的跟著鉛筆一起安全的降落到了窗外。為了以防萬一，大伙吧摘下的降落傘全部放進鉛筆盒的肚子里。鉛筆撓撓腦袋問大伙，“我們準備上那兒找新主人呢”，還是尺子聰明，它提出了一個主意：“要不我們?nèi)ド絽^(qū)吧，他們需要我們”。這個主意很快得到了大伙們的認同，尺子還說：“咱們?nèi)セ疖囌�，找輛火車可以帶咱們?nèi)ド絽^(qū)”。它們在尺子的帶領(lǐng)下，為了能更快到達火車站，冒險上了鐵路。一輛輛火車呼嘯的從它們身邊開過，風刮得它們睜不開眼睛，有好幾次身體笨拙的鉛筆盒差點被卷下鐵路，幸好圓規(guī)用尖尖的細腿把鉛筆盒給扎住，它們就這樣小心翼翼的向火車站前進。

　　到了火車站，它們用尺子當橋梁，爬到了車廂之間的連接處，坐下一邊休息一邊等待火車啟動。

　　第二天早上五點，開車終于啟動了，它們無法控制自己的興奮，完全忘記了疲勞，尤其是橡皮，它興奮得差點摔下去，幸好鉛筆一把把它拉住，要不橡皮可能永遠也不能和它們一起去山區(qū)了。

　　下午兩點，太陽還火辣辣的，它們終于到了山區(qū)，并且很快找到了一個新主人，新主人對它們十分愛惜，而之前的主人，上學時沒有文具而一整天過得很麻煩呢。

文具趣事作文 篇2

　　在夜明人靜的夜晚，看起來很安寧，但是，筆盒里卻開了一場激烈議論會，爭論誰當老大。

　　議論會開始了，橡皮先生和涂改液先生先下手為強，早起的鳥兒有蟲吃說：“每次小主人寫錯了，我就是個小幫手，幫她擦掉寫錯的，讓她有個改正的機會，所以老大歸我們�！�

　　尺子小姐不高興了說：“你們這兩個笨重的大塊頭，每次小主人要畫直線的時候，你瞎摻合得分都沒有，還好在這里說，你能幫小主人畫直線嗎？老大歸我�！�

　　鋼筆小姐和鉛筆小姐也不甘示弱：“你們吵什么吵呀，吵也沒用，到頭來老大還是歸我們，你們有沒有想過，還沒用我們筆寫字呢，擦什么擦呀，沒了我們筆，有尺子能畫線嗎？”

　　筆盒聽得有點不高興，動了動手，伸了伸腰說道：“別在這嚷嚷了，要不是我把你們裝起來，小主人到學校了筆都找不著一支，再說了，我們各有所長，沒有那個工具有我們所有工具的本領(lǐng)，所以我們比出個高下�！�

　　剛剛還在吵的工具們聽了筆盒的話，都羞愧的低下了頭。

文具趣事作文 篇3

　　我擁有一個漂亮的文具盒，它的“肚子”里有許多兄弟姐妹。接下來，我要把它們一一介紹給大家。首先要向大家介紹的當然是用途最多的鉛筆姐姐，她穿著一件花衣裳，像一位美麗的公主。她每次都會用自己美麗的“身軀”，在雪白的紙上寫出一個個干凈工整的字，幫助我一次次完成老師布置的作業(yè)，每一次老師都會在我的作業(yè)上用紅筆畫上一個大大的對號，再寫一個漂亮的“優(yōu)”字。

　　當然，功勞也不能全歸于鉛筆姐姐，在鉛筆姐姐犯錯誤的時候，橡皮弟弟就會蹦蹦跳跳的過來幫忙，他寧愿犧牲自己，卻完美了他人，就像一位英勇的戰(zhàn)士一樣。另外，如果我們要是需要連線的話，格尺哥哥就會過來幫忙，他用他那身體劃出一條條筆直的線條，需要畫曲線格尺哥哥的另一面還會畫出一條條美麗的波浪線。

　　文具盒里的家庭成員互幫互助，團結(jié)友愛，幫助我完成一次又一次學習任務(wù)。隨著我一點點長大，文化知識的加深，文具盒里的家庭成員還會不斷的增加，他們會越來越開心的生活在這座“小房子”里，各盡所能，一直幫助我完成繁重的學習任務(wù)。

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