有關(guān)熱愛生命作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的熱愛生命作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
熱愛生命作文 篇1
細(xì)雨黃昏，一朵小小的茉莉綻放。沒有蜂圍蝶繞的喧騰，也許孤寂，也許彷徨，她舒展?jié)嵃椎幕ò辏p顫花蕊，將清香遠(yuǎn)揚(yáng)……
放棄了豐厚的薪水，放棄了奪人眼球的職位，謝絕了所有人的挽留，在事業(yè)即將達(dá)到新的高峰時，曾子墨毅然離開了華爾街，走進(jìn)了鳳凰衛(wèi)視。那是心靈最真實(shí)的決定——告別別人眼中的光環(huán)，去舒展自己的生命�？粗蓛舻拿嫒�，聽著她優(yōu)雅的談吐，我常常覺得人的生命仿佛就該如此，擁有恰到好處的色彩與溫度和縈繞周身的恒久暗香。也許我并沒有她的才華，但不論清晨黃昏，我都愿自己的生命亦能如此舒展從容，智慧雋永明快而不邀寵于形，情感熱烈深沉而不矯揉造作。
我一直以為花是生命之美最優(yōu)雅的方式：看似柔弱，卻飽含激情。
“我不去想身后是否會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影�！眾^斗，作為生命不變的主題，在汪國真筆下既孤獨(dú)艱辛又無怨無悔，這讓年輕的我無比期待。如今，不在年輕的詩人依舊執(zhí)著的擁有澎湃的激情，自信達(dá)觀，棱角分明。我曾經(jīng)看見一幅色彩絢爛的大型畫作，深深淺淺的藍(lán)色成就了鬼魅的基調(diào)，一圈圈的白色水紋與周圍的紅色色塊又展現(xiàn)出一種靈動的生機(jī)。很難想象它出獄一位年近八旬的老人之手，很難想象在踏過漫長的歲月之后，他仍能夠帶著一顆年輕絢麗的心，去創(chuàng)造，去追尋。文字與畫筆，這兩種偉大的藝術(shù)形式，共同奏響了生命不老的樂章，共同歌唱著生命永恒的意義：懷抱熱情，一如既往，不懈追尋。正如一朵在暮色中堅(jiān)守最初那一襲白色的蓬勃的茉莉花。
花香馥郁，潔白純真。一朵小小的茉莉花坦露了生命的本真。當(dāng)我們?yōu)樯�、為物質(zhì)在世上摸爬滾打的累了，不放停下腳步，找回那顆質(zhì)樸淳厚的心，攜上婉麗的心境和如火的激情，嗅嗅那朵不論是清晨抑或黃昏都綻放著圣潔花朵的茉莉，回歸自然，聽聽原野的風(fēng)，看看奔馳的馬群；聽聽山林的鳥兒歡唱，看看大海的波濤洶涌。你會發(fā)現(xiàn)，最初的那份堅(jiān)持，那理想并沒有離你遠(yuǎn)去，相反，它們就站在眼前，等待再次喚起你對于生命的熱愛。
熱愛生命作文 篇2
對于我這個普普通通的小學(xué)生來說，生命就像一顆石子一樣，默默無聞但不可以白白糟蹋。它又像件寶物，雖然算不上是名揚(yáng)中外，但也會有價值。所以我們必須要懂得熱愛生命。
有這么一位美國男子，雖然也是一位平凡的人，但他的生命卻是那么光彩有力。
他的不普通的是，竟有如此的拼搏力。在他六個月時因疾病失去了下半身，連醫(yī)生也無能為力地說，他只能活到二十一歲，可他并沒有在死神的威脅下退縮。雖然沒有了下半身，但他堅(jiān)信半個身體的人也能跟平常人一樣，結(jié)果他在一年之內(nèi)學(xué)會了用雙手支撐身體來走路，他還學(xué)會了許多體育特長，他不僅學(xué)會了走路還學(xué)會了滑雪和打球……他樣樣精通，真跟那天下午老師給我們看的放映片里的男孩一樣的，他們都有一個不屈向上堅(jiān)定頑強(qiáng)的生命。
奇跡發(fā)生了，他居然從二十一歲活到了三十五歲。和他相比，我們很多人肢體健康，卻沒有做到那么熱愛生命。
比如我們有的同學(xué)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時間，時間是無限的可是生命是有限的，浪費(fèi)時間就是慢性自殺，一寸光陰一寸金��！這渺小的時間竟然如此珍貴，大家別把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲了，少壯不努力，老大徒傷悲。
總之，我們要熱愛生命，珍惜時間。讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
熱愛生命作文 篇3
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！睕]錯，書是人類最真誠的朋友!讀書，可以豐富我們的知識;讀書，可以開拓我們的.視野;讀書，可以讓我們了解世界~~~作為新一代的中學(xué)生，不能只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！彼�，每當(dāng)我有空閑時間，我就會拿起課外書來讀。
我看過《魯濱遜漂流記》，我敬佩主人公魯濱遜的勇敢與智慧;我看過〈〈簡，愛〉〉,我羨慕簡愛與羅徹斯特的艱難愛情;我看過《海底兩萬里》，看完之后，我也想去海底探險~~不過，我最喜歡的還是海倫。凱勒的〈〈假如給我三天光明〉。
以前我總是認(rèn)為生命是無止盡的，都不會正視生命。但是看過〈〈假如給我三天光明〉〉，我知道了生命的重要性。
馬克。土溫說：“19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是還倫。凱勒�！彼�。凱勒，一個被“聾、啞、盲”束縛了自由的人，一個近于廢人的人，一個做同樣的事必須比常人付出更多汗水的人。上帝對于她是不公平的，但是她卻從未抱怨。
三天，她對于世界的奢望僅僅只有三天，對于常人來說這是一件非常簡單、非常容易的事，但是對于她來說，是一件非常困難之事。那么，作為我們常人，還有什么資格去埋怨命運(yùn)的不公，還有什么資格去放棄生命呢?朋友們，珍惜你們的生命吧!
政治書上說：“生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康勸是公民最根本的人生權(quán)利，居于首要地位�！睋碛薪】档纳�，對于我們每個人來說都是寶貴的。
朋友，千萬不要有輕生的念頭。世界是美好的，還有很多事情等著我們?nèi)プ�，好好活著�?
讓彼岸之花不再遙遠(yuǎn)，隔岸之火不再虛幻，就趁現(xiàn)在開始，用生命賜予我們的一切，創(chuàng)造更大的人生價值。
熱愛生命作文 篇4
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？
道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，更好地珍視我們生命，我們必須做到以下幾點(diǎn)：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識，樹立交通安全文明公德；
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
3、當(dāng)我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有這么一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會不會游泳啊？學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：那你們就失去了全部的生命。
雖然這只是一個故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
熱愛生命作文 篇5
人的生命只有一次，生命是寶貴的！熱愛生命是人類的基本,像一些服毒自殺,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的.像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命,仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對生活.
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤,高位癱瘓,她因此沒有進(jìn)過學(xué)校,童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識,她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程.張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村,但她沒有懼怕艱苦的生活,而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春.在那里給村里小學(xué)的孩子們教書,并且克服種種困難,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識,熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病,在莘縣期間,她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次,受到人們的熱情贊譽(yù).
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚.是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?想了很舊我才明白,其實(shí)這是要靠自己的思想:我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的沒有任何意義了,那樣我這個人生下來有什么用呢?像張海迪一樣樂觀的人也有,像海倫凱勒等.
我知道了人的生活是要創(chuàng)造的,好好創(chuàng)造,生活肯定會美好起來的.
熱愛生命作文 篇6
1. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
2. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
3. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
4. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
5. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
6. 不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
7. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
8. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
9. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
11. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
12. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
13. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
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16. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
17. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
18. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
19. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
20. 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
熱愛生命作文 篇7
生命是頑強(qiáng)的，是美麗的，是絕無僅有的，所以我們要關(guān)愛生命。要知道，生命只有一次，失去了就再也沒有了。
清明節(jié)的那幾天，一個新聞在我媽媽的微信朋友圈刷屏了。那就是四川涼山森林火災(zāi)造成30名撲火隊(duì)員遇難的不幸遭遇。那是一個下雨天，突然間打起了雷。閃電就像一把利劍閃過天邊。一瞬間，雷劈到一棵大樹上，火便著了起來。不久，山火越來越大，快要把整座山燒著了。撲火隊(duì)員很快趕來，他們開始奮力滅火。山火猛烈，濃煙四散著，消防員們在這大自然的災(zāi)難下極其渺小，30名撲火隊(duì)員失聯(lián)在兇猛的山火中，他們犧牲了。當(dāng)我看完這個新聞后，感受到生命是多么脆弱。這30位消防英雄的生命是多么偉大，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。
在課堂上，老師還給我們講了一個最近發(fā)生的新聞。深圳下暴雨時發(fā)生了洪災(zāi)，11個人失去了寶貴的生命。這又讓我感受到生命是多么渺小，又是多么脆弱。我們要珍愛生命。
我們的生命是用來珍惜的、用來熱愛的，用來愛家、愛國的！
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