“盲人”雕塑家作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的 “盲人”雕塑家作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“盲人”雕塑家作文1
又到了歡聲笑語的游戲時間，今天的游戲真是讓我們笑得樂不可支�！懊と恕钡袼芗�，一聽就知道一定會像盲人一樣，墜入黑暗。至于游戲玩法嘛，聽了也是不亦樂乎。四個角色輪番上場：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特擺出一個動作，讓“盲人”通過觸摸來幫助泥人做造型，最后請眼睛雪亮的評委來打分。
“游戲玩法就這么簡單！”老師滿臉堆笑，“開始玩游戲吧！”
第一輪，項(xiàng)同學(xué)自告奮勇，當(dāng)起了模特，而小張同學(xué)毫不情愿地當(dāng)了“盲人”雕塑家，曹同學(xué)也興致勃勃地當(dāng)起了泥人。只見項(xiàng)同學(xué)雙腿叉開，右手往后一擺，左手撐著自己笨重的頭，真像是一個在思考的人啊！張雕刻家伸出手從頭開始一步一步地觸摸，看摸出了手的動作，漸漸往下摸，腳也確定了，項(xiàng)模特有點(diǎn)不耐煩了，收回了動作，在老師的提醒下，張雕刻家已經(jīng)為曹泥人刻出了模特的樣子，當(dāng)眼罩摘下后，大家開始比對，雖然有些瑕疵，但也很棒了。
第二輪開始了，冰冰成了雕塑家，而我變成了泥人，而陸同學(xué)成為了造型浮夸的模特啦！冰冰上前幾步觸摸陸模特的手腿，而我什么也看不見，只能默默等待顧刻家來“雕刻”我了。雕刻家經(jīng)過一番觸摸，終于開始雕刻起我這個泥人了。
先右腿膝蓋碰地，腳尖朝地，而另一條腿則90度彎曲，腳踩地，雙手兩個手指朝里，另外三個朝外，我配合著雕刻家，做出了動作。
雕刻家的動作真是快啊！一下兩下就把我這個泥人刻好了。我心里想著：“如果不像怎么辦啊。唉，反正我和雕刻家都看不見，也不怪我。”眼罩慢慢掀開，哇，真是太像了，不是左腳的動作有一點(diǎn)差異，不過沒有關(guān)系，已經(jīng)很像了，誰讓大家都是盲人呢！
游戲也慢慢過去了，我回到了自己的座位上，不禁感嘆：“當(dāng)盲人真是不容易啊！重見光明真的是太好了�！蔽遗赃叺摹暗窨碳摇币埠苜澩业倪@一番話。
游戲結(jié)束了，但笑聲永遠(yuǎn)不會結(jié)束，讓笑聲戴滿我們的歡樂與笑臉，飛向我們心中美麗而又充滿神秘的“童話世界”。
“盲人”雕塑家作文2
“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂得都不知道怎么形容才好呢！我們又問：“玩什么呢？”只見黑板上出現(xiàn)了這樣幾個大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？這又是一個謎團(tuán)。“聽好了！我要說游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請出一個能擺出奇怪造型的模特，再請出一個“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始游戲吧！”
先有請我們的孫齊模特吧！他一上場，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恒你也太不仔細(xì)了吧！
這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲��！
“盲人”雕塑家作文3
吱呀一聲，門被輕輕地推開了。顧老師的臉上掛著神秘的笑容，走了進(jìn)來。嘿，我們可丈二摸不著頭腦：莫非今天要……
只見顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫下了幾個大字：盲人雕塑家。哈！有點(diǎn)意思了！這時，游戲規(guī)則終于浮出水面：首先要做的，就是請上來一位標(biāo)準(zhǔn)雕像。讓他擺出造型；再選出個盲人，把這位雕像全身上上下下地，摸個遍，直到胸有成竹為止；最后再來一位泥人，讓盲人照著他心中的雕像任意擺布。我們么就當(dāng)評委啦，要是雕好的泥人有什么差錯的話，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！
令人激動的游戲時間到來啦！顧老師讓孫齊當(dāng)?shù)裣�，將他的左手放在自己的頭頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像里面進(jìn)了灰塵，嘴巴張的大大的，里面幾乎能放下兩個雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾�？粗鴮O齊滑稽的樣子，我和其他評委笑得死去活來，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。
接下來，盲人雕塑家——杜宇恒上講臺了。為了不讓他看到，顧老師把杜宇恒的紅領(lǐng)巾和講臺上早就準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恒的眼睛上，這下，可萬無一失啦！只見杜宇恒搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強(qiáng)忍著沒笑出聲來呢！
好！接下來有請周卓泥人上場！雕塑家杜宇恒按照心中的樣子把泥人周卓的手抬了起來，另一只手放在頭上，兩只腳分開，行了！可我們看來看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來盲人雕塑家忘記去摸雕塑的臉和腳啦！結(jié)果這次的雕塑變成了一個半成品。于是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳扣了兩分，結(jié)果只剩下了一個可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！
游戲結(jié)束了，我想：做事情一定要細(xì)細(xì)觀察，不錯過每個細(xì)節(jié)，認(rèn)真的思考，不然可就要鬧出笑話哦！
“盲人”雕塑家作文4
一陣陣歡聲笑語從一間教室傳出，原來是我們班的同學(xué)在做游戲呢。這游戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個盲人，一個模特，一個蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學(xué)們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接著，老師又選出一位模特，一個蠟像。演員和觀眾都準(zhǔn)備好了，只差開始了！
許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實(shí)的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的難度，做出了個巨簡單的動作——比出一個“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著，摸到模特時，趕忙在模特的身上摸上一通，當(dāng)然，被人摸肯定是會害羞的，陳楚辰的臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強(qiáng)忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點(diǎn)兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來摸去，他的雙手一會兒從肩膀摸到腰，一會兒從腰摸到腿，眼睛看不見了，手的觸感好像也不怎么靈敏了，許珂臻先生竟把腿當(dāng)作手了。在場的觀眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無不洋溢著歡樂的氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊涂的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道�？偹憬鉀Q了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。
蠟像嚴(yán)霖鍇面帶微笑地縮在墻角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻(xiàn)身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧�。核碾p手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著一絲絲的尷尬，觀眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的`雕刻。
這次的游戲既給我們帶來了歡樂，又告訴我們一個深刻的道理：眼睛很重要！
“盲人”雕塑家作文5
沒有指令，沒有光明，靠自己的感觀去制作一個一模一樣的泥人，這就是“盲人”雕塑家的苦衷。
具有自由和光明兩大待遇的模特，早已打好了他的如意算盤，毫不思索，果斷，從容地擺下了一個令大家都眼熟的造型——沉思。看著他的造型，全場頓時笑得上氣不接下氣。雕塑家一臉茫然，泥人更是被“詭異”的笑聲驚得不知所措，只有我們這些坐等好戲的評委開始“幸災(zāi)樂禍�！�
左邊，右邊，上下邊，腳與腳之間的距離，雕塑家在泥人和模特之間來回走動，“上一點(diǎn)，手握緊。”依葫蘆畫瓢，一點(diǎn)一點(diǎn)地“修砌”，好似一個真的雕塑家在雕塑那個年代的沉思青年，一分一秒，一點(diǎn)一滴，第二位沉思青年大功告成！但還是引起了評委的“七嘴八舌”，這個不對，那個不對。一旁的雕塑家也無話可說，在一旁欣賞他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？難逃命運(yùn)！作為一名雕塑家一定要擁有自己的尊嚴(yán)，我上去一“看”，緊貼地板的腿隱隱地讓我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又驚又喜，驚在忽然之間便擺了個劈叉，讓我措手不及，喜在是我的泥人會此等絕技�？煽丛谀嗳说姆萆希齽t換了個造型。一碰，怎么還是這個造型！看得見就好了，一下子肯定制作得完美無暇。我又去碰她的手，這個動作真是小菜一碟，怎么可能騙得過我？
了解了造型的我腦海中的畫面如此：雙手撐地，中間三根向前，左腿前右腿后，跑步的姿勢！對，一定如此，我喜滋滋地指揮著泥人，腿！但是對于她的前腿印象卻忽得變成了空白，但就是心急吃不了熱豆腐，跑步！跑步！我腦海忽得一閃，不管三七二十一，便把原來對的腿彎成了直立的樣子。
“好了�！爱�(dāng)我摘下眼罩對比起自己的“作品”時，我恍然大悟，唉！僅僅一個細(xì)節(jié)讓我與滿分擦肩而過！后悔莫及��！看見模特的臉上又洋溢著笑容，唉，無可奈何。
“盲人”雕塑家作文6
上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來玩一個有趣的游戲：‘盲人’雕塑家�！闭f罷，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問：盲人為什么要加引號？老師的葫蘆里賣的是什么藥？
見我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說：“我們先說角色吧。首先，我們需要一位細(xì)心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來當(dāng)吧，我們還需要一個脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個是評委，嘉慧和蘇琦比較認(rèn)真，讓她們來吧！”
老師樂呵呵地在黑板上寫下玩法：擺——摸——“雕”——評。老師輕輕地放下粉筆，說：“請我剛才說到的同學(xué)到講臺上來！”董鴻波一聽，立刻站起來，搖動著圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺跑去.其他人也紛紛放下手中的筆記本，上了講臺.
老師對他們耳語了一陣，拿出了事先準(zhǔn)備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來，黃老師心情好像也不錯，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個造型，只見他兩手緊握住拳頭，左手?jǐn)[在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開，成了一個酷酷的造型。誰知，不但沒有掌聲，反而使全班哄堂大笑。
老師一聲令下，偉航便開始了對澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說：“OK！可以開始了�！庇|摸瞬間，他搖動著大頭，手一上一下地?fù)v著，像老將士再次回到戰(zhàn)場一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬八千里啊！
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實(shí)話實(shí)說：“做每件事都要認(rèn)真仔細(xì)才行�。 贝蠹壹娂婞c(diǎn)頭說是。
這節(jié)課真是有趣極了！
“盲人”雕塑家作文7
今天，我們做了一個游戲，游戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特擺造型，雕塑家來“觀察”模特，然后讓泥人做相同動作，最后評委找茬兒。
游戲開始了，第一輪，張同學(xué)扮演“盲人”雕塑家，項(xiàng)同學(xué)扮演模特，曹同學(xué)扮演泥人，項(xiàng)同學(xué)擺出了夸張的造型，頭向下看，右手舉著頭，左手拳頭，腳前后叉開兩個手掌的距離，惹得評委都哈哈大笑起來，可曹同學(xué)卻不明白什么狀態(tài)�！懊と恕钡袼芗议_始摸了，只見他耐心地摸了摸模特的頭、手、腳，還用手測量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反復(fù)確認(rèn)下，終于開始讓泥人擺造型了�？善鸪鯊埻瑢W(xué)摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……
模特的造型大約出來了，可仔細(xì)看還是能找出茬兒來的，再來看看評委們，個個都聚精會神，小姜同學(xué)原本坐在里面，卻又激動地坐在外面，只是為了看個清楚。另一個張同學(xué)也在瞪大眼睛看，還不時地彎了彎眉毛，用手捂著自己的嘴笑著，整個屋子都徘徊著笑聲。
我們都還在緊張地看張同學(xué)是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終于在老師的提示下，張同學(xué)摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，游戲結(jié)束了。評委們紛紛瞪大眼睛看，張同學(xué)用手掌距離測量模特的兩腳距離，卻沒仔細(xì)摸摸模特的腳，是前后的。還有右手是稍彎的，并沒握拳頭。不過基本上都做得很好，大體的形狀沒有改變。
通過這個游戲，我們明白了看不見東西真的很困難，不要認(rèn)為擁有光明很平常，其實(shí)，這就是一種幸福。
“盲人”雕塑家作文8
同學(xué)們，平日里你們一定見過盲人吧，也看到過雕塑家的作品吧？那如果把盲人和雕塑家合在一起，你能想到什么呢？想不到的話就跟我來看看吧！
今天我們玩了一個游戲叫“盲人”雕塑家。我們根據(jù)座位分隊，因?yàn)閷Ψ揭晃魂爢T放棄上場，所以我被強(qiáng)行分到了另一隊。我可真是“身在曹營心在漢”呀！
首先是分配角色。作為替補(bǔ)選手的我擔(dān)任“模特”，王云巖是“盲人雕塑家”，聶書晨是“雕塑作品”。由于“盲人”和“作品”都戴上了眼罩，所以他們什么也看不到。
我們這邊先來進(jìn)行比賽。我還是有點(diǎn)兒接受不了這突如其來的“叛變”，于是我無奈地擺了一個“耶”的手勢。王云巖便過來“臨摹”我。他從頭到腳地摸我，恨不得把每個地方都要“探索”到。不一會兒，他的注意力就集中在了我的兩根手指上，他仔細(xì)地摸著我的兩根手指，還用力地掰了掰，生怕落了哪一個細(xì)節(jié)。我想：難道他是在計算那兩根手指傾斜的角度？不然干嘛非要跟那兩根手指過不去呢？
之后，王云巖帶著要模仿的動作記憶回到了他的“工作室”開始工作了。他像在玩洋娃娃一樣隨意地擺布著軟綿綿的聶書晨，王云巖把聶書晨的胳膊立起來，可那胳膊就像在反抗一樣，無精打采地耷拉了下去。那樣子就像一個人沒睡好就起了床，之后又一頭栽到床上接著睡著了。這樣下去可不行啊！于是，王云巖用了一些勁兒，總算把那把那只胳膊“叫醒”了。王云巖把聶書晨的兩根手指分開，其他手指撥了下去。就這樣，一件馬虎又草率的“作品”就“出世”了。
最后就該“雞蛋里挑骨頭”了。不知是誰說我的腿是分開的，而聶書晨的腿是并在一起的。嘿嘿，其實(shí)這是我設(shè)下的陷阱。在擺姿勢的時候我一直在想：怎樣才能自然地藏一個不容易被發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)動作呢？于是我就把腿悄悄地分開了，誰讓我是“臥底”呢？除此細(xì)節(jié)之外，他們雕塑的還蠻成功的。不過，我真想他們在雕塑時還能雕出表情來，因?yàn)槲矣X得我那無奈的神情是很難才能表現(xiàn)出來的。
怎么樣？這就是盲人和雕塑家結(jié)合在一起后的情況，是不是很精彩？
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