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      人口問(wèn)題作文

      時(shí)間:2018-01-16 18:17:32 人口 我要投稿

      關(guān)于人口問(wèn)題作文

        導(dǎo)語(yǔ):自改革開(kāi)放之后,中國(guó)民眾從小規(guī)模的地下方式開(kāi)始自主進(jìn)行人口流動(dòng)。這股潮流越發(fā)猛烈,以至于政府在十幾年之后不得不徹底取消了大部分對(duì)人口流動(dòng)的嚴(yán)格限制。下面是小編給大家介紹的關(guān)于人口問(wèn)題作文,歡迎閱讀。

      關(guān)于人口問(wèn)題作文

        篇一:人口問(wèn)題

        醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展使得人口出生率和成活率迅速提高,死亡率大幅度下降,引起全球人口急劇增長(zhǎng)。

        世界人口遞增的時(shí)間越來(lái)越短。工業(yè)革命時(shí)期1800年到1839年,世界人口由10億增加到20億,到1960年為30億,1975年為40億,1987年7月為50億。發(fā)展中國(guó)家占世界人口比重由50年代的66.8%上升到80年代的74.9%。至2000年全球人口增加到61億,其中85%的增加大多集中在亞洲、非洲和拉丁美洲。

        而在未來(lái)的30年中,人口增加率將會(huì)減緩,到2030年時(shí),世界人口,的總數(shù)將為80億。人口增長(zhǎng)率將達(dá)到歷史性的低點(diǎn)。

        從文化教育程度看目前,全球有9.6億文盲,其中1.3億兒童。發(fā)達(dá)許多成績(jī)優(yōu)秀的高中齡畢業(yè)生不愿選擇理工等相對(duì)艱苦的專業(yè),使得在培養(yǎng)艱苦崗位上所需合格人才陷于困境。發(fā)展中國(guó)家無(wú)力培養(yǎng)更多的人才,而人才從發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家的流失更加劇了發(fā)展中國(guó)家的人才危機(jī)。以印度為例,到1990年為止,在外謀生的科學(xué)家和熟練技術(shù)人員達(dá)41萬(wàn),到2000年達(dá)54萬(wàn)。

        從健康的角度看人口素質(zhì),許多疑難病、奇特病的增加表明人口素質(zhì)的下降。如艾滋病、變異鏈球菌、奧羅凱病毒、登革熱病毒、非典病毒等。正以驚人的速度吞噬人類的生命。

        發(fā)達(dá)國(guó)家的人口問(wèn)題

        人口總規(guī)模萎縮,人口老齡化。1991年,瑞典老人比重18%,英國(guó)16%,日本12%。造成的問(wèn)題:①社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重②勞動(dòng)力老齡化③生產(chǎn)率低④社會(huì)問(wèn)題多。

        發(fā)展中國(guó)家的人口問(wèn)題

        農(nóng)業(yè)人口多,出生率高,“越窮越生,越生越窮”惡性循環(huán)。引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題是,①貧窮與饑餓②失業(yè)③奇型城市化,其后果是失業(yè)加劇,人口分布奇型,出現(xiàn)大量工棚區(qū)。

        篇二:人口問(wèn)題

        很久很久以前,有一個(gè)王國(guó),民殷國(guó)富,人們快樂(lè)的生活著?蓮哪且惶扉_(kāi)始,一切都改變了……

        那一天,陽(yáng)光明媚。國(guó)王在黃蓋的陰影下,挺著圓滾滾的肚子,慢吞吞地走著。

        突然,一個(gè)道士擋住了國(guó)王的路。錦衣衛(wèi)立馬出動(dòng),“嚓、嚓、嚓”寶劍統(tǒng)統(tǒng)出鞘。

        “呵呵,政通人和、百?gòu)U具興,真是繁榮興盛啊。只是……可惜,可惜啊……”道士捋著胡須說(shuō)道。

        因?yàn)閲?guó)王是個(gè)信道的人,一聽(tīng)“可惜”二字就慌了神。

        “把劍統(tǒng)統(tǒng)給我放下!”國(guó)王命令錦衣衛(wèi)。

        “道……道長(zhǎng),您可惜什么?”國(guó)王小心翼翼地問(wèn)。

        “可惜?我可惜這個(gè)國(guó)家的人口太少,太冷清,無(wú)法將此國(guó)內(nèi)的鬼怪逼走!

        “如果,如果以后一起這樣,我的國(guó)家會(huì)變成什么樣子?”國(guó)王的嘴唇開(kāi)始顫抖。

        “你的國(guó)家會(huì)變成孤魂野鬼的領(lǐng)地!”道士有力地說(shuō)出。

        國(guó)王“蹭”的一下坐到了地上,他的額頭密密麻麻地聚滿了汗珠。

        “那,那有什么辦法嗎?”

        “辦法就是增加人口數(shù)量。”

        “好,好,我明白了。”

        “來(lái)人啊,行,行賞。”國(guó)王賜給道士許多金銀財(cái)寶。

        國(guó)王回到了宮中,“變成孤魂野鬼的領(lǐng)地”“你的國(guó)家會(huì)變成孤魂野鬼的領(lǐng)地!”國(guó)王的耳旁一直回蕩著這句話,“嘭”國(guó)王一拍桌子,響亮的說(shuō):“我的國(guó)家一定要有很多人,很多人,哈哈哈哈!”

        在客棧的高等客房里,道士數(shù)著金銀財(cái)寶,說(shuō):“哈哈哈哈,今天可是賺翻了,沒(méi)想到,這么富有的國(guó)家竟會(huì)有個(gè)這么愚蠢的國(guó)王,連這種鬼話都信。真是服!哈哈!”

        第二天。

        皇榜前,聚集著很多人。

        “唉,他們看什么呢?”

        “管他呢,走,咱也過(guò)去看看!

        越來(lái)越多的人涌向皇榜。有個(gè)人驚訝地將皇榜上的字讀了出來(lái):“奉天乘運(yùn),皇帝詔曰:即日起,本國(guó)居民須急速產(chǎn)子,越多越好,最少不得少于十子。違反皇命者,殺無(wú)赦!欽此!

        “什么嘛,誰(shuí)能生這么多啊!

        “就是,生這么多還不把人累死啊。”

        “對(duì)呀!

        人們逐漸散開(kāi),雖然很不服,但還是遵守了。每家每戶都一樣,都有十個(gè)以上的孩子。畢竟有“殺無(wú)赦”逼著呢!

        數(shù)年后。

        大街上滿滿的全是人,幾乎寸步難行。該國(guó)的商業(yè),一天比一天發(fā)達(dá),但失業(yè)者越來(lái)越多。

        滿頭白發(fā)的國(guó)王看著報(bào)告興奮得大笑著!肮嗪冒,你看。多好啊……”國(guó)王笑著笑著突然停住了,“咳咳咳咳咳咳咳咳!“國(guó)王開(kāi)始了劇烈的咳嗽,面部逐漸慘白。終于咳出鮮血,死在書(shū)桌上。

        國(guó)王駕崩,全國(guó)上下報(bào)喪三天。

        第二天,太子身著孝服,雙眼通紅地走在護(hù)城樓上,向下一看。嚇了一跳,哇塞!街上簡(jiǎn)直成了白色的海洋。人們你推我嚷,亂哄哄的。太子摸著下巴,想:“這人口也太多了。”

        第三天,太子登基。

        新的皇榜再次登出。

        “哇,又有什么怪命令出來(lái)啦!

        “就是,上次的那個(gè)命令把我們害得可夠慘的,我有十五個(gè)孩子被踩死了,幸運(yùn)的是我還有三十五個(gè)孩子呢!

        “那這次是?”

        “走吧,趕快過(guò)去看!

        街上形成了一個(gè)巨大的旋渦,很多人被踩死,過(guò)了好大一會(huì)兒,有人喊:“既然都看不到,那找一個(gè)嗓門高的人來(lái)念吧。”

        于是,一人舉著喇叭,念起來(lái):“奉天乘運(yùn),皇帝詔曰:即日起,有人犯罪,一律死刑,不管犯事大小,一律斬首!欽此!

        “!”人們喊著,露出緊張的心情。

        就算這樣,還有人不遵守,小偷小摸、持刀搶劫,依然肆然。于是乎,新國(guó)王把所有犯事的人揪出來(lái),扔到菜市口,被亂刀砍死。從那日開(kāi)始,人們總是很憂郁,緊張的什么都不敢做。終于,半數(shù)以上的人患了神經(jīng)衰弱,自殺而忘。新國(guó)王看到這種現(xiàn)象,剛沾沾自喜。便有兵來(lái)報(bào)。

        “報(bào)~~~~,鄰國(guó)出動(dòng)100萬(wàn)大軍殺過(guò)來(lái)啦!

        國(guó)王張大嘴巴,因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家的人,就剩下30萬(wàn)人了。國(guó)王張大眼睛、嘴巴,坐在龍椅上,一動(dòng)不動(dòng),直到被殺。

        篇三:受人口流動(dòng)兒童的教育問(wèn)題

        行政的控制無(wú)法阻擋經(jīng)濟(jì)利益的誘惑。因?yàn)槎嗄昕刂频膲阂,這一系列人口流動(dòng)最終爆發(fā)成為了人類史上空前規(guī)模的遷移。中國(guó)的城市與鄉(xiāng)村在建立社會(huì)主義制度之后完全隔絕了如此之久,以至于中國(guó)社會(huì)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)時(shí)至今日仍影響至深。城市是人類文明對(duì)自然環(huán)境改造的終極形式,是人類工商業(yè)活動(dòng)的最集中場(chǎng)所。人口不斷從鄉(xiāng)村向城市遷移,而不同等級(jí)和發(fā)展水平的城市之間也存在著大量人口流動(dòng)。大城市的夢(mèng)想造就了數(shù)量龐大的流動(dòng)人口。而這些流動(dòng)人口的進(jìn)入也使得城市變得更大更密更復(fù)雜。城市的活力在幾十年的隔絕制度下已漸衰弱,而流動(dòng)人口改變了這一切。城市被注入新的生機(jī),重新成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心、文化碰撞融合的焦點(diǎn),從而被豐富和多元化。中國(guó)的城市化水平在短時(shí)間內(nèi)迅速提高,但更重要的是多數(shù)城市的生命被延續(xù),并因此有助于打破幾十年養(yǎng)成的城鄉(xiāng)二元思維。

        而所有被稱為流動(dòng)人口帶來(lái)的不良后果,在我看來(lái)都是對(duì)城市管理不作為而找出的借口。這樣的借口所編織的謊言是幾十年來(lái)權(quán)威主義管理的慣性。所謂流動(dòng)人口所帶來(lái)的問(wèn)題是普世的,即無(wú)論在哪個(gè)被界定的人群中,人類現(xiàn)有的'文明也保證在相同條件下都可能會(huì)發(fā)生相同的或好或壞的事情。而那些謊言是最擅長(zhǎng)“以偏概全”的。甚至有時(shí)候還會(huì)牽扯出流動(dòng)人口的素質(zhì)問(wèn)題。這簡(jiǎn)直是無(wú)恥的。這是教育資源分配不均的問(wèn)題,是教育機(jī)會(huì)不平等的問(wèn)題。難道這是流動(dòng)人口自身造成的?流動(dòng)人口給城市帶來(lái)的居住、交通、醫(yī)療、教育等等壓力,再一次提醒了城市管理者如何才能合理分配城市資源。在城市中辛勤工作、依法納稅、遵紀(jì)守法的公民完全有資格公平而合理地利用到城市社會(huì)資源,而不會(huì)因?yàn)槭裁磻艏畣?wèn)題淪為二等公民。討論所謂流動(dòng)人口所帶來(lái)的弊端顯然是帶有偏見(jiàn)的,而如此的利弊二元思維也是極其可悲的。要知道,這個(gè)世界本是沒(méi)有城市的。

        近些年,教育出現(xiàn)了不少新情況,其中之一是在一些城市中,出現(xiàn)了各種各樣的“打工者子弟學(xué)!保瑢iT流動(dòng)人口子女就學(xué)。對(duì)于此顯現(xiàn),各方面的意見(jiàn)很不一致。一方面,在各大城市中打工的流動(dòng)人口表現(xiàn)明顯的歡迎。其原因在于:他們認(rèn)為,上不起城市的公立中小學(xué)。公立學(xué)校如果接受外來(lái)人口的子女上學(xué),在正常的學(xué)雜費(fèi)之外,一般要收較高的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)。另外,他們認(rèn)為自己的子女在公立學(xué)校上學(xué)還會(huì)受到城市孩子的歧視。而“打工者子弟學(xué)!币环矫媸召M(fèi)比較低,而且服務(wù)也很熱情,孩子也不會(huì)受到城市小孩的歧視。

        關(guān)于辦學(xué)條件問(wèn)題,很多人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)考慮具體情況,相當(dāng)于公立學(xué)校,這些“打工者子弟學(xué)!钡慕虒W(xué)條件肯定比較差。然而,根據(jù)這些學(xué)生的家庭的收入水平和支付能力,我們是否一定要去那么高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)條件呢?如果政府不能負(fù)擔(dān)這些孩子教育的費(fèi)用,我們能看著它們失學(xué)嗎?我們是否要擁有者的教學(xué)條件作為學(xué)生入校的門檻呢?只要能改這些孩子一個(gè)受教育的機(jī)會(huì),條件簡(jiǎn)陋的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是可以生存的。實(shí)際上,流動(dòng)人口將子女送到這類學(xué)校主要是經(jīng)濟(jì)上的考慮,這類學(xué)校收費(fèi)較低相當(dāng)于貧民學(xué)校,使這些家庭的經(jīng)濟(jì)條件。

        在我們班就有一位流動(dòng)人口兒童,他跟著父母一起來(lái)到到這里。。起初,他在班上不怎么說(shuō)話,上課只是認(rèn)真聽(tīng)講也不發(fā)言……過(guò)了一段日子,有幾位同學(xué)“邀請(qǐng)他去玩,于是他露出了在校園里的第一張笑臉,隨后他經(jīng)過(guò)和老師同學(xué)的溝通慢慢變得開(kāi)朗起來(lái),學(xué)習(xí)也十分優(yōu)異,現(xiàn)在成了我們班的尖子生。

        如果給流動(dòng)兒童一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),他們就會(huì)和別人平等。

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