給力人生高中作文（通用5篇）
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的給力人生高中作文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
給力人生高中作文1
“我的人生只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活�！�
那樣一句低沉但不乏堅定的話，讓我記住了屏幕上那位空著雙袖的年輕人。又瘦又高，看起來文文弱弱，不知為何，讓人生不出同情。
接著，在那萬眾矚目的夢想舞臺上，他用腳，彈奏了一曲《夢中的婚禮》。
當他的腳，如蝴蝶般在黑白鍵上飛舞時，曼妙的琴聲如清澈的泉水流瀉，擊打山石，飛濺水花，渡過山澗，流淌進每個人的心。我深深為之震撼：那如五月金黃麥穗的曲子，那如冬日溫暖陽光的調(diào)兒，是這個年輕人用腳彈出的嗎？一曲終了，許多人流淚，許多人鼓掌。是佩服，也是感激，感謝他教給我們?nèi)松牧硪环N活法。給力地活著，帶給世界的更是給力。
也許每個人都該給力人生吧，泰戈爾有言：“生如夏花般燦爛。”那些夢想，給力一點，也許就會成為奇跡。
胡哲，沒手、沒腳，那有什么關系呢？他笑著說他沒有煩惱，他不斷挑戰(zhàn)自己，去嘗試連正常人都不敢想象的事情，他全球巡回演講，為的是把他給力的人生告訴所有人，把給力的信念傳給所有人。
也許，我們只是懷著崇敬贊嘆給力牛人，卻忘了，自己的人生，一樣可以很給力！正趁著青春年少，滿腔熱血，為何，不去努力拼搏呢？沉醉于網(wǎng)絡不知歸路，提起筆來青絲搔更短，最后只得入了夢鄉(xiāng)。虛度了光陰，收獲一份份紅叉的試卷，一張張失望的臉龐，大概，連你自己也會長嘆一聲：“唉，不給力��！”
給力遠么？不遠。也許，當你一圈圈奔跑在賽道上不再不喊累時，揮灑的汗水在陽光下便是彩虹；也許，讓你挑燈夜讀終于背出澎湃詩篇時，那字字句句都如喧響的濤聲；也許，因你默默地努力，成績一點點向上爬；也許，因你不懈地探索，難題一步步攻克；也許，因你堅強與樂觀，困難與挫折卻紛紛拜倒在你足下！大概，不僅是他人驚嘆的目光，連你自己都忍不住吶喊：“太給力了！”
也許，你做不了鋼琴家，但堅持十指的舞蹈，又何嘗不給力？也許，你做不了運動員，但與朝陽的賽跑，又何嘗不給力？也許，你做不了第一名，但從最后一名開始奮力追趕，又何嘗不給力？
駕起自己的一葉扁舟，駛向洶涌浩瀚的大海吧，乘風，破浪。還有什么好怕！彼岸，是努力就能到達的地方，風中微微笑，任浪拂我臉頰，揚起，給力人生的風帆！
給力人生高中作文2
當天空沒有了群星照耀時，它會黯淡無光；當人間沒有了溫情扶挽時，他如蕭蕭落木；當紅花沒有了綠葉陪襯時，它會略顯凄涼；然而人生也是如此，當她沒有了堅強，執(zhí)著伴隨時，她會平乏無味。
四季輪換，是大自然永遠不會改變的步伐，秋天伴隨著風兒輕悄悄的步伐走了。冬天，就快來了。冬與秋之別不過是風顯凄冷景過冷清罷了。奇了怪了，越是在這風雪交加的天里越是有一個東西“活”得越好——梅。
那個晚上，風把房上的瓦吹得“嗖嗖”地作響，就連門縫里也會接二連三地鉆進一股一股的寒風。這風，像是脫了韁的野馬，毫不拘束地在大地上狂奔著。說來也怪可憐的，我家院里那棵紅梅樹，對的就是它，雖看起來并不像公園里邊的那樣端莊可愛但又有誰知道它在那兒駐足了快要兩年了。它那纖細的枝條讓人看了都不禁心生憐愛！那晚，風呼呼地嘯著，我?guī)е遣话驳男倪M入了夢鄉(xiāng)，在夢里我看見了一個銀裝素裹的世界里唯獨在那院中一簇一簇的紅梅吸引了我……第二天我早早地起了床，開了門迎面而來的寒風便讓我打了個哆嗦，我探出頭看了看外面，啊！下雪了，下雪了……我昨晚就知道了，我還知道紅梅開了呢！我迫不及待地沖向院子去看那棵昨晚我在夢里就見了一面的紅梅樹。在夢里，它是開得那樣紅，那樣艷。走向前去，才發(fā)現(xiàn)它們一個個不過是咧開了嘴一般像是吮吸這來自雪花的“乳汁”似的，突然覺得自己有種被騙了的感覺……
今晚的風毫不遜色于昨晚，我想雪可能堆得更厚了吧！明天可以堆雪人兒了。第二天清晨，想到堆雪人這事我便迅速地起了床，奔向離紅梅樹不遠的空地，正當我興高采烈地四處收集雪堆雪人的時候，一回頭我發(fā)現(xiàn)，梅花兒開了，終于開了，著一簇簇的“紅”來之不易��！他們就像我夢里的那樣又紅又艷，它們經(jīng)歷了風吹雪打，終于“梅花香自苦寒來”了。透過那厚厚的雪飄來的是堅強是執(zhí)著是一陣一陣的芳香，那香就如浸到了人的心中令人魂牽夢縈。風依然刮著，雪依然飄著，那朵朵梅花也依然俏立在枝頭，芬芳動人滿枝芽，它們笑著面對那風，那雪，風愈大，它愈加精神，雪愈猛，它愈加俏麗。人生也該是這樣：笑對風雪，不怕不畏，人生！就是一面鏡子，你對它笑它就對你笑。
人生，就該像這傲雪開放的梅花一樣，不畏嚴寒不怕困難，越是在困難的處境中越是傲立枝頭，堅強當帆，執(zhí)著當槳，駕著它毫不猶豫地駛向遠方，在那里你會發(fā)現(xiàn)那的天是多么的藍！云是那么的白！風景是那么的迷人！我想，這就是人生的魅力所在吧！我摘了一朵梅插在雪人那潔白而略微寂寞的身上，在那裝滿執(zhí)著與堅強的紅梅的陪襯下，雪人不再孤單，不再寂寞，因為有了執(zhí)著，生命旅程更加絢麗多姿！
給力人生高中作文3
暑假里，我收到一女生的電子文檔作文，她自選的作文題為《我喜愛的職業(yè)》。當我讀了她的文字，我很感動。文章開篇是：“小時候，看著老師白皙的手握著粉筆在講臺上飛舞，我便深深迷上了這個動作……我的夢想是當一名人民教師，這也是我喜愛的職業(yè)。”如此淳樸的言語卻是那么地擲地有聲。所以，評語中我特地加了一句：希望與你成為同行。
但是，當她實現(xiàn)夢想成為一名人民教師的時候，我是否是一名好老師，一名能為她傳經(jīng)送寶的好老師，一名能成為她榜樣的好老師嗎。這樣的疑惑，從那天起一直縈繞在我腦海。
當我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我慢慢找到自信，慢慢懂得教師正在經(jīng)營一門藝術，一門必須注入奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心的藝術。正如陶行知先生震撼人心的話語：真教育是心心相印的活動。只有用心的教師才能灌溉出燦爛的教育藝術之花。
每次合上書本的時候，“最好”二字總是顯得那樣地醒目。第一次看到“最好”，我覺得這是兩個有千斤重的文字，我怎么敢妄想啊。漸漸地，我愈加認可李鎮(zhèn)西老師所說。所謂的“做最好的老師”，強調(diào)的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己�！币簿褪恰白鲎詈玫淖约骸�。這與“沒有最好，只有更好”所表達的意思是一樣的，都在不斷追求“更好”�！暗�，能理直氣壯地提出‘做最好的自己’，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個比一個的‘更好’便匯成了一個人一生的‘最好’。”如此積極奮進的詮釋，如此激勵人心的詮釋，我為何不將它作為自己夢想的呢？
是的，我要用“最好”為夢想助力！絕不能讓自己成為沒有方向、沒有夢想的庸庸碌碌之輩。
我要成為“最好”的教師！
這不是口號式的呼喊，而是鏗鏘有力地誓言。
在我大學畢業(yè)之前，學校特地請了一名初中語文老師蔡虹為我們講課。蔡老師為我們上的第一節(jié)課就是“做幸福的語文老師”。她為我們講述了很多她與學生之間的故事，讓我們這些還在象牙塔的學子對未來的教師生活充滿向往。她的學生會悄悄放一個雞蛋在她的電瓶車上，學生會把她當朋友一樣地向她介紹好聽的歌曲，學生會親切地喊她“阿蔡老師”等等。而她會為了學生的一次寫作特地申請帶學生去飛英公園春游尋找春的蹤跡，她會為一節(jié)課用不同的方式上課只為尋找更加適合他們的語文課堂，她會將學生的事情和自己的教學情況每天用日記的形式記錄下來等等。這樣溫馨的師生故事讓我們羨慕，這樣努力力爭做最好的老師怎能不讓人稱贊！因為她的努力讓她成為最好的教師。曾經(jīng)因為這樣感人的故事，那樣真摯的教誨，我堅持每天寫日記，因為我要做她那樣的幸福著的最好老師。而工作之后，卻以工作繁忙為借口三天打魚兩天曬網(wǎng)，漸漸從日記變成周記最后成了月記。而在李鎮(zhèn)西《做最好的老師》一文他提到過自己每天堅持著的“五個一工程”——上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。李老師才是工作繁忙，我有何資格為自己找借口呢。所以，堅持不懈是“最好”的印證。我要堅持那些應該堅持的事，離“最好”更近一步，那么離夢想也就不再遙遠。
初為人師的我，一直教導學生做更好的自己，每天進步一點。我曾因?qū)W生沒有認真課前朗讀，大聲地跟他們說：
“當堅持成為一種習慣，成功就是一種必然！”
而今，我要為我的夢想，力爭做“最好”。否則，我在學生面前就是行動上的矮子。
我更要做“有思想”的“最好”老師！
在學生升入初中的第一堂，我就一再強調(diào)：做有思想的人。因為方法可以被復制，但是思想不能被復制。而這也是我自己對自己說的警句，我要做有思想的老師。這一點也是李鎮(zhèn)西老師大力提倡并努力踐行著的目標。的確如李老師所說：“只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想�！彼�，我把握每一堂語文課，看到學生們閃耀著的思維火花。在人教版八年級下冊科幻小說《喂——出來》一文續(xù)寫結(jié)尾環(huán)節(jié)中，學生們從不同角度寫下合理而又富有新意的結(jié)尾，讓我看到了他們有個性的思想。以文本為依托，我也不失時機地拋出問題，激發(fā)學生活躍的思維。在九年級上冊《唐雎不辱使命》一文，課堂的最后我問學生：從歷史參考資料來看，唐雎不辱使命不假，但是唐雎的行為也是不假嗎？問題一經(jīng)說出，就引發(fā)不同看法。有同學還舉出荊軻刺秦王一事，認定秦王肯定是有戒備。我肯定了學生的歷史知識，至于荊軻刺秦王是先于還是晚于唐雎出使秦國一事，我就順理成章地讓學生自行查找資料解決，培養(yǎng)他質(zhì)疑解疑的能力。馬上又有學生反駁課文的真實性，理由是秦國法律不準士兵帶刀進內(nèi)殿，更何況一個安陵國的使者！“他學專諸把匕首放在魚肚子呢！”……你一言，我一語，討論不止。那節(jié)語文課因為這一問題的設置顯得異常熱鬧，也看到了學生們異�；钴S的思維。這樣的課堂，不正是我們所追求的嗎？我會學習那些優(yōu)秀的教師，讓自己的語文課堂也變得精彩，變得有思想性。
我想象著，未來的某一天那個有教師夢的學生實現(xiàn)了自己兒時的夢想。而那時我也實現(xiàn)自己用“最好”助力的夢想。蘇霍姆林斯基希望“讓每一個學生在學校里抬起頭走路�！蓖瑫r，我也希望我能用自己“最好”的一面自信地站在學生面前。
給力人生高中作文4
魅力，對于我來說，是一個令我癡迷的`詞語，但在此之前，它卻不屬于我。
小學時候的我，是一個不善表達，終日沉默的人，雖然在老師的眼里，我是一個遵守紀律，學習優(yōu)秀的學生，但我卻感受不到我的魅力。每一次的班級大清掃，同學們都能歡樂地找到自己搭配的伙伴，高高興興地干活，卻唯獨我一個人；每一次的班級活動，同學們都踴躍參加，展示自己的才華，彰顯自己的魅力，吸引著總多人的眼球，獲得陣陣掌聲，而我卻只能贊嘆；每一次的同學聚會，人人都談論著班級的“名人”或是自己所崇拜的人，而我卻只能坐在一旁靜靜地傾聽……也許在同學們眼中，我是一個太過于沉默，不好接觸的人，但我卻不甘心，難道我就沒有一點兒魅力嗎？我開始苦苦尋找答案。
直到現(xiàn)在，我進入初中，有一天，我終于獲得了答案：不是每個人都有美麗的外表，但每個人都有屬于自己的魅力，魅力是源于自己的發(fā)現(xiàn)。我終于明白了每個人的人生都存在著魅力，于是我開始努力，去尋找自己獨特的魅力。
我便開朗起來，每天都努力去做好每一件應做的工作，過后又與同學們說說笑笑。但我仍花大量時間于學習上，深入鉆研自己所不懂的問題，沉醉于令我快樂的思維當中，但有時候我又會與同學們討論，因為這可以得到更多的經(jīng)驗，也可以得到同學的更多的了解。于是同學們開始主動的接近我，與我一起學習，與我一起娛樂。漸漸地，從同學們的眼中，我看到自己的魅力。
在一次書信比賽中，在書法比賽中，在快速作文競賽中，我開始變得踴躍起來，以認真負責的態(tài)度去對待。令我意想不到的是，我竟然全都獲獎了。
我的名字經(jīng)老師之口響亮的念出來之后，那一瞬間，全班都鼓起了熱烈的掌聲，都紛紛向我投來羨慕的眼光。我在登上領獎臺的那一刻，心微微一顫，我終于找到了自己獨特的魅力，找到了人生的魅力。
是的，每個人都擁有自己的人生魅力，靠的是自己的努力尋找。只有我們努力去拼搏，去發(fā)現(xiàn)，堅持不懈，就能早就自己的魅力人生。
給力人生高中作文5
平放著的木桶，水位只到最短處的木板，而若將木桶向長木板一側(cè)傾斜，便可裝下更多的水。人生亦是如此，只有發(fā)揮自己的長處，合理規(guī)避短處，方可享魅力人生。
雪夜，燈前，讀“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，閉目靜思，淺笑浮上雙頰。梅知自己優(yōu)勢在香而不在色，便也不同那雪爭色，只管暗香浮動，疏影橫斜；雪無香便竭顯潔白之“長”，方有北國天堂，銀裝素裹。揚長避短，是大自然教給我們的智慧。
揚長避短，可助力成就人生高度。周國平在散文中寫道：“我從不懼怕面對自己的缺點與短處，我不擅交際，那便不與喧囂的人群為伍，靜心寫作；我不夠豁達，那便發(fā)揮自己敏感的長處將情思寄予詩篇……”揚長避短，周國平拋下了“短”之包袱輕裝上陣，在創(chuàng)作的天空中自由伸展羽翼，他的詩點亮了一代迷惘青年的理想燈塔。
“成功者大多擁有共同的美好品質(zhì)，失敗者卻各有不同的失敗原因”智者如是道，揚長避短正是美好品質(zhì)之一。遙想當年創(chuàng)業(yè)之初，馬云與俞敏洪均致力于英語輔導機構(gòu)，前者努力經(jīng)營三年毫無起色便知此非自己所擅長，轉(zhuǎn)而弄潮互聯(lián)網(wǎng)，異軍突起；后者則于點滴業(yè)績增長中愈發(fā)肯定自己的長處，將其無限發(fā)揚光大，終至今日新東方無人不知無人不曉的輝煌。
揚長避短，享魅力人生，需要我們有清醒的自我認知和堅守自我的信念�！俺哂兴�，寸有所長”，造物主是公平的，于是在賜予每個人缺憾的同時也將天資、長處贈送。蘇格拉底“認識你自己”的誓言如洪鐘高懸，鐘聲穿越千年躍響在愛因斯坦耳畔，醍醐灌頂，明智如他，認清自己從政之短板與科研之無限潛能，拒絕出任以色列總統(tǒng)。幸而愛因斯坦懂得揚長避短，不然這世上少一座杰出的科學里程碑而多一位庸常政客，豈不憾哉！
無獨有偶，學生時代成績平平，各方面都不突出的朱德庸認清自己的漫畫天賦時便毅然決然地走上創(chuàng)作道路，這條路孤寂、森冷，因與康莊大道相反而充滿著冷言冷語，即使暢銷書紅遍亞洲他仍舊不被傳統(tǒng)的“成功觀”認可，可他卻說“人為什么放著最好的兔子不做，卻一定要成為平庸的狼和老虎呢？”正是堅守自我為他發(fā)揚長處加了一注催化劑，助他尋到人生價值所在與靈魂棲息之所。
反觀當下，多少人日夜奔波，只為將自己的“短板”填高而不是發(fā)揚長處，多少優(yōu)勢在文科的學生被逼迫學習數(shù)理甚至奧賽，五音不全的孩子被家長送去學樂器只為不落人后。當我們只顧朝向世俗公認“最成功”的方向前行時，生時為原創(chuàng)品的靈魂不知不覺中淪為山寨！
“回朕車以復路兮，及行迷之未遠”，唯有認清自己的長處并堅定不移地將其發(fā)揚光大，同時合理規(guī)避自己的短板，方能于短暫的生命之季開出獨一無二的芬芳之花。
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