人生的變數(shù)作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的人生的變數(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　人生充滿機會，有些人抓住了，有些人抓不��；有些人發(fā)現(xiàn)了，有些卻茫然不知；有些人在不斷地創(chuàng)造機會，有些人卻在苦苦地等待機會。前者的人生都注定是輝煌鮮明的，而后者卻黯然無光。

　　一群天鵝，在突然驟變的氣溫變得不知所措。其實湖面并沒有被完全冰封，它們仍有走的機會。但是，如果在不準備南遷，天鵝就會死亡。沒有被滯留的少數(shù)卻把握主了機會，逃出了生天。如果當時沒有發(fā)現(xiàn)機會并把握住機會，它們會怎么樣？

　　古往今來，有多少人能把握住機會而因此成功，可是又有多少人與機會失之交臂而碌碌無為。當拿破侖還是一個上尉時，在參加戰(zhàn)爭時，因提出作戰(zhàn)方案而被賞識。拿破侖立即意識這是一個機會，要奮力一搏，于是全身心投入策劃中，顯示了過人的精力，才智和膽略。他的這次戰(zhàn)役中鋒芒畢露，叱咤風云。如果當時他受夸獎后只是沾沾自喜，而沒有繼續(xù)努力，把握機會，那么還會有名垂千古的他嗎？

　　當孟浩然四十多歲在京城游歷時，被王維邀請到內署作詩，大顯身手。但是，當他知道圣上玄宗來臨是，卻被嚇得躲到床底下。當玄宗問他詩時，他卻朗誦些怨天尤人的.詩，引起玄宗的不滿。這兩次機會，本是可以平步青云，但他卻浪費了。如果當時他是毅然面對圣上，朗誦雄心勃勃的詩，有怎么會落得被放還而不被重用的下場呢？

　　同時蘋果蘋果落地，牛頓抓住了機會一舉成名；同是洗澡水溢出，阿基米德抓住了機會博得賞識；同是兩個真空的球體吸引，托里拆利抓住了機會享譽世界。

　　同樣是機會，抓住機會的人就扶搖直上，放棄機會的人就在成功邊緣徘徊。能否把握機會，這就是人生的變數(shù)。

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