我的寒假日記800字
終于結(jié)束了一個學(xué)期的工作，長途駕車四個多小時順利的到了家，寒假日記第一篇。這是我第一次自己一個人開著車離開北京，第一怕不認(rèn)識路，中途走丟就麻煩了；第二是我的技術(shù)不怎么嫻熟，怕道上有什么危險。不過一切都比想象中的好，當(dāng)我走在京滬高速寬敞的六車道上，望著遠(yuǎn)的近的飛馳而過的田野，聽著汽車發(fā)出疾馳的聲音，心情比陰霾的天兒晴朗多了。
今天是我真正假期的第一天。午飯后，伴著院子里灑下的和煦的陽光，我歪著沙發(fā)上，又一次翻開了孫蒲遠(yuǎn)老師的班主任心得---《美麗的教育》。這是我第二次讀這本書了。一個學(xué)期以來和孫老師的幾次接觸，我被她身上散發(fā)出來教育的光芒深深的感染著。是什么樣的東西吸引著我，向一位班主任老師投向了崇拜的目光?是教育的智慧。教育的智慧讓一位在講臺上站了幾十年的老人在離開教學(xué)一線之后仍然充滿了激情、充斥著幽默，享受著教育累累碩果的反哺之恩。
孫老師在第一章"美麗的教育"中提到：要用"顯微鏡"去尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。無論這個學(xué)生如何的."成事不足、敗事有余"，閃光點(diǎn)的存在是客觀存在著的。課堂上找不到，課下找；學(xué)校找不到，家里找；今天找不到，明天接著找；你一個人找不到，發(fā)動全班同學(xué)一起找…一定能夠找到！
這是怎樣的一種對學(xué)生關(guān)注的程度啊。我們老提，教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，可是到了實(shí)際的教學(xué)中，難免是有一些偏差的。音樂課上，我時常會把關(guān)注的目光投向歌曲變現(xiàn)力強(qiáng)、音準(zhǔn)好的學(xué)生，偶爾訓(xùn)斥幾句那些注意力不集中的孩子；舞蹈課上，我的眼神落到了幾個動作特別美的女孩身上，自我陶醉在幾個學(xué)生帶給我的美感中�？墒�，那些跑調(diào)走神的孩子，那些由于沒學(xué)會動作隨便亂動的孩子，我卻沒有足夠的關(guān)注。
有些時候，這些無意識做出來的行為，可能已經(jīng)在學(xué)生們心中播下了"音樂老師不喜歡我"的種子。我是多么希望有個氣氛活潑、興趣濃厚的課堂��！當(dāng)我讀到這時，我發(fā)現(xiàn)一句話說的很對：學(xué)生的問題永遠(yuǎn)都是老師的問題，要善于從自己的身上找原因。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)越多，對學(xué)生的愛就越深，反之，學(xué)生對你就越喜歡，對這門課程就越喜歡。其實(shí)，我已經(jīng)做過成功的小例子了，只是沒有吸取個中經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到其他學(xué)生中去。一年級二班有一個叫張祚珩的男生，一開學(xué)的時候特別的淘氣，上課總是坐不住，在合唱臺上恨不得趴著、躺著，很是影響其他同學(xué)上課。于是，我把他的座位調(diào)到了第一排一個我經(jīng)�？梢躁P(guān)注的位置。
這樣，當(dāng)他每次能坐好了認(rèn)真學(xué)唱的時候，我就給與他肯定的表揚(yáng)，還讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。也不知道什么時候開始，我不用在特別的關(guān)注這個男生了，因?yàn)�，他已�?jīng)變成上課紀(jì)律特別好的那一撥學(xué)生了。不僅可以自己做的不錯，還能時常提醒幫助小組其他學(xué)生也要做好。
下課我在班級門前走廊值勤的時候，這個小家伙還在我身邊蹭來蹭去，以他自己的方式表達(dá)著對我的喜愛，我也非常的喜歡他，胖乎乎的，多可愛啊。剛才整理月考的音樂成績發(fā)現(xiàn)，他竟然次次都得滿分5分，這可是其他考試的老師對他的認(rèn)可哦。
每一名學(xué)生都是那么的純潔，干凈的猶如一張未染塵的白絹。而我們，就是那幅白絹的畫筆，想把他畫成色彩斑斕的完美畫作，他就能成為完美的畫作，只是，老師一定要握好那桿筆。
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