讓日記批語成為愛的語言教育論文
日記是學(xué)生的隨筆．往往寫的都是真實(shí)的生活．原汁原味的情感，不加任何雕琢與修飾。它和作文不一樣．教師更能從中看到學(xué)生的實(shí)際思想．尤其是青春期學(xué)生的各種困惑與煩惱以及對社會．對人生的思考。同時，教師也可以借助日記批語，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
一、“親情”，一首不老的歌謠
親情，在學(xué)生的日記中占有很鏨大的比重。他們經(jīng)常歌頌親情，贊美美親情，教師也要鼓勵他們愛親親節(jié)到了．引導(dǎo)他們用筆記錄記錄與親人間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為生活的回憶�！包c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，字字句句都是愛”，“亂鬧中一定有樂趣，弟妹的天真可愛體會到了嗎”“媽媽有你這樣的兒子真幸�！薄岸颊f女兒是媽媽的小棉襖，果真是這樣”……教師用三言兩語的點(diǎn)拔，和學(xué)生一起分享親情的溫馨與美好。
隨著學(xué)生的年齡的增長，他們有時候羞于春達(dá)對父母的愛，天長日久，容易造成孩子和父母親的隔閡，母親節(jié)快到了，我布置了一個特殊的作業(yè)：為媽媽做一件事情以表達(dá)你對媽媽的愛，并寫成日記。劉躍群卻流露出了為難的表情，我認(rèn)真地在她的日記本上寫道：要大方地向媽媽表示自己的愛意，一個擁抱，一句“我愛你”．都是很好的形式。記住；愛，不能只記在心里，還要表現(xiàn)在言語、動作上，猶如人，外表雖美，但心靈美才是真正的美。
家庭中父母的關(guān)系不和諧，他們的言行隨意，往往會影響學(xué)生的情緒。按照傳統(tǒng)的觀念：這屬于家務(wù)事，教師不應(yīng)該干涉．但我認(rèn)為教師可以用恰當(dāng)?shù)恼Z言來化解學(xué)生的不良情緒如成亞群的日記《媽媽，我們和好吧》，敘述了自己和媽媽因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了矛盾，想和媽媽和好，又礙于面子不好開口。于是我在批語中寫道：“樂也是母女，怨也是母女，永遠(yuǎn)的母女。告訴老媽，我們和好吧，試試看�！�
托爾斯泰曾說過：“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸�！鞍嘀杏幸粋�父母要離異的學(xué)生，在日記中訴說自己的無奈。因?yàn)檫@種事情直接找學(xué)生談并不是上策，于是我寫了這樣一張紙條夾到她的日記中：你目前的處境令人同情。不過，就像下雨、刮風(fēng)、雷電、冰雹一樣，當(dāng)無法改變這些的時候，就改變自己吧，嘗試著坦然地面對、平靜地生活。要相信，無論發(fā)生什么事，父母都是愛你的。
二、“友情”，可以這樣解讀
友情是學(xué)生時代很重要的情感，大家朝夕相處．有矛盾和誤會是在所難免的，但是學(xué)生往往把友情看得比生命還重要，為了朋友，什么都可以做．其實(shí)這不是真正的友誼。有個學(xué)生因?yàn)楹门笥褯]有和自己一起走，在日記中寫到當(dāng)時有多么傷心、生氣和煩惱。我借助漢字造字的意義給她寫評語：“朋”字表示兩個人是彼此獨(dú)立，并靠在一起往前走的，不可依賴彼此。要學(xué)會寬容對方，讓自己快樂。另外，也可用形象的比喻寫朋友只是相交圓，不是相同圓，不要苛求對方和自己完全一樣；或借助詞語直接指出朋友之間的關(guān)系：朋友不是生活的全部，是依靠，不是依賴，你說呢？還可以借助名人名言寫批語，大仲馬曾說過：友誼也像花朵．好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。
三、“失意”，原來如此美麗
初中階段，學(xué)生的人生觀、價值觀還未真正形成．對于他們的困惑與迷茫，教師要耐心去傾聽，并給予他們及時的幫助。
“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”送給面對學(xué)習(xí)上的困難，流露出為難情緒的學(xué)生。“學(xué)習(xí)是為了求知，不應(yīng)背上太多的思想包袱．競爭靠的是實(shí)力和良好的心理素質(zhì)，而不應(yīng)給學(xué)習(xí)增加太多負(fù)擔(dān)，因?yàn)轼B兒的翅膀掛上鉛塊永遠(yuǎn)飛不高。"寫給注重考試名次的學(xué)生。“父母養(yǎng)育子女，付出的同時也會收獲快樂．不要把回報當(dāng)做負(fù)擔(dān)。”有的同學(xué)小小年紀(jì)．家長卻對其寄予過高的學(xué)習(xí)期望，致使孩子考試成績不理想時，就感覺對不起父母，思想負(fù)擔(dān)特別重，我如是告訴他。
當(dāng)學(xué)生有孤獨(dú)的思想流露時，我便告訴她：“獨(dú)處有獨(dú)處的妙處．但是感覺自己孤獨(dú)的'時候就要試著走出去�！碑�(dāng)學(xué)生痛苦的時候，我說：“該忘記的就要忘記，留下幸福和愉快。忘記痛苦和不幸。"當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時，我說：“眼光要往遠(yuǎn)處看，才發(fā)現(xiàn)一路的風(fēng)景與坎坷只是一瞬間。過去的就讓它過去吧？面朝未來，春暖花開”。當(dāng)學(xué)生在競爭面前，累了的時候，我在日記本上畫上一只大手，里面寫上：“強(qiáng)弱的權(quán)利掌握在自己手中，放棄與堅(jiān)持是自己的選擇’．沒有永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，也沒有天生的弱者�！睂W(xué)生不愿意寫日記了，我就幽默地說：“雖然艱難，但你依然在努力，好樣的！”
學(xué)生寫的日記和作文是對生命的愛與思索．教師的批語也應(yīng)該是有生命的、鮮活的，像詩一樣的，而不是呆板的、機(jī)械的、公式化的、蒼白的。學(xué)生為什么寫出了那么多精彩的人生片段？就是因?yàn)樗麄兪腔钌纳麄冇兴枷�、有感情。讓我們把日記批語變成“愛的語言”，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流．陪伴他們度過人生中的這段美好時光。
【讓日記批語成為愛的語言教育論文】相關(guān)文章：
愛的語言-觀《讓生命充滿愛》有感01-01
作文的批語06-16
讓讀書成為我們的生活方式議論文09-09
讓飛翔成為青春的主題07-13
別讓愛成為往事03-04
愛的教育讀后感日記10-28
作文批語詞語08-09
愛是教師的語言06-16
讓習(xí)慣成為文明作文250字10-28
讓浪費(fèi)成為過去作文700字04-05