有關(guān)寫日落作文五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的寫日落作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
寫日落作文 篇1
傍晚時(shí)分,我信步登上樓頂去觀日落。
只見天邊,一輪桔紅色的、艷麗無比的夕煙正在沉落,五彩繽紛的晚霞陪襯著它,構(gòu)成一幅色彩絢麗的圖景。
夕陽(yáng)好像鑲上了金邊似的,閃閃發(fā)光,亮得讓人睜不開眼睛。周圍的霞云也變得五彩繽紛,它們像頑皮的孩子一樣,一會(huì)兒變成一只儀態(tài)嫻雅的白色的仙鶴,待一會(huì)兒,變成了披著漂亮羽毛的高傲的雄雞;那堆云彩剛才還像肥碩的羊群,再凝視卻又像運(yùn)動(dòng)員矯健的身姿,而周圍則是觀眾臺(tái)上涌動(dòng)的人群,一切仿佛是一幅寫意圖一般生動(dòng)。
太陽(yáng)慢慢往下落,先是落下了四分之一,然后是四分之二,漸漸太陽(yáng)地沒了。而太陽(yáng)落下的地方卻留下了神秘的色彩。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著太陽(yáng)落下去地方,沉浸在日落迷人景色所引起的遐想之中。
寫日落作文 篇2
古今中外,多少人欣賞那散發(fā)著勃勃生機(jī)的日出。描寫日落的,卻都帶著一種悲傷凄涼的感覺。杜甫的“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭”又太過悲涼。王維的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A!庇痔^凄涼。鮑照得“日落嶺云歸,延頸望江陰!眲⒎狡降摹凹喆叭章錆u黃昏,金屋無人見淚痕!彼坪跤痔拍贿^,我卻認(rèn)為日落帶來的不僅僅是遺憾。更有希望。因?yàn)槿章,月升。還有那無限的美景。看,它調(diào)皮地在樹杈間,往下跳躍,金色的陽(yáng)光照在一座座房子上,大地間,湖面上,似乎又給大地披上啦一層金色的衣服。后來,太陽(yáng)的周圍有著一片片紫色紅色黛色的云彩,更給夕陽(yáng)增添啦無限的詩(shī)情與神秘。更給人帶來無限的遐想。這樣想著,夕陽(yáng)又落下一截,光也不那么刺眼啦,而是柔柔的美麗的光。讓人越發(fā)喜歡。
不一會(huì)兒,夕陽(yáng)變成啦橘測(cè),好像喝足啦橘子汽水死的。若一個(gè)不小心,就會(huì)溢出來。慢慢的,太陽(yáng)落下啦,在天邊化作一顆星,一閃不見啦。彩云也不見啦。隨之而來的是無盡的黑夜,哦,不!在一朵云后,露出啦一個(gè)黃色的圓圓的月亮。柔光投到大地上,為夜行的人照路,給黑夜增加啦一份溫暖一份安寧一份和諧。它高高地掛在空中,使人覺得觸手可及,又那么遙遠(yuǎn)不及。
夕陽(yáng)的遺憾帶來了月亮的美。日落帶來了月升,月落帶來了日出。夕陽(yáng)的遺憾后是希望,滿滿的希望是月亮。
寫日落作文 篇3
這一次,我們期中考試成績(jī)知道了,我知道了分?jǐn)?shù)之后,便總覺得像有些犯了抑郁癥,整日愁眉苦臉,唉,這次考試雖說還沒有考的很慘,但總歸是沒有考出自己的真實(shí)水平。
丟開煩死人的作業(yè)課本,我徑直跑向泰山公園,一口氣爬上了泰山廟后面,天色將晚,我低下頭,看了看手表,4.30了,天也快黑了,我打算跑回家,回望天際,白天還那么強(qiáng)盛的太陽(yáng)已經(jīng)只剩一抹余暉,像是喝醉了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲紅了臉,從太陽(yáng)上溢出來的紅色光芒,在泰山公園漣漪蕩蕩的湖面上安詳而又激動(dòng)地跳出只屬與它自己的細(xì)碎的歡樂的舞步。我在有些刺骨的秋風(fēng)中,望著那最后的一點(diǎn)太陽(yáng)的氣息悄無聲息的遁入到地下去了。
在秋風(fēng)中,我向家走去,想那日落時(shí)曇花一現(xiàn)的美,便不由有一點(diǎn)傷感起來,聯(lián)想到自己這一次的考試,我嘆了一口氣,卻又豁然開朗了:我的確也很像太陽(yáng),也有過白天的強(qiáng)盛,也遇到云朵的阻礙,有過黑夜的失敗,但是,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng),在一夜的黑暗中承受挫折,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),韜光養(yǎng)晦,讓月亮與星星做護(hù)法,更加勤奮地修煉,才能在下一次成功地東山再起,再一次把自己的光芒灑向大地。
寫日落作文 篇4
黃昏中,夕陽(yáng)是那淡淡的紅與藍(lán)的夾雜。一層薄紗罩著太陽(yáng)模糊的臉龐,伸出雙手想去挽留,而我卻無能為力。靜默,靜默,一陣清風(fēng)…
夕陽(yáng)下的景
手搭在欄桿上,俯視樓下的風(fēng)景。夕陽(yáng)下的操場(chǎng),夕陽(yáng)下的拂柳,夕陽(yáng)下的教學(xué)樓。靜默著,靜默。一陣清風(fēng),吹過拂樹,悠悠擺動(dòng),那校旁的河流有輕輕的水斑,看著他們,心中多了一絲安慰,也多了一絲自責(zé)。家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行,風(fēng)吹過我多了一絲擔(dān)憂。夕陽(yáng)下的靜謐,時(shí)間的流逝,也讓我多出了一份人生中別樣的情趣。
夕陽(yáng)下的事
家長(zhǎng)會(huì)開始了,我懷著一顆緊張害怕的,先在門口等待著,寂寞著,靜默看著門前一排的吊蘭,他們正吸收日月的精華,來讓自己茁壯,讓自己生枝,而我卻在這看著,無動(dòng)于衷。隱隱聽見教室中老師的講話,有關(guān)教育孩子的問題。透過門縫看見家長(zhǎng)那有神眼晴,我得到了反思。家長(zhǎng)的教育,老師的教育,我們?cè)趺茨苋ス钾?fù)呢?也許爬一座山,還有一座山,但人但希望仍存,我們何不去試試呢,生命在于追求精彩,宛如嚴(yán)冬里歷經(jīng)苦寒綻放的臘梅,隱忍、滄桑、淡雅而不屈,在微塵里,把最瑰麗的花朵,在生命的暮年,默默開放,留下一縷清香,在紛繁燦爛的世界里延綿不絕,也許生命是讓我們變得有追求,樂觀的活著,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。一次失敗又算什么?放棄嗎?不!奮勇直追!
夕陽(yáng)下的人
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,一顆石頭落地了,另一顆又上來了?粗,不敢直視,內(nèi)心的愧疚與自責(zé),拿起書包往外走,她跟在后面用溫柔的語言說:"東西有忘帶的沒?"我說:"帶完了。",走過走廊,空氣靜默著,靜默。唉!最害怕空間安靜!暴風(fēng)雨的前夕呀!看著她的背影有點(diǎn)前傾,多了一絲白發(fā)。我又低著頭走著。想想,藍(lán)色的蛹,束縛著青春,帶來無限掙扎的傷痛;金色的蝴蝶,翩翩起舞,為您訴說破繭而生的`喜悅。在夢(mèng)中見過那個(gè)人,為我而加油!
夕陽(yáng)無限好,只是近黃昏。歲月的土壤里,磨難正是肥沃的養(yǎng)料,生命之樹因時(shí)而郁郁蔥蔥。靜默,靜默,吹過我的發(fā)梢。
寫日落作文 篇5
傍晚,一個(gè)孩子伏在窗臺(tái)上,望著那片的泛起的縷縷紅光:望著幾只從紅光上拂過被染紅的小鳥:望著遠(yuǎn)處高聳入云的山峰:望著山腳下開的正艷的花朵。但是不久所有美麗的光線被將黑暗吞沒,她不由得打了個(gè)寒顫。
鳥兒沒有顏色,也看不見山腳下的花朵只有寥寥幾盞燈火還亮著,不一會(huì)它們也將無聲無息地熄滅。孩子不由地想起她的生活,她想她應(yīng)該長(zhǎng)大了吧!她最終沒能得到她想要的答案,便把這個(gè)疑問告訴了媽媽。
媽媽把手舉在胸前,用食指指著前面問她看見什么,他順著媽媽的手指看見了明天的太陽(yáng)將升起的地方,但現(xiàn)在還是漆黑一片,不一會(huì),不,慢慢長(zhǎng)夜過后,將有一輪火紅而飽滿的太陽(yáng),---他從來是盈滿的,從不向月亮那樣,時(shí)有陰晴圓缺。
“睡吧”,媽媽說,“到床上去,躺下來,閉上眼睛,心里還有一個(gè)太陽(yáng),就會(huì)睡得很香了………!边是很疑惑的眨了眨眼睛!………。無論這黑夜有多長(zhǎng)”“為了養(yǎng)走精神去迎接明天的太陽(yáng)!--無論這黑夜有多長(zhǎng)”…母親又補(bǔ)充一句。孩子就這樣帶著疑問,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
但不久孩子的母親卻永遠(yuǎn)的離開了他,于是他成了一個(gè)無依無靠的孤兒。
以后每當(dāng)夜晚降臨時(shí),她都在那一盞面對(duì)這窗戶發(fā)出微弱的光的燈下,溫習(xí)功課,熬了一個(gè)有一個(gè)漆黑的夜。偶爾,他太頭遙望東方,他堅(jiān)信,太陽(yáng)總會(huì)升起,而這漫漫長(zhǎng)夜也會(huì)如烏云般漸漸散去…。
當(dāng)她疲倦地當(dāng)在床上,已經(jīng)深夜或臨晨,這是她并不感到孤獨(dú),閉上眼,心中便浮現(xiàn)出火紅的太陽(yáng)和母親那如太陽(yáng)般的笑臉。他感到溫暖,更尋找到了漫漫長(zhǎng)夜中永不熄滅的明火了。
陽(yáng)光與母愛。
后來孩子考上了一所有名的大學(xué),并在鎮(zhèn)上小有名氣。他以優(yōu)異的成績(jī)順利的畢業(yè),擁有好的工作,幸福的家庭,他也有自己的孩子,成了一名母親,他也給自己的孩子將黑夜與太陽(yáng)的故事,可他似乎不太愛聽。
他坐在電腦前打著游戲,從不呆在窗前看窗外,他也從很晚起床,那是太陽(yáng)已經(jīng)升到中天,他的孩子無論怎樣都聽不進(jìn)去它的勸告。
現(xiàn)在他明白,母親那番話意思,如果不珍惜時(shí)間,把什么都寄托在第二天,什么事也做不成。
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