三年級(jí)英語(yǔ)課作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)課作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)英語(yǔ)課作文 篇1
我這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,所以暑假開(kāi)始的時(shí)候,媽媽幫我報(bào)讀了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。
我和同學(xué)董耿達(dá)一起在學(xué)英語(yǔ)。我們一個(gè)星期只要星期一、三、五去上課,總共有10節(jié)課。第一節(jié)課老師先告訴我們總共有26個(gè)字母,有5個(gè)元音字母,分別是A、E、I、O、U,每個(gè)單詞里最少都會(huì)有一個(gè)元音字母,要是沒(méi)有元音字母,這根本就不是一個(gè)單詞。我們上課的時(shí)候老師會(huì)把我們分成A、B兩組進(jìn)行比賽,到下課的時(shí)候看哪一組回答問(wèn)題對(duì)的次數(shù)多,哪個(gè)組就贏(yíng)了。勝利的那組每個(gè)同學(xué)都可以得到兩張紫卡,輸?shù)哪墙M每個(gè)同學(xué)可以得到張紫卡。我們每節(jié)課還要過(guò)關(guān)和默寫(xiě),對(duì)的也可以得到紫卡。今天是最后一節(jié)課了,我們進(jìn)行了小測(cè)驗(yàn),還發(fā)了全勤獎(jiǎng),就是2張黃卡。最后還進(jìn)行抽簽來(lái)獲得禮物。我覺(jué)得這種英語(yǔ)課很好,既可以玩,也可以學(xué)習(xí)知識(shí),我喜歡這樣的英語(yǔ)課。
我覺(jué)得要學(xué)好一門(mén)功課,先要有興趣。這種英語(yǔ)課我很有興趣,我也愿意繼續(xù)學(xué)下去。
三年級(jí)英語(yǔ)課作文 篇2
以前英語(yǔ)課“English , English,English ,”朗朗的讀書(shū)聲讀著而這節(jié)英語(yǔ)課可卻如此冷漠。
今天的英語(yǔ)課我們都是懷著高興的心情來(lái)的,渴望這學(xué)到新知識(shí),剛一上課,老師就問(wèn)昨天是誰(shuí)的課堂作業(yè)沒(méi)有教,還說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的本子封面不整齊,。再說(shuō)的過(guò)程中有幾個(gè)本就有幾個(gè)女同學(xué)還在寫(xiě)數(shù)學(xué)上沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè),結(jié)果老師把那幾個(gè)女同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂本給沒(méi)收了去,然后就開(kāi)始追問(wèn)補(bǔ)完課堂作業(yè)本要多長(zhǎng)時(shí)間,這時(shí)教室里寂然無(wú)聲,我們聽(tīng)出了老師是意思:想把她們的本字撕了,可又欲出又止。老師說(shuō):“你們是不是想做作業(yè),想做的話(huà)就每節(jié)英語(yǔ)課都寫(xiě)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè),現(xiàn)在就開(kāi)始吧!”老師說(shuō)完就讓我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),可我們沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà),端端正正的坐著,過(guò)了一會(huì)兒,老師見(jiàn)我們沒(méi)有動(dòng)靜,眼光突然閃爍了一下,看到了講桌上的語(yǔ)文配套練習(xí),就說(shuō)是不是配套練習(xí)沒(méi)有發(fā),然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來(lái)了,結(jié)果還是沒(méi)有一個(gè)人做。老師又說(shuō):“是不是沒(méi)有布置?”沒(méi)有人回答。 “既然沒(méi)有布置那就我來(lái)布置吧!把第6課和第10課做完。” 一秒、兩秒、三秒過(guò)去了,教室里依然 鴉雀無(wú)聲。 剛開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了起來(lái),后來(lái)越來(lái)越多,只有我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在寫(xiě)有關(guān)英語(yǔ)的作業(yè)!岸b忊彙毕抡n了,英語(yǔ)老師說(shuō):“以后的英語(yǔ)課都這樣上吧!”說(shuō)完,就走了。有好多幾乎全班都在說(shuō)“解放了”,可我的心里卻很不是滋味,。
是的,就是這么一節(jié)冷漠的英語(yǔ)課。
三年級(jí)英語(yǔ)課作文 篇3
如果你要問(wèn)我最怕什么,我會(huì)告訴你:最怕英語(yǔ)課。
我的.英語(yǔ)一直不好,每次最怕的就是背單詞、背課文,可是偏偏英語(yǔ)老師要求每個(gè)人接龍背課文。這不,又要輪到我背英語(yǔ)課文了。當(dāng)前面的同學(xué)正在背誦的時(shí)候,我的心里就像是揣著一只兔子一樣,它不停地在亂蹦亂跳。我絲毫沒(méi)有心思去聽(tīng)他背得對(duì)不對(duì),只是翻著書(shū)看著自己應(yīng)該背誦的部分,嘴里念叨著,但是腦袋卻空空的,根本不知道自己在念些什么,大腦如同死機(jī)了一樣,不存入任何信息。我緊張極了!袄顣悦鹘又痴b!崩蠋熃兄业拿,我磨磨蹭蹭地站了起來(lái),腦子里只記得第一句,不出意料,第一句背完之后就再也擠不出一個(gè)單詞了。我的雙手緊握著書(shū)本,手心里滿(mǎn)是汗水!癟his is......”同桌也著急了起來(lái),他將頭貼近桌面,小聲地提醒著我,可是我只聽(tīng)得清一兩個(gè)單詞,此刻我恨不得自己能有雙千里眼,可以看到前面同學(xué)的課本!袄顣悦鳎茸拢n后來(lái)我這背誦全文。”老師似乎看透了我完全沒(méi)記住課文,雖然叫我坐下了,可是卻給了我一個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)。我如坐針氈地聽(tīng)完了一節(jié)課,腦袋嗡嗡響。
不出意料,我還是背不出來(lái),英語(yǔ)老師嚴(yán)肅地批評(píng)了我。唉!真是可怕的英語(yǔ)課。
三年級(jí)英語(yǔ)課作文 篇4
我們班的英語(yǔ)課總是笑料百出,最近英語(yǔ)課的語(yǔ)法講的是關(guān)于第三人稱(chēng)單數(shù)的問(wèn)題,上課時(shí)常簡(jiǎn)單的說(shuō)“三單”,沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)也能在我們班鬧出笑話(huà)。
先問(wèn)一個(gè):SHE是三單還是非三單?那位同學(xué)愣了一下響亮回答:非三單。全班哄堂大笑,那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案,并詳細(xì)解釋三單和非三單的差別后,又叫另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答:Mary后面接do還是dose?那同學(xué)不假思索的回答:do。老師還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),全班又開(kāi)始大笑,那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過(guò)好多遍了,不知道他們的腦袋是否短路了。
老師接下來(lái)復(fù)習(xí)以前講過(guò)的語(yǔ)法:Like+Ving形式,這也是講過(guò)很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答:Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告訴他,他竟然不想別人說(shuō)的對(duì)不對(duì),就響亮的回答+原形,全班又炸開(kāi)鍋。過(guò)來(lái)幾分鐘后,老師再次點(diǎn)名問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題Like+V_什么形式,他想了一下,回答:原...啊不,ing形式。腦袋總算開(kāi)竅了,可還是受到了全體大笑的“獎(jiǎng)勵(lì)”... ...
我們班的英語(yǔ)課總是在搞笑中度過(guò),想想辛苦的是老師,一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要反反復(fù)復(fù)說(shuō)好多次。
【三年級(jí)英語(yǔ)課作文4篇】相關(guān)文章:
三年級(jí)英語(yǔ)課作文六篇12-27
三年級(jí)英語(yǔ)課作文五篇12-21
三年級(jí)英語(yǔ)課作文九篇12-17
三年級(jí)英語(yǔ)課作文10篇12-06
英語(yǔ)課三年級(jí)日記10-31
【熱門(mén)】三年級(jí)英語(yǔ)課作文3篇02-03
關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)課作文9篇01-28
三年級(jí)英語(yǔ)課作文合集9篇01-28