三年級(jí)英語課作文合集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)英語課作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)英語課作文 篇1
如果你要問我最怕什么，我會(huì)告訴你：最怕英語課。
我的英語一直不好，每次最怕的就是背單詞、背課文，可是偏偏英語老師要求每個(gè)人接龍背課文。這不，又要輪到我背英語課文了。當(dāng)前面的同學(xué)正在背誦的時(shí)候，我的心里就像是揣著一只兔子一樣，它不停地在亂蹦亂跳。我絲毫沒有心思去聽他背得對(duì)不對(duì)，只是翻著書看著自己應(yīng)該背誦的部分，嘴里念叨著，但是腦袋卻空空的，根本不知道自己在念些什么，大腦如同死機(jī)了一樣，不存入任何信息。我緊張極了�！袄顣悦鹘又痴b。”老師叫著我的名字，我磨磨蹭蹭地站了起來，腦子里只記得第一句，不出意料，第一句背完之后就再也擠不出一個(gè)單詞了。我的雙手緊握著書本，手心里滿是汗水。“This is......”同桌也著急了起來，他將頭貼近桌面，小聲地提醒著我，可是我只聽得清一兩個(gè)單詞，此刻我恨不得自己能有雙千里眼，可以看到前面同學(xué)的課本�！袄顣悦�，先坐下，課后來我這背誦全文�！崩蠋熕坪蹩赐噶宋彝耆珱]記住課文，雖然叫我坐下了，可是卻給了我一個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)。我如坐針氈地聽完了一節(jié)課，腦袋嗡嗡響。
不出意料，我還是背不出來，英語老師嚴(yán)肅地批評(píng)了我。唉！真是可怕的英語課。
三年級(jí)英語課作文 篇2
今天是星期日，我晚上有英語補(bǔ)習(xí)課。
由于上課地方離家遠(yuǎn)，所以沒吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最后一個(gè)到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了，我的英語老師大牛老師站在門口等我呢。 大牛老師是個(gè)很熱情、很幽默的大哥哥，他講課特別精彩，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說：“就等你了呦！”開始上課了，大牛老師用他生動(dòng)的語言給我們講了一些日常用語，最后老師說讓我們用英語編一個(gè)小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象，有的同學(xué)說因?yàn)榇笈＠蠋熑コ钥系码u了，有的說大牛老師撿到錢了，有的說大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還夸我們思路開闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。
就這樣，一堂英語課在我們不斷的笑聲中結(jié)束了。
三年級(jí)英語課作文 篇3
今天，上完了科學(xué)課，在座位上坐著，拿出英語書，靜靜地坐在了座位上，上課鈴聲："叮鈴叮鈴�！钡仨懫鹆�。我們賭氣了單詞，一如既往的度數(shù)，老是來了，老師叫我們讀單詞，讀了一遍，又一遍，我心想：“還要讀多久啊！”我口水都快干了。
其實(shí)我們也應(yīng)該體諒一下老師，老師那么辛苦，而且出不了聲音了，還教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，雖然老師不能大聲說話，但老師也有時(shí)叫英語課代表，然后英語科代表在轉(zhuǎn)告我們聽，這樣很麻煩，對(duì)英語成績不好的同學(xué)，要加把勁學(xué)習(xí)，不要讓老師擔(dān)心。
希望老師的喉嚨能夠好起來。我們也得認(rèn)真學(xué)習(xí)。而我做好我的工作，學(xué)好知識(shí)，才好的。雖然今天，英語單詞讀了在讀，，但是我從老師的精神上學(xué)到了一點(diǎn)兒東西，老師的喉嚨不舒服，海上學(xué)教我們，真是佩服。
三年級(jí)英語課作文 篇4
以前英語課“English ， English，English ，”朗朗的讀書聲讀著而這節(jié)英語課可卻如此冷漠。
今天的英語課我們都是懷著高興的心情來的，渴望這學(xué)到新知識(shí)，剛一上課，老師就問昨天是誰的課堂作業(yè)沒有教，還說有幾個(gè)同學(xué)的本子封面不整齊，。再說的過程中有幾個(gè)本就有幾個(gè)女同學(xué)還在寫數(shù)學(xué)上沒有寫完的作業(yè)，結(jié)果老師把那幾個(gè)女同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂本給沒收了去，然后就開始追問補(bǔ)完課堂作業(yè)本要多長時(shí)間，這時(shí)教室里寂然無聲，我們聽出了老師是意思：想把她們的本字撕了，可又欲出又止。老師說：“你們是不是想做作業(yè)，想做的話就每節(jié)英語課都寫語文或數(shù)學(xué)作業(yè)，現(xiàn)在就開始吧！”老師說完就讓我們寫語文作業(yè)，可我們沒有聽老師的話，端端正正的坐著，過了一會(huì)兒，老師見我們沒有動(dòng)靜，眼光突然閃爍了一下，看到了講桌上的語文配套練習(xí)，就說是不是配套練習(xí)沒有發(fā)，然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來了，結(jié)果還是沒有一個(gè)人做。老師又說：“是不是沒有布置？”沒有人回答。 “既然沒有布置那就我來布置吧！把第６課和第１０課做完。” 一秒、兩秒、三秒過去了，教室里依然 鴉雀無聲。 剛開始有幾個(gè)同學(xué)寫了起來，后來越來越多，只有我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在寫有關(guān)英語的作業(yè)�！岸ｂ忊彙毕抡n了，英語老師說：“以后的英語課都這樣上吧！”說完，就走了。有好多幾乎全班都在說“解放了”，可我的心里卻很不是滋味，。
是的，就是這么一節(jié)冷漠的英語課。
三年級(jí)英語課作文 篇5
我們班的英語課總是笑料百出，最近英語課的語法講的是關(guān)于第三人稱單數(shù)的問題，上課時(shí)常簡單的說“三單”，沒有想到一個(gè)簡單的語法知識(shí)也能在我們班鬧出笑話。
先問一個(gè)：SHE是三單還是非三單？那位同學(xué)愣了一下響亮回答：非三單。全班哄堂大笑，那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案，并詳細(xì)解釋三單和非三單的差別后，又叫另一個(gè)同學(xué)站起來回答：Mary后面接do還是dose？那同學(xué)不假思索的回答：do。老師還沒有反應(yīng)過來，全班又開始大笑，那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。
老師接下來復(fù)習(xí)以前講過的語法：Like+Ving形式，這也是講過很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答：Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告訴他，他竟然不想別人說的對(duì)不對(duì)，就響亮的回答+原形，全班又炸開鍋。過來幾分鐘后，老師再次點(diǎn)名問他同一個(gè)問題Like+V_什么形式，他想了一下，回答：原...啊不，ing形式。腦袋總算開竅了，可還是受到了全體大笑的“獎(jiǎng)勵(lì)”... ...
我們班的英語課總是在搞笑中度過，想想辛苦的是老師，一個(gè)超級(jí)簡單的問題也要反反復(fù)復(fù)說好多次。
三年級(jí)英語課作文 篇6
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們
你們好！
既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟梁；既然是石頭，就要去鋪出道路；既然想當(dāng)班干部，就要成為出色的領(lǐng)航員！今天是我第一次競選英語課代表，也是第一次站在講臺(tái)上講話，我既緊張又興奮，同時(shí)也希望自己能競選上課代表！
在同學(xué)有單詞不會(huì)念或句子課文不會(huì)翻譯時(shí)，我會(huì)盡全力幫大家翻譯，單詞不會(huì)念，我會(huì)把發(fā)音和音標(biāo)都詳細(xì)地講出來，因?yàn)橐粋�(gè)字母有很多發(fā)音，有時(shí)會(huì)分不清。有時(shí)我會(huì)盡力地當(dāng)一位小老師，如果我看到有同學(xué)抄襲作業(yè)或練習(xí)測試，我一定會(huì)極力勸阻并警告，如果屢教不改的話，那我只能告訴老師了！大家可能會(huì)覺得我很冷酷無情，但是學(xué)習(xí)非常重要，不是隨便抄襲就可以逃避的！如果我可以競選成功的話，我會(huì)非常榮幸。
我的個(gè)子很高，平時(shí)上課會(huì)戴一副眼鏡，我真的很想做這個(gè)課代表，我也會(huì)樂于助人。如果同學(xué)有其他困難，我也會(huì)盡力幫助！當(dāng)然，我有時(shí)也會(huì)有做的不對(duì)的時(shí)候，我愿意接受大家的批評(píng)，并且會(huì)改正，我希望可以和大家一起在以后的日子里共同學(xué)習(xí)，共同努力！
請(qǐng)大家投我一票，奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！
三年級(jí)英語課作文 篇7
我這學(xué)期的英語成績不是很好，所以暑假開始的時(shí)候，媽媽幫我報(bào)讀了一個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班。
我和同學(xué)董耿達(dá)一起在學(xué)英語。我們一個(gè)星期只要星期一、三、五去上課，總共有10節(jié)課。第一節(jié)課老師先告訴我們總共有26個(gè)字母，有5個(gè)元音字母，分別是A、E、I、O、U,每個(gè)單詞里最少都會(huì)有一個(gè)元音字母，要是沒有元音字母，這根本就不是一個(gè)單詞。我們上課的時(shí)候老師會(huì)把我們分成A、B兩組進(jìn)行比賽，到下課的時(shí)候看哪一組回答問題對(duì)的次數(shù)多，哪個(gè)組就贏了。勝利的那組每個(gè)同學(xué)都可以得到兩張紫卡，輸?shù)哪墙M每個(gè)同學(xué)可以得到張紫卡。我們每節(jié)課還要過關(guān)和默寫，對(duì)的也可以得到紫卡。今天是最后一節(jié)課了，我們進(jìn)行了小測驗(yàn)，還發(fā)了全勤獎(jiǎng)，就是2張黃卡。最后還進(jìn)行抽簽來獲得禮物。我覺得這種英語課很好，既可以玩，也可以學(xué)習(xí)知識(shí)，我喜歡這樣的英語課。
我覺得要學(xué)好一門功課，先要有興趣。這種英語課我很有興趣，我也愿意繼續(xù)學(xué)下去。
三年級(jí)英語課作文 篇8
今天，我又要去上英語課。一般來說，在課外報(bào)的'英語都是普通的補(bǔ)習(xí)班，但這個(gè)英語班卻是個(gè)例外，它就是一個(gè)“魔鬼訓(xùn)練營”。
簡單介紹一下吧：這兒的一節(jié)課分為幾個(gè)部分;朗讀課文，聽寫單詞、過去式，做練習(xí)冊(cè)和講解新課。而這幾個(gè)部分的“條條框框”還挺多，比如：朗讀課文錯(cuò)2個(gè)以上就要罰抄當(dāng)天的課文，錯(cuò)五個(gè)以上就打“×”，打了“×”不僅要罰抄，還要家長寫條。單詞九十分以下就要罰抄單詞，過去式未滿100分也要罰抄等等。
聽了這些，我相信誰都會(huì)倒吸一口涼氣。
我到達(dá)上課地點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)還有7分鐘才上課，于是，我趕緊拿出單詞本復(fù)習(xí)，但是，我可不敢發(fā)出聲音，免得遭來“殺身之禍”——罰抄。復(fù)習(xí)完后，我瞄了瞄周圍的同學(xué)：有的在竊竊私語，“我好害怕”“我好緊張”的聲音不絕于耳；有的在冥思苦想，突然，靈光一現(xiàn)想起來了，就趕快記在本子上；還有的表面上泰然自若，實(shí)際上緊張得很！
進(jìn)教室了，老師檢查完罰抄就開始朗讀了。輪到我時(shí)，我深吸了一口氣，開始讀。老師聽完后說：“0個(gè)錯(cuò)�！焙翢o疑問，我逃過了一劫。這朗讀也是“幾家歡喜幾家愁”，有的人欣喜若狂，有的人愁眉苦臉，有的人一臉平靜。
聽寫單詞了，我因?yàn)槭孪仍缬袦?zhǔn)備，前幾個(gè)應(yīng)付的挺好，但是最后一個(gè)我絞盡腦汁，搜腸刮肚，怎么想都沒想起來，就胡亂編了一個(gè)音標(biāo)，就遞給了后面一個(gè)同學(xué)。我把英語本拿來一看，不多不少正好九十分，我不禁輕輕吁了口氣。
今天沒有聽寫過去式，而是做了幾道練習(xí)。誰知，那幾道題非常難，我一共錯(cuò)了10個(gè)！哎，又要讓家長寫條了！
好希望快快結(jié)束這堂課！
三年級(jí)英語課作文 篇9
今天是星期六，我又要去上我喜歡的英語課，我非常高興，原因就是每一堂課都讓我很期待，很受用。
今天是爺爺送我過去，培訓(xùn)的地方離我家不遠(yuǎn)，我跟爺爺步行過去，一路上蹦蹦跳跳，非常開心。到了教室，看到很多小朋友已經(jīng)到了，我們開心的聊著天，叫著對(duì)方的英文名。
不一會(huì)兒，鈴聲響了，開始上課。今天老師教了我們O，U的短音音素和重讀閉音節(jié)。我們都學(xué)得非常認(rèn)真，而且課堂上老師還教了我們好幾種方法。自己又多了一份知識(shí)，很開心，我相信等我開學(xué)了，上英語課的時(shí)候也一定用得上。在培訓(xùn)課的課堂上，我放開膽子，還主動(dòng)舉手，主動(dòng)練習(xí)。還受到了老師的表揚(yáng)，心里特別的開心。
第一節(jié)課結(jié)束了，我們幾個(gè)好朋友在那里跟老師交流，講故事，老師還給我們看了漫畫。不一會(huì)兒，鈴聲又響了，最后一節(jié)課開始了，這節(jié)課，我們主要是做練習(xí)本里的練習(xí)題。練習(xí)題很難，我們都動(dòng)起了小腦筋，不過最重要的是老師還在旁邊細(xì)心講解方法。最后，我們都完成了，而且還得到老師的表揚(yáng)。在課程的最后，老師又重復(fù)了一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還教了我們很普通的禮儀，我還拿到了一個(gè)獎(jiǎng)品。好開心！
在很愉悅的氣氛下，我們下課了。
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