我的兩位老師散文隨筆
我一生經(jīng)歷了小學(xué)、中學(xué)、中專三個(gè)階段的學(xué)校生活，經(jīng)歷了許許多多的老師，但至今印象中還清楚地記得的老師只有兩位。
小學(xué)三年級(jí)，因?yàn)樘焖F一小校園容納不下越來(lái)越多的新生，所以三至五年級(jí)都被轉(zhuǎn)到分校上課。鐵一小分校位于北道埠寨子街東頭，與原西北鐵路局機(jī)關(guān)老院子面對(duì)面，校園呈狹長(zhǎng)的三角形小院，隔墻就是剛剛組建的天水車輛段的幾條修車線。
進(jìn)入校園要先跨過(guò)一條小溪，學(xué)生們上學(xué)、放學(xué)要走過(guò)小溪上一座木橋才能出、入校園，小溪就像是我們學(xué)校的“護(hù)城河”。校園院子很小呈狹長(zhǎng)的三角形，只有一排平房，從西到東分別是三年級(jí)、四年級(jí)、.......五年級(jí)的教室和老師辦公室。我們班就在平房的最西頭，再往前院子收緊成狹長(zhǎng)的通道，通道盡頭是一個(gè)土坯壘成的廁所。
我們班的班主任老師是新來(lái)的，姓孫，是一個(gè)矮個(gè)子男青年，臉上滿是青春美麗豆。就這么一個(gè)平常得再不能平常的年輕人如何給我一生不忘的印象呢?
我們班原來(lái)的歷任班主任老師都老是一副嚴(yán)肅的面孔，動(dòng)輒瞪眼斥責(zé)，罰站，我當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)很老實(shí)的學(xué)生，非常膽，但還是讓女班主任帶到辦公室訓(xùn)斥了好幾次，盡管如此班上還是很亂，老師一來(lái)班里同學(xué)都老老實(shí)實(shí)，老師一走立刻亂作一團(tuán)，能把教室屋頂掀翻過(guò)來(lái)，我經(jīng)常受到幾個(gè)大同學(xué)的欺負(fù)，還不敢去老師那兒告狀。
孫老師和過(guò)去我們的班主任老師確實(shí)不同，孫老師從不訓(xùn)斥我們，遇到班里幾個(gè)大同學(xué)不聽(tīng)話，就給我們講故事，故事一開(kāi)始，班里就靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，老師用故事里所講的道理誘導(dǎo)我們，讓我們不知不覺(jué)的就照著故事里的道理去做，所以不管是幾個(gè)大同學(xué)還是我們這些膽小的同學(xué)都能在老師不在的時(shí)候也很聽(tīng)話，并沒(méi)有過(guò)去那種鬧翻天的舉動(dòng)了。
孫老師是教語(yǔ)文的，每當(dāng)課本里的課程講完了，布置完作業(yè)，就給我們講故事，三年級(jí)的小朋友了，我們都能聽(tīng)懂孫老師故事里的所有情節(jié)，這些故事有中國(guó)的`也有外國(guó)的，有民間故事，也有安徒生童話，有時(shí)還講一些偵探、反特故事。我想這些故事都是老師平時(shí)愛(ài)讀小說(shuō)的結(jié)果。老師講故事并不是純粹的朗讀，孫老師能夠?qū)W著故事腳色的語(yǔ)氣和聲調(diào)調(diào)侃情緒，有時(shí)還能模仿一些肢體動(dòng)作來(lái)加深腳色印象，所以有些故事我們至今還能背出來(lái)。
孫老師和我們相處了大約不到一年的時(shí)間，到了第二年寒假前，孫老師調(diào)走了，消息傳來(lái)，全班的同學(xué)都哭了。平時(shí)從來(lái)沒(méi)有感到孫老師和我們有多深的感情，老師要走了，這種感情一下子都爆發(fā)出來(lái)。我們拉著老師的手久久不愿意松開(kāi)。就連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)都哭得淚人一樣，老師也哭了，老師一哭我們哭得更傷心了，老師又反過(guò)來(lái)安慰我們，還記得那是哭了整整一堂課啊。
后來(lái)聽(tīng)奶奶說(shuō)，孫老師被別的老師告狀到校長(zhǎng)那里，說(shuō)孫老師上課老講故事，不務(wù)正業(yè)，誤人子弟。孫老師調(diào)到材料廠當(dāng)材料員了，走的那天我們十幾個(gè)同學(xué)，幫忙把老師的被褥、衣物等用架子車?yán)搅瞬牧蠌S單身宿舍，那是一個(gè)大型倉(cāng)庫(kù)改的，里面密密麻麻擺滿了單人床，給我們印象很是凄苦。
老師走之前，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在原西北鐵路局院子里一起合影留念，那一天我們都穿上新衣服——白襯衫藍(lán)褲子、系上紅領(lǐng)巾，扛著隊(duì)旗在鐵路局門口站成三排，前排同學(xué)蹲下，中間幾個(gè)班干部同學(xué)手里扶著班里的獎(jiǎng)狀鏡框，孫老師站在后排，兩手達(dá)在身邊兩個(gè)同學(xué)肩上。至今這張照片仍保存在家里的一本影集里。
最后提一下我當(dāng)時(shí)的一位同學(xué)，他叫龍中文，爸爸在天水車輛段工作，至今還很想念我的這位同學(xué)。
我要講的另一位老師，就是我的中專班主任老師——程老師。
時(shí)隔六、七年，我初中畢業(yè)，報(bào)考到烏魯魯木齊鐵路工程學(xué)校，學(xué)校的前身是原新疆鐵道學(xué)院，學(xué)院搬到蘭州后，在烏魯木齊二宮原校址成立了烏魯木齊鐵路工程學(xué)校，后來(lái)學(xué)校搬到蘭州改名鐵路機(jī)械學(xué)校。學(xué)校從學(xué)制、課程和教材諸多方面都與原鐵道學(xué)院不相上下，學(xué)校擁有大專院校一流的實(shí)驗(yàn)室和儀器儀表，還有專門的實(shí)習(xí)工廠，工廠里車工、鉗工、鑄工、鍛工，樣樣俱全。學(xué)校設(shè)有通訊、內(nèi)燃、機(jī)械和車輛四種專業(yè)，我們班是學(xué)車輛的，班主任老師就是程老師。
程老師三十多歲，書(shū)生氣質(zhì)，講一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，開(kāi)始時(shí)我們都感覺(jué)老師上課太刻板，什么事情都一板一眼的，像個(gè)老學(xué)究。相處時(shí)間長(zhǎng)了，才知道，我們錯(cuò)了，程老師在音樂(lè)、文學(xué)等諸多方面都有較深的造詣，車輛班能在學(xué)校各班級(jí)文藝活動(dòng)中脫穎而出，成為學(xué)校歷年的冠軍，程老師功不可沒(méi)。
每學(xué)期學(xué)校都要舉辦文藝匯演，四個(gè)專業(yè)之間都有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，各專業(yè)也都有自己的高招，但車輛班在歷屆匯演中總是名列前茅。
原因很簡(jiǎn)單，別的專業(yè)節(jié)目都是承襲當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)成的表演模式，而車輛班的節(jié)目都是自創(chuàng)、自導(dǎo)、自演的，節(jié)目新穎、品味高、有強(qiáng)烈的震撼力。
忘記交代一下，別的專業(yè)男女同學(xué)數(shù)量大致相同，而車輛專業(yè)因?yàn)閷I(yè)性強(qiáng)、工作艱苦等原因，女同學(xué)都不選擇車輛專業(yè)，所以我班40名同學(xué)只有四名女生，其他都是老爺們，這在文藝匯演比拼中是絕對(duì)劣勢(shì)。
我班所有節(jié)目的朗誦詞都是程老師自己寫(xiě)成的，排練中，程老師就是導(dǎo)演，從曲目、排練、聲部組合等各方面都絲絲入扣，精益求精，整個(gè)一個(gè)專業(yè)水平。我還清楚的記得幾段朗誦詞：“不唱纏綿悱惻的小夜曲、不唱往昔悲傷的詠嘆調(diào)，革命者要唱革命的歌!”當(dāng)然，時(shí)代的東西要時(shí)代地去看，當(dāng)時(shí)就是一派革命景象。
四年的中專生活，都是在程老師的陪伴下度過(guò)的，想起來(lái)還真的很懷念。程老師在我們畢業(yè)前夕被調(diào)走了，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)在蘭州鐵路局車輛處任職，我們就再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)面。
老師的影響對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)是一種巨大的的恩惠，走入社會(huì)、進(jìn)入單位、人都會(huì)扮演各類角色，但不管是任何角色都離不開(kāi)最基本的一點(diǎn)，那就是品行。品行是爸媽給的，品行是爺爺奶奶、姥姥姥爺給的，更是老師給的，一個(gè)好老師能夠足以影響學(xué)生的一生。
最后交代一下，程老師的名字叫程克山，這是真名。
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