生存作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的生存作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生存作文 篇1
打開這本書，你首先會被書頁的絢麗色彩和裝飾所吸引，大有喧賓奪主的意味．我要說明的是書中的色彩和圖片恰是書中不可缺少的一部分，是作者禪貓東子想要表達(dá)的情緒和思想的一部分，是除開文字之外的另一種表現(xiàn)形式．你會看到無比絢爛的色彩如草綠，葉黃，血紅，天藍(lán)，米黃等等，你會看到埃及的金字塔，神秘的古老壁畫，紙葉草．歐洲的各種風(fēng)格的建筑，漂亮的石頭，變化無窮的魚形圖案，藍(lán)色的繪有金色圖案的紙，不同國家的蓋有戳章的郵票，淳樸的成都陳爐的鄉(xiāng)親，西藏身穿美麗服飾的婦女，尼泊爾的大笑的兒童以及大量作者親手燒制的各色形狀的陶器。
這本書沒有主題，沒有線索，沒有情節(jié)．作者在埃及旅行是在一個旅館的交流簿上寫下了我愛這神來過的地方．一個日本少年天翊看到后給她留下地址．她便開始給天翊寫信，對她來說，天翊是否能收到，是否會讀都不重要，重要的是她找到了傾訴的對象．她說我對他的世界不感興趣．她不停的寫，不分時間，不分內(nèi)容，不在乎十分有回信，并要求天翊好好保管，到時再把所有的信在還給她，然后她又將那些信整理，便有了這本書。
那些文字完全是支離破碎的`，忠實(shí)的記錄了作者的旅行：埃及，巴黎，西班牙，成都，西安，西藏，尼泊爾，她的生活細(xì)節(jié)，變化的情緒，和白日夢．你會發(fā)現(xiàn)她完全是以另一種獨(dú)立與你我之外的方式在生存，也就是她所說的玩．她家住北京，卻流轉(zhuǎn)各地，跑到成都陳爐這個破敗的小村莊燒陶，她會在陶上刻上簡單枝葉，沒有骨架的類似甲骨文的筆畫，各種表情的陶葵臉，抽象的讓人莫名其妙的圖案．她把朋友送她的鞋一只涂成綠色，一只涂成藍(lán)色．她穿自己縫制的綴滿糖果圖案的外套，穿解放鞋招搖過市．她用她能找到的各色彩紙寫信，用在書上裁下的圖畫作信封，有些信封甚至只幾張圖畫粘貼而成或是用線縫成的。
在書中你會發(fā)現(xiàn)一些莫名其妙的話如宇宙離我很遠(yuǎn)，大街離我很近，昨天我想家上帝，我＊你，來世見你會穿更漂亮的衣服鳥兒太多，最好立上牌子寫清鳥的名字，好讓松鼠知道我想每個人都應(yīng)盡力去舞蹈，我也許不是最好的舞者，但我會舞到感到自己流淚為止，淚水一漲，我變成有著華麗色彩的熱帶魚，自由游動。
也許你會半途生厭，沒有再讀那些破碎文字的興趣，也許你會為她的幻想嘖舌會心一笑，不論如何，能另類生存是一種勇氣，更有自由的幸福與快樂．細(xì)想多少人的人生其實(shí)都為物役，做著千篇一律的重復(fù)，達(dá)成一個目標(biāo)后又會有新的挑戰(zhàn)迎來，始終忙碌，身后拖著憂郁和疲憊的影子。
她游走于這個軌跡之外，自由，幸福，快樂的活，努力地做著小學(xué)老師布置的作文－－過有意義的一天．這種拋開名利，行走各地，投身藝術(shù)的生活確實(shí)誘人。
生存作文 篇2
“呼——呼——”，冷風(fēng)使勁的吹著，我與三十九船員一起吃著晚餐。夜里的海變的格外的“溫柔”，格外的寧靜。我獨(dú)自站在船頭，看著美麗的海景，當(dāng)我們就要為昨天完成交換貨物而慶祝時，突然風(fēng)速變快了，風(fēng)把海面吹得波浪濤天。
我上中進(jìn)駕駛室，自己駕使著游輪�？蔀闀r以晚一道白色的巨浪打在了船尾。船身以搖搖晃晃，我身為船長，命令其他舟占員上救生艇。可救生艇無法承受這種重量。我便獨(dú)自上了小木船。
海洋變化莫測無法寓料后來會怎樣。我剛上小木船就變的風(fēng)平浪靜我發(fā)現(xiàn)救生艇以不在，我只有三塊面包，在和是否能夠稱到得救。
我十分堅難的稱了一天一夜。當(dāng)時以餓的受不了了。只好吃了一塊面包。我拿起了木槳白港彎駛?cè)�。我就這樣又頂了兩天兩夜。終于在第三天看到了一條船，我便向船大喊：“救命啊，救命啊！”
但是那一條船好像并沒有發(fā)現(xiàn)我，我又加大了嗓門喊救命，那條船終于向我駛來。我上船后發(fā)現(xiàn)那是泰國的貨船，我上船后打聽到這是從泰國到美國運(yùn)貨的船。我被他們送到美國后便找到了一份工作并賺到了足夠買船票的錢，回家了。
這次回家十分順利，三天后我便回到了日思夜想的祖國。
生存作文 篇3
今天，我們班先學(xué)習(xí)了如何呼救與拋繩。拋繩是這節(jié)課的難點(diǎn)，是因?yàn)榫砝K子要卷得快而且一卷完就得把繩子的一端用力向上向前拋，拋完后就要立刻把繩子收回來。有一次輪到我和洪語涵，我們拋出繩子的距離幾乎一樣近，我想：可能是因?yàn)槲覀兲萘耍舛疾粔虼蟆?/p>
之后，我們迅速換好泳衣，拿好泳鏡，排好隊(duì)開始做熱身運(yùn)動。我們今天先學(xué)習(xí)了如何反蛙泳。剛開始，教練先讓我們平躺在水上，自己漂一小段距離�？燧喌轿視r，我懷疑我不能在水上浮起來；后來，我看到別人都能浮起來，我也按照教練說的要點(diǎn)躺在水面上，發(fā)現(xiàn)并不像想象那樣害怕，真的能漂浮在水面上。之后，教練先讓我們加上蹬腿，再讓我們加上劃手，最終我們都練得很熟。教練為了檢驗(yàn)我們游的姿勢是否正確，就把我們帶到深水區(qū)進(jìn)行練習(xí)。教練告訴我們：“跳下水后先游五個抬頭蛙，再游一個反蛙泳，之后就可以用蛙泳游了。”我們排好隊(duì)開始跳水，我發(fā)現(xiàn)：這次跳水和平時不一樣，平時我們都是自己跳水的，而這次我們大多數(shù)人都是被教練拋下水的。輪到我的時候，教練先把我抬起來，對我說：“我要推了�！比缓缶妥隽艘粋�假動作。過了沒一會兒，他就趁我不注意，就把我拋下水了。幸好我反應(yīng)快，立刻游了起來。
時間不知不覺地過去了，我剛游到終點(diǎn)沒一會兒，教練就告訴我們下課了，我感覺還沒游盡興呢。今天學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)——反蛙泳，我很高興。
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