以生命為話題的作文三篇

　　瞻仰生命作文600字

　　走出家門，涼風習習，手不自覺地往里縮了縮。出于習慣吧，抬頭望了望天空，忽見一個深褐色的尖頂冒著寒風劃破深邃的長空，在空中飄搖不定，顯得那么單薄、無助。哦，那是傲然屹立的水杉！轉(zhuǎn)視下方，才發(fā)現(xiàn)樹頂以下的葉子依舊如新生的叢草般旺盛，雖已失去鮮綠，但繁茂依舊。驀地，我明白了，高者——需付出代價；生命——需昂首瞻仰！

　　高處不勝寒！獨占高處，難免有常人難以忍受的辛酸、寒苦——一切都是不容易的！獨占高處寒宮，就如那水杉一般，樹尖兒上的葉子都落了，而下面的呢，則因低處盡是暖，毫發(fā)未傷，還照樣開心如故。有著自己的生軌跡——或許更好點吧。

　　獨立寒風的“尖兒”啊，下來吧，一輩子都太辛苦了，折磨了自己，到頭來，算是成功了吧，但自己呢？變了吧�；蛟S能居高臨下，獨覽遠處佳景，但該來的都得來，看到的，終究只是看到的，穩(wěn)中求勝，勿以虛為實�！皹浼鈨骸币苍S變不了吧，因為它的第一次的積極，注定了它的永遠積極，注定了它永遠地獨居高處不勝寒。

　　也許習慣了就好吧，但不然，“樹尖兒”的風險總是最大的。雨來了，無依無靠的它只能任憑雨的擺布，縹緲不定，生命的舟兒徘徊在瀑布口，不知進退與否；風來了，身單力薄的它又能怎樣？如若一只斷線的風箏，生命的線兒始終飛舞空中；雷來了，位于高處的它只能自認倒霉，稍不留神，生命就會到此告終……高處不勝寒，真是這樣的，居高臨下又能怎樣？最終落得無依無靠。不在“樹尖兒”又會怎樣？春風依舊，風雪又能奈我如何？不依舊桃花笑春風嗎？

　　于是，開始瞻仰生命，明知捷足先登是必有后患，卻依舊我行我素，傲立朔風。寒風鐵面，不掉一滴淚！鐵面寒風，不彈一指揮！如此之高的生命，怎能不令人駐足瞻仰？

　　風大了，“樹尖兒”徹底失去了“葉子”，在“天空”之幕中顯得那樣刺眼，卻又那樣堅強！

　　葉，隨風落；心，隨風起。生命是一只不系之舟，永遠在大風大浪中顛簸，船繩在自己手中，船槳在自己手中，你愿獨處浪高，或是結(jié)伴平航？一切，僅僅一念之差。于是，生命必須瞻仰……

　　以生命為話題的作文1000字

　　也許是存在一個故事的原因所以我要用筆記錄下來。在從事這項工作的時候，我告訴自己這不是在工作，這是在為了生命的延續(xù)而奮斗，如果自己滿意，我想我可以有勇氣寫下的故事。

　　這個年代，也許已經(jīng)沒有人把寫故事當做一種樂趣，當做自己最心愛的一種玩具來熱愛了吧！對于他們，這是生存，這是工作而已。

　　小時候因為作文寫不好，經(jīng)常被老師罰抄課文。其實那時真的是討厭作文。我的小學5年里常見的幾個作文題目是“一件最難忘的事、一個最難忘的人、我的爸爸媽媽”這三個就是我們小學千年亙古不變反反復復寫作的題材，沒人關心你小小年紀會有多少難忘的事，多少難忘的人。也沒有人關心你曾多少次歪曲事實寫了多少遍自己的爸爸媽媽。因為應試的教育不允許我們創(chuàng)新，于是我們在小學畢業(yè)前很成功的被他們培養(yǎng)成一個說瞎連眼睛都不帶眨一下的小教條。

　　這多么可悲呀！誰說不是呀！連到了初中，我們的寫作題材仍然被因在圍城中出不出來。說法變了，題目沒變：“請以一件最難忘的事、一個最難的人或我的爸爸媽媽為活題寫一篇文章”這就是應試教育呀！當我和我的老師理論的時候，他告訴我，你這樣是不對的，這樣的作文中考、高考是要考的，只有從小訓練才寫的好呀！我們就這樣無情被鎮(zhèn)壓下去。沒有任何反駁的機會。

　　說到這里，如果我說我喜歡作文，喜歡寫作可能就有人不信了。其實這沒有什么好爭辯的，即使小學到初中甚至到高中都是在寫同一個作文，這又有什么關系。假如你是一個高中生，你還會寫你認為那些很幼稚的文字嗎？不可能了，那么多年都在寫同一件事，即使文章寫的不好，字也一定寫的更漂亮了不是嗎？你能說你沒有學到什么嗎？

　　寫文章并不是因為題目才寫的好，還有好多人是先寫文章后才有了題目呢？那么長時間的訓練，不會讓你的文字變的優(yōu)美和有熟練嗎？應該是有的吧！很多人寫下題目后認為沒有故事可以寫了，那些故事都被重復千遍了，還要寫嗎？這是會讓人產(chǎn)生厭煩的情緒的吧！可是自己的故事寫完了，還可以寫別的故事呀，身邊有那么多人，怎么呆以沒東西寫呢？

　　寫作是快樂也是痛苦的。在我初二以前，我把寫作文當成我生命中最難以承受的壓力，我曾經(jīng)為了讓別人給我寫作文而花大力氣去巴結(jié)和討好別人。那時我也難過呀！想如果自己作文不是那么差，怎么也不會那私低三下四的去求人呀！

　　也許是一次歷史性的突變吧上天給了我一個機會。也許這樣的機會一生只有一次，但這樣的機會是給我以后的路創(chuàng)造的機會。那件事發(fā)生在我小學畢業(yè)那年。畢業(yè)考試結(jié)束后我去學校玩，碰到以前的班主任，班主任把我拉到一邊對我說：你知不知道，你的語文考的怎么樣。我搖了頭，是確實不知道，因為畢業(yè)考試的成績不會像以前一樣發(fā)放到學生的手中，而中直接承送到你將要就讀的初中學校。那我怎么知道。老師說：“平�？床怀瞿阏Z文怎么好呀，這次你語文考了第一，你知道嗎？作文差2分就滿分了�！碧炷�，這是怎么回事。我想如果當時老師不在場，我是會跳起來年吧，從來沒有人說過我作文好，也沒有哪一次的作文本上出現(xiàn)過90分呀，我這時還在偷偷笑，一定是哪個老的連字都看不清的老頭改了我的卷子吧！

　　因為那次小學畢業(yè)考試的'語文成績，上了初中我便有了炫耀的資本，開始有意無意的開始喜歡寫作文了。一年以后我上初二了，我寫了一首詩，教師當堂朗讀，我怎么聽怎么好。

　　初中的時候我寫作文就是班里的能手，每次拿起筆在紙上寫的時候都覺得有一股暖流從手心流過。因為我知道，這篇作文寫出來以后，又會被同學爭相傳閱，這就是寫作的動力。

　　現(xiàn)在我結(jié)識了一批和我一樣因為寫作而感到快樂的青年。我們在網(wǎng)絡上寫文章，有時候放在博客里，有時候放在站上，然后就會有別人給我留言，鼓勵我，到現(xiàn)在我把寫作當成了生命中最重要的一部分。

　　多么神奇呀！簡簡單地文字，由不同的順序組接而成，那就是一句美麗的句子，或是一首美麗的樂章，筆輕輕的在紙上飛舞，手指也跟著跳動。

　　無論是誰，現(xiàn)在或從前，我們身邊都有一個或的故事存在。我要說給人們聽，寫在紙上就會有的人知道。

　　我們終其一生，生活并不是平平淡淡，而是在平淡中生出許多色彩，上天賦于我們寫字的能力，就是要我們把這些色彩告訴給別人知道。我們這些寫字的人就應承了這個使命，讓我們告訴別人關于生活的事，自己的，別人的。

　　生活其實很美，從各個角落里被發(fā)現(xiàn)出來，只有那些擁有銳智的眼睛的人，才看的見，捕捉得到。有些人經(jīng)歷一生也許都不能看到生命的美在哪，他們不知道那些反反復復被我們寫出來的東西里面其是就是最美的回憶。

　　生命承載了太多，所需要留下一些證據(jù)，別人發(fā)現(xiàn)不了，而我們卻必須要記錄下來，然后告訴他們，這就是生活，這就是生活里的作品。是用手指匆匆記錄下來的靈光一現(xiàn)，生命是在指間慢慢流淌的東西。

　　以生命為話題的作文800字

　　在希臘神話中，每個人都有屬于自己的一顆星。一個人若是安分守己有所貢獻，他那顆星必定光亮閃爍；若是自私自利、品行敗壞，他那顆星就會黯然無光。同在藍天白云下，我們都有屬于自己的陽光，每個人都可以讓生命放射出光彩。www.sanwen.com

　　人，乃至地球上的所有生物，都只能擁有一次生命。也就是說，生命是這個世界上最值得珍惜的東西。那么，我們該如何把握住這僅有的一次生命，使自己生命的價值充分展現(xiàn)呢?看看前人走過的里程，也許我們會找到答案。

　　雷鋒，這是一個婦孺皆知的名字，一個鄉(xiāng)村里走出來的窮孩子，部隊里培養(yǎng)出來的好戰(zhàn)士。一個人只是遼闊的海洋中的一滴水，微不足道。然而，雷鋒的精神卻傳播到世界各地，影響了幾代人。為什么會出現(xiàn)這看似反常的現(xiàn)象呢?我們考察雷鋒的一生，就會發(fā)現(xiàn)，這是理所當然的。人人都知道雷鋒是“好人好事”的代名詞， “雷鋒出差一千里，好事做了一火車”這一美名已被廣為傳誦。雷鋒時刻都把人民的利益放在首位，他想的只是怎樣才能更好地為人民服務。他的生命雖然短暫，但他卻是天空中一顆耀眼的星。

　　還有張海迪。作為一名殘疾人，在生活上有諸多不便，要想在事業(yè)上有所作為更是難上加難了，然而，張海迪卻做到了。我們不能不說她是生活中的強者，一個敢于直面現(xiàn)實、敢于向命運挑戰(zhàn)的強者。這是因為她對未來有美好的憧憬，她不甘心坐在輪椅上度過一生，她有著實現(xiàn)自我價值的強烈愿望。當面臨不幸時，她不是悲傷沉淪，而是付諸心血，奮斗不息，終于譜寫出了一曲可歌可泣的生命贊歌。試想，假如當時她任命運踐踏，自甘沉淪，整天只是以空虛的心靈來面對白色的病床，那又會是怎樣的一種情況呢?但她扼住了命運的咽喉，揚起了生命的風帆。

　　還有那些駐守在祖國邊疆的可愛的戰(zhàn)士們。記得以前的課本中有這樣一幅插圖：在南海一個巴掌大的礁島上，屹立著兒位手握鋼槍的解放軍戰(zhàn)士。難道這里有金銀財寶？有風景名勝？不，這里只有中國的主權碑高高聳立，只有鮮紅的五星紅旗迎風飄揚。在我們靜靜地享受和平時，他們的青春卻在這艱難困苦的環(huán)境中無聲地消逝。在他們身上，我們清楚地感受到了偉大的奉獻精神和火熱的報國之情。

　　中國偉大的革命先行者孫中山和現(xiàn)代文學的奠基者魯迅，雖然都曾學過醫(yī)，但后來都改變了他們的人生軌跡，因為他們想的是中華民族的生存與發(fā)展，他們想的是怎樣才能將人民從水深火熱之中拯救出來，他們心里裝的是整個國家。正因為如此，他們才不計較個人得失，毅然走上了救國救民的道路。由此，他們的生命才綻放出異樣的光彩。

　　請記�。荷�命的價值在于放射出光輝。讓我們的生命綻放出絢麗奪目的光芒吧！