能否駐足聽(tīng)生命耳語(yǔ)高三作文
我喜歡晚上靜靜地看天空，呆呆地，和它對(duì)話。幾年前，我是和鄉(xiāng)下的奶奶一起看，奶奶看著我，默默地和星星對(duì)話。那時(shí)候心里無(wú)比舒暢，總覺(jué)得整個(gè)人十分清爽。可是，現(xiàn)在我再也找不到那感覺(jué)，那個(gè)時(shí)候，我總覺(jué)得自己能聽(tīng)見(jiàn)星星在說(shuō)什么。而如今，每當(dāng)我站在窗前再仰望星空，聽(tīng)見(jiàn)的全是些急促的喇叭聲，是司機(jī)在催命地鳴笛，要?jiǎng)e人迅速給自己騰出空間。我不再有那份“凝靜”了，我不知道，在這個(gè)城市的哪個(gè)角落，是否還能尋到它。
從咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的高中生活，我像踩著滑板一樣，從高高的山頂被推下來(lái)�，F(xiàn)在每天走在校園里，時(shí)常會(huì)看到一個(gè)身影從身邊閃過(guò)去，那急促的腳步，似乎比心跳都快。最殘忍的是在餐廳里，幾乎是把早點(diǎn)噎進(jìn)去。剛剛一年多的高中生活，我竟快忘了“一二一”是怎樣的節(jié)奏，忘了怎樣用勺子吃菜，怎樣去用那方正的田字格去寫(xiě)字，忘了我是怎樣的性格……
其實(shí)本能中我們還有一種力量，也可以讓我們心情舒暢，不慌不忙地走進(jìn)高考的考場(chǎng)，讓社會(huì)上的工人，經(jīng)理更有思想，心情順暢。這便是一種“遲鈍的力量”，古人不是說(shuō)過(guò)“欲速則不達(dá)”嗎！
我們一味地追求速度，卻遠(yuǎn)離了美好生活。大家所理解的這個(gè)“美好”可能有所不同，我認(rèn)為，有思想的生活就是一種美好，生活即是文章，每個(gè)人都有一個(gè)大劇場(chǎng)。用一種“鈍感力”去思想，也是一種創(chuàng)造美好生活的智慧與手段。
當(dāng)我們吃過(guò)飯飛奔到教室時(shí)，是否聽(tīng)到了你的胃在呻吟，當(dāng)我們不停地寫(xiě)下滿滿的公式和結(jié)束一個(gè)個(gè)演草本的使命的.時(shí)候，是否感到我們的手指在顫抖？當(dāng)司機(jī)催命地鳴笛的時(shí)候，是否聽(tīng)到大伙的耳膜在反對(duì)？
一位阿姨，去醫(yī)院體檢，就在前一天，她成了公司裁員名單中的“幸運(yùn)兒”。她煩透了，檢查完后，醫(yī)生竟然告訴她說(shuō)她得了癌癥。她揣著一份十分糟糕的心情打了出租車回家，司機(jī)見(jiàn)她從醫(yī)院出來(lái)，便問(wèn)怎么了，開(kāi)始安慰她。她郁悶地道給司機(jī)聽(tīng)，并說(shuō)她現(xiàn)在一點(diǎn)不在意裁員的事情了，只想要好好活下去。司機(jī)聽(tīng)后長(zhǎng)嘆一口氣，坦然地說(shuō)：“都是為了生存，廠子倒閉了，我們也只能開(kāi)車糊口，一樣也要過(guò)日子呀！”此后的日子，這位阿姨心向陽(yáng)光，善待自己的每一寸光陰，她放下了生活的快節(jié)奏，坦然地生活。生命似乎看到了她的努力，直到醫(yī)生給她定下的最后期限，她還是很健康，或許，是因?yàn)樗龘Q了種生活方式，用一種遲鈍的目光迎來(lái)了生命的陽(yáng)光吧？
有時(shí)候，我們何不靜下心，聽(tīng)聽(tīng)生命對(duì)我們耳語(yǔ)些什么呢？或許它可能會(huì)告訴你：你走得太快了，我追不上你了。此時(shí)，你的生命，還能在起點(diǎn)找到嗎？
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