關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文1
在大地劇烈地顫抖下，惶恐害怕：在猛烈的臺(tái)風(fēng)襲來(lái)時(shí)；焦躁不安；在漫天的罕見(jiàn)大火中，人們嘶聲哭喊。是的，災(zāi)難來(lái)了！這一該，人類的渺小不言而喻。但是，這渺小中卻又透露震憾人心的偉大。
面對(duì)卷天襲地而來(lái)的自然災(zāi)害，所有人本能表現(xiàn)出消極。但是，面對(duì)這些，思毫沒(méi)有減弱人們地求生欲，他們是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，一次次被饑餓，寒冷與黑暗籠罩。他們?nèi)詷O力尋找曙光，生的意識(shí)讓他們無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，最終又克服一切，走出黑暗，重新?lián)肀澜�。�?dāng)然，我們?cè)谫潛P(yáng)生命的偉大之后，是否該反省，是否該沉思？
答案就是用知識(shí)愛(ài)護(hù)生命！
首先，在許許多多個(gè)始料未及前，我們應(yīng)用知識(shí)填充自己，掌握自救常識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。應(yīng)把必備的品質(zhì)與知識(shí)相結(jié)全，任何時(shí)候要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。
同時(shí)，我們應(yīng)該也認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱，那么，請(qǐng)珍愛(ài)生命，讓自己并不謾長(zhǎng)的人生詢麗多彩，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！
在老師的安排下，我觀看了中央電視臺(tái)的節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，深受啟發(fā)。人的潛能是可以挖掘的，人需要自信。
在節(jié)目的第一小節(jié)“潛能”課中，班主任王小丫和班長(zhǎng)林妙可請(qǐng)來(lái)了中國(guó)舉重隊(duì)的老師們，其中包括獲得奧運(yùn)首金的陳?ài)葡己土e五破世界紀(jì)錄的劉春紅。“求生的潛能需要挖掘，也可以培養(yǎng)�！眮�(lái)自四川綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)的24名同學(xué)和舉重隊(duì)員們現(xiàn)場(chǎng)比賽“緊急撤離”。汶川地震發(fā)生時(shí)，該校近2300名學(xué)生在1分36秒內(nèi)全部疏散到操場(chǎng)上，無(wú)一受傷。
其實(shí)除了逃生、求援這些緊張場(chǎng)合，平時(shí)生活中也要善于發(fā)揮自己的潛能。你看，林妙可——奧運(yùn)開(kāi)幕式上的紅衣女孩，主持人要她跳瓦族舞。你覺(jué)得她跳的好不好？落落大方，逗人一笑，惹人喜愛(ài)。其實(shí)她不會(huì)，因?yàn)樘米匀唬词鼓阒滥遣皇�，也不妨礙人喜歡她�？梢�(jiàn)，只要你自信、大方，就可以表現(xiàn)出你的潛能，這也你在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)出色的法寶。
在我身上，在你身上，有沒(méi)有那種膽怯，公眾場(chǎng)合往后躲的情況呢？學(xué)學(xué)她吧，自信，挖掘我們的潛能，展現(xiàn)可愛(ài)的自我。
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文2
喜歡帶著自身四處游蕩，在城市的最中央呼吸孤單；喜歡望著窗外的綠葉發(fā)呆，在陽(yáng)光的搖籃里做夢(mèng)。
我緘默在青春的歲月里，我不喜歡所謂的榮譽(yù)和成績(jī)，更不喜歡為了所謂的友情而去迎合他人。我厭惡虛偽。我做著我自身。有人對(duì)我說(shuō)，為什么我在你身上看不到陽(yáng)光？我一笑而過(guò)，依然故我。“理想”在夢(mèng)的那頭閃耀，我卻獨(dú)自徘徊在夢(mèng)的這頭。享受，一個(gè)人的精彩。
但我愛(ài)書(shū)，真真切切地愛(ài)著，當(dāng)她將一本書(shū)遞給我時(shí)，我竟忘卻了拒絕。我收下書(shū)！這是她甚至我都始料不和的，陽(yáng)光的碎片撞在她臉上，濺起絢爛的微笑。我淡淡走過(guò)她身旁。
“寧可在風(fēng)中折斷翅膀，也不愿在籠中失去夢(mèng)想”——這是書(shū)扉頁(yè)的祝福，手寫(xiě)的。之后，“拼搏和理想”就一直地在我心中流淌。
那個(gè)冬天，風(fēng)依舊刺骨，雪依舊紛飛。但卻再也不能封凍我的心。冬季里的一天，她消失在了我的世界。我竟心急如燎，才知道，在購(gòu)買一本書(shū)的途中，她遺失了自身的生命。而書(shū)名就叫做《我們的夢(mèng)想》。才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗业氖澜缫炎M精彩。才明白，什么是生命。
病房里，我和她，她安寧地躺著。我怔住了，記憶的花朵幽幽地綻放了。她說(shuō)：“我欣賞你，真的�！薄爱�(dāng)然，我們是朋友嘛！”“那你能不能答應(yīng)我一件事？”“說(shuō)吧”“當(dāng)黑暗襲來(lái)，你決不能后退”“黑暗？”“請(qǐng)燃起生命的焰火去征服整個(gè)黑暗！”“……”“你可以的！你一定會(huì)勝利的！”
當(dāng)失敗涌起，當(dāng)孤獨(dú)來(lái)襲，當(dāng)勝利降臨，當(dāng)我在前進(jìn)，我唯一的動(dòng)力是她，我堅(jiān)持的.信念源于她，我不懈的努力因?yàn)樗?/p>
如今，緘默的我不再低語(yǔ)，我自豪地奔向了勝利的此岸�？墒�，她卻一點(diǎn)一點(diǎn)的破碎。我伸出手，傷感一片片落下，吞噬著我的心�？傁肫稹捌床蛪�(mèng)想”，總想起快樂(lè)和悲傷，總想起她。
我的生命，正在悄然開(kāi)放。
而她的生命，在遠(yuǎn)方的高空，綻放著沁人的芳香。祝福她。
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文3
交通是城市的命脈，馬路上每天都車水馬龍，行人穿于大街小巷之中，這一切都是那樣習(xí)以為常，那樣普遍�？墒钱�(dāng)城市慢慢的發(fā)展起來(lái)，人們的生活水平逐漸提高，外來(lái)人口的增多，交通變得越來(lái)越繁忙了。
人多了，交通工具自然就多了，違章的人、貪圖方便的人多了，大家都抱著僥幸的心里。
行人說(shuō)：“車來(lái)了就來(lái)了嘛，反正它又不敢撞我的……”
司機(jī)說(shuō)：“紅燈就紅燈嘛，反正又沒(méi)人看見(jiàn)，闖一兩次也不會(huì)出什么事啦……”
喝酒的人說(shuō)：“我才沒(méi)醉呢，我可以開(kāi)車的，我可厲害著呢……”
橫翻護(hù)欄的人說(shuō)：“走著不也挺好的嘛，方便快捷，省時(shí)間……”
于是，悲劇就這樣醞釀著，發(fā)生著……聽(tīng)，那馬路上的幽魂在哭訴：
那個(gè)死在車輪底下的鬼說(shuō)：“我錯(cuò)了，如果我好好遵守交通規(guī)則，讓那輛車子先過(guò)去，我就不會(huì)……”
那個(gè)在車?yán)锉粔核赖墓碚f(shuō)：“我錯(cuò)了，如果我等到綠燈再通行，就不會(huì)撞上前面那輛車了……”
那個(gè)渾身酒味的鬼說(shuō)：“我錯(cuò)了，如果我不貪戀那幾滴酒精的話，我的家人就不會(huì)再靈堂哭泣……”
吊死在護(hù)欄桿上的鬼說(shuō)：“我錯(cuò)了，如果我不貪圖方便的話，我就不會(huì)變成游魂野鬼了……”
……
親愛(ài)的人們啊，生命只有一次，如果因?yàn)槟銈兊囊粫r(shí)疏忽而輕視它的存在，那就太不應(yīng)該、太不值得了！也許，現(xiàn)在的你還是健健康康，有著幸福美好的家庭，有愛(ài)你和你愛(ài)的親人，但是，如果不遵守交通規(guī)則，等到那一天，厄運(yùn)降臨時(shí)，這一切的一切都會(huì)和你say goodbye！
從現(xiàn)在起珍惜生命，文明出行！
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文4
女兒雖遠(yuǎn)在大洋彼岸，但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代把我們的距離拉近了。有人說(shuō)“地球變小了”，可不是，鼠標(biāo)一點(diǎn)，幾秒種就可以把郵件發(fā)送到女兒的郵箱。后來(lái)我們都裝了視頻，打開(kāi)Skype視頻對(duì)話，那熟悉的面容和聲音讓我們頓覺(jué)近在咫尺，緩解了我們母女異國(guó)之思念。
我不禁想起當(dāng)年少小離家時(shí)，只能靠郵寄，與父親書(shū)信往來(lái)的那些故事。
上世紀(jì)60年代初，我從印尼回國(guó)讀書(shū)，在學(xué)校里，寫(xiě)信收信成了我生活里的重要內(nèi)容。那時(shí)寄一封航空信到印尼，需半個(gè)月時(shí)間，這樣寄信收信，要一個(gè)多月。為此，我常算計(jì)著日子，期盼著家書(shū)的到來(lái)�？吹桨嗌系纳钗瘑T拿著一疊的信件從收發(fā)室回來(lái)，我會(huì)迫不及待地沖上去，我可以一眼就認(rèn)出我的信。父親的字很大很顯眼，看到父親那方正的字體，就像看到金子似的，令我雙眼發(fā)光。掂著那厚厚的信，猶如觸摸到了親人，感到無(wú)比親切和溫馨。父親的信總是寫(xiě)得很長(zhǎng)，除告知家里的近況外，他還喜歡談?wù)劯邢�，說(shuō)說(shuō)時(shí)事，鼓勵(lì)我克服困難，努力學(xué)習(xí)，讓我積極參加勞動(dòng)和鍛煉身體。父親的每封信都給我?guī)?lái)激勵(lì)和鞭策，同樣，我寫(xiě)的家信也有好幾張，那時(shí)寫(xiě)信如作文，內(nèi)容豐富多彩，我的信總是“報(bào)喜不報(bào)憂”，使遠(yuǎn)在異國(guó)的父母放心。
思念親人的思緒襲來(lái)時(shí)，惟獨(dú)家書(shū)給予我慰藉�？粗x著它，似乎獲得了父母的愛(ài)撫呵護(hù)。那不是普普通通的信呀，它跨越高山海洋，千里迢迢而來(lái)，捎來(lái)了問(wèn)候，傳遞著音信，借以維系情感；它承載著太多太深的內(nèi)涵，所有的相思，擔(dān)憂，關(guān)愛(ài)和期望，都盛在那里面，沉甸甸的。我不能與父母通話，更談不上見(jiàn)面，我只能從那字里行間，去感受體會(huì)那濃濃的親情，那千山萬(wàn)水割不斷的愛(ài)。真可謂是“家書(shū)抵萬(wàn)金”啊！同樣，父親每每收到我的信，也仿佛見(jiàn)到了我似的，他會(huì)異常興奮，拿著我的信奔走于親友間，給他們讀著我的信。我們的書(shū)信往來(lái)成了我們不可缺少的一大樂(lè)事。
如今，網(wǎng)絡(luò)改變了我們書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，家書(shū)已變遷。對(duì)家書(shū)的那種熱切期盼，書(shū)寫(xiě)時(shí)的那種酣暢淋漓，已成了故事。
一輩子的心我知道，我只牽掛你。蓮花開(kāi)落，為你傾盡一生，我知道，那是為你而留戀世間。燕來(lái)燕往，為你掛牽一世，我懂得，那是為你而艱難輪回。在寒風(fēng)里展翅的風(fēng)箏，那絲線不是羈絆，而是思念。少了線，風(fēng)箏只有孤獨(dú)的漂泊，它會(huì)陷落。在癡想里煎熬的我，那腦海里裝滿你的模樣，我天天練習(xí)想念的苦滋味，像咖啡，澀但是甜蜜的。
一株向日葵，面向陽(yáng)光，矢志不渝，陽(yáng)光是他存活下去的全部。一顆紅心，面向你，拋灑煞紅的血液，你的樣子是我的血脈，沒(méi)有你，我會(huì)阻塞，會(huì)枯萎，會(huì)慘淡的死去。把線和針交匯，串起思念，縫補(bǔ)失去你的創(chuàng)口。線沒(méi)有了，剩下了針，那扎下的是斑斑苦痛。
唱著溫馨的情歌，歌詞里都是我的心情，我的寂寞。故事早已結(jié)束，旋律還在回旋。愛(ài)你的心還在跳動(dòng)，那是不死的魂靈，因?yàn)橛心阍谛牡锥永m(xù)，而跌宕。
你走了，帶走了今冬的最后一片雪花，缺少了你的世界，不再是童話。黯然傷心的日子也不再需要童話，那是療傷的謊話。
為什么我總是想到你，我苦苦尋覓，答案帶了鎖。鎖的鑰匙是你要回頭。唯一可以讓我不想你的是，我把自己的生命拋棄。我做不到，因?yàn)�，我�?ài)你如命，你是我一輩子的心。
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文5
生命開(kāi)花是什么？是開(kāi)了朵花嗎？當(dāng)然不，讓生命更有意義，那么，你便開(kāi)了一朵花！你彎腰撿起一張紙，你便開(kāi)了一朵小花；如果你為學(xué)校、班級(jí)取得了榮譽(yù)，那你生命中便開(kāi)了一朵香日葵�！@例子如滿天星，要讓你的生命開(kāi)花，只要做點(diǎn)力所能及的小事，花兒再小，也能映襯太陽(yáng)的笑臉！
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文6
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許許多多苦
難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家邁著大步走上了講臺(tái)，手里高舉著一張鈔票。他面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，問(wèn)：有人要這20美元嗎？一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：誰(shuí)還要？仍然有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文7
有人說(shuō)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”這就是贊美在艱難的地方生活，但是還茁壯成長(zhǎng)的小草。它讓我明白了生命就是堅(jiān)持不懈。
有一次，我看見(jiàn)了磚頭縫里掉進(jìn)了一粒草種子。過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)竟然冒出了一截小苗！沒(méi)想到，雖然在這樣堅(jiān)硬的磚塊上這樣小的磚縫中，但它還是不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我摸了摸小苗，那柔軟的小苗，到底是什么力量使它在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中健康成長(zhǎng)。 一天早上我醒來(lái)，看見(jiàn)外面下著傾盆大雨。我心里疑惑的想：“下著這么大的雨，小草它會(huì)不會(huì)死？”下午，已經(jīng)陽(yáng)光明媚的天氣帶著一股悶悶的空氣來(lái)了。我悶悶不樂(lè)的走向小草，突然，我震驚了。小草不但沒(méi)有枯萎，反而更加頑強(qiáng)的活了下來(lái)，并帶有一兩片嫩綠的小葉片。我忽視了小草。
小草在我的關(guān)注下，長(zhǎng)成了一顆真正的小草。我也明白了生命的價(jià)值，這就是堅(jiān)持。
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文8
生活中可以沒(méi)有詩(shī)歌，但不能沒(méi)有詩(shī)意；行進(jìn)中可以沒(méi)有道路，但不能沒(méi)有前進(jìn)的腳步；工作中可以沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但不能沒(méi)有學(xué)習(xí)；人生可以沒(méi)有閃光點(diǎn)，但不能沒(méi)有骨氣。
正是如此，王老師給我們放映了一個(gè)孩子精心照料的花盆，里面種有兩種植物——一棵向日葵和五棵蒜苗。起初，小蒜苗沒(méi)有向日葵高。但是，小蒜苗憑著頑強(qiáng)的精神，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高。當(dāng)我們看到第二張圖片時(shí)，小蒜苗已經(jīng)和向日葵一樣高了。當(dāng)我們看到第三張圖片時(shí)，小蒜苗完全長(zhǎng)超了向日葵。我想，僅幾天的時(shí)間，而且花盆里的泥土是如此之少，也不肥沃，小蒜苗是如何長(zhǎng)得這樣高呢？哦，是小蒜苗自強(qiáng)不息的精神！
從這三幅圖片中，我感受到了生命的旺盛與頑強(qiáng)，知道了只有使自己自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己柔弱的體魄健壯起來(lái)，束縛的腳步才能邁開(kāi)；只有使自己狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，短視的目光才能放遠(yuǎn)；只有便自己智慧的頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)越來(lái)，愚昧的幻想才能拋棄！
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文9
王老師叫我們觀察盆景，我觀察了一只花盆里的兩種生命——向日葵和蒜苗。
花盆中間種了一株向日葵。向日葵的莖上有兩片碧綠的葉子，頂上有三片嫩黃色的小葉。在向日葵的四周生長(zhǎng)著5棵蒜苗。有一棵蒜苗長(zhǎng)得最高，大約有10厘米，接近向日葵的高度了。在向日葵的后面，有一棵蒜苗長(zhǎng)得又矮又細(xì)，顯得無(wú)比弱小。向日葵和蒜苗們?cè)陉?yáng)光的照耀下不斷地生長(zhǎng)，哪怕它們腳下只有淺淺的泥土、窄窄的空間。
過(guò)了幾天，我看見(jiàn)向日葵又長(zhǎng)高了一截。蒜苗呢？連最矮的那棵也有向日葵高了。
就這樣，向日葵和蒜苗在陽(yáng)光、空氣、水的哺育下越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越壯�？粗鼈兩鷻C(jī)勃勃的樣子，我高興極了。
關(guān)于生命生命的優(yōu)秀作文10
生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在競(jìng)賽。教室里專心致志學(xué)習(xí)的同學(xué)們，心想著比別人更好，更優(yōu)秀；生意場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的商人，心想著自己的商品怎樣賣得更多，生意更加興隆……不管在什么地方，各行各業(yè)都有競(jìng)爭(zhēng)。只有不停地競(jìng)爭(zhēng)，人生才會(huì)更加精彩。
如果你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅人類在互相競(jìng)賽，就連植物也在競(jìng)賽。
請(qǐng)看，作文老師帶給我們的一組圖片。一棵剛長(zhǎng)出嫩芽的向日葵，碧綠碧綠的，發(fā)芽的頂部像一只正欲飛翔的小鳥(niǎo)。向日葵的四周，有幾棵蒜苗，顯得很矮小，沒(méi)有什么特別的。幾天后，竟讓人驚奇地發(fā)現(xiàn)，向日葵還是那樣高，似乎不曾生長(zhǎng)，但蒜苗卻長(zhǎng)超了向日葵。圖片的背景，是在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們，陽(yáng)光灑在每一個(gè)同學(xué)的身上，也灑在那一盆植物上。
我想，在這樣艱難的環(huán)境里，蒜苗不屈向上，茁壯地生長(zhǎng)著，哪怕它以前很矮小，不及向日葵高，但通過(guò)努力，它超過(guò)了向日葵。難道我們的學(xué)習(xí)就不是這樣的嗎？陽(yáng)光就像老師，不偏向誰(shuí)，照耀著每一個(gè)孩子，看誰(shuí)更專心，更細(xì)心，更努力，付出更多，茁壯成長(zhǎng)就不是問(wèn)題。
生活中，還有許許多多的事物在競(jìng)賽，在努力地跑向成功的終點(diǎn)。
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