【必備】生命的作文5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的生命的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生命的作文 篇1
每次提起關(guān)于“生命”的話題,總覺得心中不免有著一份沉重!
生命對于我們來說,似乎浩瀚的無邊,卻又實際的觸手可及。有時,生命很脆弱;有時,又那么富有彈性。似一顆小小的種子,在并不肥沃的土壤里 生根發(fā)芽 ,在陽光下,依然閃耀著它生命的光彩。
曾經(jīng)是那樣渴盼著長大,可是當(dāng)生命的腳步終于蹣跚而至?xí)r,才真實的發(fā)現(xiàn),最美的風(fēng)景早已過去...
如今,不再渴望時光的荏苒,只希望朝霞停留的時間再長點(diǎn),讓我能夠從容的欣賞;只希望黃昏籠罩我的時間再多片刻,讓我靜靜的享受一段溫潤的時光。好比現(xiàn)在,我眼睜睜的看著時間在我身邊流逝,卻什么也抓不!
生命不會留下任何痕跡,似水面上鳥兒劃過的水痕,一瞬間,就像什么也沒發(fā)生過...
轉(zhuǎn)過身來,讓我們給生命一個真誠的微笑!無論你在成功的頂峰,還是失敗的低谷;無論你為愛興奮,還是為恨傷懷...新的一年,都讓我們微笑著面對生活。
生命的作文 篇2
暑假晴朗的一天,我隨著爺爺和父母去釣魚。他們嫻熟地打好窩,選好位置,等待著魚兒上鉤。不一會兒,一條活蹦亂跳的魚被鉤了上來。
爺爺示意我去把魚兒從鉤子上取下來。這條魚還在頑強(qiáng)地掙扎,試圖吐出那無情的鉤子。我費(fèi)了好大勁才把魚握在手中,這條生命依然在掙扎,尾巴在不停地擺動,魚嘴一張一合,毫不放棄求生的希望。
是的,求生欲幾乎是所有生命的本能,但是能有多少生命會一直掙扎到生命的終結(jié)呢?難道生命的掙扎不值得尊敬嗎?
曾經(jīng)看過一些抹香鯨擱淺的報道,畫面中,鯨魚睜著眼,喘著氣,尾巴不停地?fù)u擺。圍觀的人群中冒出了一輛起吊車和一群動物學(xué)家,他們試圖把鯨魚吊起來放回大海,但鯨魚一直在掙扎,沉重的身軀在不停搖晃,身體扭來扭去,起吊完全無法進(jìn)行。最后,鯨魚用盡了最后一絲力氣—抬高了尾巴—然后噴出了最后一柱水,倒下了……
人們肅然而立,為這掙扎到生命的最后一刻的鯨魚默哀。
我曾經(jīng)閑著沒事,拿著電蚊拍在房子后邊的院子里晃悠,想多多少少電死幾只蚊子,消滅后患。“啪!”一聲電擊聲,我驚喜地一位終于電著蚊子了,結(jié)果地上只有一只渾身抽搐的黃蜂。我心懷愧疚地蹲下身去,仔細(xì)而滿懷歉意地盯著它看。黃蜂試圖站起來,但隨即又倒了下去,掙扎著,顫抖地展開翅膀,飛了起來—又摔了下去。依舊,掙扎著起身,顫抖地飛起,又狠狠地摔下去。眼前,有一條渺小而又堅強(qiáng)的生命。在顫抖、在掙扎!它足足掙扎了一個鐘頭,最后,當(dāng)它再次展翅欲飛時,倒下了,倒下的那一剎那還依然保持著起飛的姿勢,我不禁肅然起敬。
在這世上,每時每刻都有值得人去尊敬的事,但是我認(rèn)為,生命的掙扎是最值得尊重、最值得敬佩的!
生命的作文 篇3
愛的事業(yè),是天底下最美麗的事業(yè),因為她用真誠的愛來裝扮,勝過沉魚落雁,賽過閉月羞花;愛的事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè),因為她用熾熱的愛點(diǎn)燃,勝過純青爐火,可媲美朝陽燦爛;愛的事業(yè)是人世間最善良的事業(yè),因為她用赤子的愛為良心,勝過千篇論著,超過萬卷箴言。你若問,誰在從事著這樣偉大的事業(yè)?我的回答是:人民教師!
很高興我能成為一名人民教師。今天,我能代表教體系統(tǒng)參加這次演講比賽,感到非常榮幸。我演講的題目是“讓生命在愛的事業(yè)中靈動閃光”。
眾所周知,20xx年是不平凡的一年,回首過去的一年,中國經(jīng)歷了太多的悲愴和喜悅,在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會、神七航天員太空漫步、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等事件中,中國人用堅韌、勇敢、智慧向世界交出了一份滿意的答卷。 一年來,我們每一個中國人都成長并收獲著,在災(zāi)難中我們學(xué)會了堅強(qiáng),懂得了感恩;在奧林匹克精神下,我們學(xué)會了拼搏,實現(xiàn)了超越。
在祖國高度繁榮發(fā)展的今天,通遼市委市政府,已把教育、科技、文化、體育等社會事業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展擺在同等重要的位置,傾注更多感情,投入更多精力。作為教育工作者,我感到教師的身上已肩負(fù)著神圣的責(zé)任:科學(xué)發(fā)展,以人為本。我以一個普通教師的身份傳達(dá)對科學(xué)發(fā)展觀最樸素的理解,那就是,發(fā)展呼喚人性美,發(fā)展需要人性美。
疾風(fēng)知勁草,板蕩識忠臣,在抗震救災(zāi)過程中,我們教育界同樣收獲了一種寶貴的精神,我們發(fā)現(xiàn),在這個平凡的崗位上奮斗的平凡的人們,其實遍地英雄,在這些人中,有家喻戶曉的雙臂護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋老師;有救出學(xué)生永失愛女的劉寧老師;有雙臂緊護(hù)孩子,救得學(xué)生而永遠(yuǎn)的離我們而去的張米亞老師,我的老師們,他們用自己的血肉之軀,盡寫著師道的偉大,盡釋著人性的光輝。在那一刻,我們的教師,正是用他們“愛的靈魂”筑建起一座座“為人師表”的豐碑!我作為教師因他們而感到驕傲!
雖然我們沒有親自到災(zāi)區(qū)去支援,但是,我們的心情可昭日月。我們每一位老師為支援災(zāi)區(qū)人民盡其所能,并且時刻關(guān)注著他們。就在這場災(zāi)難還沒有平息的時候,教育局的王欣欣局長和其他幾位領(lǐng)導(dǎo),親自把災(zāi)區(qū)的一個名叫張雨涵的小女孩送到我們學(xué)校,還親自把她送到了班級。王局長的工作是忙上加忙,但他對災(zāi)區(qū)兒童的關(guān)心卻給我們樹立了榜樣!還記得當(dāng)時王局長摸著另一小男孩的頭,對雨涵說讓她把這當(dāng)成自己的家!有困難就說,這里的每一個人都會幫助她的。是的,每一個人。這個小女孩,把我們大家的心連在了一起,我們都想把手伸向她。我們發(fā)現(xiàn),小雨涵剛來時并不愛與人交流,總是沉默寡言,面露懼色。從她那恐慌的眼神中,我們似乎看到房屋瞬間的倒塌,瓦礫到處亂飛,似乎看到了他瞬間失去了的親人的那種無助。這讓每一個看了她的人都倍感心疼。都說,時間能夠撫平傷痛,我想除了時間以外,恐怕,就只有愛了。愛是陽光,愛是雨露,沒有人能阻擋愛的腳步!在接下來的日子里,學(xué)校里一下子熱鬧起來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師,給予了她無微不至的關(guān)懷。有的從工資里直接拿出了幾百元,有的從家里給孩子拿來了很多日常用品;學(xué)生們也受到老師的感染,爭相幫助她。有時下課了圍著她說話,有時拉著她到外面去游玩。許多社會人士和家長聽說了,都紛紛趕來,捐贈了大量的錢和物。局里的領(lǐng)導(dǎo)也曾多次慰問,給他最大的幫助。人間有真情,天地也動容。小雨涵的性格漸漸活潑起來了,課上,能聽到她宏亮的聲音,課下,能聽到她清脆的笑聲。這一幕幕,構(gòu)成了一幅溫馨的畫面,畫面中有親情、有關(guān)懷、有感動,是那般甜蜜、幸福。這就是------愛的力量。
愛,是教育的主題,沒有愛便沒有教育。教育之有愛,如山岳之有巍峨,江海之下百川,花草之溢芳香,天道行之有常!因為溫暖的陽光有愛,所以才有“萬物生光輝”的蓬勃,因為和煦的東風(fēng)有愛,所以才有“千樹萬樹梨花開”的絢爛,因為淋漓的雨有愛,所以才有“誰執(zhí)彩練當(dāng)空舞”的壯麗,因為教師有愛,所以才有桃李滿天下,棟梁立乾坤的豪邁。在我們的教師隊伍中,昔有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知,今有103個孩子的衣食教師石青華,昔有對教與學(xué)的方式嘔心瀝血并卓有見術(shù)的李秉德,今有扎根懸崖小學(xué)18年的支教夫妻李桂林、陸建芬,他們在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,19年的清貧、堅守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。
我是科區(qū)明仁一名普通的教師,在學(xué)校里,我們可親可敬的老師們,也以實際行動,表達(dá)對教育的摯愛和執(zhí)著:有言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,帶病堅持工作,為了學(xué)生耽誤了最佳手術(shù)時間致使病情加重的張麗華老師。有一生埋頭耕耘,不求回報的 老師;有已經(jīng)到了內(nèi)退年齡,但仍在學(xué)校甘做老黃牛,工作在教學(xué)的一線的 老師;也有為了輔導(dǎo)學(xué)生,無暇顧及自己親人的黨員教師。眾所周知,在05、06、07連續(xù)三年的全市語數(shù)雙科知識競賽中,我校獲得了三連冠,但是你可知道這成績的背后,凝聚著老師們多少汗水.。我校的李春華老師,在丈夫要動心臟手術(shù)的時候,依然對學(xué)生負(fù)責(zé)到底、陪在學(xué)生身邊。記得那是 ,李老師正在領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí),因為科區(qū)的雙科競賽迫在眉睫?删驮谶@時,他的丈夫卻因心臟病突發(fā)而住進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生告訴李老師,他的丈夫必須馬上轉(zhuǎn)院去北京,并且要立即進(jìn)行手術(shù),即使是這樣,生命依然受到威脅。心臟病啊,不同于其它疾病,這種病一旦上了手術(shù)臺,似乎就是命懸一線,危在旦夕。在這種情況下, 李老師看到那一張張如花的笑魘,望著那一雙雙渴求的眼睛,她毫不猶豫地決定先不去北京,她要與學(xué)生一起共渡難關(guān)。這是何等的偉大,是什么樣的奉獻(xiàn)!就在手術(shù)的當(dāng)天,她才坐飛機(jī)去了北京,看望丈夫,在得知丈夫手術(shù)成功的消息后,在丈夫還沒有脫離危險期的時候,就馬不停蹄地往回趕。從她發(fā)紅的'眼眶里,我們看到了她對丈夫的歉疚,在她憔悴的面容中,我們感受到了她對學(xué)生的負(fù)責(zé),對事業(yè)的熱愛。功夫不負(fù)有心人,在李老師以及像李老師一樣的畢業(yè)班教師的細(xì)心指導(dǎo)下,我們明仁小學(xué),最終取得了優(yōu)異的成績。她們用愛心、用責(zé)任用奉獻(xiàn),詮釋了什么才是共產(chǎn)黨員,什么才是優(yōu)秀教師。在我們學(xué)校,這樣兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師太多太多了!他們?yōu)榱私逃陌l(fā)展,綻放青春的笑容、揮灑青春的汗水,無怨無悔!我感謝身邊的每個人給我?guī)淼母袆?更給我挑戰(zhàn)自我、勇于超越的力量!皻v盡艱辛終不悔,此生只為孺子!。我希望有一天,我也能他們中的一個,即使為此付出青春年華,我也無怨無悔。我的生命即將在教育事業(yè)中綻放。
將愛的事業(yè)進(jìn)行到底吧,這是科爾沁雄鷹對草原的眷戀,這是薩日朗花盛開的春天,這是科爾沁大地升起的七彩光環(huán)。
將愛的事業(yè)進(jìn)行到底吧,這是長江黃河奔騰的深沉呼喚,這是喜馬拉雅屹立的崢崢誓言,這是長城故宮筑起的雄渾詩篇。
將愛的事業(yè)進(jìn)行到底吧!時代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為教育工作者,我們會以百倍的信心,創(chuàng)造的熱情,投入到具體而平凡的工作中去,讓我們的生命在愛的教育中閃光!
生命的作文 篇4
生命,何為生命?
山谷中那朵熾熱的深紅色玫瑰能夠詮釋它。
大雨砸到身上,玫瑰微微地彎了一下后立刻又直了起來;再看那大片大片的青草,它們的隊伍是多么的龐大,但還不是被雨點(diǎn)征服,彎著腰、低著頭,似乎在向雨點(diǎn)表示尊敬;藍(lán)色的野花,它終究還是野花,玫瑰的精神,它是永遠(yuǎn)學(xué)不來的,看那,這野花雖比青草好些,但也被折彎了腰,遍體鱗傷。一場雨,打敗了多少植物?
不知是上帝不公還是這種玫瑰本身就有這種與生俱來的精神與絕不服輸?shù)木瘛?/p>
當(dāng)我走進(jìn)山谷時,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一點(diǎn)紅,走近了,才知道是一枝玫瑰。而直到我離開山谷時,目光還是戀戀不舍地停留在玫瑰上。
我被它撼動了。它,開在了山谷中,開在了野草周圍,也開在了我的心里。它或許是我一生的榜樣,我一生的信念,都托付在它身上了?赡苣鷷䥺枺骸懊倒澹材芩惆駱?”不!榜樣是不分物與人的。這朵玫瑰將是我一生的榜樣,時刻提醒著我:要堅強(qiáng)!
生命,何為生命?
看山谷中那朵深紅色的野玫瑰。
生命的作文 篇5
日月經(jīng)天,江河行地。耳邊回蕩著永不低沉的生命絕唱!
在烏江邊停留,我看到了你,那巨鹿破釜沉舟,鴻門宴大仁大義的項羽。曾經(jīng)的以一當(dāng)十,現(xiàn)在的四面楚歌,烏江畔,嘯長風(fēng),剛毅的臉上寫滿了無畏。大風(fēng)吹開你如旌的鬢發(fā),騰舞飛揚(yáng)的衣衫宛若一面堅韌不拔的旗幟。你輕撫著烏騅馬的鬃毛,握緊了手中的天子劍,仰天長嘯“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝”。你的鮮血染紅了河畔,倒映半邊天空,英雄失路,殘陽如血。
留步烏江,我看到生命絕唱可以如此壯麗,江東子弟的慷慨悲歌,成為史書中讓男兒熱血沸騰的場景。欣賞你的豪邁,十六年的點(diǎn)滴慢慢聚集,形成一盞明燈,照亮我前行的路。
徘徊于汩羅江,那不正是你,攜長劍、走田夷的是三閭大夫屈原么! 你帶著一身正氣凜然,帶著滿腹詩書才居廟堂不能為民解難;謫鄉(xiāng)野不能替君分憂;只得披發(fā)行吟江畔,手里端著一杯水酒。杯中酒倒映的是寂寞的表情,顆顆的淚滴。蒼老的江風(fēng)拂起你那三千愁絲, 怎奈楚國江山風(fēng)雨飄搖?你高呼:“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱!”縱身跳入了為你而憤怒的江水中,瞬間,汨羅江水空明澄澈……
荊楚大地?zé)熢谱儞Q,而你的聲音卻悲而彌壯,讓世世代代傾聽你用忠貞與剛直演繹的永恒旋律。
我又停步于刑場,對,是你,不屈于俗,不慕于官的嵇康。你白衣如雪,你目光似水,你孤松獨(dú)立,你玉山風(fēng)采: “把琴拿來!庇挠牡那俾,神秘的曲調(diào),鋪天蓋地。死亡被這些琴音擊得粉碎,散落于無盡的深淵,變成了三千余太學(xué)生求情的凝視。你面容異常平靜,指法異常平穩(wěn),用音樂詮釋著你對生命的理解。曲終弦斷,你再一次目送歸鴻,想起莊子中那聰穎的釣叟?上,廣陵散今日失傳,你也從容地走到生命的盡頭。
神曲遺失千年,今聞尤寒!回眸魏晉風(fēng)骨,我聽到生命的絕唱鏗鏘有力,叩擊著心靈。靜靜品味你的名士風(fēng)度,抵達(dá)那悠遠(yuǎn)的彼岸。
于是,我明白了生命的結(jié)尾并不總是蓑草般落魄,而是從容尊嚴(yán)。
于是,我懂得了生命的絕唱總是使壯士聽而下淚。
于是,我感受了生命的結(jié)尾也可以如此令人震撼!
生命的結(jié)尾,并不意味著結(jié)束與終止;生命的結(jié)尾,留下斫痕的深刻;生命的絕唱叩人心扉。于是,一群人,跟著發(fā)出驚雷般的喊聲,就在這一片吶喊聲中,無數(shù)人正在成長,無數(shù)的夢想不再遙不可望,一條巨龍正冉冉升起,振翅欲飛,它背后的一個民族,正在加速。
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