生命，生命作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的生命，生命作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命，生命作文1
同學(xué)們：
大家好！
大家知道，在我們身邊處處都有危險(xiǎn)。在上學(xué)放學(xué)的路上，我們看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭：同學(xué)們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，竟從窗戶上跳下來(lái)；在上校車時(shí)，不顧別人的危險(xiǎn)，你擁我擠地奔上校車；家長(zhǎng)為了圖一時(shí)的快，帶著自己的孩子闖紅燈……這些人還可以心安理得嗎？
時(shí)間過(guò)得真快，又迎來(lái)了暑假，我們解放了，危險(xiǎn)卻未必解放。夏天，是一年中最熱的天氣，我們想到了游泳。可是，游泳也是一件“殺手”。我們?cè)陔娨�、�?bào)紙中看到過(guò)，有些人不聽(tīng)家長(zhǎng)、老師的話，獨(dú)自到河邊去游泳，倒置湖面上出現(xiàn)鮮紅的血跡。在暑假中，吃是我們密不可缺的。可吃也會(huì)給人帶來(lái)一些不應(yīng)該的疾病。垃圾食品就在我們身邊，其中十大垃圾食品有油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品、汽水可樂(lè)類食品、方便類食品、罐頭類食品、冷凍甜食類食品等。這些食品到處都有，而且到處危害著我們的身體。所以，為了我們的身體，要對(duì)垃圾食品說(shuō)“不”。
聽(tīng)到了這些我們身邊的例子，其實(shí)我也有過(guò)這樣的例子，大家也有過(guò)吧。所以，我呼吁：生命只有一次，失去它，你將不會(huì)再一次擁有，讓我們珍愛(ài)生命吧！
珍愛(ài)生命，就要為自己的行為負(fù)責(zé)。一個(gè)人只要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，才是對(duì)自己生命的尊重。珍愛(ài)生命，讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
謝謝大家！
生命，生命作文2
今天，我學(xué)了《生命生命》這一課。
本文講述了飛蛾求生、磚縫長(zhǎng)瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件事例來(lái)說(shuō)明生命是什么。在文中又幾句句子讓我感到很深刻：“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著極力鼓動(dòng)雙翅我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”這句話說(shuō)了小飛蛾的生命掌握在“我”的手中，它在生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)，仍沒(méi)有放棄求生的努力，不斷抗?fàn)幹尅拔摇鼻逦馗械剿菑?qiáng)烈的求生欲望，小小的昆蟲(chóng)都能如此珍愛(ài)生命，何況是人呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟然冒出了一截小瓜苗。這句話表現(xiàn)出了對(duì)香瓜子所具有的頑強(qiáng)生命力的驚嘆之情。雖然僅活了幾天，而這一情感通過(guò)“竟然”二字體現(xiàn)的淋漓盡致。
這篇文章的作者在闡述生命的意義時(shí)，從一些日常生活中看到的現(xiàn)象入手，在形象描寫的同時(shí)展開(kāi)理性的思考，把現(xiàn)象升華成感悟從樸實(shí)敘述中感悟到深刻的道理，體現(xiàn)了深邃的思想。
生命，生命作文3
我讀過(guò)無(wú)數(shù)篇文章，許多的人和事讓我刻骨銘心，《生命 生命》讀后感。但唯有對(duì)《生命生命》這篇文章情有獨(dú)鐘，它讓我看到了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，它讓我對(duì)生命有了更多的感悟。我們的生命是有限的，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。文章里列舉了三個(gè)關(guān)于生命的例子，作者捉住了一只飛娥，只要作者的手指稍一用力，它便會(huì)喪失寶貴的生命�？墒�，飛蛾那種強(qiáng)烈的求生欲望深深打動(dòng)了作者，作者便忍不住放了它。第二個(gè)事例是，磚縫中有一粒香瓜子，沒(méi)過(guò)幾天，竟然長(zhǎng)出了小瓜苗。要知道，磚縫中沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土，生長(zhǎng)都是個(gè)問(wèn)題，可它呢，長(zhǎng)出了一截小瓜苗。簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡呀！還有一個(gè)事例是，有一次，作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者發(fā)現(xiàn)那一聲聲有節(jié)奏，有韻律的跳動(dòng)，也蘊(yùn)含著一股生命的力量，給了作者極大的震撼，讀后感《《生命 生命》讀后感》。這難道不是一個(gè)個(gè)生命的奇跡嗎？
生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們都可以通過(guò)不懈的努力讓生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。無(wú)論在什么情況下，我們都要珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命，誰(shuí)也不可以輕易地放棄生命。你，我，他，我們都要勇敢地面對(duì)困難，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)大自然中大大小小的生命！朋友，愿我們都熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命！活出自己的精彩！
生命，生命作文4
在一個(gè)村子里，兩個(gè)農(nóng)夫分別種了兩顆豆芽。其中一個(gè)農(nóng)夫每天只給他的豆芽澆兩次水，另一個(gè)農(nóng)夫就不一樣了，他每天早上給豆芽澆兩次水，中午給豆芽澆兩次水，晚上還要給豆芽澆兩次水，一天下來(lái)，他就給豆芽澆了六次水，因此，那顆豆芽仗著主人的寵愛(ài)變得非常的傲慢。
有一天，這顆傲慢的豆芽對(duì)另一顆豆芽說(shuō)：“你看我的主人多么愛(ài)我，而你的主人呢？一點(diǎn)都不愛(ài)你�！绷硪活w豆芽反駁道：“你的主人一點(diǎn)都不關(guān)心你，如果他愛(ài)你，不會(huì)將你養(yǎng)成溫室里的芽?jī)�，而不去�?jīng)歷風(fēng)吹雨淋。你如果什么事都依靠你的主人，暴風(fēng)雨來(lái)了你就會(huì)被吹走的！”“你肯定是因?yàn)闆](méi)有得到我這樣的待遇，才這樣說(shuō)的，因?yàn)槟愕闹魅瞬粣?ài)你，對(duì)你愛(ài)答不理，任你自生自滅！”傲慢的豆芽強(qiáng)詞奪理。另一顆豆芽沒(méi)有再理會(huì)它。
有一天晚上，暴風(fēng)雨來(lái)了，那顆傲慢的豆芽因?yàn)殚L(zhǎng)期依靠主人，所以被暴風(fēng)雨吹得連根拔起，最后消失得無(wú)影無(wú)蹤。而另一顆豆芽因?yàn)殚L(zhǎng)期經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮頑強(qiáng)地?fù)瘟诉^(guò)去。
生命，生命作文5
生命是什么，生命就是奉獻(xiàn)、給予。誰(shuí)都渴望生命，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，浪費(fèi)生命可恥，尊重生命，牢記！
你可否知道，當(dāng)受傷的小鳥(niǎo)淌著鮮血，掙扎著向上飛翔時(shí)，它是多么渴望生命！它的一生就為人們歌唱、捕蟲(chóng)，而現(xiàn)在它死去了，可是它是有意義的，它為人們做出了貢獻(xiàn)，這就是生命。
死而復(fù)生的蚯蚓，令我震驚。一次，我在小區(qū)散步。突然，一條蚯蚓吸引了我的注意力，我很好奇，當(dāng)它快要死的時(shí)候，它是怎樣掙扎的？說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我馬上找來(lái)一根小木棍，把它壓成兩半。沒(méi)想到，它只是扭動(dòng)了一小會(huì)兒便不動(dòng)了，我有些失望。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)頭的那一瞬間，我被深深地震撼了，蚯蚓有又活了過(guò)來(lái)，而且是一分為二，真是不可思議，小小的蚯蚓居然有如此頑強(qiáng)的生命力，能夠讓自己死而復(fù)生，這就是生命！
當(dāng)我們剛從媽媽肚子鉆出來(lái)時(shí)，是個(gè)多么脆弱的生命�。∥覀冎粫�(huì)哭笑，只會(huì)玩鬧。對(duì)世界的一切都很好奇，爸爸媽媽為培育我們成人，細(xì)心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，我們又怎能浪費(fèi)生命？
珍惜生命吧，決不白白糟蹋它，一定要對(duì)自己負(fù)責(zé)，使自己活的更有意義！
生命，生命作文6
有一篇文章叫《生命 生命》，這篇文章給了我極大的啟發(fā)。它詮釋了生命的意義，當(dāng)飛蛾在作者手上撲騰的時(shí)候，作者完全有可能把飛蛾在手掌里送上天堂，可是他并沒(méi)有這樣做，而是把這小小的飛蛾放走了，這是為什么，因?yàn)樾⌒〉娘w蛾沒(méi)有放棄自己可貴的生命。
在一個(gè)陰暗的磚縫里，正有一個(gè)新的生命在努力沖破它的“外衣”——香瓜子，它的生命正在不屈向上，這真是香瓜子的頑強(qiáng)之處，它僅僅只活了幾天，但這幾天正是它體現(xiàn)著它生命力的頑強(qiáng)。
我們要向飛蛾和香瓜子學(xué)習(xí)頑強(qiáng)向上、不放棄生命的精神，使自己每一天都更加光彩有力，并譜寫一首首屬于自己的生命之歌。
生命，生命作文7
《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這篇課文讓我受益很多很多。
“我常常想生命是什么？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時(shí)候，心里寫了一個(gè)與作者一樣的問(wèn)號(hào)。
讀完課文后，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過(guò)我的“飛蛾”。我讀完這篇課文第二自然段時(shí)，心里仿佛出現(xiàn)了這幅真實(shí)的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當(dāng)”，但作者并未傷害它，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)要保護(hù)的就是生命！飛蛾求生欲望非常強(qiáng)烈。
生命是小瓜苗無(wú)論在哪都要不屈向上。曾經(jīng)在我眼中小瓜苗是最弱小的一個(gè)。作者也一樣，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。也讓作者明白了曾被他無(wú)視過(guò)的小瓜苗是那么的有生命力！
生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的，窮我們的一生，可以做許許多美好的事情。生命就是如此的“簡(jiǎn)單”！
生命，生命作文8
身殘志堅(jiān)的精彩人生——感動(dòng)中國(guó)20xx年度獲獎(jiǎng)?wù)邉?/p>
劉偉，無(wú)臂鋼琴師，23歲。他曾說(shuō)過(guò)“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言，這個(gè)小伙子的獨(dú)特經(jīng)歷讓很多人記住了他的名字。劉偉出生在普通人家，10歲時(shí)因一場(chǎng)可怕的事故截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺(tái)時(shí)，所有人都知道他要表演什么，但沒(méi)人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個(gè)腳趾在琴鍵上靈活地跳躍著，全場(chǎng)陷入了一片安靜。在劉偉表演結(jié)束之后，臺(tái)下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。劉偉的身后，站立著他的偉大的母親。一個(gè)普普通通的家庭婦女，識(shí)字不多，但是懂得一個(gè)最基本的道理：這個(gè)世界沒(méi)有什么可以依賴，除了他自己。劉偉的一生充滿了挑戰(zhàn)但并沒(méi)有讓母親失望。
如果說(shuō)生命是一幅沒(méi)有上色的畫，那么愛(ài)就是手中的調(diào)色盤，可以讓這幅畫不再平凡，讓生命因愛(ài)而更精彩。
生命，生命作文9
我常常從書本上看到：生命是最寶貴的，可是，生命的意義是什么呢？
有一天，我放學(xué)回家到樓梯口時(shí)，看到了角落的那一株弱小的瓜苗，我想，瓜苗不是只能長(zhǎng)在陽(yáng)光充足，富有泥土的地方嗎？我家樓梯口的瓜苗卻是長(zhǎng)在沒(méi)有泥土的堅(jiān)硬的水泥地板上，而且充滿黑暗，是那種讓人喪膽的黑，我相信瓜苗長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候一定想退縮，可我家的瓜苗不一樣，一直茁壯成長(zhǎng)，生活在這樣的地方，瓜苗需要多大的勇氣啊！
有一次，我在家里寫作業(yè)，突然有一只鳥(niǎo)兒飛進(jìn)來(lái)，嘰嘰喳喳的叫著，吵得我遲遲寫不出一題，我的心里涌出了一個(gè)念頭，把鳥(niǎo)兒抓住，關(guān)起來(lái)。于是，等鳥(niǎo)兒停下來(lái)的時(shí)候，我連忙把窗和門關(guān)起來(lái)，一伸手把鳥(niǎo)兒抓住，準(zhǔn)備致死一擊時(shí)，可鳥(niǎo)兒一直極力鼓動(dòng)翅膀，這讓我心頭怦然一震，使我忍不住把它放飛。
體育課時(shí)，老師讓我們跑步，我跑步后，心臟跳得好快�。∫魂囮嚀渫ǖ奶鴦�(dòng)，使我明白，這是屬于我的'，單單屬于我的，這次經(jīng)歷使我更加珍愛(ài)生命。
一次次經(jīng)歷，讓我明白，生命的意義就是——勇氣，勇氣！
生命，生命作文10
生命——心跳心跳，是劇烈的。它每天都不怕辛苦地跳動(dòng)著。
我聽(tīng)了聽(tīng)爸爸和我自己的心跳，吃了一驚，哇！原來(lái)每個(gè)人的心跳都不一樣的呢！聽(tīng)，爸爸的心跳是沉重而緩慢的，而我的是輕快而快速的。那一聲聲的心跳直達(dá)我腦海中，生命那永不消停的精神讓我感動(dòng)！生命——蝴蝶這天我去公園里玩耍，忽然看見(jiàn)很多蝴蝶翩翩起舞，美麗極了！就在那一霎那，我想，這蝴蝶這么活躍，也是生命的一種，我之前怎么沒(méi)想到呢！于是，我開(kāi)始仔細(xì)觀察蝴蝶�？矗鼈円粫�(huì)兒飛去這，一會(huì)兒飛去那，一會(huì)兒飛上天，一會(huì)兒落下地，這活躍的生命根本沒(méi)把我放在眼里呢！我隨即想起，蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。
一條毛毛蟲(chóng)是可悲的，它遭受著人們的指指點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)能保證它聽(tīng)不懂人話呢？然而一直蝴蝶，它一定會(huì)為自己喝彩！而它從毛毛蟲(chóng)變?yōu)楹且粋�(gè)多么痛苦而美麗的過(guò)程！讓我們?yōu)閳?jiān)強(qiáng)的小生命喝彩！
生命，生命作文11
我常常想生命是什么呢？
夜晚我在燈下寫稿一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去騷擾我，趁他停下的時(shí)候我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈那樣鮮明，飛鵝那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟冒出一截小瓜苗，這么小的種子里竟包含著這么強(qiáng)的生命力啊，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的環(huán)境下不屈向上茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
有一次我用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳給我了極大的震撼，這就是我的生命單單屬于我的，我可以好好的使用它也可以白白的糟蹋它，一切全有自己決定。
雖然生命短暫但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是我決定，一定要好好珍惜生命絕不讓他白白流失，讓自己活的更加光彩有力！
生命，生命作文12
“地震，”一個(gè)令所有人都恐懼的詞語(yǔ)，而它，剛好發(fā)生在2008年5月12日14點(diǎn)28分的那一刻，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的教師瞿萬(wàn)容，深深印入我感動(dòng)的長(zhǎng)河，因?yàn)�，他用生命選擇了生命。
遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的孩子們正甜甜地睡著，瞿萬(wàn)容正在他所教的教室來(lái)回走動(dòng)。突然，他感到地動(dòng)山搖，整幢教學(xué)樓也在劇烈搖晃，窗戶噼里啪啦地作響……
一個(gè)可怕的念頭出現(xiàn)在他的腦海中：地震了！
他先在教室里喊：“孩子們，快跑！地震啦！”然后跑出教室，使勁全身力氣喊：“大家快跑啊！地震了！”又立即轉(zhuǎn)身進(jìn)教室，不由分說(shuō)，抱起兩個(gè)睡上鋪的孩子，大步跑向樓下（他所在的班級(jí)在三樓）。連一口氣也來(lái)不及喘，又轉(zhuǎn)身跑回教室。這時(shí)，天花板已搖搖欲墜，老師不顧及自己的安危，抱起孩子就沖出教室，一次，兩次，三次……瞿老師的身影在樓道中穿梭，直至，他把自己班的孩子全救了出來(lái)。
整幢教學(xué)樓雜亂無(wú)章。忽然，從四樓傳來(lái)一陣哭聲：“老師救我，爸爸、媽媽……”瞿老師聽(tīng)見(jiàn)了，毫不猶豫地向四樓沖去，其他老師急忙阻止：“瞿老師，你不能去��！”“不行，孩子有危險(xiǎn)，”說(shuō)完，他毅然向四樓沖去，樓梯以出現(xiàn)了裂痕，當(dāng)他剛沖到四樓時(shí)，房頂即將垮塌，在這生與死的較量中，他把兩個(gè)孩子“藏”在床下，自己趴在床上，死死抓住床欄，直至……
當(dāng)救援人員到來(lái)時(shí)，眼前的景象使人襟然淚下。
啊，瞿老師，您用生命選擇了生命，您用生命選擇了崇高，我為您而自豪！
生命，生命作文13
我常常想，生命的意義到底是什么呢？
早晨，我和媽媽去菜場(chǎng)買菜，媽媽為我買了許多我愛(ài)吃的，當(dāng)然還有我的美食——螃蟹。回到家，我發(fā)現(xiàn)被繩子捆住的螃蟹拼命地掙扎，努力地把腳往外踹，用兩只強(qiáng)有力的手努力往外推，但是它怎么也出不來(lái)，盡管這樣它還是十分努力，一次又一次。螃蟹的求生欲望令我驚訝，盡管最終它還是成了我的桌上美食。
小區(qū)里的草兒冒了出來(lái)，翠綠一片，視線十分寬闊、舒暢。它雖然沒(méi)有花兒那樣五彩繽紛，卻被人們做為照像最好的背景。臺(tái)風(fēng)來(lái)了，一陣陣狂風(fēng)從外面刮過(guò)，聲音震耳欲聾，一但開(kāi)窗，你的人也好像快要被吹走了。臺(tái)風(fēng)過(guò)后，美麗的花兒都一掃而空，光禿禿的，小草卻不這樣，還是傲然挺立，神氣十足，這是多么頑強(qiáng)的生命力啊，竟然能和風(fēng)雨做抗?fàn)帯?/p>
從醫(yī)院里傳出的嬰兒的啼哭，證明了一個(gè)新生命的誕生。他（她）將面臨一個(gè)新的世界，這陣陣哭聲說(shuō)明了一個(gè)嬰兒的富有生命力的呼吸，長(zhǎng)大后他（她）可以好好地使用生命，也可白白糟蹋生命，我們也是一樣，
我們是生命的主人，一個(gè)人的生命只屬于他自己，我們可以用生命去做自己喜歡做的事，如果你珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)它，不讓它白白流失，讓它做出有意義的事，這樣就是對(duì)生命的看重，能讓它做出的事更有意義。
生命，生命作文14
你們知道嗎?一個(gè)身患絕癥的人，用自己的生命之火點(diǎn)燃了青少年的希望之光。他就是我最崇拜的人，楊順德伯伯。
楊順德伯伯經(jīng)常穿著一身干警服，看上去很威風(fēng)。但是仔細(xì)一瞧，楊伯伯那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上還帶有幾分憔悴，這都是因?yàn)樗忌狭吮茄拾�。就算如此，楊伯伯的臉上始終掛著慈祥的微笑。
楊順德伯伯曾把許多誤入歧途的青少年拉回正途。有一次，一名在鐵五中上初三的男同學(xué)迷上了電腦。這個(gè)男同學(xué)在一次去網(wǎng)吧時(shí)結(jié)識(shí)了幾個(gè)小流氓，并和這幾個(gè)小流氓同流合污，去欺負(fù)弱小。本來(lái)他在班上學(xué)習(xí)名列前茅，但是自從這以后，他的成績(jī)漸漸下滑，從證書的一二名變成了倒數(shù)的一二名。之后，他和這幾個(gè)小流氓去偷竊，他把家里值錢的全賣了，他的家長(zhǎng)無(wú)奈，只好告訴楊伯伯，伯伯聞?dòng)嵹s來(lái)，在伯伯的耐心教導(dǎo)下，他終于考上了高中。學(xué)生的爸爸感激地對(duì)楊伯伯說(shuō)：“老楊啊!要是沒(méi)有你，哪有我兒子的今天啊!”楊伯伯的臉上依然掛著慈祥的微笑。
這就是我最崇拜的人——楊順德伯伯，他用自己的生命之火，點(diǎn)燃了青少年的希望之光。
生命，生命作文15
最近，我讀了一篇課文叫《生命 生命》，《生命 生命》寫的是：飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，一粒香瓜子在非常惡劣的情況下，不屈向上，不怕困難茁壯生長(zhǎng)的精神和靜聽(tīng)自己的心跳感到震撼，這三個(gè)事例說(shuō)明了生命的強(qiáng)大，并以文字告訴人們，要好好地珍惜生命。
如果你不好好珍惜生命，而且還白白糟蹋它，你可能就會(huì)跟那些殺人犯，搶劫犯等等把一生中大部分時(shí)間花在監(jiān)獄里，你愿意嗎？我猜你肯定也不愿意吧？還有，如果你不好好珍惜生命，比如，過(guò)馬路時(shí)闖紅燈，你就可能被車撞，低頭玩手機(jī)不看路，就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以，我們一定要好好地珍惜生命！
所以，我們要珍惜生命，過(guò)馬路不要闖紅燈，不要一邊走路一邊看書……用你的行動(dòng)來(lái)珍惜生命，而且多做些善事，多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次，我們一定要好好地珍惜它，不要讓它白白流失！
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