關(guān)于勝似親人作文合集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的勝似親人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勝似親人作文 篇1
“瞧，圖上的祖孫倆，是多么親熱呀！”凡是看到圖畫的人都這么說，實(shí)際上她們并不是一家人。
在很久很久以前的一個(gè)冬天，在一個(gè)苗族的村子里有一對(duì)鄰居，一戶是漢族人，一戶是苗族人。苗族的家里只有一個(gè)老奶奶，因?yàn)樗睦瞎ナ懒�，女兒在外地教書，一年才回家兩次，進(jìn)進(jìn)出出只有她一個(gè)人，漢族一家人總是在幫助她。
有一天，漢族小姑娘看老奶奶在家里睡覺，便躡手躡腳地去老奶奶家看一看，有什么可以幫忙的。這時(shí)，她看見老奶奶的衣服還沒有洗，于是把衣服拿到了河邊洗了起來(lái)。她拿起大勺子在潺潺的流水里勺了幾大勺水，便開始洗了。小姑娘先把衣服放在水里，用力壓了幾下把衣服弄濕，再把衣服拿出來(lái)放在石頭上；用洗衣棒打了幾下之后，再把衣服上的水?dāng)Q干凈。小姑娘邊洗邊想：在這么冷的天氣，老奶奶還要洗衣服，多么辛苦呀！小姑娘的手雖然凍得通紅，可她還是毫不在乎。
當(dāng)小姑娘回到老奶奶家，剛晾了幾件衣服，老奶奶就出來(lái)了。看到小姑娘在晾衣服，她感動(dòng)得用右手摟住她的肩膀，左手輕輕的撫摸著她的臉，對(duì)小姑娘說：“你真是比我的女兒還要親啊。”小姑娘低著頭，捏著衣服，害羞的說：“沒什么，不用客氣�！�
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，真是不是親人勝似親人啊！
勝似親人作文 篇2
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北締卧磮D習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：是�。偛磐瑢W(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無(wú)私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)?lái)一副畫，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來(lái)交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？
（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
�。▽W(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來(lái)說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇3
小蘭是個(gè)被父母拋棄的女孩兒，要不是孤兒院院長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了她，并把她帶了回去，小蘭就有可能凍死在角落里。
這一天，孤兒院的孩子們都很興奮，因?yàn)榘�，他們有可能�?huì)有一個(gè)幸福美滿的家了！大人們挨個(gè)挑選自己要收養(yǎng)的孩子，孩子們的表現(xiàn)都很禮貌，“叔叔好”，“阿姨好”，他們不知叫了多少遍，是為了贏得來(lái)挑選孩子的叔叔阿姨們的歡心。
眼看著一個(gè)伙伴被帶走了，另一個(gè)伙伴也被帶走了……小蘭的心里很著急，再?zèng)]有人選我的話，我就要一輩子呆在這個(gè)地方了！這時(shí)，一位老奶奶來(lái)到了小蘭的面前，她問：“孩子，你幾歲了？”“11歲�！毙√m回答說。老奶奶問小蘭：“你愿意跟我回去嗎？”小蘭一聽，急忙說：“當(dāng)然想了！”“可是，我家很貧窮，我也膝下無(wú)子……”老奶奶慢悠悠的說�！皼]事沒事，我只要有個(gè)家就行！”小蘭笑著說。老奶奶就把小蘭帶了回去。
小蘭幫助老奶奶洗衣服，干家務(wù)，做飯，掃地……老奶奶還經(jīng)常對(duì)小蘭說：“幸好當(dāng)時(shí)我選了你，要是選了別人，就不會(huì)有這么好的晚年嘍……”
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，小蘭成了個(gè)漂亮的大姑娘。但她依舊沒有拋下老奶奶不管，而是白天工作，下了班就干干家務(wù)啦，陪老奶奶聊聊天，給她錘錘背啦，雖然經(jīng)濟(jì)上她們不怎么樣，但是她們過著比一般人還要幸�？鞓返娜兆�。
點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：同學(xué)，你的作文可以得優(yōu)秀，祝賀你。你對(duì)事件的過程敘述十分具體，來(lái)龍去脈交代得十分清楚，而且你家近了自己的想象，情節(jié)十分吸引人。請(qǐng)注意，人物描寫要寫上人物的神態(tài)，還有結(jié)尾要點(diǎn)明中心。祝你進(jìn)步。
勝似親人作文 篇4
一位大約六十多歲的老奶奶，她放下拐杖，正輕輕地?fù)е粋�(gè)天真可愛的女孩，用她那滿是皺紋的臉緊貼著女孩的臉，枯瘦的手溫柔地?fù)崦⒌娜岚l(fā)，說，“我的好孩子，謝謝你了�！蹦隳懿徽J(rèn)為這是一對(duì)沒有血緣關(guān)系的祖孫倆嗎？
在山里的一個(gè)村寨里，住著十幾戶人家。大部分都是苗族人家，可惟獨(dú)只有一家人是漢族人家，那就是英子家。英子是個(gè)女孩，頭上戴著一朵粉色的`小花，惹人喜愛。英子的鄰居是一位面目慈祥的苗族老奶奶，老奶奶經(jīng)常戴著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身穿著苗族人民特有的服裝。
老奶奶總是拄著拐杖一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這讓英子感到很奇怪。后來(lái)，英子聽媽媽說，老奶奶年紀(jì)大了，腿腳有些不便，她的老伴早已過逝了，兒女常年在外地工作，由于工作繁忙，所以很少有時(shí)間能抽空回來(lái)看望老奶奶。英子的媽媽是個(gè)熱心腸的人，她經(jīng)常幫老奶奶打掃房間，陪老奶奶一起聊天，英子的爸爸也一樣。他們還常常教育英子：“英子啊，你是一名光榮的少先隊(duì)隊(duì)員，少先隊(duì)員一定要熱心，你應(yīng)該幫老奶奶做一些你力所能及的事情。”英子聽了，暗下決心：我一定要為老奶奶做一些力所能及的事，這樣才配得上“少先隊(duì)員”這個(gè)美稱。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，英子迫不及待地來(lái)到老奶奶家門前，興沖沖的她正準(zhǔn)備敲門呢，誰(shuí)知，那門竟自動(dòng)打開了！英子悄悄走進(jìn)老奶奶的家里，老奶奶家里一個(gè)人也沒有。原來(lái)呀，老奶奶出門時(shí)忘記關(guān)門了，英子想：老奶奶可真是粗心，以后我要多來(lái)幫助她。英子剛想坐下來(lái)休息一會(huì)兒，可是她突然發(fā)現(xiàn)，院子里還有一盆還沒來(lái)得及洗的衣服。英子不假思索，毫不猶豫地端起盆子，背起竹筐，到河邊幫老奶奶洗衣服。英子正涼著剛洗好的衣服，老奶奶帶著買來(lái)的菜，回來(lái)了……
不是親人，勝似親人。英子用她的心去關(guān)心他人，溫暖他人。這可真是應(yīng)了一句話：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。
在一座小山中，住著一位苗族老奶奶，老奶奶的子女都到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作去了。老奶奶和老伴在一起生活，但不幸的是，老奶奶的老伴前段時(shí)間去世了，老奶奶就孤零零地生活著。
小紅是老奶奶的鄰居，是個(gè)漢族小姑娘。有一天，小紅看見老奶奶一只手拐著拐杖，另一只手拿著洗衣服的棒子，艱難地洗著衣服。小紅馬上跑過去，對(duì)老奶奶說：“奶奶，讓我來(lái)洗吧！”老奶奶聽了，說：“不用了，不用了，我自己來(lái)，小紅�！毙〖t還是堅(jiān)定不移地說：“奶奶，還是讓我來(lái)洗吧！我長(zhǎng)這么大了，幫您做一點(diǎn)事也是應(yīng)該的�！崩夏棠搪犃�，沒辦法，只好讓小紅來(lái)洗衣服了。
小紅洗得非常累，一直在擦汗，流海都弄亂了。但是她很快樂，因?yàn)樗龓椭藙e人。
小紅洗過的衣服就像剛買的一樣干凈。當(dāng)小紅要走的時(shí)候。老奶奶抱住了她，那熱乎乎的臉貼著小紅的臉，說：“小紅，你真棒！”小紅害羞地說：“呵呵，沒說么啦，奶奶，這是我應(yīng)該做的�！弊魑�
雖然她們不是親人，但是她們勝似親人。
勝似親人作文 篇5
"刷——刷"每當(dāng)聽到筆尖與書本悄然摩擦的聲音，回憶的鐘聲都在我耳邊回響，記憶的大門也向我敞開。
一頭精致干練的短發(fā)，一身標(biāo)準(zhǔn)的制服套裝，一雙不大不小的丹鳳眼，一口流利講理的嘴巴。沒錯(cuò)，她就是我們的語(yǔ)文老師：劉老師。名如其人，劉老師確實(shí)很風(fēng)流，可這不是那種風(fēng)流，而是一種瀟灑、正義、自由的代表詞。劉老師是大四的大學(xué)生，到我們這兒來(lái)當(dāng)語(yǔ)文老師也是來(lái)學(xué)習(xí)、支教的。因?yàn)橹暗睦蠋焺傋�，思念也是人之常情。所以，我第一眼看劉老師的時(shí)候就有一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)不順眼，可在跟劉老師一次一次的接觸后，我都不順眼就徹底被刷新和改變了。
劉老師說話帶著一股東北味兒，但她是河南人。有一次我在下課后和同學(xué)們聊劉老師到底是哪里人時(shí)，大家全都異口同聲地說："東北人，沒毛��！"過后，我便看到您那陰森的眼神朝著這邊看過來(lái)。劉老師平時(shí)看著十分幽默，可發(fā)起火來(lái)時(shí)，那嗓子，簡(jiǎn)直像極了我媽：記得有一次，因?yàn)榘嗬锛o(jì)律不好，劉老師便氣憤的打開了她的母獅子吼："咋回事兒？一節(jié)課停不下來(lái)了是吧？"說完，教室里便鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上都能清清楚楚的聽見。
劉老師，你相信這個(gè)世界上有不是親人卻勝似親人的人嗎？不管你說相信還是不相信，可我想告訴您，您對(duì)于我們班已是這樣。
勝似親人作文 篇6
在一個(gè)苗族村莊里，住著一位年紀(jì)很大的老奶奶，這位老奶奶的兒女在外地打工，這位老奶奶的隔壁住著一位善良的漢族小姑娘，名叫甜甜，她的外貌和她的名字一樣好聽，心如水果一樣甜。
每一次放學(xué)時(shí)，她總是來(lái)到老奶奶家，給老奶奶洗衣服做飯。有一天，甜甜剛溫習(xí)完功課，甜甜就跑到鄰居老奶奶家門前，大叫著：“奶奶，奶奶，您的甜甜來(lái)啦！”可是，老奶奶并沒有回答她，于是，甜甜輕輕地推開了門，發(fā)現(xiàn)老奶奶躺在床上，緊閉雙眼，床柜前還擺了許多藥，看樣子奶奶是生病了，她又發(fā)現(xiàn)床邊椅子上放著許多臟衣服。甜甜心想：老奶奶有這么多臟衣服要洗，可是，她生病了，不能洗衣服了，我要幫老奶奶洗衣服。于是，她拿起了衣服，放在旁邊的竹簍里，拎著衣服來(lái)到小河邊。雖然冬天已過，但是河水還是很冷，甜甜蹲下身子，從竹簍里拿出一件衣服，把衣服浸泡在水里，水唰唰地流過甜甜的身邊。過了一會(huì)兒，衣服洗完了，可小甜甜的手卻凍得通紅。甜甜忍著疼痛，把竹簍拎回了家。
她把竹簍拎回家后，又幫老奶奶晾衣服，這時(shí)，老奶奶醒了過來(lái)，看到了甜甜已經(jīng)幫她洗好衣服了，甜甜也看到了奶奶。甜甜連忙放下手中的衣服，給奶奶喂藥。喂完藥，又繼續(xù)晾起衣服，老奶奶的眼角不禁流下眼淚，老奶奶忍著痛苦下了床，看見甜甜凍得發(fā)紫的臉和通紅的手，身體還一個(gè)勁打哆嗦，老奶奶摟住甜甜，撫摸著她的臉，心疼地說：“孩子，是不是很冷？你辛苦了，你簡(jiǎn)直比我親孫女還要親�！碧鹛鸩缓靡馑嫉氐拖铝祟^，害羞地說：“奶奶，我一點(diǎn)兒也不冷，奶奶，讓我來(lái)當(dāng)您的孫女吧！”奶奶笑了，笑得那么甜，甜甜也很開心，感覺有一股暖流在心房中穿梭。
甜甜可真是一位熱心的小姑娘啊，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
勝似親人作文 篇7
在一個(gè)美麗的村子里，有一位苗族的老奶奶，她的兒女都去外地工作了，她的鄰居是漢族人，鄰居一家總是幫老奶奶。
小紅是鄰居一家最小的孩子，爸爸媽媽把她當(dāng)寶貝，從來(lái)不讓她干活。小紅看著自己的家人都幫老奶奶做家務(wù)，她也很想幫助
老奶奶，就每天都去奶奶家干活，雖然小紅干活不太麻利，但老奶奶還是很開心。
在一個(gè)寒冷的冬天，小紅經(jīng)過奶奶家，看見奶奶的手一直在抖，可還在洗衣服，小紅見了連忙說：“老奶奶，您別洗了，我來(lái)幫您洗衣服吧！”
說著，小紅把奶奶扶上床，說：“奶奶，您休息吧，洗衣服這件事就包在我身上了！”
奶奶見小紅信心滿滿，就說：“好吧，那你不要勉強(qiáng)自己�！�
小紅點(diǎn)點(diǎn)頭就跑去洗衣服了。她挽起袖子，提來(lái)木桶，把衣服浸濕，然后倒入洗衣粉，在把衣服放在搓衣板上不停的搓，最后用木槌敲打衣服。這樣不斷地重復(fù)，過了很久，小紅終于洗好一桶衣服了。她把衣服擰干，再放到晾衣架上。她頭上大顆大顆的汗珠不斷的向下流著。盡管很累，但她還是繼續(xù)幫奶奶洗被單。老奶奶躺在床上，心想：“都一個(gè)下午了，小紅怎么還沒洗好，會(huì)不會(huì)出事了？不行，我要去看看！”
奶奶趕緊下了床，她很快地走向小紅，盡管她腿腳不方便。
奶奶看見小紅的手凍得跟胡蘿卜似的，身上都被冷水打濕了，頭上的汗珠大得像一顆顆黃豆，她不禁摟住了小紅，摸著她凍僵的臉，心疼地說：“小紅，辛苦你了，這么冷的天，你還幫我洗衣服，你比我親孫女還親！”
小紅不好意思地笑了，奶奶也笑了。
勝似親人作文 篇8
從小學(xué)開始，我就開始接觸到許多精美的圖片，可最讓我念念不忘的還是名作《勝似親人》這幅插圖。
這幅圖里有兩個(gè)人物，從衣著來(lái)看，她們來(lái)自不同的民族。老太太身著黑色長(zhǎng)外衣，蒼白的白發(fā)上頂著苗族帽，明顯是一位苗族的七八十歲的老太太，在她旁邊是一位小姑娘，身著粉色襯衫，下面是黑色長(zhǎng)褲子，是一民漢族人。
我想故事因該是這樣的。
這天，一位老太太正寂寞地坐在家中，想念著他的兒女們。因?yàn)樗膬号汲鲞h(yuǎn)門到外地去了，只留下高齡的老太太在家。這時(shí)，鄰居小姑娘來(lái)到了她的家中，看見老太太這么大歲數(shù)還要干活，就勤心幫他干起活來(lái)。以前她歲數(shù)小，就幫老太太搬下椅子，掃掃地，每次都得到老太太一個(gè)燦爛的微笑�，F(xiàn)在，小姑娘已經(jīng)十一歲了，每天放學(xué)都去幫老太太拖地、買菜、買米、洗衣服。在“十一”前一天，老太太把小姑娘的手拉著，塞給他一個(gè)紅包，對(duì)她說：“來(lái)，把錢收下�！毙」媚镎f：“不，我不能要您的錢，我以后還要幫您干活！”老太太一把抱住小姑娘，兩人都開心地笑著。
回想著我想出的故事，有一個(gè)結(jié)論，人間處處都有愛，我們心里鼓著掌！
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