【實用】勝似親人作文匯編九篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的勝似親人作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

勝似親人作文 篇1

　　教材分析

　　新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！北締卧�看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內(nèi)容具體，輕松習作，快樂習作。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、仔細觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過程與方法：

　　教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發(fā)學生說的愿望，寫的興趣，

　　明確寫作要求。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　學生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。

　　教學重難點

　　習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？

　�。▽W情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導語過渡：是��！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：

　　3、播放圖片，學生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？

　�。▽W情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們……）

　　5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學法指導，引生看圖

　　1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)�來一副畫，親看

　　2、出示圖畫，學生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

　　（學情預設：學生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。

　　板書：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？

　�。▽W情預設：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書：部分

　　3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節(jié)（引導觀察她們的服飾各有什么特點）

　　A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　�。▽W情預設：學生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

　　（預設學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書：細節(jié)

　　4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，

　　板書：展開想象

　　三、指導看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學生觀察畫面，指學生起來交流

　�。�預設學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）

　　3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？

　　（從語言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

　　4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情

　　5、學生交流匯報

　　（學生交流的時候要讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣，聽同學發(fā)言的基礎上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學生交流情況要調(diào)動學生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學們都把組內(nèi)同學的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句

　　板書：事情清楚，有條理

　　語句通順、生動

　　7、指學生再說，聽后再評議

　　四、明確要求，指導習作

　　1、同學們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：

　　2、出示寫作要求

　�。�1）仔細觀察圖畫

　　（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

　�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字

　�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應用

　　3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。 開始吧！

　　板書： 勝似親人

　　展開想象

　　整體-----部分——細節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語句通順、生動

勝似親人作文 篇2

　　一個偏僻的小村里，那兒山連著山，一眼望不到邊。沒有一條像樣的柏油馬路，也沒有一座像樣的樓房。年輕人為了掙錢都跑到城市里去打工了，只剩下老人和年幼的孩子留在了村里。

　　村東頭有一戶人家，家里只剩下了一位80多歲的苗族張奶奶，他的兒子外出打工，常年在外，有時甚至過年也回不來。而鄰居小艾，她的父母親也去城市里打工了，只剩下她一個人守著家。因此，她們倆人相依為命。

　　天還沒亮，小艾就早早地起了床，把早飯做好。自己先吃飽了，剩下張奶奶的飯菜保溫在鍋里面，就趕著山路去上學了。

　　傍晚，滿臉皺紋的張奶奶也早早的把晚飯做好了，一瘸一拐地走到村口，望著崎嶇的山路，焦急地等著小艾放學回家。

　　又到了雙休日，小艾早早地把作業(yè)給做完了，到張奶奶家去做家務。小艾卷起袖子，系上圍裙，拎來一大桶水，把張奶奶家的臟床單拿出來，開始清洗，一會兒上肥皂，一會兒搓洗，又是捶打，又是清洗，累得滿頭大汗。洗完后，就把它們晾在了桿子上，又去把張奶奶藏在床底下的臟衣服拿出來。小艾剛想洗，張奶奶看見了，慢慢地一瘸一拐地走過來，放下拐杖，摟著小艾，摸摸她那紅通通的臉，親切地說：“小艾呀！你每個雙休日都來幫我做家務，你看，你的手都變得通紅通紅的。這幾年你經(jīng)常到我家來打掃衛(wèi)生，如果沒有了你，我都不知道怎么辦了！”“沒關系，你看，您的孩子都出去打工了，我的爸爸媽媽也去打工了，我們倆互相照顧，不是也很好嗎！”小艾說道。張奶奶聽了，臉上露出了笑容。

　　日起日落，她們倆就想親人一樣的生活在了一起。

勝似親人作文 篇3

　　一位六十多歲的老奶奶用自己枯瘦的手撫摸著一位十幾歲小姑娘油亮的秀發(fā)，用自己滿是皺紋的臉貼著小姑娘白嫩、紅潤的臉，含著淚說：“孩子，謝謝你！”。你能相信這是沒有血緣關系的祖孫倆嗎？ 一個樹木茂盛的山谷里，有一個小村莊，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。在這個村莊里，住著一位慈祥的苗族老奶奶，她有一張瘦削而慈祥的臉，總是笑咪咪的總是笑咪咪的，好像永遠不會發(fā)脾氣。她的丈夫在很早以前離她而去了，只留下了她一個人獨自生活著，他的女兒在幾十里外的縣城教書，一個月只回來一次，家里大大小小的事都落在了她身上。 在老奶奶家后院不足十米處住著一位漢族小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花。她長著一張瓜子臉，眉毛彎彎的，一雙烏亮烏亮的大眼睛晶瑩透澈，神態(tài)里帶著一種鄉(xiāng)里姑娘的野氣和稚氣。她的父母都是熱心腸，一有空就去幫助老奶奶做農(nóng)活。小花的媽媽還教育小花：“你是一個少先隊員，應該去幫助老奶奶做些力所能及的事�！� 小花聽了，就暗下決心一定要多幫助老奶奶。 一個風和日麗的星期天，小花早早地起了床，哼著歌兒，連蹦帶跳地跑到了老奶奶家門前，沒想到卻吃了個閉門羹，可這難不倒她，她還知道一條秘密通道呢！小花繞過老奶奶家的院墻，躡手躡腳地從后門進了老奶奶家，眼前的情景讓她吃了一驚，餐桌上擺著一碗只吃了一半，已經(jīng)發(fā)霉了的稀飯。連老奶奶平時最喜愛的小狗也餓得趴在地上，瞪著一雙可憐巴巴的大眼睛，直勾勾地望著小花，看樣子它好像連搖尾巴的力氣都沒有了。事后，小花才知道，老奶奶的女兒得了重病，老奶奶急忙放下手中的活，趕往縣城，所以屋子才會這樣一片狼藉。心地善良的小花看到眼前的一切，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，她毫不猶豫地轉(zhuǎn)身回家，端來了一碗剩飯放在小狗面前，又把桌上的碗筷清洗干凈。把屋里收拾停當后，小花發(fā)現(xiàn)院子里有一盆還沒有來得及洗的床單。她馬上戴上圍裙，拿起搓衣板、肥皂動手洗了起來。小花正晾著床單時，老奶奶顫顫巍巍地走進了院子…… 此情此景，怎么能不讓我們發(fā)出 “不是親人，勝似親人�！� 的感慨呢？

勝似親人作文 篇4

　　從前， 在一個樸素的小山莊里生活著一位年邁的老奶奶。她也應該有80來歲了吧。她是一個苗族老奶奶，十分年邁，她的女兒還未結(jié)婚就在一次和爸爸乘車出去游玩時出車禍身亡了。她無親無故，因身體欠佳不能干重活，生活不能料理。好在有一位好心的漢族小姑娘，她是老奶奶的鄰居，看到老奶奶生活這樣困難就天天來幫她做家務。這個小女孩名叫林心純，就是她天天默默無聞地幫助著年邁的老奶奶。因為她的父親與母親離了婚，母親又太勞累病故了�？蓯鄣募兗兙桶衙缱謇夏棠坍斪约旱挠H生奶奶，老奶奶也當她做自己的親生孫女了。

　　林心純是個懂事的好孩子，在學校是老師公認的好學生，也是同學公認的好榜樣。在家里是老奶奶的得力助手，各種各樣的活都干得了。特別到了冬天，無論多么冷，她依然拎著一木桶的衣服到河邊去洗。冰冷的水經(jīng)常凍得手都紫了，但她每天都不喊一聲累一聲苦，也從沒有一句怨言。老奶奶看在眼里愛在心上，她在小女孩放學回來前會把門口的小石桌、小石椅抹一抹，坐在那兒等她回來。

　　冬天來了，純純怕奶奶冷著了，就在床上鋪多了幾床棉被，然后就拎起裝滿衣服的小木桶悄悄地去了一間古老的小石屋里為老奶奶洗衣服。要知道，冬天洗衣服可是很冷的，更何況純純是個小女孩還要洗那么多衣服不是更冷嗎?老奶奶早知道了，她偷偷躲在門后面目睹了這一切，她的眼睛濕潤了，但臉上卻洋溢著幸福的笑容。純純已經(jīng)洗完了一些，正晾在木桿上。還有一些正準備擰干晾起來。老奶奶忍不住了，走上去擁抱著純純。純純剛洗完衣服，手還是濕的，她正準備擦干，老奶奶走上去抱住了她。她還有點難為情節(jié)呢!老奶奶親熱得抱住純純對她說：“純純呀!奶奶太愛你了，怎么這么冷的天你還干呀……”

　　歲月一點點流走了，可是純純和奶奶生活得很好。奶奶還為純純養(yǎng)了一只小貓和一只小狗!純純和奶奶生活得更美滿更甜蜜了。在她們之間雖然不同的民族，也沒有骨肉關系，但是純純對奶奶是一種金子般的無私的愛，奶奶對純純是一種無私的金子般的愛。她們之間比親人還親，勝似親人!

　　評語：作者講述的是一位苗族奶奶和一個名叫純純的小女孩的感人故事，文中加入人物的行為,使畫面生動，充滿童趣的語言，使文章頓生光彩。結(jié)尾也感人至深。值得我們借鑒。

勝似親人作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)在一座寧靜的小山村里，小山村里最多只有十幾戶人家，大多都是苗族人，就只有我們一家是漢族人。

　　我的鄰居是一位八十多歲的老奶奶。這位老奶奶生活經(jīng)濟上并不困難，但困難的是她的身邊根本沒有一個親人。她畢竟上了點年歲，手腳都不靈活了，不能及時做好事情。

　　有一天，我放學回到了家。媽媽忙把我叫住對我溫和地說：“玲玲呀，我們家對面不是有戶人家嗎?里面住著一位老奶奶，她年老了，手腳不靈活，家中又沒有親人，以后放學了寫作業(yè)就去幫老奶奶干點活�！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑�。

　　第二天，我放學回到了家，寫完了老師布置的作業(yè)，就來到了老奶奶家：“奶奶，我來幫你干活咧!”“喲，玲玲呀你怎么來啦不著一個大圍裙，多不像個文靜的好女孩呀，趕快脫了�！闭f著便伸手脫下圍裙�！澳棠滩挥妹摿�，我是來幫您干活的，媽媽見您身邊沒一個親人，在說了您人老了手腳水靈活，我閑著沒事干正好來幫您干干活�！绷崃嵝χ鴮δ棠陶f。

　　于是，玲玲將老奶奶幾天前放在竹簍里的舊床單和衣服拿起來放在干凈的竹簍里，北上竹簍跑到門口將衣服洗干凈，再回到院子里凈洗完的衣服晾在晾衣架上，這時玲玲已經(jīng)累的`汗流浹背了。

　　老奶奶高興地從房里走出來，笑瞇瞇地對玲玲說：“玲玲呀!你可分真是一個乖孩子，你這樣的幫助我，我真不知道怎樣感謝你�！闭f著用她那雙粗糙又溫暖的大手抱住了玲玲，臉上笑的像一朵桃花，似乎一下年輕了許多呢。

　　玲玲聽了老奶奶的話也開心地笑了，心想：以候我一定會為奶奶干更多事。

勝似親人作文 篇6

　　在一個偏遠的苗族小村莊里，有一位體弱多病的孤寡老人。一天，有一位漢族小姑娘搬到了這個村莊里，成了這位老奶奶的鄰居。小姑娘每天放學都會看到老奶奶拖著疲憊的身軀在門口干活。從此以后，她每天放學只要有時間，就會去老奶奶家里，幫助她干活。

　　在一個北風呼嘯的隆冬，小姑娘依然堅持每天來給老奶奶干活。她一進屋，發(fā)現(xiàn)老奶奶由于體弱多病，已經(jīng)臥床不起，而屋子里到處都放著堆積如山的舊衣服。小姑娘輕手輕腳地抱起衣服，冒著凜冽的寒風，走出了門。她端著又多又重的衣服籃子踉踉蹌蹌地走在路上，雖然感到手臂酸痛，可是臉上依然洋溢著笑容。她走到了河邊，拿起沉重的木棒敲打起衣服來。她的手凍得通紅，累得氣喘吁吁。

　　老奶奶看到小姑娘渾身濕透的樣子，不由自主地熱淚盈眶，她激動地抱住她，感動地說：“你就是我的親人��！”

　　她們雖不是親人，可是勝似親人。

勝似親人作文 篇7

　　故事發(fā)生在十一年前的一天。那天，北風呼嘯，隆冬來臨，一個姓周的苗族老人的隔壁搬來的一家三口，父親，母親，女兒，在苗族老人和新鄰居小女孩的身上。

　　苗族老人七十歲了，樣子十分和藹可親，滿臉的皺紋顯得更加和善。漢族小女孩十一歲，她的家并不寬裕，母親體弱多病，全家的生活就靠腿不便的父親打工來維持，因此她們家經(jīng)常有了上頓沒了下頓，餓很小女孩整天“哇哇”大哭，苗族老人看在眼里，疼在心里，拿出自己多年積蓄救濟她們家。隨著時間推移，不知不覺中餓得小女孩已成二十歲了的小姑娘了，那個孤寡老人也漸漸體弱多病，感到力不從心，生活都不能自理。小姑娘看到此景，心里，默默想：周奶奶腿腳不便，身體又不好，我應該幫幫她呀！何況她以前還來幫過我們家呢！于是，小姑娘就經(jīng)常抽空去幫周奶奶干活。有一天，烈日當空，小姑娘趁周奶奶外出時，到河邊去洗衣服，她邊洗邊擦汗，那烏黑的頭發(fā)上閃著亮晶晶的小珠，紅潤的臉像一個紅蘋果。過了一會兒天空漸漸黑了下來，小姑娘拿著洗好的衣服回去，看見周奶奶正坐家門口等她，面帶著微笑，一把將小姑娘，這段時間多虧你們照顧。”“不，您老了，這些事就由我來照顧你，再說我們是這么多年的鄰居了不用那么客氣呢！”小姑娘說。

　　雖然她們并非親人，但比親人更親。其實在我們的生活中也有像漢族小姑娘和苗族老奶奶這樣的人，她們無私奉獻，不求回報。這使我深深體會到“人間處處是真情，給予他人不需要理由！”

勝似親人作文 篇8

　　在一個遙遠的山區(qū)，有一個村子，那里住著年齡很大的王奶奶，她獨自住在老舊的房子里，生活很困難。

　　有一天，小紅放學了，正走在回家的路上，剛好經(jīng)過老奶奶家，就聽見老奶奶咳嗽的聲音，小紅從窗戶里往里面看，只見王奶奶躺在床上，還不停的咳。小紅想：我一定要幫助她。

　　小紅悄悄地走進了王奶奶家，突然，一陣陣臭氣撲鼻而來，小紅堵住鼻子一看，一堆臟衣服堆在破沙發(fā)上，上面還沾著泥土，蒼蠅在上面不停的打轉(zhuǎn)，甚至還有些蒼蠅被臭死了。小紅悄悄地說：“今天我來幫奶奶洗洗衣服，”說完，小紅打了一盆水，把衣服放進去倒入洗衣粉，拿起搓衣板，洗起了衣服，才洗一會兒，小紅感到手很疼，一看，原來是手劃破了，流出了血。但想到王奶奶蒼老的手、花白的頭發(fā)、耳邊回蕩著她的咳嗽聲，小紅依然在洗衣服。

　　洗完了衣服，王奶奶忽然醒了，她一把把小紅抱在了懷里，用她粗糙的手摸著小紅的臉蛋，王奶奶的眼里流出了眼淚，溫和的說：“小紅，謝謝你，你是一個好孩子�！�

　　該回家了，走在回家的路上，樹上的鳥兒叫得更歡了，晚霞更紅了，小狗也汪汪的叫，好像都夸她是個好孩子，小紅開心的笑了。

勝似親人作文 篇9

　　胡阿姨是一民打字員，她性情溫和，而且很愛自己的家庭，她把母愛從小弟弟身上分給我一半。早晨到校時，胡阿姨總是起的很早，為我做飯，從不耽誤我吃飯的時間。有時中午小弟弟不睡覺，胡阿姨生怕我吃不上飯，就把小弟弟托在被給我。

　　記得有一次，中午放學回家后，胡阿姨正在一手抱著小弟弟一手拿著飯勺炒飯，臉上淌著汗。見我進來了，笑呵呵的對我說，餓了吧，早飯吃得太少，快洗手吃飯。多好的胡阿姨。

　　胡阿姨跟我不是親人卻勝似親人。

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