聲音啞了作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的聲音啞了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音啞了作文1
在小學五年里，我們的每一點成長和進步都飽含著老師的心血。在我心目中，我最敬佩的那位老師，如一縷陽光，照亮了我們前進的道路；又如一輪明月，指引著我在知識的海洋里遨游。她就是我最敬愛的王老師。
王老師是我一年級的語文老師。她個頭不高，留著可愛的蘑菇頭，還有一雙炯炯有神的大眼睛。她講課時，不但生動有趣，而且講起課文內(nèi)容時，總是讓我猶如身臨其境一般。
還記得在一個秋高氣爽的下午，我們?nèi)鄬W生正在寫作業(yè)，有一道題特別難，所有人都沒有答案，好幾個同學同時向王老師提問。王老師就給大家講解這道題。一遍之后，大部分同學沒聽懂，兩遍、三遍，王老師不厭其煩地在講臺上一遍又一遍地講著同一道題。
我發(fā)現(xiàn)王老師的聲音漸漸變得沙啞起來，但她仍然和藹可親地為個別沒有理解的同學講解。終于，當她對著全班同學問道：“還有哪位同學不理解的請舉手！”所有同學都沒有舉手，王老師欣慰地笑了。
后來，每當聽到有人用沙啞的聲音說話時，我的腦海中都會浮現(xiàn)出王老師講課的畫面，又仿佛聽到了王老師講課時的聲音。那聲音如天籟一般，雖然沙啞，卻有著王老師對我們濃濃的愛。
俗話說：“十年樹木，百年樹人�！边@句話的含義以前我不懂。作為五年級的學生，現(xiàn)在我懂了：每一名學生的點滴進步和成長的背后，都離不開老師的辛勤付出。
聲音啞了作文2
那沙啞的聲音，在我幼小的心靈之中，卻是十分的美妙！
記得剛上一年級的時候，老師的聲音時常很沙啞。每一次剛剛好了一些，就又給我們大聲地講課。
我的爸爸和媽媽工作很忙，所以，每天我寫作業(yè)都是在學校里寫的'。于是，老師就負責輔導我寫作業(yè)，我心里很感激她！
現(xiàn)在，老師因為感冒，聲音又變得沙啞了。老師卻堅持給我們上課，沙啞的嗓音越發(fā)嚴重了。有的同學覺得老師的聲音沙啞難聽，而我卻覺得老師沙啞的聲音，此時聽起來那么悅耳動聽，像潺潺的流水聲，像燕子的呢喃細語，又像風中的風鈴唱著歡快的歌，還像……
我趁著課間，偷偷給老師做了一張賀卡，上面寫著：老師，愿您的聲音不再沙啞，變得像黃鸝那樣動聽吧！請您多喝水，保護好嗓子。——愛您的學生
放學前，我把賀卡塞到老師的包里，想讓她在家里看到。小小的一張賀卡，代表著我對她的祝愿……
老師，您沙啞的聲音更動人，但我更希望您能有原來清脆的嗓音！
聲音啞了作文3
對我來說，聲音啞了是一件非常不愉快的事。
因為我是班級里的領操員，也是體育委員。整隊時，我要大聲喊口令：“全體立正”、“一二”。如果聲音小了，就會被同學們的說話聲、笑聲、叫聲等各種聲音淹沒。我都得用自己最大的音量來喊，結果聲音啞了�，F(xiàn)在連說話都很困難，要很費力的才能發(fā)出聲音。
上體育課時，我?guī)屠蠋燑c名，總會有幾位同學在嘰嘰喳喳地說話。他們的聲音蓋過了我嘶啞的聲音，我只好大聲地喊他們的名字，他們才排好隊伍。但是，也有同學說得太起勁了，我叫了好幾次他的名字，他都聽不到。我感覺自己喊得都精疲力盡了，最后，還是老師幫我點了他的名字，他才安靜下來。
聲音啞了好幾天也不見好，媽媽準備帶我去抓藥。她不高興地看著我說：“你最近要少說話，絕對不能喊叫�！彼杏X我不會聽她的話，又警告我：“你的聲音要是變成破銅鑼嗓子，我就把你從馬桶里沖下去！”我不禁在心里嘀咕：自己的女兒，你沖得下去手嗎？又不是我想把嗓子變啞的。
還好，我喝了藥以后，聲音正在慢慢恢復。
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