聲音作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的聲音作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
聲音作文 篇1
寒風(fēng)吹，雨絲飄，這時(shí)候最渴望蕩來一陣敲門聲，咚咚，咚咚，咚咚，乘著一股清香——賣混沌敲打竹筒。
上學(xué)，堅(jiān)毅地選擇了城市，放棄了農(nóng)村。從小學(xué)的第一天開始，就發(fā)現(xiàn)了城市的好多變化，到處都是高樓大廈，但是沒有矮小平房的古典；到處都是汽車，卻沒有自行車那種溫馨、浪漫；到處都是熱鬧繁華的街市，就是沒有羊腸小道的寧靜、和諧。想著想著就浮起一段悅耳的“咚咚咚咚�！�
小時(shí)候，趴在窗口，望著那些小山丘，癡想、呆呆的，在小巷盡頭就會(huì)傳來一個(gè)聲音“咚咚咚咚咚咚。"，很有規(guī)律，還帶著很美的味兒，越來越近，越來越清脆，越來越嘹亮。近了近了，這敲打著參合著一個(gè)聲音“吱吱吱吱吱吱�！保悄擒嚢l(fā)出的聲音。看他那車，像被他改造得就像一個(gè)流動(dòng)的廚房，就是舊了點(diǎn)。那車挺古老的，鳳凰牌的三個(gè)輪，人看上去并不老，雖布滿滄桑的皺紋，總是笑盈盈的，他的嗓子總沒沙啞過，“咚聲"早已成了他的代名詞。
他總是在下午兩、三點(diǎn)和晚上九、十點(diǎn)，踩著車，踏遍““大江南北”。他這人很神，很聰明。他總會(huì)在我最饑餓的時(shí)候出現(xiàn)，如及時(shí)雨一般，在窗口癡想的我，只需要喊聲“混沌”，那“咚咚”便會(huì)在我家門口停下來，那清香就會(huì)自然而然地飄進(jìn)屋里。我慢條斯理地穿好衣服，悠閑地下樓。
最令我難以忘懷的還是每年的冬天。他不會(huì)因?yàn)槟撤N原因而不敲竹筒，即使在寒風(fēng)刺骨的冬天，他也依舊。越惡劣的環(huán)境一切好事物變得更加美好。真是如此，依然是兩個(gè)字的“指使”。他如往常一般停在家門口，清香在空氣中彌漫著、醞釀著。我也早已跑到了溫暖的鍋邊，看著鍋里那沸騰的熱水，那車邊裹著一團(tuán)白霧，靠近點(diǎn)就像升天了一般。汲取熱量，冰涼的雙手變得熱乎乎的出汗了。僵硬的臉可以活動(dòng)了。寒風(fēng)嚇退了雙手，奮力地從兜里掏出幾個(gè)鋼筋來，擱在鍋蓋上，拎回我的食物，在他那從來沒有塑料的碗和勺子，目送著“咚咚”聲漸漸遠(yuǎn)去，在清香中搖搖擺擺地模糊了。
有時(shí)候掏錢不是為了一份飽，而是玩他的竹筒，騎上他的車，學(xué)著他的樣子，敲打竹筒，他看見，也就是笑呵呵，“哧哧”，我總是敲不出他的清脆。
上學(xué)了，聽到的次數(shù)也少了，懷舊了，在城市，只有親自到店鋪求飽，真得很想念那三輪車，伴著“咚咚”，搖搖晃晃地遠(yuǎn)去。
聲音作文 篇2
初夏悄悄地來到了人間。吸引我的不僅是初夏青翠欲滴的模樣，還有它婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音。
不信，你聽！植物生長(zhǎng)得快極了，比賽似的喊著口號(hào)。風(fēng)兒用手?jǐn)[弄著碧綠的樹葉，用它特殊的聲音為植物們喊加油。谷穗兒好像吃了“快速生長(zhǎng)劑”，“咝咝”地拔節(jié)，好像在說：“你有我長(zhǎng)得高嗎？”
潺潺的溪流受了植物的鼓舞，流得更快了。它在河道間來回沖刺，像一個(gè)年輕氣盛的小伙子，正在跑馬拉松比賽哩！“嘩嘩”，它一個(gè)俯沖；“嗖嗖”，它揚(yáng)起了晶瑩的水花。天空是那么高遠(yuǎn)，世界是那么熱鬧。初夏的來臨，似乎把一桶一桶的熱情潑灑得到處都是。
你再聽聽！“呵呵……”是孩子們?cè)谕嫠Ｄ兀‰m然現(xiàn)在不算太炎熱，但小姑娘們迫不及待地穿上美麗的花裙子，戴上小巧的紅發(fā)卡，約好了似的去看花。這兒嗅嗅，那兒看看，有時(shí)采下一朵粉薔薇放在衣兜里。一邊玩耍，一邊唱著自編的童謠：“初夏時(shí)光，萬物生長(zhǎng)，小姑娘采花忙。初夏美麗，綠色天地，小小子玩游戲。”
對(duì)了，說到男孩，那可真該聽聽他們的聲音�！鞍亚騻鬟^來！”一句響亮又帶著稚嫩童音的話，打破了寧靜。噢，是一群小男孩在踢球。他們個(gè)個(gè)臉上掛著汗珠，一副朝氣蓬勃的樣子�！芭椤�，“耶，射門，香蕉球！”你聽，你也情不自禁地喊起來了。你一定是被這初夏的聲音感染了。
哦！來吧！歡迎你加入這初夏的世界，用你的聲音，為初夏增添一些熱鬧，一份喜悅，一絲生機(jī)。
聲音作文 篇3
一陣風(fēng)兒吹過，傳來“沙沙”的細(xì)響，遠(yuǎn)處的小道上零零碎碎地落下一片片樹葉，樹葉被風(fēng)輕輕地掠起，翻轉(zhuǎn)了幾下又落下。這是法國梧桐的葉子，深秋的寒露把它浸染成黃中綴紅，紅中透黃的顏色，這一片雜紅雜黃中，隱隱地還可以看到絲絲衰敗的綠色。天是那樣的藍(lán)，秋的天空寧靜而又高遠(yuǎn)，只有幾朵雪白雪白的云在空中飄來飄去，似乎在訴說著心中的寂寞和傷感。秋風(fēng)吹動(dòng)了林中的葉子，發(fā)出了“嘩，嘩�！钡捻懧暎坪鹾惋L(fēng)訴說著什么。一個(gè)小女孩正坐在樹蔭下靜悄悄地聆聽這美妙的聲音，眼睛里似乎充滿了迷惘，仰望著一望無際的天空，似乎在思索著什么，沉醉在思緒的海洋里。
我不喜歡雄渾激昂的音樂，它們?cè)趺茨芟衲切┤岷�、歡快、深沉的曲子那樣緩緩地流入人的心海？每次彈完曲子后，不知為何，心頭就會(huì)浮出一種莫可名狀的感覺。也許是因?yàn)槲姨舾械木壒拾�。我常常這樣對(duì)自己說。曲子總會(huì)表達(dá)出彈奏者的內(nèi)心感受，一曲罷了，我的心又被曲子里包含的那種深深的感悟所包圍住了。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。我想，這句詩說的就是我現(xiàn)在的感覺吧。
我想寫出最妙的文章，想讓我的文章在讀者的心中留下深刻的烙印。我很清楚自己的文章像一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，它還需要不斷地學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。我總是勉勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，幻想著自己的文章有一天能夠真的出色。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這句詩竟然說到我的內(nèi)心深處，我鉆進(jìn)像小山一樣的稿紙里，廢寢忘食地寫作。把一切時(shí)間都用在了寫作上，像瘋了一樣的癡迷。沒有想到，我寫作的種子竟然發(fā)芽了。就是在我最彷徨、最憂傷的那段日子里，我的作文竟然有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。也許憂傷往往能激發(fā)出人心中那份最有震撼力的力量吧。
只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。寫作仍然讓我牽腸掛肚，只因與君相識(shí)。不一樣的詩句包含著作者不一樣的心思。別人常說，敏感的心思常常能發(fā)現(xiàn)與眾不同的寫作素材。我搖搖頭，笑了，其實(shí)誰又知道敏感背后是我脆弱的心靈呢？我喜歡看書，書是我最知心的朋友，那讓人倍感傷心的文字，那催動(dòng)心弦的文章，哪一個(gè)不催人淚下？
我很愿意獨(dú)自坐在角落里，捧起一本雜志，如饑似渴的讀起來。常常會(huì)被書中小作者的文字所吸引，看到癡迷，我甚至?xí)滩蛔〉販I流滿面。我脆弱，我敏感，我驕傲。在班級(jí)里我常常是個(gè)驕傲的小公主，從不愿意多看別人一眼。那個(gè)時(shí)侯，我的脾氣十分火爆，總愿意和同學(xué)吵架、甚至“動(dòng)武”。其實(shí)那在我們的眼中只是鬧著玩而已，在心里從來沒有想過這是多么危險(xiǎn)的事情。現(xiàn)在想來，真的覺得那個(gè)時(shí)候的我們十分幼稚，而現(xiàn)在再也沒有人會(huì)像當(dāng)初的那樣開玩笑了。是不是在成長(zhǎng)的過程中我們失去了那份久違的童真呢？
在我心靈的深處，有一件我從不曾忘懷的事情。還記得那個(gè)時(shí)侯，我開玩笑似的對(duì)同學(xué)們說，我要學(xué)跆拳道，我們班的男生則說：“你要學(xué)跆拳道，我們就全都跳樓自殺。你的香山無影腳，我們就已經(jīng)吃罪不起了，再加上魔鬼拳，還想不想讓我們?cè)谶@個(gè)世界上生存？哇哇，天理何在？”女生們則像吃了開心果一樣笑的前仰后合，一致支持我去學(xué)跆拳道�，F(xiàn)在的我們，早已被學(xué)習(xí)沖昏了頭腦，沒有了當(dāng)初的快樂。難道這就是我們想要的結(jié)果嗎？
我總是愿意用自己的筆寫出心中的不快。我不愿意和別人交流，文字里總是充滿著淡淡的傷感。我總是抱怨自己的文章不夠好，其實(shí)我內(nèi)心清楚得很，媽媽說人不能一口吃個(gè)胖子的，文章也是需要一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。每一次我都會(huì)把寫完的文章投到我想投稿的`那個(gè)版面，可是事與愿違，我寫的文章總是不能在我想期待的版面現(xiàn)出身影。每次我都會(huì)為此傷心不已，或者大鬧一場(chǎng)，但它們竟成了催我奮進(jìn)的動(dòng)力。我想不久的將來，鮮花與掌聲一定會(huì)眷顧我的，麻風(fēng)樹也會(huì)有春天的�，F(xiàn)在仔細(xì)想想，我這個(gè)年齡或許不應(yīng)有太多的遺憾，或許不應(yīng)有太多的悲傷。我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^，從容面對(duì)呢？我喜歡懶懶的曬在太陽下，聽小鳥的歌唱，靜靜地看山，看隨意飄蕩的云。像一個(gè)懶懶的小貓咪，這樣的感覺真妙。陽光下的我是那么的快樂，愜意。真的希望時(shí)間會(huì)永遠(yuǎn)停留在這個(gè)時(shí)候啊。
陽光靜靜地傾瀉在我身上，心里暖暖的。成長(zhǎng)的旅途中，也許還會(huì)經(jīng)歷很多意想不到的事情。但我希望會(huì)永遠(yuǎn)留守住成長(zhǎng)的這一份快樂、童真。
聲音作文 篇4
我愛傾聽大自然的聲音，傾聽柔和的風(fēng)聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲……
風(fēng)是大自然的呼喚。你聽:那清涼的晚風(fēng)吹來,葦葉發(fā)出沙沙的聲音。葦稈上正在安睡的水鳥受驚了，它“嗖”的一聲飛出去，背上還帶著那么幾絲月光，嘰嘰喳喳地叫了幾聲，又落在附近的葦稈上。葦葉斑駁的倒影縫隙間，月光被晚風(fēng)吹搖的葦葉的倒影遮來掩去。水面，泛起粼粼的細(xì)碎波光，宛若魚肚上的鱗片一般。清涼的晚風(fēng)吹過去，月亮仍靜靜地嵌在蘆葦?shù)挠爸�。水鳥又飛進(jìn)巢里，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
雨是大自然的哭泣。它為鳥兒無家可歸而哭泣……你聽:在午后黃昏時(shí)分,雨來了,來得這樣氣勢(shì)不凡,來得這樣猝不及防。雨伴著風(fēng)呼呼叫地來了，噼噼啪啪，敲得瓦片啪啪作響，打得落葉落下。雨如斷了線的珠子，不斷地往下流……
雷聲是大自然的怒吼。它為鳥兒死于獵人的槍下打抱不平，它為人類只顧眼前的利益，不顧未來而憤怒……你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟” 的一聲，打破天空的寧靜，大地隨之顫抖著。那聲音像古戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)鼓敲響，戰(zhàn)車碾過一樣雄渾，仿佛一首豪放的交響曲。剎那間，電閃雷鳴，大地也隨之震撼。
傾聽大自然的聲音，在人們的記憶和體驗(yàn)中。
聲音作文 篇5
有一種聲音，叫做鼓勵(lì)。它是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情，是一種期盼的心聲。它對(duì)成功者鼓勁，更上一層樓，它對(duì)后進(jìn)者給予激勵(lì)，使其奮進(jìn)。
“心存一點(diǎn)尊敬，又有一點(diǎn)畏懼”。這是學(xué)生們公認(rèn)的面對(duì)老師的心態(tài)。可是在我們看見老師嚴(yán)厲目光的同時(shí)，卻往往忽略了他們關(guān)懷與溫柔的一面。
我們，是開在田野里的花朵，雖萬紫千紅，芳香四溢，但仍需養(yǎng)料。老師猶如冬日的一絲陽光，帶給我們無盡的溫暖；老師猶如清晨純凈的露珠，滋潤著每一片干枯的花瓣，使我們充滿勃勃生機(jī)地茁壯成長(zhǎng)。
我們，是航行在大海上的小舟，雖勇往直前，乘風(fēng)破浪，但仍需動(dòng)力。老師猶如前方的燈塔，在指引我們駛向成功的彼岸；老師猶如海上的一縷微風(fēng)，鼓起小舟的風(fēng)帆推動(dòng)我們前行的決心，敢于接受狂風(fēng)暴雨的洗禮。
我們，是種在山下的小草，雖平凡無比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們?cè)诳鞓返沫h(huán)境里生根；老師猶如溫暖的春風(fēng)，將枯黃的樹葉吹綠，使小草也擁有了春天。
老師曾經(jīng)送過我一段評(píng)語，使我感激終生：“你很認(rèn)真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會(huì)勇敢；再脆弱的人，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；再失望的人，也會(huì)重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風(fēng)帆，使我精神振奮，努力前進(jìn)。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，哪怕是一句鼓勵(lì)溫馨的聲音。
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