小小的詩(shī)歌
小小的詩(shī)歌1
艷陽(yáng)天，農(nóng)人們忙著播種
曠野遼闊，熱火朝天
布谷鳥(niǎo)叫個(gè)不停
從東邊開(kāi)始唱
到西邊時(shí)，聲音依然洪亮
可惜都是一個(gè)調(diào)子
麻雀趕來(lái)湊熱鬧
嘰嘰喳喳的，飛出漂亮的弧線
兩只三只的相約著
落向荒野
遠(yuǎn)山綠樹(shù)成蔭
一潭碧水，孤獨(dú)著映照云天
一時(shí)半會(huì)，解不了大地的
連日來(lái)的饑渴
荒原上，前些日栽種的土地
已有莊稼長(zhǎng)出，一片一片的綠
在風(fēng)中搖頭晃腦
如小小的孩童
在吟誦大地的詩(shī)章
我家未栽完的土地
不肯辜負(fù)秋天的金黃
裸露著暗紅的肌膚
深情款款的，催我們
趕快去播種
大哥在地里一邊勞作
一邊用手機(jī)播放歡快的音樂(lè)
自得其樂(lè)
母親一刻不停，忙碌的腰
更彎了
我累得不行，寡言少語(yǔ)
不時(shí)摘下眼鏡
用手袖擦去眼里的汗水
我們趕在太陽(yáng)下山前
栽種完畢
我累得躺在地邊
深情的打量這片土地
想象著親手埋下的種子
在飲下一場(chǎng)甘霖后
可以生根，發(fā)芽
為著這片綠，破土而出
生出別樣的和諧
我和家人在曠野反復(fù)揚(yáng)鋤
期待云天下，有一片片碧綠的葉兒
撐起我和孩子們的，植根大地的
巴掌大的一片天
小小的詩(shī)歌2
嬰兒的世界是怎么樣的？
我不知道誰(shuí)去探秘過(guò)
今天我懷著好奇的心情
以一位探秘者的身份來(lái)探
人說(shuō)眼睛是心靈的窗戶
先從眼睛開(kāi)始 我慢慢的爬進(jìn)他
盯著他的眼睛 他也和我對(duì)視
但我無(wú)法看清
那樣平靜的眼神里 如靜靜的湖面 如藍(lán)藍(lán)的天空 如深?yuàn)W的宇宙
似乎沒(méi)有什么只是靜靜地
可是誰(shuí)又知道
那里面沒(méi)有蘊(yùn)藏著能量
那里面沒(méi)有深埋著畫(huà)面
那里面沒(méi)有深含著奇觀
人說(shuō) 肢體是內(nèi)心的反射鏡
我看著他的動(dòng)作時(shí)
他似乎是一個(gè)天生的演員
他用四肢做舞臺(tái)
表演著自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)
但他又超越了演員
沒(méi)有任何的演技
當(dāng)他看著窗外時(shí)
我們平時(shí)看慣了的天空 植物
而在他 眼睛是那么的專注 神情是那么的激動(dòng)
緊握這雙手像是要突發(fā)什么靈感
是為了贊美生活 為了贊美萬(wàn)物
他偶爾會(huì)對(duì)你笑如甜甜的流水聲
他偶爾似乎 在思考
時(shí)而眉頭緊鎖 時(shí)而一手緊握著托住下顎
最后，我習(xí)慣的探討他的說(shuō)話
但是他還不會(huì)說(shuō)話
是不是智者無(wú)言
他的頭腦里蘊(yùn)藏著大智慧嗎
只有我們?cè)谒拈L(zhǎng)大
去發(fā)掘那里的能量
最后，我默默的離開(kāi)了
不打擾那個(gè)小小的世界
這次的探秘以失敗而告終
也許沒(méi)有結(jié)果也算是一種結(jié)果吧
小小的詩(shī)歌3
一、小小的心愿
媽媽，
為什么電視上少了那么多的動(dòng)畫(huà)片
為什么老愛(ài)換臺(tái)的你竟把遙控扔在了一邊
為什么你要偷偷地流淚
為什么老是聽(tīng)人說(shuō)起汶川
8級(jí)地震是怎么回事
難道地球咳嗽了一身
就得了這么重的感冒
他們的房屋塌了、碎了
我看到一張埋在廢墟中的臉
我的手心里捏出了汗
叔叔，快一點(diǎn)
再快一點(diǎn)
我真想跑進(jìn)電視里面
甚至跑到汶川
為他們遞上一瓶水
為他們檫上一把汗
媽媽，
我有一個(gè)小小的心愿
想在紅色的捐款箱里
投進(jìn)所有的零花錢
以后再也不挑食
也不剩飯
哪怕可以少吃一點(diǎn)
少穿一點(diǎn)
給地震中失去媽媽的小弟弟
送去一點(diǎn)點(diǎn)溫暖
把我的衣服讓他穿
拿我的玩具給他玩
我是大哥哥
要保護(hù)他不再害怕
不再孤單
媽媽
求求你
一定要幫我完成這個(gè)小小的心愿
二、如果
如果地震是藏在汶川下面的怪獸
那么，可愛(ài)解放軍叔叔
一定是那動(dòng)畫(huà)片中的奧特曼
聚集神奇的能量
把作惡的怪獸征服
如果地震是妖魔在作怪
那么，勇敢飛行員叔叔
一定是玉帝派出的天神
帶著滿腔正義
把受苦的百姓拯救
如果地震是一場(chǎng)可怕的夢(mèng)
那么，小小的我
一定會(huì)拿出我最重要的東西
從珍妮手中換取一瓣七色花
祝愿它快點(diǎn)把汶川的房屋重新蓋起
小小的詩(shī)歌4
這是
哪位神仙的法旨
你等候在這里千萬(wàn)年
詩(shī)歌之城啊
你就是為我們這一群人
而準(zhǔn)備的么
你為我
準(zhǔn)備了悠悠白帝
這里埋伏著濃濃鄉(xiāng)情
玄德公面前虔誠(chéng)跪拜
熱淚蕩滌江上的清風(fēng)
你為我
準(zhǔn)備了飄逸的李白
朝辭白帝彩云間
謫仙人呀
今天我乘輕舟來(lái)看你
你卻為何無(wú)影無(wú)蹤
你為我
準(zhǔn)備了沉郁的杜甫
不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
老夫子呀
這么多年一直等待么
躬身長(zhǎng)揖再續(xù)前緣
詩(shī)歌之城
你為我準(zhǔn)備了
命運(yùn)賜予的溫暖
天坑地縫再深
不及你我情深
長(zhǎng)江水再長(zhǎng)也流過(guò)緊握的手掌
詩(shī)歌之城啊
如此厚愛(ài)讓我感嘆
雄偉的山
我是繚繞的煙嵐
靜美的水
我是歸去的云帆
小小的詩(shī)歌5
我有一個(gè)小小的夢(mèng)想
可以看山
可以玩水
可以陪你到地老天荒
我有個(gè)小小的夢(mèng)想
每天醒來(lái)你都在我身旁
每天早上都是我叫你起床
每天都是我提醒你別忘了吃早飯
我有一個(gè)夢(mèng)想
你的煩惱我可以去體諒
你的快樂(lè)在我的心中蕩漾
幸福可以讓你忘懷生活中的微涼
我有一個(gè)夢(mèng)想
你不再為我憂傷
我也不再為你日日夜夜的著想
我不用再處于要死不活的模樣
生活就是這樣
平淡卻漂浮著每一粒塵埃的斷想
沒(méi)有我你仍然可以
快樂(lè)就在身旁
我要做的只有一樣
默默流淌
小小的詩(shī)歌6
我是一個(gè)小小的蒲公英
飄呀飄
我沒(méi)有翅膀可以飛翔
風(fēng)是我的翅膀
它帶著我飄向遠(yuǎn)方
我以藍(lán)天為伴
大地是我的歸宿
風(fēng)來(lái)的時(shí)候
我便漫天飛舞
自由自在
風(fēng)去的時(shí)候
我就落在花兒上棲息
看著那些飛來(lái)飛去的蜜蜂
忙忙碌碌
天色將晚，夕陽(yáng)西下
大片大片的黃
短暫的美麗
黑夜撲面而來(lái)
夏蟲(chóng)爭(zhēng)鳴
我只能躲在樹(shù)葉下面
避開(kāi)露水
等待著天亮
夜是漫長(zhǎng)的
孤寂
天邊一速光影還是劃破了夜的沉寂
剝開(kāi)了黎明
旭日東升
一陣涼絲絲的微風(fēng)虐過(guò)
不禁來(lái)了個(gè)冷顫
迎著陽(yáng)光明媚，
儲(chǔ)存著能量
等待著下一次飛翔
天有不測(cè)風(fēng)云
開(kāi)始下起雨來(lái)
落魄得一塌糊涂
幾次想，算了吧
夢(mèng)想這東西很遙遠(yuǎn)
雨過(guò)天晴
我是一個(gè)小小的蒲公英
我又開(kāi)始?jí)粝氲穆贸?/p>
風(fēng)幫我?guī)У胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方
幫我播下希望的種子
待到來(lái)年這個(gè)季節(jié)
我又能在天空中翱翔
那將是滿天…
我是一個(gè)小小的蒲公英……
小小的詩(shī)歌7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受到詩(shī)歌的純潔、質(zhì)樸、奇妙、富有幻想和童趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的節(jié)奏，喜歡和熱愛(ài)幼兒詩(shī)歌。
3.讓幼兒理解自己生活的現(xiàn)實(shí)世界和心中的幻想世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備玩教具：月牙、小船、星星、天空背景；幼兒詩(shī)歌（多媒體課件）
2.《小小的船》
彎彎的月兒小小的船
小小的船兒兩尖尖
我在小小的船里坐.
只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒掌握幼兒詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律感。
難點(diǎn)：使幼兒理解和喜歡幼兒詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的內(nèi)在表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師演示多媒體課件詩(shī)歌《小小的船》并隨情景朗誦，感染幼兒的情感把幼兒帶入情境中，讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容、韻律和節(jié)奏。
2．教師再次誦讀詩(shī)歌，使幼兒進(jìn)一步熟知詩(shī)歌的內(nèi)容。
3．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容和聽(tīng)到詩(shī)歌后腦中的`畫(huà)面。
4.請(qǐng)會(huì)誦讀詩(shī)歌的單個(gè)或者一組幼兒誦讀詩(shī)歌，讓沒(méi)有誦讀的幼兒認(rèn)真聽(tīng)。使幼兒更加對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏感有一定的掌握。
4．教師出示玩教具，和幼兒一同誦讀并將詩(shī)歌的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
《小小的船》是我國(guó)著名的作家、教育家葉圣陶創(chuàng)作的一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，詩(shī)歌以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，把孩子們引入藍(lán)天、明月、繁星構(gòu)成的神話般的仙境，比喻大膽，想象奇特，音韻順口和諧。試想：在銀月如鉤的夜晚，和孩子一起仰望天空：藍(lán)色的天幕上晶瑩的繁星閃耀，一彎明亮的新月像小小的船輕盈地在云彩和星星中間穿行，盡情地感受這優(yōu)美的境界，那是何等的愜意，能夠讓幼兒感受到詩(shī)歌的魅力，熱愛(ài)詩(shī)歌，喜歡詩(shī)歌。
1.把握住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件，直觀演示詩(shī)歌內(nèi)容，很容易打動(dòng)幼兒。
2.教師聲情并茂示范朗誦詩(shī)歌，能讓幼兒很好的了解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。
3.發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒盡情表白和發(fā)揮自己的想象。
4.師幼共同利用玩教具表現(xiàn)詩(shī)歌情景更讓幼兒喜愛(ài)詩(shī)歌
小小的詩(shī)歌8
小時(shí)候 老師教導(dǎo)我們
要有一個(gè)夢(mèng)想
于是啊，我有一個(gè)小小的夢(mèng)想
夢(mèng)想著做一名警察 在氤氳的陽(yáng)光中
在迷茫的云彩中 點(diǎn)燃正義的橋梁
后來(lái)啊 我有一個(gè)小小的夢(mèng)想
做一朵好似藍(lán)寶石般的云彩
沒(méi)有那么多無(wú)謂的羈絆
在水中與愛(ài)相嬉
白晝和夜晚依舊在蒼穹變奏出幻想的星光
萬(wàn)物在禮樂(lè)中奏響生命的贊歌
花兒在生命的長(zhǎng)河中悄然綻放
可是 后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我還是自己
除了風(fēng)的嘆惋，便是云的淚水
哦，朋友
是否在這茫茫的人海中
我們還能彼此相遇
是否在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相連的地方
在這無(wú)邊無(wú)際措手不及的痛苦之中
我們還能站起來(lái) 勇敢的飛翔
朋友，看著鑲嵌著蔚藍(lán)色大海天空
你知否
那遠(yuǎn)去的海鷗依然懷念那曾經(jīng)的遠(yuǎn)航
朋友 你知否
羽翼尚未豐滿的鳥(niǎo)兒被天空折斷了雙翼
卻還能高傲的飛翔
朋友
在那無(wú)邊無(wú)際的夜晚中
在那黎明的曙光際天而來(lái)的時(shí)候
我有一個(gè)小小的夢(mèng)想
那就是真切的希望你
也能像云彩那樣自由的飄蕩
也能像那五彩的花兒奏響生命的贊歌
也能像那小鳥(niǎo)一樣 孤傲的勇敢的飛翔
因?yàn)槲覀儠?huì)看見(jiàn)，在那東方升起的閃耀著的星光
有一個(gè)小小的夢(mèng)想
小小的詩(shī)歌9
我是一個(gè)小小的人，獨(dú)自走在大大的世界
我的世界里沒(méi)有太多溫暖
怪我出生時(shí)就伴著風(fēng)寒
我是一個(gè)小小的人，沒(méi)有太大的夢(mèng)想理想
我想做的僅是保護(hù)我愛(ài)的人
雖然常常只有無(wú)力無(wú)奈
我是一個(gè)小小的人，沒(méi)有太高的道德美德
生活教會(huì)我的是生存
卻忘了告訴我什么是圣人
我是一個(gè)小小的人，也會(huì)感到孤單和累
我不是一臺(tái)大大的空調(diào)
溫暖不了太多受傷的心
我是一個(gè)小小的人，也會(huì)渴望有人懂、有人陪
但即便只身一人很累
我也不會(huì)乞求什么安慰
我是一個(gè)小小的人，我曾愛(ài)過(guò)也被愛(ài)過(guò)
那些過(guò)去的確有許多幸福有許多美
可到現(xiàn)在留下的只是痛和傷
我是一個(gè)小小的人，容納不了太大的世界
我只會(huì)小心翼翼地規(guī)劃著一切
任何的突然都會(huì)使我手足無(wú)措
我是一個(gè)小小的人，在無(wú)數(shù)人中只是塵埃
上不了電視進(jìn)不了史書(shū)
我的存在與逝去無(wú)益也無(wú)害于世界
我是一個(gè)小小的人，奔波在大大的世界
我呼吸著稀薄的空氣
所以我又叫稀薄
我是小小人
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