詩(shī)歌家中班語(yǔ)言教案
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都有自己的家，我們?nèi)祟?lèi)也有一個(gè)共同的家、家是我們心靈的港灣，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的家、但是，這種感情是需要培養(yǎng)的，而且這種培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小的時(shí)候開(kāi)始、懷著對(duì)家的熱愛(ài)，選擇了這個(gè)主題，旨在激發(fā)孩子們愛(ài)家、愛(ài)集體的積極情感、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感、
2、 發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力、
3、 理解詩(shī)歌所表達(dá)的"家"的含義，結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編、
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶 （ 回家 ） ，課件，毛絨玩具若干、
2、 知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等有所了解、
重點(diǎn)分析：理解詩(shī)歌所表達(dá)的"家"的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感、
難點(diǎn)分析 ：結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編、
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入
每個(gè)人都有自己的家，陳老師和小朋友們也有一個(gè)共同的家，今天，老師就帶著大家回家、回家的心情怎么樣？臉上什么表情？讓我們帶著微笑，輕輕地找一個(gè)自己喜歡的作為坐下吧！
二、展開(kāi)
1、 豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和詞匯量、（ 1 ）增強(qiáng)幼兒對(duì)地球的認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)語(yǔ)：回到家的感覺(jué)真好，我都想和大家做游戲了，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧：有一個(gè)地方，是你的家也是我的家，是我們大家共同的家，這是什么地方？地球什么樣子呢？你在哪里見(jiàn)過(guò)？引導(dǎo)幼兒討論、指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一張地球的照片，是宇航員在太空里為地球拍的照片，我們來(lái)看一下吧、觀看結(jié)束，引導(dǎo)幼兒來(lái)形容一下這是什么樣的地球、指導(dǎo)語(yǔ)：地球上是誰(shuí)的家？激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的積極情感、（ 2 ）通過(guò)觀看圖片，豐富幼兒對(duì)詩(shī)歌中主要情境的了解、指導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友也很愛(ài)我們的地球，他也很愛(ài)旅游，在旅游中拍下了許多美好的照片，我們來(lái)欣賞一下、分別出示四幅圖片：大海、森林、沙漠、南極，分別提問(wèn)：這是什么地方？誰(shuí)能來(lái)形容一下這個(gè)地方？這里是誰(shuí)的家？
2、 欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容、指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里還有一首關(guān)于家的詩(shī)歌，里面都是用的你們自己說(shuō)的話，我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)：詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家，在什么地方？聽(tīng)完后提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家，在什么地方？鼓勵(lì)幼兒的完整回答，教師盡量用詩(shī)句作為對(duì)幼兒的積極應(yīng)答，例：對(duì)，廣闊的大海是鯨魚(yú)的家、
3、 再次欣賞詩(shī)歌，增強(qiáng)幼兒對(duì)"家"的含義的理解、指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌，這一次，大家可以小聲地跟老師一起朗誦詩(shī)歌，聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友回答：為什么說(shuō)——是——的家？小結(jié)：原來(lái)，不管是動(dòng)物還是人類(lèi)，只要是我們出生、生長(zhǎng)的地方，有豐富食物的地方，喜歡去的地方，都能給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們感覺(jué)到家的'溫暖、
4、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌、指導(dǎo)語(yǔ)：你們還喜歡什么動(dòng)物？它的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒形容一下這個(gè)地方，并創(chuàng)編出詩(shī)句、例如，幼兒：我喜歡小白兔，它的家在草地上，教師：什么樣的草地？幼兒：綠綠的草地，教師：綠綠的草地是誰(shuí)的家？幼兒：綠綠的草地是小兔的家、
三、延伸活動(dòng)
1、 簡(jiǎn)單小結(jié)、
今天，我們知道了，地球是我們共同的家，那小朋友們知道嗎？幼兒園也是我們大家共同的家，中一班是李老師、艾老師、陳老師和小朋友們的家，我們是相親相愛(ài)的一家人、
2、 送小動(dòng)物回家、
指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有自己的家，可是有很多小動(dòng)物找不到自己的家了，我們應(yīng)該怎么辦呢？這些小動(dòng)物在哪呢？讓我們找找它們、找到后到老師這里來(lái)，我們帶著它們回家、（薩克斯"回家"的背景音樂(lè)）
附（詩(shī)歌內(nèi)容）：廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松樹(shù)的家、美麗的地球，是我們?nèi)祟?lèi)共同的家，所以，我們要愛(ài)護(hù)它、
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