【精品】詩歌作文匯總七篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。那么都有哪些類型的詩歌呢？下面是小編收集整理的詩歌作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
詩歌作文 篇1
有些人，有些話是可說可不說的,
有些人，有些話是不得不說的，
有些人，有些話是不可不說的，
有些人，有些話是萬不可說的。
有些人，有些話說多了就惹事，
有些人，有些話說少了也惹事；
有些人，有些話說了惹事，
有些人，有些話不說更惹事。
有些人，有些話說錯(cuò)了就惹事，
有些人，有些話說對(duì)了也惹事；
有些人，有些話錯(cuò)了也要說，
有些人，有些話對(duì)了也不能說。
有些人，有些話只能對(duì)自己說，
有些人，有些話對(duì)自己都不能說；
有些人，有些話可以對(duì)別人說，
有些人，有些話不能對(duì)別人說。
有些人，有些話只能讓別人說，
有些人，有些話必須要自己說；
有些人，有些話是不得不說的，
有些人，有些話是不可不說的。
有些人，有些話在合適時(shí)候說，
有些人，有些話何時(shí)也不能說；
有些人，有些話不能對(duì)一些人說，
有些人，有些話只能對(duì)一些人說。
有些人，有些話可以聽，
有些人，有些話不能聽，
有些人，有些話不得不聽，
有些人，有些話 必須得聽。
有些人說 有些話有些人聽有些話有些人說有些人要聽的有些話，
有些話說有些人有些人說有些話有些人說有些話要聽的有些人；
有些人說的有些話是有些人要聽的有些人必須要聽的有些話，
有些話說的有些人是有些話要聽的有些話必須要聽的有些人。
詩歌作文 篇2
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開詩歌的大門，老師特地舉行了一個(gè)詩歌朗誦會(huì)，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長我們的見識(shí)。 在進(jìn)行詩歌朗誦會(huì)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長，自豪負(fù)責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負(fù)責(zé)搜集背景音樂，戴萍負(fù)責(zé)整理資料，而我，負(fù)責(zé)整理賞析并上臺(tái)朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時(shí)，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，并不與詩歌沖突。在我讀完時(shí)，音樂也正好結(jié)束了。此時(shí)，只聽見臺(tái)下一片掌聲。 通過這一次詩歌朗誦會(huì)，我們學(xué)到了很多詩歌，使我們了解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時(shí)的愜意，而開完詩歌誦讀會(huì)后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個(gè)詩人要在別人的施舍下過日子，難道不讓人憂傷嗎？ 通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，更重要的是 ，我還嘗試著自己寫詩歌，在詩歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩歌時(shí)還學(xué)會(huì)了讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫
詩歌作文 篇3
小時(shí)候我只是一個(gè)在鄉(xiāng)村田野里抓泥鰍的野孩子，更是一個(gè)不懂事、調(diào)皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養(yǎng)我長大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學(xué)的年齡了。到了學(xué)校后，我就時(shí)時(shí)刻刻的泡在學(xué)校的書吧里，是書伴我成長。此時(shí)此刻，我還清清楚楚的記著有一次，我從舉不勝舉的書柜里抽出一本厚厚的詩集，上面赫然印著泰戈?duì)柕母裱裕骸罢?qǐng)你來享受這本詩集吧，它會(huì)使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中�！眱H僅只是瞄了一眼，我便如饑似渴的地將他抽了下來。從此泰戈?duì)栂褚晃粚?dǎo)游，引導(dǎo)我暢游在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認(rèn)識(shí)了“樂觀豪放的李白、深沉憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風(fēng)格向我展示了詩的魅力。慢慢的，我領(lǐng)悟到了詩的奧秘；我與駱賓王交朋友，領(lǐng)略了動(dòng)物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經(jīng)喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時(shí)每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動(dòng)人的歌聲，使我陶醉。于是在上課時(shí)，我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時(shí)，我朗讀著，進(jìn)入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領(lǐng)悟到了泰戈?duì)査f的那樣：“像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中�！�
我還清清楚楚的記得小的時(shí)候：我讀詩、背詩只是為了好玩，直到現(xiàn)在才能在重點(diǎn)的詩句中想象出一幅幅優(yōu)美的畫面來：每當(dāng)我讀到“飛流直下三千尺”時(shí)，便想去看看這瀑布到底有沒有這么長，而爸爸媽媽不讓我去。于是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來當(dāng)收藏品！每當(dāng)我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時(shí)，他們總是一陣大笑聲，將我從夢(mèng)中拉了回來，“這些事其實(shí)都是不可能的事罷了�！甭犃诉@些話，我便十分沮喪。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩中。那一句句詩是一只只五彩繽紛的蝴蝶，領(lǐng)我走進(jìn)廣袤無垠的詩的海洋；那一篇篇詩又像是一只只渺小的螢火蟲，發(fā)出了脆弱的光，照耀著我成長的道路。是啊，一首首詩就像我們的父母，永遠(yuǎn)伴隨著我們成長。
詩歌作文 篇4
唐代宗大歷年間10位詩人所代表的一個(gè)詩歌流派。他們的共同特點(diǎn)是偏重詩歌形式技巧。據(jù)姚合《極玄集》和《新唐書》載：十才子為李益、盧綸、吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔洞（一作峒）、耿湋、夏侯審。宋以后有異說，但多不可信。
大歷十才子大多是失意的中下層士大夫，也多半是權(quán)門清客，因而多投獻(xiàn)應(yīng)制之作。歌頌升平、吟詠山水、稱道隱逸是其詩歌的基本主題。但他們?cè)谑送臼б夂蛻?zhàn)亂宦旅生活中，也間有反映現(xiàn)實(shí)和體驗(yàn)真實(shí)的作品。他們都擅長五言近體，善寫自然景物及鄉(xiāng)情旅思等，語詞優(yōu)美，音律協(xié)和，但題材風(fēng)格比較單調(diào)。
大歷十才子，大都以王維為宗，秉承山水田園詩派的風(fēng)格，寄情于山水，歌詠?zhàn)匀�，其中也有一些佳作�?/p>
格律歸整、字句精工也是他們作品中最明顯的特點(diǎn)。他們的作品體裁多用近體格律，很少能見到樂府歌行體。警句名聯(lián)在十才子的詩中俯拾皆是，說明他們均有較深的功底，所以時(shí)有驚人之筆。不過有時(shí)也不免顯露出雕琢的痕跡，從而因小失大，走到唯美的道路上去。雖有警句而全篇欠佳，這也是那個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣使然。
詩僧皎然在他《詩式》中提到大歷時(shí)的詩風(fēng)時(shí)曾道：“大歷中詞人，竊占青山、白云、春風(fēng)、芳草等為己有”。的確，大歷十才子等人的詩歌在內(nèi)容上比較狹窄。不過總的來說，他們的作品雖然在氣格上不及盛唐，但對(duì)前輩名家還是有所繼承的。
2.唐大歷時(shí)期的十位詩人，《新唐書》載為李端、盧綸、吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔峒、耿湋、夏侯審。也有把韓、崔、夏侯三人換為郎士元、李益、李嘉佑的。歌頌升平、吟詠山水、稱道隱逸是其基本主題。也有反映真實(shí)的作品。都擅長五言近體，善寫自然景物及鄉(xiāng)情旅思等，語詞優(yōu)美，音律協(xié)和，但題材風(fēng)格比較單調(diào)，偏重詩歌形式技巧。其中以錢起、盧綸成就較高。
3.唐代宗大歷時(shí)期的十位詩人為代表的一個(gè)詩歌流派，他們的共同特點(diǎn)是偏重詩歌形式技巧。姚合《極玄集》卷上"李端"名下注云：李端與"盧綸、吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔洞(一作"峒")、耿湋、夏侯審唱和，號(hào)十才子。"《新唐書·盧綸傳》也說："綸與吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔峒、耿湋、夏侯審、李端皆能詩齊名，號(hào)大歷十才子。"葛立方《韻語陽秋》、晁公武《郡齋讀書志》、王應(yīng)麟《玉�！芬嗖纱苏f。但在宋代，對(duì)"十才子"究竟指哪十人，已有異說。南宋計(jì)有功《唐詩紀(jì)事》載"大歷十才子，……盧綸、錢起、郎士元、司空曙、李端、李益、苗發(fā)、皇甫曾、耿湋、李嘉佑。又云：吉頊、夏侯審亦是。或云：錢起、盧綸、司空曙、皇甫曾、李嘉□、吉中孚、苗發(fā)、郎士元、李益、耿湋、李端。"嚴(yán)羽《滄浪詩話·詩評(píng)》把冷朝陽列入"大歷才子"，但未明確為"十才子"之一。清人異說更多，見王士禛《分甘馀話》卷三、黃之雋《大歷十才子詩跋》（《吾堂集》卷二十四）、管世銘《讀雪山房唐詩鈔》卷十八、翁方綱《石洲詩話》卷二,均有辨析。大概因?yàn)樵抛又杏袔准?如苗發(fā)、崔峒、耿湋、夏侯審、吉中孚)今存詩不多,后世詩評(píng)家才以己意加以增刪，實(shí)應(yīng)以《極玄集》、《新唐書》所記為可信
詩歌作文 篇5
昨天本報(bào)頭版報(bào)道上海盲校學(xué)生金乃嘉以一首詩作《愛》，獲得第二屆“冰心作文獎(jiǎng)”全國比賽高中組一等獎(jiǎng)的消息后，不少讀者和教師來電，除了對(duì)這篇獲獎(jiǎng)詩作大加贊賞，更對(duì)如今中小學(xué)詩歌教學(xué)的式微，以及詩歌被中考和高考語文作文列為禁寫文體提出異議。
詩歌需要用心寫
讀了金乃嘉的《愛》，不少讀者說“很有些徐志摩的《再別康橋》的意蘊(yùn)”。確實(shí)，金乃嘉多年來一直致力于詩歌習(xí)作，雖然視力才0.1，但堅(jiān)持借助放大鏡閱讀了大量的名家名篇。小時(shí)候，媽媽每天給他念詩歌講童話；到了盲童學(xué)校后，受語文老師凃傳法影響，金乃嘉更是愛上了詩歌朗讀和創(chuàng)作。在小金的記憶中，媽媽帶著他第一次乘飛機(jī)、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列車，他都用心感受，并用詩歌記錄下來。在盲校讀書期間，小金還和同學(xué)中的詩歌愛好者共同辦起詩歌刊物，如果來了靈感，一天會(huì)即興寫好幾首詩呢。
讀詩賞詩不可少
一直十分推崇詩歌教學(xué)的上師大附中語文特級(jí)教師彭世強(qiáng)感慨，現(xiàn)在能像金乃嘉這樣用心寫詩的青少年很少，能寫出《愛》這樣富有青春特征的詩的學(xué)生更少。彭老師說，現(xiàn)在中小學(xué)詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀比較可悲，就因?yàn)樯龑W(xué)考試時(shí)語文作文不能寫詩歌，于是“不考、不教、不學(xué)、不讀”，詩歌也就逐漸遠(yuǎn)離了青少年。
彭老師說，盡管現(xiàn)在“二期課改”語文教材中現(xiàn)代詩和古詩詞的篇目有所增加，但有些老師和學(xué)生往往只注重對(duì)字、詞的機(jī)械解釋，而忽視對(duì)詩的鑒賞。最近，彭老師在徐匯區(qū)多所中學(xué)開展《有聲化、有情化和有效化讀詩賞詩》課題研究，“不是要教會(huì)學(xué)生人人寫詩，而是要培養(yǎng)愛讀詩、能品詩的文學(xué)修養(yǎng)�！�
建議高考可寫詩
有讀者來電說，《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》在對(duì)語文作文的命題和答題規(guī)定中要求，“能寫記敘文、議論文和說明文及其他常見體裁的文章”，這個(gè)“常見體裁”顯然應(yīng)當(dāng)包括詩歌在內(nèi)，但高考和中考的語文作文基本都禁止寫詩歌。高考語文資深閱卷人、華東師范大學(xué)中文系王光祖教授分析說，這可能是命題者感到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以把握的緣故。事實(shí)上，詩歌、戲劇雖然是“常見體裁”，但不一定適合考試作文。復(fù)旦附中語文特級(jí)教師黃玉峰說，語文教學(xué)中忽視詩歌是很可惜的，不利于學(xué)生全面語文素養(yǎng)的提高，而且一味地把詩歌排斥在作文考試的文體之外也是不慎重的。
詩歌作文 篇6
首先，我不知道這個(gè)論題是否涵蓋面過大，從而讓我無從下手或者寫出來沒有針對(duì)性。但我還是用這個(gè)題目了，因?yàn)檎劶霸姼杈捅仨毞艑捬劢�，至于揣摩其中詞組是否通順就是詩評(píng)人的事了。而有時(shí)候我也佩服那些詩評(píng)人，他們寫出的詩評(píng)竟比詩還具有觀賞性。是什么讓他們足以為一首不足百字的詩，寫出千字甚至萬字般洋洋灑灑的詩評(píng)？那么我們又怎么去判定一首詩的優(yōu)劣，找出它其中的價(jià)值，和蘊(yùn)藏的涵義？我個(gè)人認(rèn)為，所謂詩歌的價(jià)值就是＿“有難度的靈魂”。
一首好詩，是必須要有難度的。這和詩歌本身講究的含蓄無關(guān)。首先詩歌是獨(dú)立的，而作者本身的思想也應(yīng)該獨(dú)樹一幟。這個(gè)難度在詩歌的結(jié)構(gòu)上會(huì)有所體現(xiàn)，正如同一個(gè)建筑物，你看到它外觀美的同時(shí)是否了解它內(nèi)在的結(jié)構(gòu)。你欣賞一幅畫的.時(shí)候能否看到它是從何處起筆，即而止筆。詩歌也是如此，一首能吸引你的好詩，必是詩人精心構(gòu)造的陷阱，套取你感情的陰謀。當(dāng)然我這樣說并不是指沒有難度的詩就并非好詩，而難度也不是體現(xiàn)在能駕馭高深的文字，和一番故弄懸虛。
比如顧城的《一代人》，雖然短短兩句卻依然流傳至今。我們看這首詩，貌似很簡單，不過是運(yùn)用了對(duì)比和暗喻�？删瓦@短短兩句卻暗含了一個(gè)時(shí)代的縮影。再看卞之琳的《斷章》，余光中的《鄉(xiāng)愁》，臧克家的《老馬》，陳先發(fā)的《前世》。從表面來看這些詩都通俗意懂，可難就難在怎樣把一首富有深刻哲理和感情的詩歌，寫在人民大眾的心中。這個(gè)難度就體現(xiàn)在作者投入的創(chuàng)作背景，結(jié)構(gòu)上的互相轉(zhuǎn)變，口語化復(fù)雜的感情和哲理。
其次，詩歌光有難度也是不夠的，詩歌必須具有靈魂，它不是冰冷的死物，而是鮮活的生命。一首好詩正如一個(gè)有生命的人，它會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)反省、會(huì)思考。而這個(gè)靈魂，就是詩人要表達(dá)的中心思想，無論愛恨都要有的一個(gè)主題。如海子《面朝大海，春暖花開》中透出對(duì)幸福的渴望，艾青《大堰河，我的保姆》中對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛，普錫金《假如生活欺騙了你》中對(duì)生活的思考，等等。不管中西方的詩歌有多大差異，其必須擁有靈魂，才能觸動(dòng)人心。所以我們看詩、學(xué)詩，都要試著深入其中而不是究其某一句的靈動(dòng)和是否瑯瑯上口。如此才不會(huì)辱沒了詩歌的價(jià)值，輕視了詩歌的魅力。
再者，要談?wù)勱P(guān)于詩歌走向這一問題了。這是一個(gè)很難用一兩句講述的問題，因?yàn)樗兔褡濉⑿叛�、歷史、傳統(tǒng)都密不可分。據(jù)我所知，現(xiàn)在有很多人莫名的取笑和鄙視詩歌，在網(wǎng)上有人稱詩歌為“回車體”，認(rèn)為只要?jiǎng)觿?dòng)回車鍵就是一首詩了。這真是詩歌的悲哀與不幸！到底詩歌該走向怎樣的境地才能不被人所忽略，向哪走？從哪開始走？都是一個(gè)未知。是上升到國家、民族的大體裁？還是落腳于市井、和生活？到底是發(fā)揚(yáng)并培養(yǎng)一大堆人民詩人，還是造就一批讓苦難附身、歌頌或抨擊祖國的詩人。這些都是詩歌界一直研究的問題吧。然而詩歌卻好象在中國一直不被重視，也不能怪詩人的局部或全盤西化。中國的詩派永遠(yuǎn)是在爭風(fēng)吃醋中步履蹣跚，我不知道所謂的百家爭鳴，和各占山頭有沒有聯(lián)系。然而這中間的差異和相互排擠，也終究讓詩歌一度停滯或徘徊不前。關(guān)于這個(gè)不便多說，多說也無益。也許在未來的某天，中國詩歌界會(huì)誕生一個(gè)先軀和領(lǐng)袖，這樣才能考慮下這個(gè)問題吧。
總之，詩歌是文學(xué)的精粹，民族不能失之，人民不能失之，我希望能在有生之年看到中國詩歌界走向繁榮，而不是大眾口中的“回車體”和“非主流”！
詩歌作文 篇7
平平仄仄是詩歌的音符，則奇妙的音符將我領(lǐng)入詩的瑰麗殿堂，我的心也因詩歌而高貴。
我的心可以在詩歌的海洋中恣意遨游，穿越東西方的隔閡，掙脫歷史的束縛，在詩歌的世界里，我的心變的更加高貴。
推開歷史的大門，撥開歷史塵封的書頁，我看見：尼采在黑夜中奔向山頂，怒吼道：“我是太陽！”我看見戴望舒用殘損的手掌，去撫掠那無限的江山，追尋著太陽，追逐著永恒的中國；我看見魯迅在黑夜中嘴角牽出一抹弧度，抽出了冰冷的寶劍；我看見海子對(duì)塵世生活的眷戀以及“面朝大海，春暖花開�！钡男木�；我看見……他們的思想讓我望塵莫及，他們的人格魅力始終把我的心深深撼動(dòng)著，同化著，并且使我高貴而富有詩意。
輕拂歷史的塵煙紗縵，我傾聽先人的聲音。謫仙在長安受到權(quán)貴的排擠被放逐出京，他是一個(gè)神話。他的浪漫撩起了我的情懷，他的筆墨豐富了我的精神世界。他是一朵云，一朵永不固形的云，挾著大漠的風(fēng)沙踏上了滾滾紅塵他的詩句如同風(fēng)一樣輕盈，是他生動(dòng)了大唐的江山。
他是一陣風(fēng)，永遠(yuǎn)停不住腳步，他衣袂飄忽，放浪不羈。依然高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏�！钡母呱星閼�；舉杯相邀，聽他那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情壯志。他隨性的揮毫，便使那浩大的文學(xué)殿堂染上了炫麗的華光。
縱使他的身軀長埋于黃沙黑土之中，但他的浪漫，他的豪情，他的詩句永存在我心中。
當(dāng)東城眺望赤壁，仿佛看到周謹(jǐn)?shù)男圩擞l(fā)，轉(zhuǎn)而想到自己華發(fā)早生，壯志難酬，不禁潸然泣下。一曲大江東去，光耀千古；一段江塵子，牽動(dòng)多少敏感的心，是生活燦爛了他的心境，他的生活，他的心，還有我們的心靈。
漫步在歷史的隧道中，為了追求心靈的永恒而不斷提高著自己的境界。我的詩歌——我的愛。
沈從文說過：“我們相愛一生，但一生還是太短。”
而我只想——
我想緊緊的抱著你
不論天塌還是地陷
我想緊緊的抱著你
當(dāng)你要離我而去時(shí)
當(dāng)你快要消逝的剎那
我會(huì)緊緊的，緊緊地抱住你
直到永遠(yuǎn)
我的心因詩歌而高貴。
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