收獲總在犯錯后作文

　　01.聽課

　　“文子，把作業(yè)給我‘借鑒’一下�！�

　　“上一次班長把作業(yè)借給你們，自我就挨批評了，還寫了檢討�！�

　　“誰明白上一次作業(yè)難，我們后排的都做對了，這一次我不寫全對，我故意錯一些�！�

　　“那好吧......”

　　“放心啦，同樣的錯誤，誰還會犯第二次？”

　　說著，他便從我的書桌上拿走了我的數(shù)學作業(yè)本。

　　“xxx，你是不是又拿著你的作業(yè)本去‘禍害人’了？！”

　　“我......”

　　“你給我站到門外去聽課！”

　　“誰昨日又‘借鑒’了作業(yè)？自我站起來！”全班開始一陣冷靜，此時每個人心里應當都是掙扎、糾結，同時還伴有僥幸心理，可是最終還是逃不出數(shù)學教師的法眼。

　　“沒有嗎？昨日的題是不是太簡單了？”數(shù)學教師環(huán)視了一下后幾排，“xxx，最終一道數(shù)學幾何題，用兩個公式就能夠算出一個正確的答案？你的師傅比我還厲害啊�！闭f著，還順便看一眼門口的我，我心里一股酸爽，心想：“完了，等著抄定理吧！”

　　隨之，后排學生起來了一半，可是，這還沒算完，數(shù)學教師又厲聲問道：“還有沒有？”

　　“啪”的`一聲，數(shù)學教師把一堆數(shù)學作業(yè)本丟在了地上。

　　班長xxx、還有幾名學習比較好的同學也都站了起來。

　　“你們給我站到最終面去聽課！”同時又指著最終一排的學生說道：“你們站到我跟前聽！”

　　這是我初中上數(shù)學課前必備的資料。

　　02.害人

　　“你們三個人明白今日應當怎樣聽課嗎？”數(shù)學教師進來以后開口說道。

　　仿佛我們已經逐漸構成了默契感，我自覺地站到了門口，xxx與xxx都站到了后面。

　　“不愧是‘教師’啊，都不帶書本的！”數(shù)學教師見我們都沒有拿書本又繼續(xù)說道，“有這功夫，還不如多幫幫其他同學�！�

　　我那個時候就比較調皮，立刻接話：“我們這不是正在幫嗎？”

　　此刻我都聽到全班倒吸的呼吸聲，我下意識后背一涼：“要完！”

　　“xxx，你剛剛說什么？你再說一遍！”數(shù)學教師走到我跟前，全班45雙眼睛全部看向我，我渾身都開始沸騰，臉刷的一下紅透了，焦急地等著數(shù)學教師的批評。

　　“xxx，你說說這算是幫忙同學嗎？”數(shù)學教師立刻轉移了目標，此時我瞬間簡便了好多，仿佛被釋放了一般，可是數(shù)學教師依舊站在我面前，我仍然汗如雨下，后背濕了一片。

　　“教師，不算是......”

　　“那你說說，身為班長應當如何幫忙同學？”

　　此時xxx擺出了他習慣的動作，撫摸著下巴，正在思考。

　　“xxx，你覺得呢？”

　　站在一旁的xxx也被數(shù)學教師問得一臉迷茫，沒有吱聲。

　　“那請你們抄作業(yè)的代表來回答一下吧�！�

　　xxx站了起來，笑了笑也沒有吱聲。

　　“你們這不是幫人，是害人！”數(shù)學教師邊說邊將手拍在了我的肩膀上，說罷，便轉身回到了講臺上。

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