收獲的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的收獲的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

收獲的作文 篇1

　　在這個學(xué)期里，我得到了很多收獲！比如說寫字、作文、唱歌等等。就說唱歌吧，以前我會唱的歌很少，也不熟悉，但是現(xiàn)在就不一樣了，會唱的歌很多，而且比較熟悉。

　　接下來就說寫字吧，以前，我的字寫得不怎么好，但是現(xiàn)在，我的字有了很大的進步。跳繩的進步也很大，一年級的時候我還只能跳幾個，但是現(xiàn)在，一分鐘我能跳160個，甚至160個以上。作文在一年級的時候，我還寫得不太好，但是，二年級的時候，我又積累了很多詞語和成語，能讓作文更通順，所以，我的作文也有了很大的進步！

收獲的作文 篇2

　　接下來，我們開始制做涼菜了!我的菜叫做“夏日荷花”，是用心里美蘿卜花、黃瓜花、香菜、西紅柿片和水晶梨片拼盤而成，水晶梨片做底色，黃瓜花比做荷葉，蘿卜花好似荷花，用香菜及西紅柿片做盤邊的裝飾，再調(diào)制些檸檬沙拉醬，真是色、香、味具全，大家看了都垂涎三尺。我們組的老楊制做的涼菜命名為“夏日沙灘”，是用辣干豆腐絲、圣女果和黃瓜片拼制而成。而大龍制做的涼拌菜叫做“夏日風(fēng)情”，是用干豆腐絲和圣女果拼制成的'。

　　經(jīng)過激烈的點評、較量，我們的風(fēng)云組合小組獲得了兩個獎項!你猜猜是什么獎？哈哈，沒猜出來吧，還是我告訴你吧，是冠軍獎和最佳美名獎!想不到我們男生組合會獲得這個美譽吧!

　　接下來要做的你一定能猜得到，對了!就是品嘗我們的杰作，大家享受著自己收獲的喜悅，自然是喜不自禁，比“珍珠翡翠白玉湯”不知要好出幾千倍、幾萬倍，綜合實踐課讓我們體會到勞動的喜悅，更品嘗了收獲帶給我們的樂趣!!!

收獲的作文 篇3

　　“自從發(fā)了電腦，我們的生活更充實了。”每天走進辦公室，老師們都會第一時間打開電腦，各自忙開了。

　　“自從發(fā)了電腦，不進步都不行�！�50多歲的老教師也不示弱，培訓(xùn)、錄課不放松。

　　不知是電腦發(fā)的正是時候，還是培訓(xùn)、錄課安排的正是時機。自從電腦發(fā)下來之后，每個人的電腦都沒有閑置的時候。先是微課的錄制培訓(xùn)、微課的錄制上傳，這項工作還沒結(jié)束，網(wǎng)上信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課錄制活動接踵而來。老師們開玩笑的說：“多虧發(fā)了電腦，要不怎么工作呀。我們到學(xué)校的第一項工作就是打開電腦學(xué)習(xí)�！彪娔X真正成了老師們的“筆記本”，上學(xué)背回來學(xué)習(xí)，放學(xué)帶回家錄課。

　　這段時間，老師們確實忙碌的很，除了上課，還要參加信息技術(shù)培訓(xùn)，錄制微課、錄制優(yōu)質(zhì)課。閑暇之余，聽到的更多的是：“我錄制的微課怎么不是全屏呀？”“怎樣才能剪輯修改？”“在咱們學(xué)校協(xié)作組怎么看不到我的視頻？”“怎樣在研修社區(qū)交流？”“研修報告成果在哪提交？”這些專業(yè)性很強的“學(xué)術(shù)交流”，也時不時看到老師們抱著電腦樓上樓下跑著學(xué)技術(shù)。更為忙碌的時兩位微機老師，幫這個看看，給哪個說說，并利用兩個教研活動，幫助老師們解決培訓(xùn)、錄課中出現(xiàn)的問題，組織老師網(wǎng)上集體備課。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更清楚地認識到：隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)正逐步走進課堂，走進每一位老師、和學(xué)生。學(xué)校要注重建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式。教師要充分學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平。通過專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合，提高自身專業(yè)化發(fā)展。同時要鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　當(dāng)然我們也知道，多媒體技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，在教學(xué)中起著輔助的作用，不應(yīng)該以多媒體的應(yīng)用為主體而忽略了知識的傳授，更應(yīng)注意避免多媒體在教學(xué)中所起的負面影響。我們在應(yīng)用的時候，要用它來幫助學(xué)生思考，而不是代替學(xué)生動手實踐和思考。

　　通過學(xué)習(xí)，不僅給我們提供了技術(shù)指導(dǎo)，也給我們今后的信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)指明了方向。老師們一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，所有老師全部開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并有90%以上的老師課時學(xué)習(xí)時間已完成；60多位任課教師已錄制好微課，并上傳成功，其中包括52歲以上的老教師。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在進行，優(yōu)質(zhì)課錄制即將開始。相信在今后的學(xué)習(xí)中會我們有更多的收獲，在優(yōu)質(zhì)課錄制活動中會有更多的精彩。

收獲的作文 篇4

　　今天是暑假最后一次來成功作文工作室了，難免有些依依不舍，說實話，在這里，我的作文的確提高了許多。

　　記得有一次作文考試，寫一篇關(guān)于朋友的文章，我一下愣住了，雖然可寫題材很廣，但我依然無言以對，好不容易想出了一個可寫的素材，又被字數(shù)否認了，結(jié)果扣了6分。在平日寫作文時，我也遇到過許多問題，比如：覺得無話可以寫，沒有引起我的共嗚。

　　但自從來了成功作文工作室，我就和作文結(jié)下了不解之緣。

　　通過更深一步的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我的作文遠遠不同于原來了。

　　先不談好還是壞，先說說字數(shù)，一下子從原來的三、四百字、到了八、九百字！最多還達到了一千多字，為什么會這么多呢？在工作室里，老師常常和我們交流，了解我們的學(xué)習(xí)情況、生活經(jīng)歷和興趣愛好。從細節(jié)描寫到心路歷程，從親情到友情。每一篇文章、老師都會細心指導(dǎo)。寫得不好，老師不會責(zé)罵你，而是耐心啟發(fā)引導(dǎo)我們走向智慧的殿堂，老師的啟發(fā)引導(dǎo)引起我們感情上的共鳴，自然就有話可說嘍！

　　我堅信，通過這次作文學(xué)習(xí)，我在平常寫作文的時候和考試中再也不會出現(xiàn)“偏題、語言干癟”這類毛病了，我會再接再厲，爭取在作文上比別人更上一層樓，不至于輸在起跑線上。

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