拔書(shū)五年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的拔書(shū)五年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
拔書(shū)五年級(jí)作文1
今天剛上課,老師就在黑板上寫(xiě)了一行醒目的我大字:誰(shuí)是大力士?這下熱鬧了,同學(xué)們有的說(shuō)自己,有的說(shuō)自己的爸爸......
老師拿出了兩本交錯(cuò)著的書(shū),看著我們:“誰(shuí)能把這兩本書(shū)分開(kāi),這就是我們班的'大力士'。”
這下好了,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦手、躍躍欲試。
老師先叫了王珂馨和曹欣瑜,他們一手握著一本書(shū),開(kāi)始了,同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛,連眼睛眨都不敢眨一下,生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)曹欣瑜蹲成馬步,臉頰微微泛紅,頭朝后,好像把吃奶的勁都用上了,可兩位書(shū)小姐仍是不領(lǐng)情,緊緊擁抱在一起,紋絲不動(dòng),最終他們還是以失敗告終。
第二組是我前面的兩位同學(xué),兩位同學(xué)看起來(lái)很有希望,下面的同學(xué)也不敢休息,一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子,像一只只小鴨子一樣,可書(shū)跟書(shū)融化了似的,就是不肯放開(kāi)。
最后老師跟我們揭曉了秘密:原來(lái)兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)夾在一起,拔的時(shí)候產(chǎn)生了摩擦力,大力士也拔不開(kāi)。
摩擦力真是位大力士!
拔書(shū)五年級(jí)作文2
我剛坐下,椅子還沒(méi)坐熱,老師奇怪的舉動(dòng)吸引了我的目光。只見(jiàn)老師把兩本書(shū)的紙交叉重疊,然后從容地把兩本書(shū)放在一旁。
老師在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)大字“誰(shuí)是大力士”看到這句話,大家炸開(kāi)了鍋,同學(xué)左看右看,二丈摸不著頭。廢話不多說(shuō),跳到最精彩的部分。老師請(qǐng)了我和王珂馨上臺(tái)演示一下拔書(shū)。我咬緊牙關(guān),使出吃奶的勁頭拔書(shū),身體不斷往后傾,書(shū)沒(méi)拔開(kāi),王珂馨倒是順手拔了過(guò)來(lái)。書(shū)沒(méi)拔開(kāi),我灰溜溜地逃回了座位。
老師又打算請(qǐng)兩個(gè)男生上場(chǎng)表演。這時(shí)的男生激動(dòng)地把手舉到了老師的鼻子底下,眼睛盯著老師,映著兩個(gè)字“我來(lái)”。徐錦宏和另一個(gè)不知名的男生上了臺(tái)。我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著他倆。兩個(gè)人一人捏著一本書(shū),隨著老師一聲令下,兩個(gè)人開(kāi)始了激烈的拔書(shū)之旅。同學(xué)們個(gè)個(gè)站在過(guò)道上,雙手十指交叉,小臉?lè)褐t暈,嘴上不停地喊著:“加油,加油!”盡管兩位“大力士”用盡力氣,通紅的臉熱得都可以煎雞蛋了,卻還是拔不開(kāi)這兩本書(shū)。
老師看我們想了半天也得不出結(jié)論,就把兩本書(shū)的秘密告訴我們:其實(shí)不是膠水的`作用,而是無(wú)處不在的摩擦力。比如溜冰鞋的輪子光滑是為了減少摩擦力,使人滑得更快。轎車(chē)和電動(dòng)車(chē)的車(chē)輪上的花紋多,是為了增加摩擦力,使它不容易滑倒。我暗想:原來(lái),這摩擦力才是力氣最大的大力士。∵@可真有趣!
拔書(shū)五年級(jí)作文3
咋看題目,大家肯定會(huì)問(wèn)我:拔書(shū)?書(shū)怎么拔,它又不是蘿卜?這拔書(shū)該怎么拔?別急,聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
開(kāi)始上課了,陳老師拿起粉筆唰唰刷地在黑板上寫(xiě)上了5個(gè)大字——誰(shuí)是大力士?起初,我也疑惑不解,不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥?后來(lái)聽(tīng)了老師的解釋后,我們才明白了。
開(kāi)始比賽了,兩位大力士巔峰對(duì)決之戰(zhàn)開(kāi)序幕,同學(xué)們有的臉上洋溢著歡快的笑容,有的還趴在桌子上向前看熱鬧,雙手不停地在鼓掌,眼神里充滿了激動(dòng);還有的嘴角咧到了耳根子,嘴里還不停地喊著“加油,加油”。不光是觀眾,就連大力士也毫不示弱,只見(jiàn)對(duì)方咬緊牙關(guān),鼻子皺成一團(tuán),雙手緊緊地握住書(shū)本使勁拔,手背上的青筋暴突,雙目圓瞪,臉上微微泛著紅暈,似乎已經(jīng)耗盡了全身的力氣,但他依然努力地堅(jiān)持著,得出來(lái)的結(jié)果卻是一樣!
最后,老師又在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——摩擦力!這時(shí),我們才明白:原來(lái),書(shū)與書(shū)的頁(yè)面之間接觸,就產(chǎn)生了摩擦力,這么多頁(yè)面加在一起,聽(tīng)說(shuō),連一頭牛也不能使兩本書(shū)“解體”,真是人力VS摩擦力二自不量力!看來(lái),拔書(shū)之道,并不這么簡(jiǎn)單!
同學(xué)們這才恍然大悟。
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