水到底是什么作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的水到底是什么作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

水到底是什么作文1

　　人的一生猶如魚的一生。人在生活中，猶如魚在水中。從遠(yuǎn)古到今天，我們就像水中的魚一樣，并不真的知道：“水”到底是什么？我們的生命，存在著混沌現(xiàn)象；我們的生活，存在很多的盲目性。一些最常見的東西，常常被我們忽視；一些看似非常簡(jiǎn)單的事情，我們常常悟不透其中的深意。我們每天都要花錢，但是卻常常不思考怎樣才能花得更有意義；我們每天都要用水，但是卻常常浪費(fèi)任其自流。我們沒有珍惜每一張紙，我們沒有節(jié)省每一度電�！�…我們時(shí)常甚至忘記了學(xué)習(xí)，忘記了工作。什么是生活？什么是人生？生活、人生就是由這些最常見的東西、非常簡(jiǎn)單的事情組成的。因其最常見、非常簡(jiǎn)單，也最容易被我們忽視。我們必須牢記：最常見的，往往是最重要的�？此品浅：�(jiǎn)單的，卻能夠給我們非常有意義的啟示。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)也是如此。有的人做了幾十年的官，卻并不知道什么是國(guó)家。一個(gè)國(guó)家，最常見的、最多的是百姓。百姓如水，國(guó)家如舟。

　　任何一個(gè)做官的，都決不能認(rèn)為得罪一兩個(gè)百姓無(wú)所謂。任何一個(gè)做官的，都決不應(yīng)該說(shuō)拆百姓的房子就拆百姓的房子。任何一個(gè)做官的，都必須心中有百姓。但是，魚問(wèn)：水到底是什么？人也問(wèn)：“水”到底是什么？這二者的含義是不一樣的。魚關(guān)心的是水的清濁和有沒有水草，只是為了生存，而我們?nèi)岁P(guān)心的卻不應(yīng)該只是生存問(wèn)題。人是有思想、有理想、有夢(mèng)想的。因此，李冰為官一任，修筑都江堰，造福千年。張衡為官，不阿諛權(quán)貴，致力天文歷法研究，制作候風(fēng)地動(dòng)儀、指南車，可謂中國(guó)古代天文科學(xué)之發(fā)軔。范仲淹為官寧愿“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。歐陽(yáng)修為官，瑯琊山上、醉翁亭中，與民同樂。這些杰出人物的表現(xiàn)，是對(duì)“‘水’到底是什么？人究竟應(yīng)該怎樣活著？”的最好回答。人的生命是由一定數(shù)量的時(shí)間組成的。人的生命猶如裝在一個(gè)瓶子中的水。時(shí)間的流逝永遠(yuǎn)不停，瓶子里的“水”永遠(yuǎn)在向外滴著。不要以為時(shí)間最常見，而任其流逝；不要以為瓶子里的“水”普通平常，任其滴灑。

水到底是什么作文2

　　“水到底是什么東西？”這個(gè)問(wèn)題很可笑嗎？起碼命題人認(rèn)為是可笑的——“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話！魚是不會(huì)說(shuō)話的'，當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問(wèn)。但既然有人編了這個(gè)故事——且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢？

　　主要是因?yàn)樾◆~還太小。這“小”指的是年齡上的“小”，而不是個(gè)頭兒上的“小”。年齡小到什么程度？我推測(cè)最多也不過(guò)是上幼兒園大班的年齡。這個(gè)年齡的孩子，知道我們生活的世界是什么樣子嗎？知道月相變化的原因嗎？知道大氣中的PM2。5含有什么有毒、有害物質(zhì)嗎？知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎？他們不知道。但是，他們的不知道是正常的。如果有一天他們突然發(fā)問(wèn)：“月亮上到底有什么東西？”那好，悉心培養(yǎng)，沒準(zhǔn)兒將來(lái)就是“霍金第二”。如果他們問(wèn)：“‘二奶’是媽媽的什么人？”家長(zhǎng)該怎么回答？人們對(duì)世界的認(rèn)知，自有其規(guī)律；孩子的成長(zhǎng)，也應(yīng)該順其自然。成年人需要做的，一是盡量為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，包括自然的和社會(huì)的；二是把孩子當(dāng)成孩子，別讓孩子在還是孩子的時(shí)候，就不怎么像個(gè)孩子了。

　　那么，由誰(shuí)來(lái)告訴小魚“水到底是什么東西”呢？當(dāng)然是老魚。但老魚中有明明白白知道“水到底是什么東西”的，也有渾渾噩噩不知道“水到底是什么東西”的，所以，這個(gè)告訴小魚“水到底是什么東西”的角色應(yīng)該由前者來(lái)?yè)?dān)任。但事實(shí)上呢？更多的時(shí)候，是由后者擔(dān)任這個(gè)角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對(duì)下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？反正我這條小魚碰到過(guò)不清楚的。比如，是不是從事管理工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？我沒怎么接觸過(guò)，但有些地方的水質(zhì)越來(lái)越差卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　“水到底是什么東西？”小魚們可能永遠(yuǎn)也弄不明白。

水到底是什么作文3

　　我心愛的姑娘，靜靜地

　　趟過(guò)宋詞的古韻

　　靜靜地走出春水泛濫的季節(jié)

　　抵達(dá)霧靄初生的向晚

　　月色如水，我細(xì)細(xì)地輕啜

　　你夢(mèng)囈的輕嘆

　　隨我內(nèi)心的波濤蕩向深夜

　　在今夜，一滴春水

　　就是一個(gè)美妙的音符

　　在今夜，一層波瀾

　　就是你嫁衣的一道裙褶

　　在今夜，我的姑娘

　　你是否會(huì)和一朵蓮花一起

　　開在一片綠色里?

　　當(dāng)一條滄桑的河床

　　吞噬了細(xì)小的河流，你的柔情

　　是否依然似水，流過(guò)脈脈的凝望

　　等我跨過(guò)春天的斷橋

　　一點(diǎn)一滴地打撈你所有腳印

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