愛吃的水果作文3篇

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的愛吃的水果作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

愛吃的水果作文 篇1

　　我有一個哥哥，他今年十一歲，在常平一小讀六年級。哥哥長得又高又瘦，皮膚黑黑的，一看就知道他很愛運動。他戴著一副眼鏡，看起來像很有學問的樣子。哥哥喜歡打籃球，經常在籃球場上曬著太陽，流著汗水也不停下來。

　　哥哥非常不愛吃水果，我們都笑話他怪不得長得又瘦又黑。有一次，我們一家人圍著桌子在開心地吃著水果，而哥哥孤零零地坐在一旁玩玩具。外婆剝了一條香蕉塞進他的嘴里，他立刻閉上眼睛咬了起來。我們都看著他笑了。突然，他臉色發(fā)白，頭上都冒出了細細的汗珠。還沒等我們問話，他就飛奔去了洗手間。突然，從門里傳來了一陣咳嗽聲，接著是嘩啦嘩啦的沖水聲。過了很久，門終于打開了，我聞到了一陣又酸又臭的味道。我趕緊問：“哥哥，你怎么了？”只見哥哥抹了一下頭上的汗，苦笑著說：“我嘔了！”大家都忍不住大笑起來。

　　過了一會，外公說：“錦灝，我給你五元，你吃一個荔枝，怎樣？”我們都起哄起來：“嘩，好爽啊，又可以吃又有錢收！”誰知，哥哥拼命搖頭，連聲說：“不吃，不吃，荔枝有什么好吃的！”不久，我吃飽了和哥哥一起玩玩具。我問他：“哥哥，你為什么不愛吃水果？”哥哥說：“我天生就是不愛吃水果的。”

　　我哥哥真逗人！他果然是一個不愛吃水果的哥哥！

愛吃的水果作文 篇2

　　教學目標

　　1． 學生能抓住水果的特點按一定的順序表達。

　　2． 調動學生的多種感官，培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力和想像能力。

　　3． 激發(fā)學生樂于表達、樂于寫作的愿望。

　　教學準備：

　　1． 課前布置學生查看一些和水果有關的資料。

　　2． 課件，實物水果。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　你最愛吃哪些水果？看看老師給你們帶來了什么水果？（出示裝水果的籃子）

　　今天我們要開一個水果展銷會。同學們先說說你們都知道哪些水果？（播放課件：各種水果實物圖片）

　　生：火龍果、荔枝、橙子……

　　師：這些水果中你最喜歡吃哪種水果？

　　生：各抒己見。

　　二、指導范文

　　師：你們愿不愿意把自己喜歡的水果介紹個其它同學，讓他們也喜歡。

　　要寫好自己愛吃的水果，還要有一定的方法。（播放課件：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）

　　楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的便黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見它新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。

　　師：課文是從哪幾個方面來寫楊梅的？

　　生：形狀、顏色、大小、味道。

　　師：找出具體的語句讀一讀，并且說一說好在哪里？

　　生：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小。他把楊梅和桂圓作比較，很形象。

　　生：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。抓住了顏色的變化。

　　三、學生練說

　　1．四人小組合作說一說自己最喜愛的水果的顏色、形狀、大小。

　　2．全班交流，學生評價。

　　生：香蕉的形狀是彎彎的，像天上的月亮。

　　生：荔枝的形狀圓圓的，和乒乓球一樣大小。

　　師：大家決得他們說的好不好？好在哪？

　　生：他們觀察的比較仔細，用了比喻句，作比較的方法。

　　師：你能不能也說一說自己喜歡的水果？

　　生：油桃的形狀是上面尖尖的，下面大大的，和我們的小拳頭差不多大小。

　　師：我們來說說水果的顏色。

　　生：香蕉的顏色是黃黃的。

　　生：荔枝的顏色是深紅的。

　　師：仔細看一看，它們的顏色有沒有變化？

　　生：（立刻補充到）沒有成熟的香蕉是青的，隨著香蕉慢慢成熟，香蕉的顏色漸漸變黃。

　　生：荔枝的顏色并不均勻，有的地方是棕色的有的地方是紅色的。

　　生：油桃下面是綠色的綠中有著不均勻的紅，越往上越紅。

　　師：我們再用手來摸一摸它們的表皮，有什么感覺？

　　生：香蕉的表皮很光滑，摸起來很舒服。

　　生：荔枝的表面很粗糙，上面有一些小“疙瘩”，摸起來扎扎的。

　　生：李子的表面可不像荔枝那樣粗糙，它摸起來光光的，還有一些光澤。

　　師：同學們看得真仔細，現(xiàn)在老師想請大家輕輕地撥開果皮，看一看它們的果肉是什么顏色，再輕輕地咬一口，說說吃在嘴里的味道。

　　生：我輕輕的把香蕉的皮剝成四片，發(fā)現(xiàn)香蕉瓤是淡黃色的，放在鼻子前聞一聞真香！我迫不及待地咬了一口，軟軟的、甜甜的，真好吃。

　　師：他剛才說得怎么樣？

　　生：他把自己怎么做的寫得很清楚，還抓住了嗅覺。

　　師：你能不能也說一說自己喜歡的水果。

　　生：我用指甲輕輕地剝開荔枝皮，發(fā)現(xiàn)荔枝的果肉是乳白色的，晶瑩剔透，十分誘人，和荔枝的外表截然不同。我忍不住咬了一口，果肉細膩光滑，吃在嘴里甜甜的。

　　生：我輕輕咬了油桃一口，沒有任何“動靜”，我又使勁咬了一口，只聽“咯嘣”一聲，聲音又輕又脆，吃在嘴里酸酸的、甜甜的。

　　師：剛才同學們通過看一看，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗的方法，把自己喜歡吃的水果描述得很具體，接下來就請同學們把自己剛才說的內容整理一下，按一定的順序寫下來，要表達出自己的喜愛之情。

　　四、小結

　　生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，鼻子和耳朵，打開五官也就打開了五彩繽紛的世界。

愛吃的水果作文 篇3

　　我記得在我小時候，我住的地方天很藍，空氣很清；鄰居對我們很好，我們對大家也都很好那時對我來說永遠好像春季一樣，明媚的陽光，和煦的照耀．然而，隨著年齡的增長，我感到了許多許多的變化．有進步的，積極的；也有令人不樂觀的．

　　就好像現(xiàn)在有許多令人看了垂涎欲滴的水果：他們有著驕人的“身材”，漂亮的“面孔”；可深入其內卻發(fā)現(xiàn)原來這迷人的一切都是用水果本身的香味換來的！不過，水果的.改變可不光是靠他們自己努力的結果，這都是農民伯伯們辛勤耕耘的勞動果實．要問他們?yōu)槭裁催@么做，還是先來問問我們自己吧！

　　買水果是為了吃的，這毫無疑問．但問題是誰買水果誰又來吃：如果是自己買了自己吃，當然只要是味道好，價錢公道便可；倘若是我買來送給別人吃的，味道的好壞就不能放第一位了，那要先看拿不拿得出手，有沒有好模樣．這也應該算是人之常情．于是乎，外觀好的受到了人們的歡迎，賣了個好價錢，種的也就越來越多，沒有人再多考慮一下味道的好壞；即使真正好味道的水果也會由于沒長好模樣而受到冷落被趕出“家門”，感嘆“千里馬常有而伯樂不常有”．

　　現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了水果的“變質”，這本是源于我們的一時盲目，想再恢復他們原來的相貌也應該有方法．但問題的關鍵是，我們是否能先發(fā)現(xiàn)我們自身的“變質”．盲目的追求一些華麗的外表，看問題的眼光只停留在事物的表面上，對問題不能深入的思考，不能瞻前顧后的考慮問題我們真的是變了很多：作為學生，學習不再是排在第一的位置，取而代之的是如何使我們的穿著獨領風騷，如何使我們的課余生活充滿驚險刺激，如何使我們擺脫父母的關懷厚望和老師的諄諄教導．我們變了，卻變得讓我自己都感到那么的厭惡．同學們不再會因為有人考試作弊而感到羞恥和氣憤，信口的京罵也象征了一種講話的藝術，違反校規(guī)成了一種時尚還有什么是對與錯呢？ 從小受到的教育是現(xiàn)在被看作沒面子的德行：勤儉節(jié)約，樂于助人失去的東西實在是太多太多了．今天的我們是這樣， 可我們就是未來呀！人們常說我們這代是花朵，何況我們還是首都的花朵！

　　水果失去了它原有的味道，我們丟掉了原來的準則．但水果的改變是容易的，我們的損失卻是不可預知的！

　　失去味道的水果啊，你何時才能返自然兮！

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