1+1≠2說明文作文
1+1=2這是亙古不變的真理,還有什么好說的。
1+1=2,如果等于1或0等,就是錯。
中國的學(xué)生,哪一個不是處于緊張繁忙的學(xué)習(xí)之中,他們都忙于計算著比1+1=2難千倍的題。不少人認為:只要數(shù)理化好,這個學(xué)生就很優(yōu)秀,不管這個學(xué)生的音體美有多差。這就是所謂的.全面發(fā)展,素質(zhì)教育。
學(xué)生被老師當(dāng)著接受器,反復(fù)訓(xùn)練著:
。保保剑
。保玻剑
他們從小就失去了學(xué)習(xí)的興趣,為什么不讓他們多一份思考與創(chuàng)新呢?這種呆板的灌輸教育對他們有好處嗎?
我很欣賞美國的教育,我特別羨慕美國的孩子,他們可以把課堂當(dāng)茶館,甚至五六年級的學(xué)生大字不識幾個,計算中國一二年級的數(shù)學(xué)題,還要扳手指,他們整天都在談創(chuàng)造發(fā)明,做實驗。美國學(xué)生回到家,可以在墻壁上亂涂亂畫,家長看了反而高興,還邀請親朋好友來參觀.假如在中國,家長會暴跳如雷。
美國學(xué)生自由散漫,有時間與空間去創(chuàng)造,他們永遠自信,永遠活潑,課堂熱烈的討論,深入的探究培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維的能力。在中國,課堂上,只可以聽見老師滔滔不絕的講解,義正詞嚴的訓(xùn)斥。看下邊是端正坐著,洗耳恭聽的學(xué)生,死一般的沉寂,大家卻一致贊賞:“老師多么認真,學(xué)生多么專心”。
中國的學(xué)生勤奮刻苦,可沒有培養(yǎng)出諾貝爾獎獲得者,美國的學(xué)生自由散漫卻培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者,這是為什么呢?
因為美國學(xué)生認為1+1可以不等于2。
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