書信寫作的教學設(shè)計
教學要求:
1、讀懂習作要求,了解書信的格式。
2、借助習作要求的提示,使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。
3、引導(dǎo)學生借鑒學過的課文,圍繞中心選擇材料,通過具體情景,表達對老師的真情實感。
教學重點、難點:
1、引導(dǎo)學生借鑒學過的課文,圍繞中心選擇材料。
2、通過具體事例,表達對老師的真情實感。
教學時間:
兩課時
教學過程:
一、激情導(dǎo)入
在我們這個集體中,親密無間,老師誨人不倦的身影,都已深深地烙在我們心頭,在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際,讓我們打開記憶的閘門,重溫那一幕幕動人的情景,給親愛的老師寫一封信吧。
二、討論回憶
1、你打算給哪一位老師寫信?
2、在信中,你有哪些話要對老師說?(回憶和老師的交往,老師令你最難忘的事,告訴老師的`小秘密,對老師的建議,我的理想等。)
三、明確要求
1、復(fù)習書信格式:稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出習作要求:
(1)通過具體事例表達對老師真摯的感情。
(2)要寫真實事情,抒發(fā)真情實感。
(3)寫完后認真修改。
四、創(chuàng)設(shè)情境
1、課堂上,老師繪聲繪色地講著,我……(說說自己看到的、想到的)
2、下課后,老師歡快地和同學們游戲,或埋頭批改作業(yè),我……(談?wù)勛约寒敃r的所思所感)
3、放學后,老師與我促膝談心,我……(說說自己當時的感受)
這樣的情境有很多很多,請學生自己回憶和老師交往中的一兩件事,全班再交流,相互啟發(fā),選擇素材。
五、組織交流
1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事,抒發(fā)自己最真實的感情。
2、同學間交流,聽一聽同學的建議,并相互補充,提出修改意見。
六、完成習作
1、擬寫初稿。
2、正面引導(dǎo),鼓勵修改。
3、評議賞識,表達心聲。
教學反思
通過這節(jié)課的學習學生了解了寫作的格式,能夠給親人或朋友簡單的去寫一封信,通過這封信能夠表達自己真實的思想感情,通過寫信的方式讓學生懂得與人交流,傳遞自己的想法。通過學生的寫作,覺得這節(jié)課非常成功!
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