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      對(duì)生命思考的作文

      時(shí)間:2021-02-22 16:30:21 思考 我要投稿

      有關(guān)對(duì)生命思考的作文四篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的對(duì)生命思考的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關(guān)對(duì)生命思考的作文四篇

      對(duì)生命思考的作文 篇1

        “聰明的人警告我說,生命只是一顆荷葉上的露珠!碧└?duì)柕倪@句話是生命的真諦。他告訴我們生命是短暫的,是容不得你可以去揮霍和浪費(fèi)的。

        家里的院子有棵梧桐樹,它已經(jīng)陪我走過六年之多了。在它還是棵小樹苗的時(shí)候,我們一家沒有留意過它,以為它會(huì)慢慢死掉。但是它卻很頑強(qiáng)的活下來了,一直到現(xiàn)在。

        每年的秋天悄然來臨的時(shí)候,院子里都會(huì)堆滿很多落葉,我從來沒有去觀察過葉子是怎樣變黃?是怎樣落下的?

        我記得每年葉子悄然落完的時(shí)候,我會(huì)對(duì)自己說:“下次我一定要看到這些小生命體的結(jié)束的時(shí)候的樣子!钡磕昵锾炜旖Y(jié)束時(shí),我都會(huì)對(duì)自己說同樣的話。然而今年,我記住了。

        看著葉子有葉尖一點(diǎn)點(diǎn)變黃到落下時(shí),我想到我看過的一本書,書的名字是: 《一片樹葉落下來》。這是美國作家利奧巴斯利亞的著作。故事十分簡單,描述了一片樹葉從出生到死亡的過程。用形象的描述,回答了“我從哪里來,會(huì)到哪里去,為什么活著,死是怎么回事”等等關(guān)于生命的道理。“來也匆,去也匆,問生命為何,系生命永恒,這才是真意義。這是《永恒的生命》其中的幾句歌詞。

        也就是葉子的變黃到落下,讓我明白了:生命———永恒的樂章。在夏天,它們會(huì)一起為人們遮陽,讓人們不會(huì)因?yàn)樘鞖獾难谉,而心情卻變的很糟,人們可以在大樹的遮擋下,聊聊天,說說家常。

        如何才能像葉子那樣有意義的度過一生呢?讓短暫的生命成為永恒呢?保爾給了我們一個(gè)明確的答案:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔,也不至于因?yàn)檫^去的碌碌無為[注: 平平庸庸,無所作為。]而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說:“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭。

        雖說葉子沒有這么大的使命,但葉子這短暫的一生不會(huì)因碌碌無為而羞愧不已,不會(huì)因虛度年華兒悔恨。它們?yōu)槿祟悶槭澜缭炝烁!?/p>

        一片飄零的落葉,一抹酡紅的殘陽,一滴晚來的秋雨,一襲遲降得暮色……它們生命的神秘是莊嚴(yán)的,樸素的,永恒的。生命是天空中閃亮的流星劃過的一道完美的曲線,還是天宇中那永遠(yuǎn)閃亮的恒星。生命是懸崖上那不敗的石巖花,還是那夜間只是一現(xiàn)的曇花。多少人在歷史的車輪中被淹沒,但又有多少英雄好漢在前赴后繼[注: 前面的沖上去了,后面的緊跟上來。形容不斷投入戰(zhàn)斗,奮勇沖殺向前。]。多少物種在自然的物競天擇中被淘汰,又有多少新的生命體出現(xiàn),多少新的奇跡在發(fā)生。我們不得不說生命是一個(gè)奇跡,生命是一種延續(xù),生命是一種永恒。從歷史唯物主義的角度來看,個(gè)體的生命會(huì)被終結(jié),但是生命的延續(xù)不會(huì)被截止!

        生命是永恒的!生命的永恒不是永遠(yuǎn)的存在,而是在延續(xù),在拼搏,在奮斗。生命的永恒是離開了這個(gè)世界但是多年之后后來人還知道,前離者的價(jià)值和寶貴。生命的永恒是把自己的愛獻(xiàn)給這個(gè)世界,這個(gè)星球,造福后代。生命的永恒是歷史的車輪在前進(jìn),但是偉大的生命在笑傲!

      對(duì)生命思考的作文 篇2

        閱過高考作文卷的老師都會(huì)有這樣的感受:考試作文沒有生活氣息,沒有自我,沒有個(gè)性,缺少個(gè)體生活體驗(yàn)以及生命感悟的個(gè)性魅力。我們?cè)谄綍r(shí)的作文批閱中,也會(huì)看到學(xué)生寫議論文時(shí)用商鞅、屈原、司馬遷等人的故事作為論據(jù)論證生命與生存等觀點(diǎn),無我之境,多就陳詞濫調(diào),乏善可陳,沒有新意。

        一、解讀高考作文題,寫生命體驗(yàn)亦可行

        隨著時(shí)代的發(fā)展,我們江蘇省高考作文越來越關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生以及個(gè)體生命的價(jià)值。就近年來的命題作文和材料作文而言,有針對(duì)性地寫生命體驗(yàn)與思考也可以視為一個(gè)比較可行的寫作角度。如20xx高考作文題《綠色生活》所給的導(dǎo)引語就有“綠色,與生命、生態(tài)緊密相連”,寫綠色植物的生命自然是可以的,借鑒雷抒雁經(jīng)典散文《生活如薊》寫“薊”草的寫作方法,借生命頑強(qiáng)自然生活來凸顯人類生命的頑強(qiáng)和樂觀也是別致的。20xx高考題《拒絕平庸》可以視為拒絕生活俗氣與生命平凡者的“內(nèi)心深處的`生命宣言、靈魂吶喊”。正如特級(jí)教師喻旭初所分析的“平庸就是毫無精神操守,沒有一點(diǎn)精神生活,一味追求物質(zhì)享受……”這深層意味就是生命價(jià)值的“平庸”,拒絕平庸完全別出心裁的寫拒絕生命的平庸,何況積極努力追求本質(zhì)上就是讓生命不“平庸”。20xx年的“憂與愛”中的引導(dǎo)語的第三則“在這些神圣的心靈中,有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛……他們的事跡里,就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大,那么豐滿,那么幸福。(羅曼·羅蘭)”那么寫生命的憂患與體驗(yàn)是可以的。近兩年的新材料作文,“蝴蝶與探險(xiǎn)者”可以從自然環(huán)境的破壞對(duì)自然生物與人類的生命生存影響角度寫,而“青春的不朽”就是讓生命的價(jià)值和意義凸顯,從讓生命如何閃光的角度寫完全切合主題。

        我們研究歷年的高考作文,發(fā)現(xiàn)寫生命的體驗(yàn)與思考的高分作文寥寥無幾。但肯定是有學(xué)生寫的,如20xx年高考甚至20xx年高考必然有學(xué)生用“最美教師張麗莉事跡”作為作文素材。為什么沒有得到較理想的評(píng)判呢,其中原因之一就是考生寫作沒有自己的體驗(yàn),使得作文空洞,沒有個(gè)性魅力的展示。

        二、感受體悟與思考,生命意識(shí)自然綻放

        江蘇高考沿用新材料作文似無懸念,20xx年高考作文批閱傳遞的信息是議論文受打壓。這里有學(xué)生議論文模式化、語言粗糙、論點(diǎn)不準(zhǔn)、論據(jù)無力等多方面的原因,但是格調(diào)不高,空話連篇,缺少自我的生活、生存、生命體驗(yàn)的獨(dú)特個(gè)性體驗(yàn)與思考、內(nèi)容不深刻是必然的;也就是作文無一處不平庸,如何讓閱卷老師手下留情呢?因此,寫洋溢生活氣息、生命意識(shí)與體驗(yàn)的作文可以讓作文至少有一處亮點(diǎn),一絲新意,一點(diǎn)創(chuàng)新。

        1.融入個(gè)人生命體驗(yàn)的生命閱讀

        生活是寫作的源泉,而閱讀學(xué)習(xí)是生活延展、生命有張力的有效途徑。蘇教版高中語文教材很多篇章都與生命意義和價(jià)值有關(guān)的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,激起對(duì)生命價(jià)值的探索,為寫作積累體驗(yàn)與素材。如《我與地壇》學(xué)習(xí)中,我們懂得“地壇”與“母親”是年少輕狂又無路可走的史鐵生的精神支柱,可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱纳畹闹е、生命的支柱,從史鐵生對(duì)“生與死”的思考中獲得的啟迪中感悟自己的生命的意義與價(jià)值。在蘇教必修五《直面人生》專題學(xué)習(xí)中,我們可以讓學(xué)生對(duì)“司馬遷的擇生與屈原的擇死”進(jìn)行探究,讓每一學(xué)生寫探究學(xué)習(xí)的報(bào)告。這樣,學(xué)生就會(huì)對(duì)自己的生命有思考,從而關(guān)注自己,關(guān)注他人,能夠有接地氣的生命體驗(yàn)與思考。

        如果他們對(duì)此有刻骨銘心的烙印,那么,針對(duì)近幾年的高考作文寫作,可能就寫的有新意、有深度、有思想,不落窠臼,出類拔萃。

        2.以他人生命價(jià)值為己寫作所用

        一花一世界,要讓作文有生命,就要融入自己的生命體驗(yàn),引入接地氣的生命的體驗(yàn)、思考與感悟,展現(xiàn)個(gè)人的生命價(jià)值與理念。最近我讓學(xué)生寫一篇題為“改變”的作文,有些學(xué)生寫生活中一些事情讓自己改變,如一名學(xué)生寫一次參加別人的婚宴的所見,寫自己對(duì)“幸!钡姆此,對(duì)比的寫曾經(jīng)辦工廠因經(jīng)營不善而罷手的大伯席間淡然自若;而做生意的母親堂弟席間電話不斷,一會(huì)兒嚴(yán)厲指揮安排員工事務(wù),一會(huì)兒低聲下氣地讓追款的人寬限時(shí)日,一會(huì)兒又歡聲笑語地與客戶溝通。然后聯(lián)系著以往自己認(rèn)為只要認(rèn)真學(xué)習(xí),考取好大學(xué),有好工作,好收入就會(huì)獲得“幸福人生”的偏狹,再重新思考自己人生與生命價(jià)值中。而幾個(gè)平時(shí)作文就不好的學(xué)生多是從科技的革新、歷史上的改革去寫。諸如“商鞅變法的改變”、“王安石變法失敗”都來了,這些眾所周知,甚至很多人比寫的學(xué)生知道的更多、理解的更深,他們一眼就看出寫作的膚淺,況且這樣的“改變”不大容易讓自己“出場”,沒有生活氣息,也就很難有個(gè)性的色彩,這樣的文章自然難以獲得好評(píng)。

        如此,學(xué)生借助別人的生活與生命價(jià)值來展示自己的生活與成長的體驗(yàn)、困惑、思考直至重新定位,能讓自己的作文別具特色,不流于眾。

        總之,寫出接地氣的生活、寫出有生命體驗(yàn)與思考的作文,需要我們?cè)陂喿x教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)與思考——“狼嗥”有生態(tài)與生命的體驗(yàn),“老王”們底層人性光輝讓我們有生命價(jià)值的思考;更需要學(xué)生學(xué)習(xí)展示個(gè)性鮮明、真實(shí)可感的生命經(jīng)歷與體驗(yàn)。如此,我們學(xué)生的作文“有靈魂”,如果再有美麗的“外表”與“線條”,那么,這樣的作文就可以有魅力又有內(nèi)涵了。

      對(duì)生命思考的作文 篇3

        孔子曾說:“學(xué)而不思則罔”。是啊,思考是獲得成功的關(guān)鍵,是點(diǎn)燃創(chuàng)造火把的火種,是打開枷鎖的鑰匙,真正有成就的人,必定是一個(gè)善于思考的智者,是一個(gè)勤于思考的能者。

        善于思考,是探索問題的捷徑。

        英國物理學(xué)家盧瑟福曾看到一個(gè)學(xué)生一直在做實(shí)驗(yàn),便問道:“你在做什么?”“我在做實(shí)驗(yàn)呀,我這一整天都在做實(shí)驗(yàn)!睂W(xué)生本以為他的回答會(huì)讓老師滿意,不料,盧瑟福卻說:“這樣,你用什么時(shí)間來思考呢?”一言驚醒夢中人,是的,只做不思的研究,將永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。只有善于思考,做生活的有心人,才是探索問題的捷徑。

        善于思考,是超越自我的快樂。

        還記得《福爾摩斯探案選》中,福爾摩斯第一次與華生的見面便立刻辨別出華生是一名去過阿富汗的醫(yī)生。然后又詳細(xì)了向華生作了解釋,并陶醉于其中的樂趣之中。思考是一種用心行為,善于思考,將會(huì)得到一種前所未有的快樂,綻放生命的色彩。

        善于思考,是走向成功的階梯。

        在牛頓的成年時(shí)代,已經(jīng)形成了思考的習(xí)慣,而且專注于透過事物的表面看本質(zhì)。當(dāng)他在花園里散步的時(shí)候,突然被樹上掉下來的蘋果吸引,并從這件看似普通的事件中,發(fā)現(xiàn)了萬有引力,從而走向了成功。

        善于思考,還讓我的生活充滿了生機(jī)與樂趣。

        還記得有一次,在初夏的一天,我跟隨父親去田里開拖拉機(jī)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有許多蜻蜓在飛舞:拖拉機(jī)開往北邊,蜻蜓就飛到北邊;拖拉機(jī)開往南邊,婉如拖拉機(jī)的尾巴,窮追不舍,我問叔叔是何原因,叔叔表示也不知道。我想,難道是拖拉機(jī)的聲音吸引著蜻蜓,或者是什么其它的原因,于是我開始了我的偵查工作。首先,我又回到了公路上,觀察那些拖拉機(jī),發(fā)現(xiàn)有的拖拉機(jī)后面并沒有蜻蜓,這讓我非常的好奇,一個(gè)個(gè)問題像是一個(gè)個(gè)蒙著面紗的少女,讓人欲罷不能,卻又不得其法。正當(dāng)我苦思不得其解,突然我發(fā)現(xiàn),在田間有一些小飛蟲緊緊地圍繞著田草旋轉(zhuǎn),而后跟著開動(dòng)的拖拉機(jī),像是一個(gè)盡職的警察,對(duì)著罪犯窮追不舍。面對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我如同是在荒漠中突然發(fā)現(xiàn)了一片綠洲,激動(dòng)地連忙跑過去,看著那些小飛蟲不停地旋轉(zhuǎn),我不禁要思考,究竟是什么讓小飛蟲飛起來,又究竟是什么引起了蜻蜓的追逐呢?我看著那著開動(dòng)的拖拉機(jī),突然意識(shí)到那拖拉機(jī)在開動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲響,從而會(huì)驚動(dòng)那些小飛蟲,迫使那些藏在草叢里的小飛蟲飛向天空,有的小飛蟲沒來得及飛起來又被濺起來的水花打翻在田間,有的飛起來但飛的不高,最后又掉以水里了,而那些蜻蜓就是為了追逐那些小飛蟲,因?yàn)轵唑炎钕矚g的就是吃小昆蟲了。這樣的發(fā)樣,讓我欣喜若狂,我感到一種前所未有的快樂。

        讓思考點(diǎn)燃生命的火花!

      對(duì)生命思考的作文 篇4

        社會(huì)是一所學(xué)校,生活是我們的良師。

        在人與人的交往中,我們學(xué)會(huì)了理解;在胸中怒火燃燒時(shí),我們學(xué)會(huì)了忍讓;作文在別人觸犯了自己時(shí),我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí),我們學(xué)會(huì)了關(guān)心;在不利的環(huán)境中,我們學(xué)會(huì)了生存……

        生活中有許多值得我欣賞的美麗,但我往往都忽視它們,這該引起思考。其實(shí)生活中的腳步從不會(huì)停歇,他真實(shí)的話語告訴我,要學(xué)會(huì)欣賞,就必須用一雙充滿愛心的眼睛去審視這個(gè)世界。是的,發(fā)自內(nèi)心的欣賞總是建立在喜歡和愛的基礎(chǔ)上的,如果一個(gè)人對(duì)一件事物存在偏見,那有如何欣賞呢?所以,要欣賞到人生之路上的美景就必須拋開私心雜念對(duì)事的不公正,用心去愛,有了博愛,我才發(fā)現(xiàn),向上到的一切都是那么美好,否則那么多詩人寫過大漠的惡劣環(huán)境,而為什么王維卻寫出了“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”的美景呢?在對(duì)生活的博愛中,我知道了只有心中有愛,才能拋除狹鎰利己,公正的看世界,發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的美。

        生活的萬花筒千變?nèi)f化,他理智的話告訴我,要學(xué)會(huì)欣賞,還要細(xì)心觀察。世界之大,每一個(gè)角落都充斥了愛與恨,美與丑。所以說,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有了細(xì)心觀察的眼睛,我看到了月亮的陰晴圓缺,也領(lǐng)悟到了人的悲歡離合,在對(duì)生活的細(xì)心觀察中,我真正欣賞到了這世界的美麗。

        生活中,我們思考,我們學(xué)會(huì)了欣賞。當(dāng)我?guī)е鴲坌暮图?xì)心去探訪這世界時(shí),我從21位聾啞演員的舞蹈“千手觀音”中欣賞到了自強(qiáng)不息的“美”;從5。12大地震欣賞到了堅(jiān)持不懈的“真”……我真的在生活中學(xué)會(huì)了欣賞!

        原來我們總以為那些貼上了美麗標(biāo)簽的東西才是美麗的,其實(shí)不然,生活教會(huì)我們?nèi)ニ伎,欣賞,挖掘那最樸實(shí),最真的美。在生活中學(xué)會(huì)欣賞,你回發(fā)現(xiàn)以前云翳的天空不再昏沉,乏味的生活也閃現(xiàn)光彩。讓我們從生活的思考中欣賞美麗的春天吧!

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