思考作文合集八篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的思考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
找到了整合的依據(jù)，形成了自己對作文教學的認識。我沒有滿足課題開題報告中，要好求我們介紹一下國內(nèi)外研究的基本狀況。我還要繼續(xù)從資料中來進行了解。
在教育雜志中，我了解到了國內(nèi)各地開展的生活作文的研究。但是，我感覺到，國內(nèi)的生活作文研究，更多地從解決作文內(nèi)容的角度，來開展了作文教學研究。保證了內(nèi)容是真實的，但是，研究的視角沒有能夠從真是寫作，為有用而寫作的角度來思考；我回憶讀到的科普作文那篇文章，形式上和內(nèi)容上，實現(xiàn)了整合，但是，沒有系統(tǒng)的進行研究�？赡苁切畔⒘窟�小，我們能找到更多實踐的信息。那么，我的課題，是比較前沿的了？我問自己（老師講過，理想課題，要保證所研究問題和與其成果的領先性）。
我有開始專門輸入關(guān)鍵字，查閱外國小學作文教學的研究情況。可惜，這方面的資料太少了。我僅僅了解到很多國家和地區(qū)，很早開設了類似研究性學習的課程；關(guān)于作文方面的資料，查到了幾篇介紹美國小學作文教學的。這幾篇文章對我的課題，又起到了附證的作用。
張良田的一篇《美國作文教學一瞥》介紹了美國學者對作文教學的一些很有啟示意義的觀點：作文時，最關(guān)鍵的是明確寫什么，表達什么思想感情；當目標明確后，再明確讀者對象，即文章是寫給什么人看的。這樣，寫作者只需面對理想中的讀者把想說的意思說清楚就夠了，文章自然能寫好他強調(diào)了作文時，作者的讀者意識。讀者意識不僅讓我想到了作文要講究對想，還想到了作文有了讀者的時候，交際、寫作，自然成了真實的需求。
思考作文 篇2
思考太多的人是孤單的。所以我開始變得不那么想事了。上班做些該做的事，下班后我就盡量做回自己。我不喜歡我自己的生活被工作無止盡地捆綁與牽引。所以，有時候，我也會打電話給遠方的朋友們，聊些沒有營養(yǎng)的天。我會在網(wǎng)上看些新聞和冷冷的笑話�？纯茨膫�地方死人了，哪個官員下馬了，哪個紅了，哪個紫了，哪個嫁人了，哪個走光了，哪個性丑聞了。喜怒哀樂的浮世繪，天下基本太平。
而我深深地明白，反正這個世界上少了誰地球照樣會轉(zhuǎn)，沒有感情也一樣可以活得很好。無所謂愛與恨，無所謂天長與地久，亦無所謂悲與喜。我喜歡的永遠是那些默默無聞的扎根于靈魂深處的東西，比如那些特別美好的人事，那些雖然凋零卻依然芬芳的情感，那朵隨風遠逝的燦爛歡顏。
我可以猜透很多人的心，卻唯獨猜不透你的心；我可以走遍天涯海角浪跡天涯，卻唯獨走不出對你的思念；我可以擁抱全世界，卻唯獨無法真實地擁抱你；我可以寫下長長的詩篇，卻唯獨寫不出關(guān)于你的只言片語；我可以吟唱一首首深情的歌曲，卻再也唱不出曾與你合唱過的那首歌。我穿越千山萬水，只愿與你重逢。
最近工作忙了點，而且我能預感到年底將會越來越忙。我只能就著記憶里那些或能愉悅心靈或能慰藉思緒的斷章枯燥的涂改著自己的人生。沒有太多的空閑去想其他的事，甚至自己的計劃都被無限期的延后了，包括一個人在周末的時候安靜的去電影院看一場電影，如此簡單的事情。我想我是真有點茫然了。我已經(jīng)很久很久沒看過電影了，幾乎把電影戒了。
下班后，我一般先看半小時娛樂節(jié)目。偶爾會在洗漱后躺床上繼續(xù)看會兒書。看到憤怒的時候會咬牙，想擊節(jié)而歌的時候，會傻傻的笑�？粗粗妥匀凰�。然后，第二天會在鬧鈴聲中醒來，開始各種瑣碎的上班生活。這樣也好，我就不會想太多事了。我是一個愛干凈的人。從不留長指甲。我開始隱姓埋名的生活，只和喜歡的朋友聯(lián)系。
我不知道怎么能用這么暮氣沉沉的文字來記載這些瑣碎的東西。或許真的是心情太平淡了。或許只是明白人生還沒到我可以撒野的時候�？晌蚁胱屪约杭悠饋恚谑俏也粩嘟o自己編織各種美麗的夢想。其實我從來不愿把這些生活的瑣屑示人，而慣來是仰首飲盡這些歲月的痕跡。我需要有自己的堅持。我還想給更多人編一個更大的故事，讓這天下的人能因我編的故事隨我起舞。
不記得在哪個電影里看的一句臺詞，我要的只是滿足。這是一種多么奢侈的理想。去愛吧，像不曾受過一次傷一樣；跳舞吧，像沒有人欣賞一樣；唱歌吧，像沒有任何人聆聽一樣；生活吧，像今天是末日一樣。其實，我要的只是撒野。終究，思考太多的人是孤單的。
思考作文 篇3
我遇到過許多倒霉的事，但其中兩件事在我的大腦里深深地印著。
第一件是只顧低頭看書，沒有抬頭看路的事情。那是一個細雨蒙蒙的上午，因為不要做課間操，我趕緊掏出剛剛借來的《三國演義》啃起來。正看得入神的時候，突然有尿急的感覺。怎么辦呢？不上廁所，上課的時候肯定憋不住。上廁所，那精彩的情節(jié)又不舍得割舍。我只好采取了一個折中的辦法——既看書又上廁所。于是，我捧起書，邊走邊看。當走到二樓臺階的時候，突然一個黑乎乎的東西朝我撞來，躲閃不及，我被撞了個滿懷，趔趄了幾步一個屁股坐到了臺階上，兩只手心只留下了被扯下來的紙片，書早已飛到身后一米多遠的地方了。原來一個剛上完廁所回來的同學低頭卯足了勁登樓梯，由于沒抬頭看路，自然跟我相撞了。
第二件事我覺得實在是太危險了，因為差點就要了我的小命。事情是這樣的：一個周末，我去摘草莓，回來的時候，必須經(jīng)過一個小池塘。也許有點累了，我不想彎著小池塘的圓走，這時，我正好看見池塘的直徑上隱約放著一排厚厚的稻草。我心里不禁欣喜起來，暗夸自己的`運氣真好，真是想什么有什么��！于是，我沒有半點猶豫，一腳就跨了上去。救命啊我竟然整個身子落水了。幸好，身后的老爸老媽和大家七手八腳把我拽了起來。原來，稻草是浮在水面上的，并不是專門為我鋪實的路。
陽春三月，乍暖還寒。落湯雞的我一路驚魂回到了家，痛定思痛，我好好思考了這兩件倒霉事。覺得第一起倒霉事是典型的低頭不看路，抬頭不看人造成的。看起來是偶然，其實是必然。我多次看書就是因為舍不得間斷故事情節(jié)而邊走邊看書，所以被撞是遲早的事。欲速則不達。第二起倒霉事完全是自己想當然造成的，對沒有把握的事情總?cè)狈λ伎迹瑢κ虑椴涣私饩痛掖疑详�，所以發(fā)生像溺水事件一樣的倒霉事是遲早的事情。
爛眼招蒼蠅——真倒霉。雖然經(jīng)歷了兩次較為悲催的倒霉事，但是她讓我增長了經(jīng)驗，學會了思考，懂得了道理，倒霉事也一定會離我越來越遠。（指導老師：陳席榮）
思考作文 篇4
在小學階段，一提起語文，教師就對作文感到頭疼；一提起數(shù)學，教師就對應用題感到心煩。其實最頭疼的也許就能給你帶來對工作的熱情，最心煩的也許就能點燃你對工作鉆研的欲望。當然，如果你不想做好自己的本職工作，那就只能是永遠的去感受工作給你帶來的壓力，而不是活力。同時，你做其它事情也肯定不會做好。但如果你在工作中能善于鉆研，敢于創(chuàng)新，那么，你就會在工作中不斷激發(fā)自己的興趣，在失敗中探求成功的喜悅，在成功中感受失敗的辛酸，同時，也會將工作越做越好，
接下來我要寫的是自己在對學生進行作文指導課中探尋的一點感悟。
那是六年制小學語文第八冊基礎訓練三的一道作文題。要求寫一件家用電器或一種農(nóng)具，要求是：圍繞它的形狀、特點、用途（功能）、使用中應注意事項等來寫，突出一兩個方面，先講給大家聽，然后寫下來。
在設計這節(jié)作文指導課時，我首先從學生的實際出發(fā)，了解了學生在家庭中參與勞動的情況。在農(nóng)村，多數(shù)學生都參加過自己家里的田間勞作，也使用過一些較普遍的家用電器，也有部分學生了解一些農(nóng)具和家用電器，但沒有實際操作過。這說明學生們的觀察能力還沒有進一步提高，勞動觀念有待于增強。為此，我在講課時，將一些農(nóng)具和家用電器搬進了課堂，讓學生分組實際觀察、操作，然后由學生將觀察到的，實際操作中所體會到的用語言表達出來，小組同學給與補充，以促進其它學生思維的逐步完善，頭腦中思路的逐漸清晰。
接著試行以點帶面，師生互補，促進學生寫作能力的提高，寫作方法的完善。我選擇了一只石英鐘作為觀察對象，讓學生進行細微的觀察，然后指導學生進行有序的描述。這樣，在所有學生的頭腦中已對石英鐘形成了印象。這時我又拿出幾只不同樣式的石英鐘，讓學生觀察、比較，找出各自的特點，并且一一進行敘述。接下來，讓學生想一想它在自己生活中的作用（即功能）。我一邊引導，一邊讓學生發(fā)揮想象，石英鐘的樣子像什么，嘀嗒嘀嗒的秒針聲像什么，報時聲像什么，定時報時聲又像什么？我們在寫作業(yè)是它像什么，早晨報時又像什么？充分調(diào)動學生的想象思維，使學生展開想象的空間，為寫作積累想象素材。待學生表達后，強調(diào)：下面老師和大家一起寫作這篇關(guān)于石英鐘的小文章，然后和大家一起討論一下，以此激發(fā)學生的寫作興趣。
等到學生寫完后，先讓學生誦讀自己的文章，并闡述自己寫這篇文章的思路，師生一起進行評價，指出優(yōu)缺點，進行修改，這樣提高了學生的分析能力，及評價能力。最后，我將自己的小文章也當堂進行了誦讀，讓學生進行評價、修改。學生們的情緒一下又提高了許多，紛紛進行了評論，許多學生都能簡明的說出自己的觀點，并且語句流暢，有一定內(nèi)容。我首先肯定了學生們的評價，然后向他們表示感謝，并與學生達成共識：課后一起對文章進行修改，在下一節(jié)課時再進行評改。
現(xiàn)在回想起當時的情形，我還能沉浸在學生高漲的情緒之中。這節(jié)作文指導課上，學生誦讀的文章，基本都達到了本次作文訓練的要求，并且有一定中心，有充實的內(nèi)容。在這些作文中，有近三分之一的學生帶有大量的想象內(nèi)容，還有的進行了議論或抒情，90%的學生運用了比喻、擬人、排比等修辭方法，部分運用了列數(shù)字、做比較、打比方的表達方式。
由此可見，一堂真正的作文指導課應該是以激發(fā)學生的寫作情緒為主，使學生愿意去觀察、比較，想要描述自己的觀察所得，想要將自己的觀察、所思、所想用筆寫出來。
我認為自己在這節(jié)課中較為成功之處是：與學生一起去寫、評價、討論、修改。使學生感覺到了師生之間和諧、平等的氣氛。而不是事先寫成的文章在課堂上念一念，然后講一講自己的思路，再讓學生模仿自己的文章去寫就是完成任務了。
對于語文來講，學生的作文確是一道難題，但還得看我們教師用什么樣的方式、方法去引導，去開發(fā)學生的寫作熱情。我想：只要我們每位教師都在作文這道難題上多鉆研，多從學生的角度考慮，多為學生的寫作提供一些素材，一定會將學生的寫作水平提高上來的。
思考作文 篇5
多彩的生活給了我們無限多的思考，每一個思考都是生活的一次整理和升華，也是對靈魂的一次洗禮，正是在這個過程中我們漸漸地學會了用心思考，用心感悟。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在于它始終是鮮活的，在于它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學的道路上是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達光輝的頂點�！睆倪@個意義上說，思考是我們獲得成功的階梯。不會思考的人，是永遠感受不到生活的快樂和美好的。
真理千差萬別，但獲取真理的方法卻始終如一，那就是勤奮的思考和不懈的實踐。真理就是由老生常談構(gòu)成的，曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理，那些最樸實、最古老的規(guī)則，其實具有最永久的價值。當我們通過思考發(fā)現(xiàn)真知灼見的時候，心靈深處的顫動便會牽引出生活的感悟，有時人在瞬間的思想升華便能改變一生的生活態(tài)度和命運走向。
要在紛亂復雜的社會里學會思考，在物欲橫流的世界里懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，并不容易！但是有益的思考可以讓我們在取舍中采取正確的方式，可以讓我們在茅塞頓開中升華生命的價值和意義。思考教會我們用愛和心去感受這個世界，教會我們用理性去探索生活的遙遠路途。
對于生活價值的深刻理解，對自我的生活目標的了解程度，對于生活戰(zhàn)略的總體把握，對內(nèi)心矛盾和沖突的克服技巧，是人與人的真正差別所在。亞里士多德說：“生活最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存�！鄙顑r值的差別，就蘊藏在點滴思想的細微差距中。
生活成功的關(guān)鍵在于審時度勢，而成熟的思考正是審時度勢，看清生命價值的基本條件。在生活的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學會思考，往往會另辟蹊徑，在絕處逢生，開拓一片蔚藍的天空。在思考之中，或許我們會漸漸明白屬于自己的歸宿，不會在生活路上漫無目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領會生活最高的智慧。
思考作文 篇6
我們無時無刻不在思考，也許是思考一件瑣碎小事，也許在思考未來道路該如何前行……因為思考，人才有前進動力，克服困難勇氣。我們生活，因思考而更加精彩。
笛卡爾，誕生于一五九六年，現(xiàn)代哲學之父。他一生都在思考。他認為懷疑一切并不是合理，但懷疑一切事物是可能。懷疑，是一種思考。有一件事情必定是真實。那就是當他懷疑時，他就是在思考；由于他在思考，那么他就是一位思考存在者，所以他說：我思故我在。
僅僅領悟出這個道理，并不能使人們給他冠以“現(xiàn)代哲學之父”稱號。在公元前誕生哲學家蘇格拉底，柏拉圖，德謨克利特斯等，就已經(jīng)領悟到思考重要性。因為思考，人類才有思想，才會在不同時代呈現(xiàn)出不同張力。十七世紀一位重要哲學家萊布尼茲指出：唯獨思想是無法被分割。物質(zhì)可以被分割成更小部分，而靈魂卻連分割成一半也不可能。由此可見，因思考而產(chǎn)生思想，在人一生中有著重要與特殊意義。
笛卡爾并沒有止步于“我思故我在”。他執(zhí)著于“思考自我”，也就是柏拉圖所描述：我們從理性所了解、領悟事物比感官認知要真實。正是因為這個“思考自我”，是笛卡爾不僅覺察到自己是會思考“自我”，也發(fā)現(xiàn)思考所得到結(jié)果比感官所感覺到物質(zhì)世界要更加真實。
人與動物最大區(qū)別在于人是會思考動物。因為思考，才會去探索，而在探索中不斷進步。蘇格拉底說：“正確見解導致正確行動�！蔽艺J為，要擁有正確見解，就必須有善于思考大腦。我們感官所感覺到，只是更高層次概念世界中物質(zhì)影子。唯獨思考，才能追尋自然界所有現(xiàn)象后真實概念。在這個物欲橫流社會，評判一個人標準已不再是思想，而是更為“單純”物質(zhì)概念。人類在不停地思考，這一點，很對，但是思考方向卻值得我們質(zhì)疑，是思考該如何推動科技發(fā)展，還是僅僅思考該如何利用現(xiàn)有科技技術(shù)來滿足自己物欲；是思考該如何通過捷徑取得最大利益，還是思考該如何為社會創(chuàng)造更大財富？思考，只是圍繞著物質(zhì)嗎？答案是否定。既然我們擁有與生俱來思考能力，那么就應該善用它，多為他人、為社會思考一些，少為個人物質(zhì)利益思考一點，是不是就會有巨大變化？
我們?yōu)椤吧裰莅颂枴鄙斩老玻驗樗菬o數(shù)科技研究者思考結(jié)晶；我們敬仰偉大文學家魯迅，他致力于思考如何拯救病入膏肓舊中國，他毅然拿起筆做武器，試圖喚醒麻木國人；愛因斯坦、牛頓，他們一生都在思考，在創(chuàng)造。我們?yōu)樗麄兒炔�，同時也為那些時時刻刻在思考如何為社會做更多貢獻人而喝彩。思考，會改變一個人命運，會改變一個國家發(fā)展軌跡，會改變世界前進腳步……
無論是蘇格拉底還是笛卡爾，又或者是柏拉圖，亞里士多德，他們都用自己哲學理論詮釋著一個道理——思考，讓生活更加精彩。因為思考，我們才會不斷總結(jié)，探索，創(chuàng)造；因為人擁有獨一無二創(chuàng)造力，所以社會才會進步，所以世界不斷變化，人類歷史不斷更新……
生活因為思考而精彩，人類因為思考而進步。我們生活永遠離不開思考，我們社會永遠不能停止思考。
思考作文 篇7
她，如一片云，悄悄地到來，她，如一片紅色的楓葉，悄然落下，不帶走一絲遺憾，因為死時躺在最愛的人的懷里。
宛如，如一塊玉，毫無瑕疵，晶瑩剔透，不帶任何污跡。她的才情，她的美貌，深深地吸引著福臨，亦深深地吸引著喜歡她的人。
現(xiàn)今，也很難找宛如這樣的女孩，面對任何事，從不大發(fā)脾氣，就是那么柔，如江南女子，和那小橋流水是那么的映襯，溫柔嫻靜，知書達理。她又是那樣的勇敢，勇敢地追求自己的愛情，她只知道：無論他是皇上還是平民，我生生世世都和他在一起。
一如我曾經(jīng)說的那些話：作為女人，始終要有智慧，聰明伶俐，任何時候都要自尊，有著獨立的人格，不受任何人侵犯，又要大度，事事以大局為重，這樣才不至于被人恥笑。
思考作文 篇8
那幾十年幾百年，上千年古老的句子第一次發(fā)出自己的聲音便隕滅的煙消云滅。一分、一秒，那凝聚了無數(shù)血淚的墨印，頁間夾雜的無數(shù)歡聲笑語，在熊熊烈火中燃燒、鳴響，嘎吱的破裂。斷碎的，燃燒著的，黑焦從邊角侵蝕。灰燼般微弱的哀嚎從紅光里，充盈一片。這些苦苦掙扎著的時間，生命，文化，一個時代，一個人存在的最后證明，它們也許飽受稱贊，也許受盡苦難，也許從未見過世事，但這都不重要了，它們終于化作煙，化作塵土。
那之前的漫長歲月我在黑暗中度過，緊緊的被壓在箱子最底部，蛀蟲啃下了我一大塊書皮，歲月的顏色浸染了我，我已經(jīng)記不清那人的面目了，也許過不多久我連自己都會忘記。醉生夢死的黑暗中，透明虛無的時光里，我等待著。
我是由那個人的知己抄寫而成的。那個人，我偉大的創(chuàng)造者。是他賦予了我生命，讓我有了活著的意識。他將那優(yōu)美而深邃的靈魂賜予我，他使我魂牽夢繞永遠沉浸在他所創(chuàng)造的美妙世界。區(qū)區(qū)幾句不足以道盡他的美好偉大，他的身影在我腦海中扎了根，使我魂思夢縈，不可自拔。我甘愿承載著他的意志，也替他，替我自己，穿過時間盼望著。
可我偉大的創(chuàng)造者也不過只是一個無名小卒，他在其他人眼里沒什么了不起的。
他為了科舉忙了小半生，一官半職什么都沒得到，最后真正得到的，只有嘆息，和疲憊，無盡的疲憊。他一輩子的愿望就是寫出值得品味的文章，也終于寫出來了。他是極有才華的，可惜除了他的知己外，無人能賞識，或者說，根本沒有人愿意去看�！奥涞谛悴艑懙臇|西有什么可看的？”他們說。
回憶突然被打斷。朦朦朧朧中，我的箱子突然被打開，還未待我有稍作驚喜期待的時間，世界突然天翻地覆，我們被倒了過來。我上面的那些同伴們就那么墜落，像是跌入萬丈懸崖，直到落地的那一剎那，那些跌倒的古籍重重的撲倒在硬地上，在上激起一圈煙塵。
那一些本就破舊不堪的同伴們，本就弱不禁風，四肢百骸頓時支離破碎，
“看看這些腐朽的封建東西！”一些人嘿嘿哈哈的不屑的笑。他點明了一個光點，那是不祥的征兆。那是火，熾熱的火，它在棍子上恍恍惚惚明明暗暗的閃爍。它來了，它向我們奔來了。
飄渺的橙色火焰騰的升起，書頁的爆裂聲，放肆開心的大笑聲，連同同伴們的哀嚎聲嘆息聲，被火焰整個吞噬個粉碎。那些悲傷的聲音在我腦中回蕩，一切被燒烤著的時光如空氣般扭曲，意識迷離。我心中升起一股異樣的感覺，它在高溫中灼烤，像一個土坯，慢慢慢慢的堅硬成型，好端端的藏在我心里，硌的難受。這是一個古老的話題，一個秘密，一個驚天動地的秘密。到底是什么呢？我想，我存在的意義是什么呢？
我所深愛的那個人，后來他游山玩水，倒是終于活的自在�？勺詈筮�是貧病交加，死在了無人知道的角落。如今手稿不見了，我卻流傳了下來。只因為他的知己惦念他，因而寫了抄本。于夜，山果雨中落，草蟲燈下鳴。寫到傷心處他不由得嘆息，泣涕橫流。序中，他寫道：
吾友淪落日久，發(fā)憤成章，俾后世撫卷咨嗟者，知其姓字，想其為人，亦左氏不朽之業(yè)矣。
這便是我了。若沒有他，也許我就在黑暗中消失了。無人將捧讀我，無人將稱贊我，他們甚至根本不會知道我的存在，連一個知道的機會也沒有。至少，至少我還在。
那時他將我放在架上最顯眼的位置，那便是我至今為止所獲得的最高榮耀。不久后我被他的子孫取了下來，放入不知名的邊界。再不久，房屋地權(quán)易手，新主人的后代出了一個舉人，我終于被無情的擲入了懸崖黑暗盡頭般的書箱，被一本又一本那些揚名的，尊貴的同伴壓在最底下，一動也不動。
再后來，我不知道了。只知道哪里都是煙，哪里都是哭聲，哪里都是哀嚎聲、大笑聲。舉人跑了，他沒有帶上我們。
迸濺火星逐漸變暗，地上的，只是一堆灰燼了。
我逃過去了。
我被卡在木箱底部的夾縫里，他們敲打，傾倒，底板突起的木刺慢慢扎進我的身體。木箱被隨意扔在一邊，一陣劇烈的顫抖，刺痛鉆進我的意識，它告訴我，我還活著。
可是這又有什么用呢？我那些智慧的前輩們遠逝了，人們?yōu)樗麄儜Q哭。我呢，就算僥幸存活也無一人為我歡呼。是啊，他們在煙中消失了，連影子也燒的干凈，可是他們沒有死。那些真正的死亡從來不是這些物質(zhì)的消失，而是被遺忘��！孤零零的痛苦的活著，半生不死的期待著盼望著，我還活著嗎？就算活著又怎樣啊。
那些驚心動魄的瞬間，光明的希望不見了，剩下的只是平淡和昏暗了。我甚至在懷疑，我的造物者和他的知己不過多此一舉，歷史就只是歷史，消失才是我們最好的歸宿。
我什么都做不了。我得不了名聲，贏不了名譽，換不了錢財。我不能使我的兩位恩人名垂千古，成為千古傳奇。如今連一死，我都做不到。
這是寂靜，無盡的寂靜。
明明暗暗的光線，咯吱的腳步聲踏起塵灰。
破舊的屋里走進了一個人，小心而謹慎。窸窸窣窣的，他掀開了柜子，劃開碎片，翻動書架、書桌、床鋪，他匆匆忙忙的找，卻一個角落都沒放過。他面上失落而悲傷，步伐也緩慢。他是誰？探險者？搜索者？小偷？乞丐？
他的腳步近了，慢了，慢得好像停了下來。箱子的縫隙中，一縷明光翕忽出現(xiàn)。相隔漫長歲月，我終于又看見了陽光。
靜謐，沉寂。
真是神奇，我還在。這里是古籍館的內(nèi)庫，我還活著。身邊是我的前輩們，同輩們，和晚輩們，至少現(xiàn)在來說，我們都還在。這里有很多同類，也有很多很多同伴，他們也像我一樣不出名。
嘿，如果沒有我們這些不出名的書作襯托，那些知名書也不會顯得那么耀眼了吧。不過，不論書的好壞，我們都是為了自己心中的那個人而存活的吧。我所愛的那個人沒有消失，因為我在，他便存在著。我們只不過是名為歷史的平行宇宙里的一顆小小星，小到只能看到彼此�？墒窃谖已劾锒际撬�，明亮的光芒也都是他。宇宙浩大，他卻在我的眼中是那么的美好。這美麗的光因為是他而美麗，而不是因為他最明亮而美麗，就算在其他人眼中，他是那樣的不值一提，但他就是他啊。這一顆獨立的星，因為成為自己而美麗。
天上又有那么多的小小星，我大概也不用嘆息了。深藍因為我們細微而恰當?shù)狞c綴而美麗，不多，不少，恰好。我們組成了這一片美麗的夜空，即使我們不是那些最亮的星。
仿佛很久很久以前，仿佛在夢中。那個古老破舊的木箱吱呀著翻動。那個身份不明的人物小心翼翼的，慢慢的，將我捧出來。他把手輕輕放在我的封面上，他輕輕摩挲。
他在笑，笑得很明亮。
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