思考作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的思考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
思考作文 篇1
今年高考全國卷作文題一出，幾乎是萬眾歡騰，一掃去年漫畫作文帶來的的陰影，“任務(wù)驅(qū)動”總算是“千呼萬喚始出來”，大家紛紛歡慶自己猜中某些關(guān)鍵詞，很是有點(diǎn)“大珠小珠落玉盤”的味道。在一片“節(jié)日”的氛圍中，我卻想潑一潑冷水。
什么是“任務(wù)驅(qū)動”？寫作者要在作文中執(zhí)行命題人的特殊指令，通過文章完成一個特殊任務(wù)。其實(shí)就是一種具有應(yīng)用文功能的一般作文。打個比方來說，一般作文要求抒發(fā)愛情，“任務(wù)驅(qū)動”就是寫一封情書爭取表白成功！這一點(diǎn)應(yīng)該沒什么爭議。
這種作文寫起來和一般作文有什么區(qū)別呢？它特別強(qiáng)調(diào)寫作的指令性，突出作文針對特定任務(wù)的完成度。這樣問題就來了，如果特定任務(wù)完成了，那么是否有必要一定在作文中體現(xiàn)執(zhí)行寫作指令的過程？再以寫情書為例，我只要能打動對方贏得芳心，情書這個形式還要不要？我真正想問的是，“任務(wù)驅(qū)動”是否可以以隱形的方式完成實(shí)際的任務(wù)？如果不可以，那么我認(rèn)為這個所謂的“任務(wù)驅(qū)動”就是僵化的形式主義，它一定會扼殺寫作者的想象力！近幾天看到的下水作文中，許多老師不約而同地用了書信的形式，而且很是為這種寫法而得意，恕我直言，這就是想象力被扼殺的明證！
我堅(jiān)決反對以有無“任務(wù)驅(qū)動”的形式來斷定一篇作文的優(yōu)劣！這篇作文的成敗不在于你能不能在表面上看到作者有沒有被驅(qū)動，而是看特定的任務(wù)有沒有完成或完成的如何。還是以寫情書為例，直陳其情感動對方固然不錯，但是如果達(dá)到心有靈犀的效果而心照不宣，這不是更高的境界嗎？為什么非得把“我愛你”說出口呢？這不是僵化是什么？這不是笑話是什么？
我們再來舉大家極為熟悉的一個例子，唐代詩人張籍想寫一首詩，也有個“任務(wù)驅(qū)動”，就是婉拒拉攏他的軍閥。如果以現(xiàn)在很多人對這個問題的理解，張籍那首《節(jié)婦吟》是合格呢，還是不合格呢？這首詩完全就是一個比喻的寫法，完全看不到“任務(wù)驅(qū)動”的形式，這樣的例子實(shí)在太多，無須贅言！
我的觀點(diǎn)十分明確，不能搞形式主義，題目要求的特定任務(wù)只要能完成，作文中是否存在形式上的“任務(wù)驅(qū)動”無關(guān)痛癢！
再來看這個作文題，我個人覺得這個題目的立意非常好，而且形式新穎，幾乎顛覆了以往的寫作思維：以往是學(xué)生自己出一個觀點(diǎn)，然后想出三個例子；這個作文是給你一堆例子，讓你挑期中三個然后擬一個觀點(diǎn)。更重要的是不用審題，題目寫得很清楚。這種考法，實(shí)在是高。但它也不突兀，因?yàn)槿ツ甑淖魑念}是兩幅漫畫，相當(dāng)于兩個例子擬一個觀點(diǎn)，今年和去年一脈相承，可以把學(xué)生的能量都挖出來，會不會寫，寫得好不好，一下就看出來了！但是失敗就失敗在這個“任務(wù)驅(qū)動”的設(shè)置上，“寫給外國青年，讓他們讀懂中國”。外國青年漢語水平如何？“懂”到底是什么標(biāo)準(zhǔn)？也就是說文章的閱讀對象不具體，那如何完成任務(wù)？寫文言文行不？如果不行，現(xiàn)代文要寫成什么樣？除非自己設(shè)定讀者的特點(diǎn)，否則無從寫起�。〉俏也挥X得這是出題者的問題，而是出題者鑒于這兩年大家對“任務(wù)驅(qū)動”盲目崇拜，算是為了成全大家的這種心理才設(shè)了這么個失敗的“任務(wù)驅(qū)動”，沒想到一設(shè)就是一個坑！
縱觀近年廣東高考作文題，經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文，花樣很多，現(xiàn)在又是“任務(wù)驅(qū)動”，粉墨登場，輪番轟炸。大家一直聚焦于題型，糾結(jié)于字眼，癡迷于審題，其實(shí)這些都沒有觸及寫作的本質(zhì)問題。我認(rèn)為一個好的作文題，應(yīng)該有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的最高水平，而不是挖坑設(shè)套，讓學(xué)生寫得謹(jǐn)小慎微，步步驚心！“以你為鄰”這個題目，專家抓住“你”這個字大做文章。他們說“自信”“母愛”“自由”這些都不合情理，怎么可以以這些東西為鄰呢？如果是這樣，賀知章把春風(fēng)必成剪刀行不行？朱自清把光影比作小提琴曲行不行？杜甫說天地在洞庭湖上飄行不行？李白說白發(fā)三千丈行不行？現(xiàn)實(shí)的情理和藝術(shù)手法的情理是一回事嗎？寫作的想象力就是要超乎現(xiàn)實(shí)合理。但是我們專家說你不能想象，硬是要學(xué)生畫地為牢�！安灰p易說不”，專家有抓住“輕易”二字作文章。我不知道“輕易”是否有標(biāo)準(zhǔn)，對愛迪生來說失敗一千次后的放棄還是“輕易”的，對有的人來說堅(jiān)持到第一次失敗的結(jié)果就很不“輕易”了！如果作文常常陷入這種文字游戲里面，還有什么想象力！
這次作文出來，專家又故技重演。“外國”、“青年”、“讀”、“懂”，一一重點(diǎn)挖掘其義，大有孔子作“春秋”那樣的勁頭，煉字的工夫早已超過“兩句三年得，一吟雙淚流”的賈島。挺好一個題目，就讓學(xué)生好好發(fā)揮不行嗎？
再次表明我的觀點(diǎn)，“任務(wù)驅(qū)動”不能喧賓奪主，我們也不能把它作為衡量作文水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，否則將成為扼殺想象力的罪魁禍?zhǔn)祝∮腥嘶蛟S會說，高考作文就是需要一個框框分別高下，高考不培養(yǎng)作家。我想說的是，高考作文需要框框，但框框要合乎作文規(guī)律，有利于學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有的水平，高考不培養(yǎng)作家，也不能扼殺作家！
思考作文 篇2
應(yīng)淇縣張國慶老師邀請加入到了由他發(fā)起的淇風(fēng)讀書會qq群，張老師是一位五十多歲的老師，如今用火熱的激情開始自己的讀書歷程，而且讀的書都是有深度的經(jīng)典書籍，速度之快，用心用情之深，寫讀書心得之勤奮，令我很是敬佩。張老師對我的鼓勵總讓我心里很不自在，前幾天，他向我索要了關(guān)于我自己的一些榮譽(yù)等材料，說要讓我在群里發(fā)揮點(diǎn)作用，我不敢拒絕，面對張老師的學(xué)習(xí)勁頭，我只能追隨其后，接下來的話，是我在和張老師在交流過程中的些許觀點(diǎn)，只言片語，不成體系，整理出來，是自我的表白,也是努力的方向，絕無虛談，用以自勵。
我是一個年輕人，應(yīng)該以你的精神和行為做榜樣。 我算不上什么有影響的老師，你覺得我是，其實(shí)只是我們彼此熟悉罷了。
我最清楚自己欠缺許多東西，為了不再紙上談兵，所以我多次提出，請求教一年級。你說很多老師身上缺少我這樣的氣質(zhì)、品質(zhì)。說實(shí)話，其實(shí)我是在趕別人，我的趕很慢，我知道自己跑不快，所以我就走穩(wěn)。有時候自己只是在做自己，做自己喜歡的事情而已，不能說沒想過要影響他人，只是覺得自己影響力太小而已。這種影響多來自他人的宣傳。何況我自己不過是一個年輕人，也沒有登上什么高的位置去給別人更多的指導(dǎo)和幫助。
其實(shí)，我給自己的規(guī)劃是，自己在四十歲以后再去做一個真正的傳播者和影響者。我給自己的人生有了全部的規(guī)劃，現(xiàn)在只是起步階段，正如我去年所說的，十年讀書，十年積累。因?yàn)樾拇嫦Ｍ�，所以腳不停息。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)，但是我又奉行一個準(zhǔn)則，無論怎樣，我只是一個平凡的普通人。我這樣的人小范圍內(nèi)可能不多，但放眼望去，卻也是數(shù)不勝數(shù)，因此，我清醒，自己沒有任何值得自豪的。即便是就榮譽(yù)來說，不知道多少人要比我強(qiáng)得多高得多呢。
有人曾經(jīng)勸過我，說一個老師成長起來，需要好多年的努力，走上省優(yōu)質(zhì)課的講臺之后，到下一屆之間，也就兩年時間，熱兩年，你就不簡單了。我知道，自己已經(jīng)近兩年了，自己依然沒有安于現(xiàn)狀止步不前，因?yàn)槲抑溃约航^對不是為了得到某個獎而努力的，更不是為了某個榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的，這是我的生活狀態(tài)和生命狀態(tài)。其實(shí)許多隨之而來的榮譽(yù)，對我們不過是附件了，即使沒有，我們不也是一樣在做么？！就像有人去旅行、去品嘗美食、去打麻將等，一種自己的生活方式。
我沒有讀過黑格爾的《小邏輯》，說實(shí)話，我讀書很少。好多經(jīng)典書我都有——包括《小邏輯》，可是，我讀得慢，讀一本書需要半年時間。所以我知道自己還很淺薄。正如你看佛學(xué)和黑格爾一樣，生命的兩種不同類的哲學(xué)，但都是用心靈體會的。
我就是整個世界。做自己，不做別人。無論是教學(xué)、管理還是讀書，我們都要有自己的思想。就像我在單位一樣，盡管偶爾也生氣，也發(fā)脾氣，但是對于周圍的人來說，他們都說，就沒有見我發(fā)過愁，不管班里有什么事，都是那樣高興。一個人陶醉的做自己的事情，旁若無人的就配樂朗誦了。
正如你所說：尤其是哲學(xué)書，正是慢，才能品出滋味。囫圇吞棗的讀，不會體會出哲學(xué)的意蘊(yùn)。我贊同。對于讀理論性的書的人走馬觀花的去看，我是不欣賞的。 我讀盧梭的《懺悔錄》尚且需要兩三個月，讀一本但丁的《神曲 地獄篇》也要近一個月。何況是經(jīng)典理論。
你說，小說也要讀一個月呀？是啊，我不是看情節(jié)的那種。這樣的書幾百年來讓人傳過來，恐怕我一輩子只能讀一遍——如果以后沒有其他機(jī)緣的話。所以我讀書特別慢，慢到甚至幾年都讀不完一本書。比如我讀《圣經(jīng)》，已經(jīng)讀了好幾年了，買圣經(jīng)都買了五六本，各個地方都有，只不過剛讀完“創(chuàng)世紀(jì)”，馬上該讀“出埃及記”了。我的慢不是看的慢，是在思考，梳理。
不怕慢，就怕不思考。我們恰好是因?yàn)槁瞬胚M(jìn)步的。一步一個腳印，積跬步而致千里，積小流而成江河，集腋成裘，積沙成塔，我們不需要跑那么快，那么累，我們只要慢悠悠的向前走，我們的生命就永遠(yuǎn)是精彩的，因?yàn)槲覀儾缓蛣e人賽跑，我只是用一生去做一件事，這件事我也知道用我的一生完不成——無論是讀完天下書還是改變社會的某一點(diǎn)。那么就讓我們慢慢的走吧，我們需要的是持之以恒，滴水穿石。
我一直欽佩你的精神。即使你說自己年齡大了才開始，這恰好是你對我的影響。說實(shí)話，年齡大了，需要太大的決心和目標(biāo)，如果沒有某種內(nèi)力推動，是很難堅(jiān)持走下去的。我也經(jīng)常跟朋友提起你，你對我的影響。
思考作文 篇3
熱熱鬧鬧的春節(jié)過去不久，我們就回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。同學(xué)們一見面就交流過年的感受。有的同學(xué)認(rèn)為過年太累、太煩；有的同學(xué)說過年不如過圣誕節(jié)，過圣誕節(jié)很爽，很嗨。聽著同學(xué)們議論紛紛，我也在思考著，怎樣過節(jié)才是快樂的呢？
首先，我認(rèn)為春節(jié)的除夕是很快樂的，全家團(tuán)圓、吃年夜飯、看春晚、吃餃子守歲，這充分體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。但初二以后的走親訪友拜年就讓我感到很累，很煩。爸爸、媽媽帶著我初二到爺爺家，初三到姥姥家，初四到大姑家，初五到大姨家，連續(xù)幾天我感到筋疲力盡。
另外，“紅包“問題，大姑給了我五百壓歲錢，媽媽馬上就給表姐一千元，這樣推來讓去，真是讓我討厭。我認(rèn)為全家在一起聚一下，相互祝賀拜年，也不用給壓歲錢，這樣避免了奔波勞累，又減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
其次是有的同學(xué)認(rèn)為過圣誕節(jié)比過春節(jié)快樂，我認(rèn)為春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，各自代表著不同的習(xí)俗文化。春節(jié)代表著傳統(tǒng)習(xí)俗，圣誕節(jié)代表著輕松時尚。
綜上所述，我認(rèn)為我們應(yīng)該健康輕松的過節(jié)，只要快樂就好。
思考作文 篇4
我是一個很懶散的人，屬于那種典型的“四體不勤，五谷不分”，只愛讀書不愛和人深交，不愛運(yùn)動的書呆子類型的女性，遇事不愛思考，盲目地心高，睥睨周圍的一切!但面對現(xiàn)實(shí)卻常常張皇失措�？傆X得這樣的生活有些不對勁，一直以為自己是大材小用，以為是沒有找到屬于自己生活的層次，不屑于觀察周圍的人們，不屑于反省自己!活著磕磕絆絆，渴望真正突破自己，終于有勇氣獨(dú)自面對生活，于是下定決心自己做一些小生意，接觸了各種不同類型的人，遇到許多牽牽絆絆的小磨擦，我才發(fā)現(xiàn)問題的根源就在于自己沒有獨(dú)立的思考和確立自己的處事原則。
值得慶幸的是我還有一點(diǎn)悟性，終于認(rèn)識到問題的根源所在。不思考的時候是軟弱的無力的遲鈍的膽小的害怕的不明智的。遇到任何事情都拿不定主意，總盼望有人替自己出主意，內(nèi)心猶豫不定，充滿恐懼懷疑，人云亦云，沒有主見也沒有自己明確的目標(biāo)，生活如同一團(tuán)亂麻，沒有頭緒，看不到前途也看不到希望，只覺得苦悶壓抑。
只有摒棄了一切倚賴心理開始獨(dú)立思考的時候才會徹底地清醒，自己適合干什么，自己有何特長，自己存在哪些不足，有何優(yōu)勢，自己的目標(biāo)是否現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn);只有徹徹底底地將自己看清，對社會現(xiàn)狀有清醒而正確地認(rèn)識，不存在幻想和僥幸心理，才能明白自己該走的路，才不會再在無謂的瑣事雜事中耽擱太久，才不會荒廢自己的才智，浪費(fèi)自己的感情!才能目標(biāo)明確，腳步堅(jiān)定，心情樂觀大踏步奔向自己的路。
我們必須要學(xué)會獨(dú)立思考，常常思考，遇到任何事情都先問一個為什么，這樣才會保持敏銳的頭腦，清醒的理智，不會誤入歧途，少走彎路。才能讓自己在有限的人生里實(shí)現(xiàn)自我的增值與超越，更加清楚地接近宇宙的本質(zhì)，更加自如地掌握自己的命運(yùn)!
我是一個很懶散的人，屬于那種典型的“四體不勤，五谷不分”，只愛讀書不愛和人深交，不愛運(yùn)動的書呆子類型的女性，遇事不愛思考，盲目地心高，睥睨周圍的一切!但面對現(xiàn)實(shí)卻常常張皇失措。總覺得這樣的生活有些不對勁，一直以為自己是大材小用，以為是沒有找到屬于自己生活的層次，不屑于觀察周圍的人們，不屑于反省自己!活著磕磕絆絆，渴望真正突破自己，終于有勇氣獨(dú)自面對生活，于是下定決心自己做一些小生意，接觸了各種不同類型的人，遇到許多牽牽絆絆的小磨擦，我才發(fā)現(xiàn)問題的根源就在于自己沒有獨(dú)立的思考和確立自己的處事原則。
值得慶幸的是我還有一點(diǎn)悟性，終于認(rèn)識到問題的根源所在。不思考的時候是軟弱的無力的遲鈍的膽小的害怕的不明智的。遇到任何事情都拿不定主意，總盼望有人替自己出主意，內(nèi)心猶豫不定，充滿恐懼懷疑，人云亦云，沒有主見也沒有自己明確的目標(biāo)，生活如同一團(tuán)亂麻，沒有頭緒，看不到前途也看不到希望，只覺得苦悶壓抑。
只有摒棄了一切倚賴心理開始獨(dú)立思考的時候才會徹底地清醒，自己適合干什么，自己有何特長，自己存在哪些不足，有何優(yōu)勢，自己的目標(biāo)是否現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn);只有徹徹底底地將自己看清，對社會現(xiàn)狀有清醒而正確地認(rèn)識，不存在幻想和僥幸心理，才能明白自己該走的路，才不會再在無謂的瑣事雜事中耽擱太久，才不會荒廢自己的才智，浪費(fèi)自己的感情!才能目標(biāo)明確，腳步堅(jiān)定，心情樂觀大踏步奔向自己的路。
我們必須要學(xué)會獨(dú)立思考，常常思考，遇到任何事情都先問一個為什么，這樣才會保持敏銳的頭腦，清醒的理智，不會誤入歧途，少走彎路。才能讓自己在有限的人生里實(shí)現(xiàn)自我的增值與超越，更加清楚地接近宇宙的本質(zhì)，更加自如地掌握自己的命運(yùn)!
思考作文 篇5
讀書，是我的課余時間的樂趣之一，也是我消磨時光的重要內(nèi)容。
大概是因?yàn)楦赣H喜歡藏書的關(guān)系，在我很小的時候就對父親書房里那一排排的書籍充滿著好奇。媽媽說，在我拿得動書的時候，就會使勁的從書架上把書搬下來，摞成臺階，去拿更高層的書的。當(dāng)然，那只是媽媽的回憶，我對于小時候的自己完全沒有記憶。
最早開始看書，始于外公給我買的一套小人書。他說，這一套書不僅是用來看，也可以用來收藏，所以在我還沒有學(xué)會開書時，就先學(xué)會了給書包封皮。從那以后，我會給我所有的書都包上封皮。當(dāng)然，我的很多同學(xué)是不會這項(xiàng)“傳統(tǒng)手藝”的。
從看圖，到聽大人讀書，到自己認(rèn)字，再到自己查字典學(xué)字，書籍里的文字以及文字中包含的故事、文化等，吸引著我把圖多的書換成了字多的書，把薄的書換成了厚的書，把改寫的故事?lián)Q成了原著，把合集換成了全集……書越看越多，而接觸到的世界也越來越廣闊，感受到的自己卻也是越來越渺小。但，也因?yàn)檫@種反差，讓我開始思考，是否應(yīng)該繼續(xù)讀下去？
帶著這個疑問，我去問外公。外公顯然對于我提出這個問題顯得驚訝。但是他還是很耐心的答案的問題。他說，創(chuàng)作書本內(nèi)容的作家們，他們生活在不同的環(huán)境下，擁有不同的.思維方式，所以他們能夠用大家都熟悉的那些常用字，去寫出豐富多采的故事。但是，如果只是看到故事，而沒有去體會作家們?yōu)槭裁匆敲磳�，那么就有可能迷失在故事的世界中，而失去了對真�?shí)的世界的判斷能力。所以，讀書要跟生活結(jié)合在一起。
我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。繼續(xù)著我的讀書生涯。而在我的日記本扉頁里，加了一句話：讀萬卷書，行千里路。
思考作文 篇6
前幾天，老師正在津津有味的給我們講課。突然，老師發(fā)現(xiàn)了有人在課堂上玩（具體是誰我就不說了。呵呵，弄的我像個老師似的），老師就火冒三丈的說：“如果你是老師，你正在講課，有同學(xué)卻在玩，你會怎么樣想？” 然后，我就在自己思考，思考如果我是老師，如果有人在我的課堂上玩，我會灰常（非常）的生氣。 然后，老師又說：“要想成功（具體記得不是太清楚了，不要怪我），就要學(xué)會換位思考，只有這樣，你才能成為你做夢都想成為的職業(yè)�！� 我又想:哎，看來我做夢都想當(dāng)?shù)目茖W(xué)家可是不好當(dāng)嘍！因?yàn)橐芏嗟膿Q位思考，比如說：再不敢確定一個動物或植物對人有危害的時候，還要看人們對他們有沒有危害。 還有很多，再比如說：養(yǎng)你心愛的小寵物。第一是你對他人有沒有危害，比如說，你養(yǎng)了一只小狗，晚上你睡覺，他不睡覺，一直在“汪汪汪”的叫，會對居民的安靜生活是有影響的。再比如說：你買了一只小兔子，你敢保證他不會出一點(diǎn)的問題嗎？不敢吧。
我好想問問xx為什么老師說的每次話他都不聽，這樣你只能讓同學(xué)們看見你的壞的一面，其實(shí)并不是說你沒有好的一面，只是你沒有展現(xiàn)給大家。在這里，我希望你不要再在班上搗亂了。也許你還記得我們學(xué)過的“每個事物或東西都有它的兩面性”，如果你不相信，請看一看張浩軻吧！
他雖然學(xué)習(xí)不好，習(xí)慣不好，衛(wèi)生不好，可是他也有好的一面��！那就是善于助人，就算一個人多壞，他也有可能會改邪歸正，因?yàn)橛幸痪湓捊小耙磺薪杂锌赡堋�，就算你不知道這個句子，那你也總該知道這個句子了“沒有做不到，只有想不到”，如果有一個人被大家公認(rèn)很壞，可是他想做大家都認(rèn)可的好人，可是大家沒有想到他想做好人，那就要看那個人不努力了，那就是說，你也有可能成為老師認(rèn)可的好同學(xué)，只要你努力，就“一切由你掌握”之中。
思考作文 篇7
“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特”這話真是精辟。不錯，你也許會認(rèn)為哈姆雷特是個只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫，而我卻讀認(rèn)為他那句“生存；還是死亡，這是一個問題”深刻至極。讀書如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式不同的身份決定了思考角度的不同�；蛟S兩個人的思想會有沖突，但請?jiān)O(shè)身處地的為對方想一想，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰能說出哪一個絕對正確？不能，所以要容納對方的觀點(diǎn)，換位思考，才能獲得對方這部喜劇更透徹的認(rèn)識。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有“落紅不是無情物，化作舂泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索，李太白會嘆出“床前明月光，已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷？你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)？你能責(zé)怪張若虛是無病呻吟？你能不屑太白得鄉(xiāng)情？恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會換位思考，去體會一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受原來如此多情的同一輪月。學(xué)會換位思考，你就不會面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過，今天會多一個果腹的乞丐。學(xué)會換位思考，你就不會嘲笑路上的清潔工，你會有一分“勞動光榮”思想的支撐。學(xué)會換位思考，就不會再見朋友反目成仇�；蛟S，學(xué)會換位思考，天若有情天亦老！只是，換位思考不是輕飄飄的四個字，學(xué)會它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好，請拿出虛懷若谷的胸襟，學(xué)會換位思考，你會發(fā)現(xiàn)，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實(shí)。
思考作文 篇8
清晨的陽光，格外明亮。清晨的麻雀，格外歡暢。清晨的微風(fēng)，格外清爽。清晨的街道，格外清涼。老人鍛煉的情景不見了，年輕人上班的身影消失了SARS打亂了我們的生活秩序！
據(jù)報道，很多人面對SARS，表現(xiàn)得異�？只�。門窗開得大大，時時期待窗外的風(fēng)兒全部刮進(jìn)，即使夜里睡覺也絕對不能關(guān)閉；沙發(fā)一天消毒三次，寧可用酒精將其燒得變色也在所不惜；不停的點(diǎn)著消毒香，哪怕自己頭昏腦脹
一塊不大不小的云遮住太陽，天色頓時變暗。緩緩走到窗邊。面對SARS，恐慌根本沒有必要。平時，病毒對人體的侵襲從來沒有休止，即使沒有SARS，感染肝炎、流感，生命同樣受到威脅。況且，由于恐慌，也會使自己的免疫力下降，感染SARS的可能性反而提高。真是不理解這些恐慌的人！
一陣細(xì)雨，十分短暫，而且細(xì)小，幾分鐘之后宣告結(jié)束。滯留窗前，思緒忽然被同學(xué)小A的電話打斷。知道嗎？咱班小B得SARS啦！他們?nèi)椰F(xiàn)在還都在醫(yī)院呢！你可一定要小心小B？小B被感染了SARS？放假前還給他講過題！他拿過我的鉛筆！腦子開始高速旋轉(zhuǎn)，努力思索自己在用完鉛筆后是否撫摸鼻子、是否揉過眼睛�？粗郎夏菞U鉛筆，那上面明暗相間的綠色條紋，好像毒藥一般在桌子上蔓延。拿起廢報紙，卷起鉛筆就扔近了廢紙簍里，盡管它還是八成新。當(dāng)時與小B說話時距離極近，會不會摸摸額頭，似乎很燙。拿出體溫表，5分鐘，36．8度。時間再長些，10分鐘，36．7度，這才略感放心，體溫表上娃娃的笑臉總算引起了我的共鳴。
夜里，月明星稀�；叵氚滋欤蜷_日記，寫下后面的話：
身體脆弱的人，面對SARS，不堪一擊；精神脆弱的人，面對SARS，誠惶誠恐。而那些表面堅(jiān)強(qiáng)的人，當(dāng)SARS近在咫尺之時，也會暴露自己內(nèi)心深處脆弱的一面。SARS是一面鏡子，讓我們看清了自己的脆弱！我們面前最大的敵人，不是SARS，正是我們自己！
思考作文 篇9
5號的期末考試結(jié)束了，可是我很擔(dān)心，不知道考的怎么樣，因?yàn)榭荚嚽拔液湍棠逃袀�約定，如果我三門功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結(jié)果。
我擔(dān)心的事今天有消息了——考分下來了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語文考了87.5，沒上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒有達(dá)到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復(fù)習(xí)的時候，我也沒少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門推開，勸我不要哭了，現(xiàn)在哭又有什么用呢？只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因?yàn)榘职謰寢屢习�，事情比較多，經(jīng)常家里只剩我一個人，我真害怕，所以越來越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認(rèn)真又嚴(yán)肅的說：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，在這個假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習(xí)的浮躁，滿足于一知半解，沒有真正地理解，所以題稍微有變化就不會了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯的題了，而且學(xué)習(xí)的自覺性不夠�！甭犃四棠痰脑�，我決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步！
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