久久九九久精品国产日韩经典|中文AV网址在线观看|一级国产精在线观看|免费乱理伦片在线观看

<tt id="bby2d"><blockquote id="bby2d"></blockquote></tt>
  • <strike id="bby2d"><fieldset id="bby2d"><listing id="bby2d"></listing></fieldset></strike>
    <option id="bby2d"><font id="bby2d"></font></option>
  • <div id="bby2d"><strike id="bby2d"></strike></div>

      換位思考作文

      時(shí)間:2021-07-06 12:42:36 思考 我要投稿

      換位思考作文(5篇)

        無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的換位思考作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      換位思考作文(5篇)

      換位思考作文1

        換位,即換位思考。換位思考之于人,如同翅膀至于鳥(niǎo),換位思考是飛翔的翅膀,我用換位思考化解師生的矛盾,體會(huì)老師的苦心。

        “錯(cuò)這么多?”耳邊傳來(lái)的老師的質(zhì)問(wèn),“不認(rèn)真還想得高分?好好想想吧!”說(shuō)完,老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)的教室,生下了還在發(fā)愣的我。而我卻有一肚子的不服氣。“切!不就是沒(méi)全對(duì)的么,我錯(cuò)得也不多啊,至于么?”眼珠一轉(zhuǎn),我心里滿是對(duì)老師的埋怨,“這只是作業(yè),誰(shuí)說(shuō)我考試就會(huì)出錯(cuò)?你有過(guò)換位思考,你有想過(guò)在班級(jí)面前批評(píng)我我的感受么?”

        隔日考試成績(jī)公布了,我充斥著對(duì)勝利的渴望翻開(kāi)的記分冊(cè),可是腥紅映入眼簾的卻是一個(gè)不大卻不輕薄的“103”,頓時(shí)我感覺(jué)像被抽出了脊梁般無(wú)助與失落,先前的興奮已經(jīng)消失殆盡,取而代之的確實(shí)無(wú)盡的思考與疑惑。耳邊回想起了老師話語(yǔ)“老師判作業(yè)判試卷盼到深夜,可是你卻糊弄完成,這哪成啊?”

        夜晚躺在床上,心中卻久久不能平息,猩紅的“103”依然在眼前飛舞,帶著遺憾我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!鞍Γ@么粗心哪成。俊眽(mèng)境中,我儼然已變換成了數(shù)學(xué)老師,而手中這張“傷痕累累”的試卷就是我昨日信心滿滿上交的卷子!肮!”一股困意漫上心頭,時(shí)針已躍至凌晨,而手中的卷子卻還有許多。再看回我的卷子,一個(gè)個(gè)紅躍然紙上,心中不免再一次失落,“唉,怎么這么粗心啊…這樣的話怎么保持住優(yōu)勢(shì)啊?他不換位想想我的苦心,不懂我的苦心啊…”隨著紅色筆記的增多,我的分?jǐn)?shù)愈來(lái)愈少,直至為零…

        紅筆在紙上默默穿行,

        徘徊之間,食指凜然;

        寂靜夜色迷染上了素錦,

        倦意纏綿,微風(fēng)拂面;

        一輪彎月浮在藍(lán)玉中;

        指針悄然,又是傾斜…

        “不要…”我猛地起床,大口喘著粗氣,“不會(huì)的,不會(huì)的!我不會(huì)那么差的!”我忙在心里告誡自己,但是剛才的情節(jié)卻深深的印在了腦海中,老師這么晚了或許還在辛苦地盼著作業(yè),我難道連寫(xiě)好自己的作業(yè)都不可能完成么?我質(zhì)問(wèn)著自己。我這次的教訓(xùn)還不夠慘么?我難道還要繼續(xù)這樣下去么?

        驀地,我理解了老師的苦心,卻只是因?yàn)檫@一次短暫的夢(mèng)境。夢(mèng)境雖短,引發(fā)的思考不少,意義也舉足輕重。通過(guò)這次夢(mèng)境中的換位,我漸漸地理解了老師對(duì)我的苦心,老師這是望“我”成龍呵,老師是因?yàn)閷?duì)我有著極大的期盼才會(huì)對(duì)我這樣用心,這樣嚴(yán)厲,既然我有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師,我又怎能一意孤行呢?想到這里,腦海中不禁想起了老師平時(shí)的話語(yǔ):“孩子們,我雖嚴(yán)厲,但卻完全是為了你們好啊,你們換位從我這個(gè)角度想想就明白了!

        自那之后,每次的作業(yè)我都會(huì)以百分之二百的認(rèn)真去完成,漸漸的,作業(yè)本上的五角星變多了,考試成績(jī)也提高了,我和老師的師生情也越來(lái)越濃厚了…一天老師找到我,對(duì)我笑著說(shuō):“看來(lái)你是換位理解了我的苦心,我為你的進(jìn)步而驕傲!”可誰(shuí)知道,這一切都只是戰(zhàn)就此消失,讓我更加體會(huì)到了家庭的溫暖;初三,我用一個(gè)夢(mèng)境中的換位思考理解了老師的苦心,化解了矛盾,是我和老師之間的師生情更加濃厚,不帶瑕疵…

        換位思考就像是通往理解與信任的階梯,讓我理解了老師的苦心和深情的愛(ài),到達(dá)了成功的彼岸,助我在今后的處事生活中中更加順利。

        紅綠喧囂抵不過(guò)一紙師愛(ài),浮沉印象忘不了曾時(shí)春秋。

      換位思考作文2

        一加一等于幾?這個(gè)問(wèn)題似乎非常簡(jiǎn)單,但是站在不同的角度來(lái)思考所得的答案也會(huì)不同。數(shù)學(xué)家會(huì)說(shuō)等于二,因?yàn)樗麄冎v究實(shí)事求是,用事實(shí)得出答案。作家會(huì)說(shuō)等于三,應(yīng)為他們總是為了在寫(xiě)作時(shí)增加文采,“虛構(gòu)”事實(shí)。而哲學(xué)家會(huì)說(shuō)等于零,因?yàn)樗麄兛偸钦驹谑挛锏恼磧擅嫠伎紗?wèn)題,最終歸零。相信若是他們?nèi)咭黄鹩懻撨@個(gè)問(wèn)題的答案時(shí),一定會(huì)吵得不可開(kāi)交。但是,倘若我們站在他人的`角度看事情,換位思考一下,就能互相理解。

        我們都是獨(dú)一無(wú)二的,在思維方式和思考問(wèn)題中的角度也會(huì)有所不同,但是,我們不能總是去否定別人來(lái)肯定自己,不要以自己為中心。要學(xué)會(huì)去換一種角度來(lái)思考,來(lái)品味。生活中,我們難免有一些和別人思維上的碰撞,但是,如果我們?cè)O(shè)身處地的為對(duì)方想一下,可能矛盾就會(huì)化為烏有,這樣雙方才會(huì)彼此理解。

        《淮南子》記載著“塞翁失馬”的故事:“近塞上之人有善術(shù)者。馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:‘此何遽不為福乎?’居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:‘此何遽不能為禍乎?’家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:‘此何遽不為福乎?’居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn),近塞之人,死者十九,此獨(dú)以跛之故,父子相保。”這個(gè)故事告訴我們“故福之為禍,禍之為福,化不可極,深不可測(cè)也!彪m然一時(shí)受到損失,反而因此能得到好處。壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬,反之亦然。所以人們的心態(tài)一定要樂(lè)觀向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面轉(zhuǎn)化。

        換位思考在我們的日常生活中也隨處可見(jiàn),松下公司的員工藤清一在擔(dān)任松下公司下屬一個(gè)工廠的廠長(zhǎng)期間,因人為疏忽引發(fā)火災(zāi)而燒毀了工廠。后來(lái)藤清一十分惶恐,認(rèn)為自己就算不被開(kāi)除也會(huì)被降級(jí)。而公司老板松下幸之助并未給予開(kāi)除或降薪的處罰,他看完后藤清一的檢討書(shū),并未責(zé)備、處罰他,而是勉勵(lì)他好好干。這完全出乎后藤清一的意料。后來(lái)藤清一心中滿懷愧疚和感恩,加倍努力地效忠公司,后來(lái)成為松下幸之助的一個(gè)得力助手。這位老板懂得去換位思考,因?yàn)樗绬T工一定會(huì)為自己所犯下的錯(cuò)誤十分懊惱,而選擇去原諒他則會(huì)讓他更加賣力的工作,這個(gè)舉動(dòng)也使松下集體員工的凝聚力大幅提升。以至于在金融危機(jī),松下的業(yè)績(jī)下滑時(shí),全體員工集體要求降薪。這也體現(xiàn)了員工們懂得去為公司考慮,真正地懂得去為公司考慮。沒(méi)錯(cuò),如果大家學(xué)會(huì)換位思考的話,生活會(huì)充滿人情味兒。

        所以,我們?cè)谏钣龅酱煺鄣臅r(shí)候,我們一定要對(duì)自己有足夠的信心,把消極化作希望,就可以有不同的看法,畢竟“塞翁失馬,焉知禍!薄T谖覀兣c別人法身沖突和矛盾時(shí),請(qǐng)多一點(diǎn)包容,多一點(diǎn)容忍。這樣問(wèn)題就會(huì)由陰轉(zhuǎn)晴了。在我們遇到路邊的乞丐時(shí),請(qǐng)不要冷漠,讓我們換位思考,獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

        換位思考,因?yàn)槭聼o(wú)絕對(duì)。每一件事都可以從不同的角度去思考。在今后我們遇到別人的觀點(diǎn)與我們不同時(shí),不妨換位思考一下,設(shè)身處地地為他人思考一下,有可能在我們心中無(wú)法理解的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解,柳暗花明又一村。

      換位思考作文3

        悠長(zhǎng)的考試結(jié)束鈴聲響徹了育新學(xué)校的各個(gè)角落,也敲擊著我們這些在育新學(xué)校監(jiān)考的育英學(xué)校老師的心,我們知道需要3:30準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校評(píng)卷?墒钱(dāng)我們匆匆忙忙飛奔下樓,騎車到校門口時(shí),展現(xiàn)在眼前的是家長(zhǎng)來(lái)接孩子的雄壯隊(duì)伍,只好竭盡全力在狹縫里挪步。無(wú)奈往外擠的往里擁的像兩股潮水涌在了一塊,誰(shuí)也不愿為誰(shuí)讓出一席空地,僵局就這樣挺立在每個(gè)人面前,望著一分一秒的過(guò)去,距離評(píng)卷時(shí)間越拉越近,而我們的出口近在咫尺卻似遠(yuǎn)在天涯。好在主要堵塞路的這位中年人,思考到了自己所做只會(huì)延誤時(shí)間便主動(dòng)讓出缺口,人流才得以疏散,正是這種換位思考,才使事情有和諧的轉(zhuǎn)機(jī)。

        換位思考也是溝通師生內(nèi)心世界的一座橋梁,作為教師,如果能在過(guò)激情緒出現(xiàn)之前,先設(shè)身處地站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,考慮學(xué)生可能發(fā)生的特殊情況,就能極好的調(diào)控自己的情緒,為學(xué)生的發(fā)展真正起到積極有效的作用。一次批改試卷時(shí),發(fā)現(xiàn)郭浩然同學(xué)試卷后面的閱讀題一字未填,前面反復(fù)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)題也有兩個(gè)空缺未填,心中的怒火憤然燃燒,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)程度不是太好,一直是老師關(guān)注跟蹤的補(bǔ)差對(duì)象,所以昨天還專門交代他卷紙一定細(xì)心填寫(xiě),誰(shuí)知還是不把老師的話放在心上,不把自己的學(xué)習(xí)職責(zé)放在心上,更不把專門在家輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的媽媽放在心上,這已經(jīng)是第幾次了?帶著滿腔怒火沖向教室,可是當(dāng)我看到孩子正專心致志地請(qǐng)教同桌問(wèn)題時(shí),我也不由得提醒自己:壓住怒火,壓住怒火,可能會(huì)有意想不到的小情況,萬(wàn)事不是隨自己的意愿發(fā)生,也要站到孩子的角度考慮。于是我調(diào)整好自己的情緒,微笑著走近孩子,撫摸著他的頭,彎下身子詢問(wèn)情況,孩子立馬窘迫地告訴我,自己疏忽忘了帶卷紙。噢……原來(lái)如此,幸虧沒(méi)有沖動(dòng)質(zhì)問(wèn),幸虧換位思考,否則師生的和諧關(guān)系會(huì)被自己無(wú)知的打碎了。己所不欲勿施于人,對(duì)我們的學(xué)生一定要如此,遇到問(wèn)題多站在學(xué)生的角度去思考,多份寬容多份理解,就會(huì)擁有和諧的教育。

        《宋史》中曾記載辛棄疾的這段歷史:他任湖南安撫使,這本是一份地方行政長(zhǎng)官,他卻在任上創(chuàng)辦了一支2500人的“飛虎軍”,鐵甲烈馬,威風(fēng)凜凜雄振江南。建軍之處,造營(yíng)房,恰逢連日陰雨,無(wú)法燒制屋瓦,他就令長(zhǎng)沙市民,每戶送瓦二十片,立付現(xiàn)銀,兩日內(nèi)便全部籌足。辛棄疾在自己的角度上是憂國(guó)愛(ài)國(guó),何曾站在老百姓的角度上考慮,老少幾輩擁擠一室,房子漏雨食不果腹,日子如何生活?如果真正的換位思考,雨季過(guò)后再燒瓦建兵營(yíng),絕不會(huì)處處怨聲載道,一定會(huì)建造和諧的社會(huì)。很多場(chǎng)合很多時(shí)候,我們經(jīng)常對(duì)別人的行為理解不透,其實(shí)很簡(jiǎn)單只要換位思考就會(huì)見(jiàn)怪不怪了。

        在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),因?yàn)槲覀兊膿Q位思考就會(huì)進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境界。換位思考造就了和諧,多些寬容多些豁達(dá),讓換位思考為我們撐起一片蔚藍(lán)的天空。在這悠悠天宇曠下,才不會(huì)有更多的后悔莫及、更多的無(wú)奈之際,只會(huì)有更多的坦蕩蕩。讓我們養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣,讓和諧走進(jìn)我們的教育,融入我們的社會(huì)!

      換位思考作文4

        換個(gè)角度想問(wèn)題,換個(gè)角度想事物,換個(gè)角度來(lái)看待自己的缺陷,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題更全面的思考方向。為別人想想你可以得到可貴的親情與友情,為自己想想你可以發(fā)現(xiàn)自己的美?偠灾远傊,換位思考問(wèn)題你會(huì)得到人生的寶藏。

        怎么又沒(méi)掃干凈呀!我句話都快成了我對(duì)打掃清潔的值日生的禮貌用語(yǔ)了。每次他們都口口聲聲的說(shuō)掃干凈了呀,卻不知道在一些角落中仍然有一些調(diào)皮搗蛋的小紙屑不肯回歸!而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮鬼時(shí),我就會(huì)說(shuō)出怎么又不掃干凈呀的禮貌用語(yǔ)。值日生終于沉不住氣了:你這個(gè)人就不知道我們掃地有多辛苦嗎?你怎么不來(lái)試一試呢?聽(tīng)他這話像是說(shuō)我不明白他們辛苦,還在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話一樣,這下我被激怒了試試就試試,難道我做事就比你差不成?說(shuō)完就故做瀟灑的背上書(shū)包回家了。

        第二天下午我才明白一個(gè)人打掃一個(gè)教室是件多么不容易的事呀,要注意桌子下面灰塵,椅子下面的紙屑,講臺(tái)周圍隱藏的小垃圾,甚至教室的前后門及黑板下方還有很多不容易打掃到的死角。好不容易才所教室打掃的一塵不染,結(jié)果在把垃圾送入垃圾筐時(shí),一個(gè)不小心,把筐里的垃圾全部都灑在地上了,清掃垃圾的同時(shí),一個(gè)不小心心,又把課桌撞了折騰了半天,把該收拾的收拾完后,才腰酸背痛的回家了;丶业穆飞希K于明白了在自己說(shuō)別人的時(shí)候,應(yīng)該換個(gè)角度想一想,如果我是值日生我會(huì)聽(tīng)進(jìn)去哪些話?我會(huì)愿意接受哪些話?而不是一味的出口傷人,更不應(yīng)該的是自以為是的對(duì)著旁人指手劃腳,站在別人的角度想一想,會(huì)讓事情解決的更好,更完美。更能體諒到別人的難和苦,讓大家都能理解的更深。

        在一個(gè)物體的受光部分與背光部分兩種極端色黑與白;因此這個(gè)問(wèn)題引出了一個(gè)小故事湯姆和溫斯頓是一對(duì)針尖對(duì)麥芒的對(duì)頭,因些每次兩人意見(jiàn)不合時(shí)都會(huì)大吵一架,誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí),誰(shuí)也不愿意認(rèn)同對(duì)方。有一次,湯姆因一個(gè)問(wèn)題和溫斯頓意見(jiàn)不同而惹惱了溫斯頓,溫斯頓竟把他拉進(jìn)辦公室當(dāng)著老師的面指責(zé)著對(duì)方的不對(duì),老師安撫了他倆的怒火后,指著柜子上用來(lái)畫(huà)素描一個(gè)圓球問(wèn)道:你們看到的是什么顏色?湯姆和溫斯頓幾乎異口同聲的答道黑!白!居然兩人看到的是截然不同的兩種顏色,倆人卻又因?yàn)榇鸢覆煌殖沉似饋?lái)!老師讓他們互換了一下位置,讓雙方再一次說(shuō)出自己看到的顏色,而這一次他們說(shuō)出的答案卻是上一輪對(duì)方說(shuō)的答案。這個(gè)時(shí)候老師說(shuō)話了:你們從不同角度看事物都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)果,誰(shuí)能說(shuō)自己的肯定對(duì),而對(duì)方的肯定錯(cuò)呢?在每次與別人吵架或爭(zhēng)論問(wèn)題之前,都先換個(gè)角度想一想,如果我是這樣的話,我會(huì)怎么樣做?我會(huì)怎么樣想?湯姆與溫斯頓這才明白原來(lái)每次因意見(jiàn)不合引起的爭(zhēng)論和吵架的原因是他們總是站在自己的立場(chǎng)上去看問(wèn)題,總是要求別人應(yīng)該怎么樣做,而從來(lái)沒(méi)有考慮自己應(yīng)該換一個(gè)角度想問(wèn)題,正是所謂的換位思考!如果我是對(duì)方,那么我這樣做對(duì)嗎?

        換個(gè)角度想問(wèn)題,讓我能在學(xué)習(xí)和生活上體會(huì)到老師的辛苦和父母的辛勞;換個(gè)角度想問(wèn)題能讓我體會(huì)到清潔工人和馬路協(xié)管員一天下來(lái)的疲憊;換個(gè)角度想問(wèn)題能讓我和同學(xué)之間的感情更深更親;換個(gè)角度想問(wèn)題能使我們學(xué)會(huì)多一些寬容,多一些諒解,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這將是一筆很好的人生寶藏。

      換位思考作文5

        在生活中有許許多多不起眼的小事,但它,卻蘊(yùn)含著深刻的寓意和一種對(duì)于人和事物心態(tài),而人人對(duì)物的心態(tài)也各項(xiàng)迥異。

        比如人看到蜘蛛在潮濕的墻壁上爬著,它到一定的高度就會(huì)掉下來(lái)。第一個(gè)人看了感同身受,日漸消沉;第二個(gè)人突覺(jué)蜘蛛的愚蠢,從此變聰明了;第三人被蜘蛛屢戰(zhàn)屢被的精神所震撼,他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。這也令我聯(lián)想起一句話:“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 。不錯(cuò),你也許會(huì)認(rèn)為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫,而我卻讀認(rèn)為他那句“生存,還是死亡,這是一個(gè)問(wèn)題”深刻至極。

        生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同;蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確?不能,所以要容納對(duì)方的觀點(diǎn),換位思考,才能獲得對(duì)方這部喜劇更透徹的認(rèn)識(shí)。同是一朵花擺在面前,會(huì)有“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷,也會(huì)有“落紅不是無(wú)情物,化作舂泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空,張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人”的思索,李太白會(huì)嘆出“床前明月光,已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。 你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷?你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)?你能責(zé)怪張若虛是無(wú)病呻吟?你能不屑太白得鄉(xiāng)情?恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會(huì)換位思考,去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,去感受原來(lái)如此多情的同一輪月。

        學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò),今天會(huì)多一個(gè)果腹的乞丐。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,你會(huì)有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐。學(xué)會(huì)換位思考,就不會(huì)再見(jiàn)朋友反目成仇。或許,學(xué)會(huì)換位思考,天若有情天亦老!只是,換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,要有博大的氣度,要有體貼入微的一顆心。 如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好,請(qǐng)拿出虛懷若谷的胸襟,學(xué)會(huì)換位思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn),世界原本可以如此美麗,生活原本可以如此豐富,精神原本可以如此充實(shí)。

        1+1=? 不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,而得出的結(jié)論、答案也有所不同,數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說(shuō):“1+1=3是作家。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”。太對(duì)了,數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假;作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,夸大事實(shí), 筆下生輝;哲學(xué)家是正反兩個(gè)方面看問(wèn)題的弊和利同在,所以歸零。 設(shè)想作家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家們坐在一起討論1+1=?的話題時(shí),相信他們都會(huì)拿出自己認(rèn)為答案正確的依據(jù),可是彼此之間卻互不信服;谒麄儍H是處于自己所在的位置去看待同一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)槲恢玫牟煌蜁?huì)產(chǎn)生不同的看法,看法不同就會(huì)得出結(jié)果的差異。放眼整個(gè)社會(huì)也是一樣,一件事因?yàn)樘幚淼娜瞬煌,那么使用的方式也可能有差異,得出?lái)的結(jié)果也許更有差別。

        換位思考、世事無(wú)絕對(duì)。每一件事情都是有雙面性的。當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,不妨也換位思考一番,從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。

      【換位思考作文(5篇)】相關(guān)文章:

      換位思考04-17

      換位思考話題作文11-27

      高三換位思考作文09-17

      換位思考作文800字01-27

      【推薦】換位思考作文五篇02-11

      【精品】換位思考作文10篇01-06

      換位思考的作文(7篇)12-20

      換位思考的作文7篇12-20

      關(guān)于換位思考的優(yōu)秀作文12-19

      學(xué)會(huì)換位思考作文(7篇)12-18