有關(guān)思考作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的思考作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
思考作文600字 篇1
記得在我們很小的時(shí)候?qū)W過(guò)這樣的一段話，主要說(shuō)的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做事，大腦會(huì)思考！說(shuō)的也就是無(wú)論在我們學(xué)習(xí)生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個(gè)人又聰明又勤快的時(shí)候，才能夠創(chuàng)造價(jià)值！
其實(shí)談到學(xué)習(xí)也是一樣的，從我們步入小學(xué)開(kāi)始，我們一般的學(xué)習(xí)都是靠著老師的引導(dǎo)，無(wú)論是從一開(kāi)始簡(jiǎn)單的語(yǔ)文數(shù)學(xué)也好，還是后面增加了一些自然科學(xué)物理化學(xué)也罷，我們都是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)！
老師要求我們寫(xiě)或者背，然后我們就按著老師的要求來(lái)！
可是現(xiàn)在想一想，我們除了按照老師的要求來(lái)，還得有自己的想法，自己學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何才能夠很有效率的學(xué)習(xí)？，而不是跟著老師死學(xué)習(xí)，死學(xué)習(xí)是不可能取得優(yōu)異成績(jī)的！
其實(shí)每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的人都應(yīng)該有過(guò)這樣的現(xiàn)象，就是班里有一部分學(xué)生特別的努力，每天也按照老師規(guī)定的按部就班的去學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不去！
那個(gè)時(shí)候我們可能想的就是老天為什么這么不公平？人家都那么努力了，最后還去不了好成績(jī)！
可是現(xiàn)在想一下，大概只是學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，又或者是在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有自己去思考，去參透吧！當(dāng)然也有一部分學(xué)生就是課堂上按照老師的要求聽(tīng)一聽(tīng)，課后該玩玩，該鬧鬧，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻特別的好！
這一部分學(xué)生現(xiàn)在想一想，并不是她有多么聰慧的頭腦，多么天才，而是在他學(xué)習(xí)的時(shí)候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的'學(xué)習(xí)方法！
所以無(wú)論說(shuō)學(xué)習(xí)也好，生活也罷，只有懂得一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，才能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
思考作文600字 篇2
換個(gè)角度思考是學(xué)會(huì)包容必不可免的一課，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考常常會(huì)使你體驗(yàn)前所未有的感覺(jué)；學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考就會(huì)讓自己擁有快樂(lè)的心情。
換個(gè)角度思考可以使自己快樂(lè)。有一對(duì)兄弟，在他們8歲那年的圣誕節(jié)前夕，兩個(gè)頑皮的姐姐想整一整他們兄弟倆，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)整蠱：給他們一人一盒干馬糞做禮物。拆禮物的時(shí)候到了，所有人都等著看他們的反應(yīng)。哥哥拆開(kāi)他的那份禮物，房間里頓時(shí)充滿了馬糞的味道，他哇的一聲哭了起來(lái)。正當(dāng)父母和姐姐手忙腳亂地希望哄哥哥高興時(shí)，弟弟好奇地打開(kāi)了屬于他的那個(gè)盒子，大家擔(dān)心地一齊看著他。出乎意料，弟弟看了看自己的禮物大叫了起來(lái)，然后興致勃勃地東張西望：“快告訴我，你們把馬藏到哪里了？”
換個(gè)角度思考，失敗是為“成”積累“功”；換個(gè)角度思考母親的嘮叨是愛(ài)的證明；換個(gè)和角度思考，將牛郎和織女分隔千里的王母娘娘不是鐵石心腸，而是被規(guī)所控。換個(gè)角度思考可以是從別人的角度來(lái)看。從別人的角度看自己，就可以看出的缺點(diǎn)，使自己進(jìn)步。做為21世紀(jì)的學(xué)生難道不應(yīng)該學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考嗎？
換個(gè)角度思考也可以是換位思考。在英國(guó)的曼徹斯城，英格蘭超級(jí)足球聯(lián)賽第18輪的第一場(chǎng)比賽在埃弗頓隊(duì)與西漢姆聯(lián)隊(duì)之間進(jìn)行。比賽只剩下最后1分鐘時(shí)，場(chǎng)上的比分仍然是1：1。這時(shí)，埃弗頓隊(duì)的守門(mén)員在撲球時(shí)膝蓋扭傷，劇痛使得他將四肢抱成一團(tuán)在地上滾動(dòng)，而足球恰好被傳給了潛伏在禁區(qū)的西漢姆聯(lián)隊(duì)球員迪卡尼奧。迪卡尼奧離球門(mén)只有12米左右，無(wú)需任何技術(shù)，只要一點(diǎn)力量，就可以把球從容打進(jìn)對(duì)方的球門(mén)。埃弗頓隊(duì)之前已經(jīng)連敗兩輪，這個(gè)球一進(jìn)，他們就將遭受苦澀的“三連敗”。在眾人注目之下西漢姆聯(lián)隊(duì)球員迪卡尼奧沒(méi)有用腳踢球，而是將球抱在了懷中。全場(chǎng)雷動(dòng)的掌聲，把贊美之情獻(xiàn)給了放棄射門(mén)的迪卡尼奧。
從別人的角度思考，可以收獲寬容，正直……
我們從小養(yǎng)成換個(gè)角度思考的習(xí)慣，就可以使自己更加棒！
思考作文600字 篇3
喜歡魯迅先生，喜歡他的作品，更喜歡他的性格！
喜歡魯迅先生，喜歡他的真情，更喜歡他的思想！
喜歡魯迅先生，喜歡他的才華，更喜歡他的勇氣！
魯迅先生先生，是中國(guó)白話文的奠基人，是為中國(guó)做出了偉大奉獻(xiàn)的文學(xué)家，思想家和革命家。在“五四”運(yùn)動(dòng)的洪流中，拿起筆成為了新文化運(yùn)動(dòng)的主將。1936年10月19日，這是一個(gè)由淚水匯成的日子，魯迅先生先生放下他心愛(ài)的筆，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們！
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！彼@樣說(shuō)，他也這樣做了。在那個(gè)民不聊生的時(shí)代里，在那個(gè)寫(xiě)滿悲苦的記憶里。只有用他手中的筆寫(xiě)下他心中的悲憤，記下他對(duì)時(shí)代的吶喊。他手中的筆仿佛一把刺向敵人胸膛的利劍，他的作品仿佛一盞驅(qū)散黑暗的明燈。
《吶喊》《彷徨》《墳》《野草》……這一本本書(shū)中系托了魯迅先生先生太多太多的感情，太多太多的思考。正是因?yàn)樗牟恍嘟茏�，讓那個(gè)時(shí)代的人們看見(jiàn)了希望，看見(jiàn)了曙光。而在今天，他的作品依然給我們是心靈的震撼。如果，說(shuō)在那個(gè)時(shí)代沒(méi)有他的出現(xiàn)，人們也許會(huì)感到迷茫。如果說(shuō)在那個(gè)時(shí)代沒(méi)有他的出現(xiàn)，也不會(huì)有那么多不朽的篇章震撼著人們的心。魯迅先生先生的作品對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一股動(dòng)力，讓我學(xué)會(huì)了很多很多。
如果，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是一片天空，那么，魯迅先生先生一定是那一顆永遠(yuǎn)最亮的啟明星。如果，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是一首嘹亮的歌，那么，魯迅先生先生一定是那一段高潮的旋律。如果，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是一座五彩的花園，那么，魯迅先生先生一定是那一朵最艷麗的花朵！
我喜歡魯迅先生先生！
思考作文600字 篇4
寂寞的秋，落魄的秋，載滿了靈魂深處的無(wú)盡惆悵，猶如片片傷殘的葉子，在蕭瑟的秋風(fēng)中翩然傷思，淚水則被這個(gè)季節(jié)枯干。
沒(méi)有落英繽紛的美麗，這個(gè)季節(jié)有點(diǎn)單調(diào)。春天有一片盎然的生機(jī)，有花香鳥(niǎo)語(yǔ)；夏天有一片油光發(fā)亮的綠樹(shù)青草，有蟬鳴蛙叫；冬天有一片白茫茫的雪，有挺立的梅花。而秋天呢？既沒(méi)有春夏鮮艷的顏色，也沒(méi)有冬天的氣概。自古往來(lái)，秋就是思念與悲傷的代名詞，從前是，現(xiàn)在是，只有秋是。
秋也許就是如此，充滿著悲傷的氛圍。自初三以來(lái) 已經(jīng)有兩次月考，我都嘗試著更好，可事實(shí)卻往往那么悲傷。第一次，我考差了；第二次，我考得更差。屢次遭受挫折，情緒難免是低落的，在秋的渲染下，我流下了眼淚。秋本就是悲傷的嗎？可為什么別人就可以考好，難道他們也悲傷嗎？或許，只對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)秋是悲傷的吧……
秋也許并非如此。在這個(gè)秋季，學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班大放異彩，取得總分學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jī)，毋庸置疑，這是一件可喜可賀的事，為什么要悲傷呢？不僅如此，廣播操比賽取得全校第二的好成績(jī)，這怎么讓人悲傷得起來(lái)呢？凜冽的秋風(fēng)并沒(méi)有阻擋我們前進(jìn)的步伐，作為攀登者四班，我們不畏艱難地攀登著，我們都在堅(jiān)持，我們都堅(jiān)信著，有這樣的志向有什么可悲傷的呢？
我因秋而悲，又因秋而喜。也許，這個(gè)秋天對(duì)于我來(lái)說(shuō)帶有悲傷的色彩，但對(duì)于我們班這一集體，這是一個(gè)豐收的秋天。
秋天，并不一定是黯淡的，換一個(gè)角度看秋，會(huì)有閃閃發(fā)光的事在等發(fā)現(xiàn)。秋天，你也可以笑得開(kāi)懷，笑得燦爛！
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