實(shí)用的思考作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的思考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
我們所渴望的自由是什么，難道是在家人的懷抱里慢慢地長(zhǎng)大，還是在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的、獨(dú)立的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們認(rèn)為對(duì)我們完好無(wú)缺的保護(hù)是對(duì)我們好，但他們卻忽略在這個(gè)時(shí)候我們還有沒(méi)有獨(dú)自成長(zhǎng)的那個(gè)勇氣，我們眼中地自由在家長(zhǎng)眼里只是一群無(wú)知的孩子在頑皮地嬉鬧而以。我們不需要溺愛(ài)，溺愛(ài)帶來(lái)的只是傷害而已。我對(duì)這深有感觸。
我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只百靈鳥，它是一只雌鳥，它頸部的栗紅色毛發(fā)比雄鳥的少，身體上的羽毛也偏近于淡淡的褐色，而胸前的那兩條黑斑條紋沒(méi)有雄百靈鳥那么明顯。嘴部的顏色為土黃色，足部腳趾是肉粉色的，它的爪子和一般鳥類不同，尤其是后爪，要比普通鳥類的后爪大一些，而且還徑直的伸向后方。爪部的顏色為褐色。她很可愛(ài)。
我舍不得讓它自己出去找食物，所以我給他找結(jié)果我那兩天有考試，所以顧不上她，次日我找他的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他死在花從中。我那時(shí)留下了眼淚，我后悔了我不該那么溺愛(ài)它。讓它失去覓食的能力。
溺愛(ài)是壞的，請(qǐng)不要過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子！
思考作文 篇2
蒙蒙細(xì)雨中，岸邊的柳絲在風(fēng)中輕舞著，雨水順著凸起的屋檐不時(shí)“叮咚”落下，輾轉(zhuǎn)在這詩(shī)情畫意里，驀地，“母親”一詞在我心中激蕩……
舞落在地上的落葉，那幾近深沉的碧綠沿著葉脈走到枯黃的邊緣，我的童年也像它一樣不辭而別。
我走出校園 ，抬頭望見(jiàn)一輪西墜的夕陽(yáng)，心情有又沉重了幾分�！盎刍�！”我循聲望去――那是母親。她會(huì)“土模土樣”的出現(xiàn)在我和同學(xué)的面前，“丟我的臉”吧！我不回應(yīng)她，只是生氣的拉著她滿是老繭的手快步走開。在路上，她本想與我聊聊，卻屢次被我打斷。身后有同學(xué)和我打招呼，我更是不耐煩的催促著她快點(diǎn)向前走，自己則歡天喜地的等著同學(xué)。就在我們歡快的談天說(shuō)地時(shí)，瞥到前方一個(gè)無(wú)力的背影，只見(jiàn)汗水浸透了她的衣裳，細(xì)碎的步伐略顯吃力，那瘦弱而又落寞的背影在黃昏的落日下顯得凄涼，無(wú)助。我的心里忽然一緊，鼻子猛然一酸，我只知索取她的愛(ài)，卻不知道她在這些關(guān)心的背后又付出了多少。她偶然后駐足回頭來(lái)用她那像深深的潭水般的眼神望著我。她在暗中默默的給予了我一切，就在我大步流星的向前走時(shí)，卻從未回頭看過(guò)日益老去的母親！
小時(shí)候……
夏日夜里月光柔和的灑下一地幽涼，我伴著蟬鳴，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。半醒半睡間，我仿佛聽(tīng)到一串腳步聲向我移來(lái)，一雙長(zhǎng)滿老繭的大手小心翼翼地提起我的被角，輕輕地蓋在我的胸口。我微微瞇開眼，隱約看到那是母親。
我擦了擦眼睛，回過(guò)神來(lái)，一路小跑到母親身邊，牽起她滿是老繭的手。那一瞬間，我察覺(jué)到生硬的老繭，輕輕地摩挲著我的手心 。
枝丫上的點(diǎn)點(diǎn)新綠已經(jīng)長(zhǎng)成了嫩綠的葉，在微風(fēng)中進(jìn)行輕舞，卻忘了地上的黃葉已經(jīng)被覆蓋上了泥土，。我已經(jīng)習(xí)慣了母親的照顧，卻很少想過(guò)回報(bào)什么。又或許，我只是為自己的自私尋找到了冠冕堂皇的借口。其實(shí)，回應(yīng)愛(ài)不只是等待父母年邁后端茶送水，就像走在路上可以輕輕牽起他們的手，讓幸福從手心觸碰開始。
雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，也許會(huì)有過(guò)雨過(guò)天晴，但這愛(ài)的雨滴卻一直敲打著我的心田。在幸福的雨中思考，我收獲了滿滿的幸福與成長(zhǎng)。
思考作文 篇3
很少能靜下心來(lái)讀一本書，或許是學(xué)業(yè)壓力太大的緣故吧，但是讀書確有樂(lè)趣。每當(dāng)有點(diǎn)滴讀書間隙，我都會(huì)如餓狼撲食般盡情享受書的芬芳，直至心滿意足時(shí)方才罷手。
關(guān)于讀書，我個(gè)人是有些體會(huì)的。不少同學(xué)用電視來(lái)代替書籍，實(shí)則不敢茍同。電視劇總以第三人的角度講故事，而人物內(nèi)心經(jīng)常的思想活動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫無(wú)法描述，只好一筆帶過(guò)或忽略不表，這無(wú)形中就降低了原著中人物真正的價(jià)值。其實(shí)，心理、細(xì)節(jié)的描寫往往是作品中最成功的部分，像《水滸傳》之《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中魯智深打死鄭屠戶后的內(nèi)心活動(dòng)，還有《范進(jìn)中舉》中胡屠戶的細(xì)節(jié)描寫，無(wú)疑是突出人物性格的絕妙之筆。
古人說(shuō)：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這句話現(xiàn)在看來(lái)是有些夸張，但是在古代莘莘學(xué)子只有通過(guò)十年寒窗苦讀走上仕途。雖然時(shí)代不同，但現(xiàn)在這話仍有全新的'解釋，只有我們學(xué)到書中的知識(shí)。然后兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮就能獲取“千鐘粟”，換來(lái)“黃金屋”，贏得“顏如玉”。由此可見(jiàn)，讀書不僅是陶冶情操學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更是關(guān)乎個(gè)人前程的大事——讀書真好！
對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，“讀書破萬(wàn)卷，下筆有如神”似乎更有用。有些人在面對(duì)題目時(shí)，抓耳撓腮，絞盡腦汁的思考也寫不出好的文章，其實(shí)這與讀書少不無(wú)關(guān)系�，F(xiàn)在研讀前人的詩(shī)文時(shí)，總少不了作品里的歷史典故，或議論，或抒情，留下了千古絕唱的佳作。他們都是飽讀詩(shī)書，學(xué)富五車的才子，生活賦予他們創(chuàng)作的激情，而腹中的“書”卻是他們成功的墊腳石——要多讀書啊！
現(xiàn)在的書五花八門，即使用盡一生去讀，也只能是冰山一角，望洋興嘆。俗話講：少不看紅樓夢(mèng)，老不看三國(guó)。它告訴我們，讀書需要甄別，并非所有的書都是益于自己的�！端疂G》中的一百單八將為了義氣與民生起義的故事另所有人都熱血沸騰，但是如果一味去模仿，由著性子亂來(lái)，執(zhí)著于書中人物的傳奇遭遇，只會(huì)讓你日漸頹廢。記得讀《魯賓遜漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，被主人公的經(jīng)歷所吸引，竟夢(mèng)想著有一天我也能如此，睡覺(jué)前腦子里全是這些內(nèi)容，讓我有一種逃跑的沖動(dòng)，過(guò)了好些時(shí)日才平復(fù)自己的心。至于那些八卦新聞和低級(jí)書刊，就更是難以抵制它們的誘惑了，所以，一定要有所選擇——要讀好書��！
平日里，我讀的最多的應(yīng)該是關(guān)于歷史的書了，像《中華上下五千年》，《中國(guó)通史》，還有《孫子兵法》，它們能告訴我很多故事，明白很多為人處事的道理，也了解了真實(shí)歷史和小說(shuō)的不同。所以，即使學(xué)習(xí)再忙，也不能放棄讀書。
思考作文 篇4
煮咖啡有冷熱的學(xué)問(wèn)，首先是將咖啡粉倒入冷水中攪勻，再用小火緩緩加熱，直至一股濃郁的香醇刺激你的鼻腔時(shí)，即可待微冷時(shí)飲用。而若待其涼時(shí)飲用，就少了那份香醇，只能品嘗到一碗苦澀了。若將其再次加熱也品味不到那一絲香醇中的甘甜了。
由冷及熱，散發(fā)出一股香醇；由熱到冷，剩下的只能是苦澀。人心不是如此。
有些人和藹可親，面善心熱；有些人滿臉橫肉，面惡心毒；有些人卻有一張看不透的面容，猜不準(zhǔn)的心，忽冷忽熱，唯利是圖。我愿從自己的角度去與大家一起分享人心的冷與熱。
我以為自己天真，愿意相信別人，卻發(fā)現(xiàn)自己是傻瓜，太容易被欺騙。我以為只要自己努力，便可擁有自己的世界，到最后，卻發(fā)現(xiàn)在世界中迷失了自我。
世界的“冷與熱”于我為人子，為人友，為人之學(xué)生，均有體現(xiàn)。為人子，我以為當(dāng)個(gè)乖巧的孩子便能擁有家庭的溫暖，可父母之間的紛爭(zhēng)卻常常讓親情冷漠。我以為為人友只要尊重對(duì)待對(duì)方的感情，相互信任，就能獲得火熱的友情，可為了名利的爭(zhēng)執(zhí)卻讓朋友冷眼相向。我以為做一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生就可以得到老師的熱情贊揚(yáng)，可老師的嚴(yán)格要求讓我常常冷靜思考。就這樣我在“冷與熱”中思考人生，尋覓人生的方向。試圖向外界關(guān)上心門，卻總有幾束關(guān)切的目光射進(jìn)心中，舍不得那份久違的溫暖，決定留下。盡管家庭紛爭(zhēng)不可避免，可更多的還是父母貼切的話語(yǔ)涌入心頭，滋潤(rùn)心田；即使朋友之間的爭(zhēng)執(zhí)難免，卻還是常在一起嬉戲打鬧，即使老師的誤解不少，但師生情懷依然存在。由“冷”即“熱”使我得到心靈的慰藉，而由“熱”到“冷”，使我性格漸趨沉穩(wěn)。
有冷有熱的氣候才是正常的氣候，有冷有熱的人生才是完整的人生。冷言冷語(yǔ)說(shuō)失敗，滿腔熱情賀成功，范進(jìn)中舉前后的人世百態(tài)，就是一例。無(wú)論你姓甚名誰(shuí)，只要你大權(quán)在握，坐在臺(tái)上，將被熱情而恭敬的氛圍縈繞；一旦你大權(quán)旁落，成為庶民，將會(huì)看慣冷漠與傲慢的神情。司馬遷說(shuō)得好：“世之熙熙皆為利來(lái)，世之攘攘皆為利往�！痹诶婷媲�，人們總會(huì)有冷熱不同反應(yīng)。成功必有失敗處，上臺(tái)定有下臺(tái)時(shí)，人的一生，是奮斗的一生，其實(shí)是為自己和他人的利益奮斗的一生，奮斗有成功也有失敗，因此人生有冷也有熱。要有火熱的激情去創(chuàng)造未來(lái)，更要有冷靜的心態(tài)面對(duì)人生�！皩櫲璨惑@，漫隨天外云卷云舒；去留無(wú)意，閑看庭前花開花落�！�
煮咖啡有冷熱過(guò)程，飲咖啡有甘苦味道。人生冷熱亦如此。
思考作文 篇5
春暖花開的季節(jié)，我偶然間看了一部動(dòng)畫片——《少年師爺》。一開始，我看得漫不經(jīng)心，沒(méi)想到，情節(jié)越來(lái)越精彩，故事中的小師爺機(jī)智勇敢，善于思考，勤動(dòng)腦筋，我被他正能量的一面深深地感染了。
小師爺每次遇到困難，都會(huì)積極思考。有一次，小霸王錢貫正在欺負(fù)小越，小師爺見(jiàn)狀，立刻沖上去保護(hù)她。錢貫惱羞成怒，威脅道，如果小師爺不能讓上了鎖的獨(dú)輪車動(dòng)起來(lái)，就不放小越走。小師爺立刻開動(dòng)了腦筋，稍稍一想，便有了主意。他就地取材，把身旁的算盤墊在了獨(dú)輪車下，輕輕一推，車就飛快地向前駕駛?cè)�。錢貫看得目瞪口呆，只好灰溜溜的走了。小師爺遇事總是想辦法克服，從不退縮，給人帶來(lái)了正能量。這也證明：多動(dòng)腦筋，多想想總會(huì)有辦法。
由此，我想到了以前的一件小事。一個(gè)晴朗的午后，當(dāng)我正在十分認(rèn)真地做參賽小報(bào)時(shí)，一不小心寫錯(cuò)了字，涂掉吧怕影響美觀，用透明膠粘吧又太顯眼。正當(dāng)我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。我拿來(lái)一張卡紙。剪下一朵小花，貼在錯(cuò)別字上。這樣一來(lái)，畫面反而更加優(yōu)美，更加生動(dòng)了。這可完全出乎我的意料。更令我驚喜的是，我的作品居然獲得了一等獎(jiǎng)！看來(lái)，只要善于思考，就可以把壞事變好事，化腐朽為力量，真可謂是“思考思考，一切皆有可能”��！
通過(guò)觀看《少年師爺》，我明白了一個(gè)道理。在生活中，總會(huì)遇到各種各樣的難事，如果以積極的心態(tài)去思考，積極面對(duì)，積極尋求出路，以正能量的心態(tài)去面對(duì)困難，那么困難最終也會(huì)迎刃而解。相反，如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，萎靡不振，停滯不前，也不積極開動(dòng)腦筋，只會(huì)讓困難越積越多，最終成為一道無(wú)非逾越的鴻溝。親愛(ài)的朋友們，讓我們以積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，克服困難，為美好的生活努力奮斗！
思考作文 篇6
隨著年齡的增長(zhǎng)，似乎不太愿意與人接觸了。
我家很窮，我覺(jué)得，窮，意味著別人的白眼。
當(dāng)我看到同學(xué)家的房子宏偉氣派，再回到家住進(jìn)自己那寒酸矮小的房子，心中就會(huì)想：為什么我家常年辛苦，卻改變不了這面貌呢？為什么別人家總是在家里玩，打麻將，不做事，總是那樣有錢。
我多么想快一點(diǎn)住進(jìn)新房子。其實(shí)我知道這是不可能的，家里根本沒(méi)有錢，就是我穿在學(xué)校里的衣服，總是那么土氣，媽媽給我買的涼鞋，總是最便宜的，走在校園中，總覺(jué)得自己的衣著，在別人的亮麗的行頭前顯得那樣寒酸。
我常常跟爸爸說(shuō)，快點(diǎn)把房子做起來(lái)吧！還要里里外外粉刷一下……爸爸對(duì)什么都失去了激情，他按部就班地過(guò)著他自己的生活，他不愿如同村上的那么多小伙子一樣，離井背鄉(xiāng)出外打工，也不愿像隔壁的香崽叔每天早上就騎了摩托去縣城找活干，他心甘情愿守著那老房子，守著這個(gè)窮但是安逸的家，打理著那打理了多年的田地。到了夜間，他興致來(lái)了，會(huì)去田里捕點(diǎn)魚蝦，再賣幾個(gè)活錢。閑著無(wú)聊，要么喝幾杯酒，看看電視，再就是到村上的老店里去打打牌。媽媽是個(gè)老實(shí)人，在爸爸面前從來(lái)就不敢大聲講話，至于我們做兒女的心愿與訴求，他也懶得去顧及。
家里，哪有錢去做房子！但我嘴巴里卻總是這樣講，我不想讓爸爸安于現(xiàn)狀，我要讓他感受到我內(nèi)心深處的自卑與壓抑，我的家不能永遠(yuǎn)是這個(gè)樣子，一團(tuán)死水，沒(méi)有生機(jī)。
在學(xué)校里，我難得有同學(xué)們那么開心的微笑，同她們玩不到一塊去，好像，我在在學(xué)校里讀書的唯一目的是等，等著初三畢業(yè)，等著長(zhǎng)大，去打工，去掙錢。
不過(guò)，我現(xiàn)在知道最困難的時(shí)期已經(jīng)過(guò)去了，以后會(huì)有好日子過(guò)的，只不過(guò)當(dāng)前還要多吃點(diǎn)苦。
也許，我要想回來(lái)，能在這個(gè)世界上活著，就是最大的幸福，生命一旦失去，什么都將不存在。
思考作文 篇7
前記：在生活水平高度發(fā)展的今天,人們的物質(zhì)生活豐裕了,社會(huì)文化繁榮了,然后,人們的道德水平卻大大降低了,似乎日漸忘卻了見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人等道德品質(zhì)了,針對(duì)這一現(xiàn)象,我希望通過(guò)這一篇文章來(lái)呼吁人們提高道德水平,關(guān)愛(ài)他人!
縱觀華夏歷史,中華自古以來(lái)就是傳統(tǒng)的美德之邦,然而,時(shí)至今日,中國(guó)的道德品質(zhì)卻日益淪喪.翻看一頁(yè)頁(yè)新聞雜志,那么多關(guān)于“冷漠”、“道德缺失”“食品問(wèn)題”等字眼進(jìn)入了眼球,這讓我們不得不思考著中國(guó)人的道德心怎么了?我想,“感動(dòng)與疼痛并存,譴責(zé)與反思交織,憂慮與希望同在.”中國(guó)人應(yīng)該拾起一個(gè)友愛(ài)的心靈,建設(shè)一個(gè)有道德的世界.
眾所周知,一個(gè)沒(méi)有道德的人就猶如一具沒(méi)有靈魂的空殼,一個(gè)不懂得尊重生命的人就猶如一個(gè)不經(jīng)洗禮的心靈.康德曾說(shuō)過(guò)：“能充實(shí)心靈的東西,乃是閃爍著星星的蒼穹,和我們心中的道德律.”然而,最近一些火熱的新聞事件警醒了我,案件一是這樣的：06年,彭宇出于見(jiàn)義勇為將跌倒的徐老太太扶起,卻無(wú)奈被徐老太指認(rèn)是撞人者,并告上法庭,索賠13萬(wàn)多.時(shí)至五年之后,案情才終于水落石出,彭宇也洗清了自己無(wú)辜的罪名.案件二是這樣的：20xx年10月13日,在佛山南海黃岐,兩歲女童小悅悅被一輛面包車兩次碾壓,幾分鐘后又被一小貨柜車碾過(guò).七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十八個(gè)路人對(duì)此不聞不問(wèn).最后,被撿垃圾的陳賢妹抱起并送醫(yī)院,但小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效去世了.留下了人們無(wú)止息的悲傷,也讓國(guó)人對(duì)中國(guó)社會(huì)道德的反省.
縱觀上述案件,這讓我們看見(jiàn)了在中國(guó)的法治發(fā)展不斷挑戰(zhàn)著道德的進(jìn)步,日益進(jìn)步的法治文明換來(lái)了道德的忽視,換來(lái)了人們見(jiàn)義勇為的淡化,換來(lái)了對(duì)生命權(quán)利的漠然.道德滑坡五十年的噩耗,不得不要求我們重拾那份友好互助的美德,幫助每一個(gè)需要幫助的人,讓冷漠遠(yuǎn)離人們,讓助人為樂(lè)成為美德.
實(shí)踐貴于理論,中國(guó)人一定要重新樹立一份具有良好道德品質(zhì)的心靈,才能避免悲劇再次發(fā)生.首先,學(xué)會(huì)尊重和善待生命.世上的每一個(gè)生命都有存在的價(jià)值,我們沒(méi)有理由漠視他/她,小悅悅的悲劇是國(guó)人對(duì)生命的踐踏,活在世界的人們,要手把手、心連心的相互支持.其次,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),樹立健全人格.從魯迅筆下的孔乙己、祥林嫂,再到如今的彭宇被控告,小悅悅被碾壓,他們的悲劇,從側(cè)面反射出了國(guó)人人性扭曲、美德退卻的現(xiàn)狀,所以,必須以道德教育來(lái)匡正人們的道德,去凈化人們的靈魂.最后,牢記法律制度,樹立良好道德觀,做一個(gè)有責(zé)任感的公民.“老人摔倒扶不扶?”的疑問(wèn)困擾著人們,拿起法律的手段去行善,規(guī)范的助人,才能構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì).總而言之,接二連三的社會(huì)道德問(wèn)題還在繼續(xù),“瘦肉精”“染色饅頭”“地溝油”“人造蛋”等一例例震撼人心的案件拷問(wèn)著人們的良知,匡正和規(guī)范人們的行為是當(dāng)下最重要的任務(wù).
中華美德要?dú)v代傳承,禮儀之邦的優(yōu)良美德卻在21世紀(jì)被踐踏.呼喚著退卻的美德,談?wù)撝袊?guó)的社會(huì)道德,捫心自問(wèn)自己的道德良知.才發(fā)現(xiàn),美德對(duì)于社會(huì)的發(fā)展是何等的重要.拾起迂腐不堪的渾濁人性,拋出不法的道德行為,誠(chéng)心舉起靈魂的標(biāo)尺來(lái)善待身邊的每一個(gè)人事物.讓我們呼喚退卻的美德,讓我們的社會(huì)、我們活著的中國(guó)多一些陽(yáng)光多一些和諧吧!
后記：這是一篇針對(duì)當(dāng)下一些社會(huì)問(wèn)題而寫的文章,本文主要側(cè)重談?wù)摿岁P(guān)于中國(guó)人社會(huì)道德退卻,道德心冷漠的現(xiàn)狀,目的是為了呼吁更多的中國(guó)人拾起道德心,幫助更多需要幫助的人們!
思考作文 篇8
一個(gè)問(wèn)題往往有許多答案，然而很多人卻認(rèn)為只有一個(gè)。放開眼多方面地去看吧！不管是什么人、事、物，你都會(huì)看到它的多姿多彩。
——題記
上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一種與課文截然不同的體會(huì)。
當(dāng)老師講完大意后讓我們發(fā)言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大都圍繞著課文最后一句的主旨在說(shuō)。我有了新的思考。我發(fā)現(xiàn)，站在雕像者一面也能解讀出豐富，但是與最后一句截然不同的思考：也可以用來(lái)諷刺那些忘本的人，忘記是誰(shuí)在庇護(hù)自己的人。還有赫爾墨斯的“笑”也可以理解為嘲笑商人把萬(wàn)神之王的“身價(jià)”定那么低。這下我糊涂了，到底該信哪一個(gè)呢？
兩個(gè)都對(duì)！莎士比亞說(shuō)：“有一百個(gè)觀者就有一百個(gè)哈莫雷特。”正如達(dá)芬奇畫雞蛋，看雞蛋只要從不同角度就會(huì)畫出不同的雞蛋。如老頭塞翁，思考問(wèn)題從不同側(cè)面就會(huì)得到不同的結(jié)果，古今中外有一大堆的事在證明這一道理。
而我又在書上讀過(guò)這么一個(gè)痛心疾首的故事：同樣是一個(gè)灰姑娘的故事，在美國(guó)小學(xué)生課堂上學(xué)生和老師聯(lián)想到了生活、朋友甚至故事中不合理的地方。而在中國(guó)學(xué)生的課堂上大家只搬照書上的，只有比喻啦詞句啦以及前人幫忙整理出來(lái)的主旨。那文章中有一句話雖然諷刺但還是有真實(shí)性的“不好好上課就不能考出好成績(jī)，不能考好成績(jī)就不能上好大學(xué)，不能上好大學(xué)就.......”
大家都是學(xué)生，但是我們是照搬書上和借鑒前人成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)做，我承認(rèn)這樣是可以少走彎路少摔跤。但這里又有多少是你自己做成的呢？這個(gè)世界是多元化的，可以拓展到好多不同的層面，只怕我們沒(méi)有想過(guò)質(zhì)疑過(guò)。放開眼、放開手、放開心，去從不同的角度看世界，去用新的方式去做一件事，用自己獨(dú)特的一面去感受世界！
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