【熱門(mén)】思考作文匯總八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的思考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
在科技發(fā)展越來(lái)越迅速的今天，人工智能機(jī)器能代替人們完成那些機(jī)械或復(fù)雜的任務(wù)。在機(jī)器逐漸取代許多工種的今天，人們開(kāi)始擔(dān)心這個(gè)世界會(huì)不會(huì)被智能機(jī)器所操控。而庫(kù)克的擔(dān)心卻是：“人會(huì)像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀與同情心。”我認(rèn)為這種猜想是不切實(shí)際的。
人之所以為人，他的獨(dú)特之處在于他會(huì)思考，他的思考建立在自我認(rèn)知后通過(guò)大腦做出判斷。每個(gè)人都是特別的，擁有不同的想法、邏輯。價(jià)值觀的建立也是從生活中不斷成長(zhǎng)而形成的體系。這個(gè)過(guò)程是計(jì)算機(jī)機(jī)器所不具備的。他們的存在是由人工輸入編碼再執(zhí)行，中間并沒(méi)有自己的思考，只有接收信息、執(zhí)行過(guò)程和完成目標(biāo)三個(gè)部分，他們的行動(dòng)路線只有人類(lèi)所制定的那一條。而人的不同之處就在于靈活變通和價(jià)值觀、同情心的思考。在法律體系中有檢察官這一職位，他在量刑時(shí)需考慮犯罪者的態(tài)度和這種量刑是否會(huì)給犯罪者的家庭帶來(lái)更多經(jīng)濟(jì)損失等等。這種考慮是出于人道和同情心，顯然這一點(diǎn)是計(jì)算機(jī)機(jī)器所不具備的。
那計(jì)算機(jī)就沒(méi)有同情心的思考嗎？在“alphgo”與柯杰的人機(jī)大戰(zhàn)中，我們也許看到了機(jī)器擁有人的自然流露，在柯杰失敗后流淚，機(jī)器也停頓了許久，可能這便是機(jī)器的同情心吧？
人類(lèi)像計(jì)算機(jī)一樣思考的好處也是有的。在一些不需要那么多情緒的情況下像計(jì)算機(jī)一樣思考是會(huì)提高工作效率的。在違反交通法規(guī)、工作崗位的疏忽和一些計(jì)算題錯(cuò)誤時(shí)，像計(jì)算機(jī)一樣思考是直接有效的，不需要有價(jià)值觀同情心的體現(xiàn)也是最省力的。是非的判斷就是這樣直接干脆。
我們?cè)谶@個(gè)由人與人相互聯(lián)系構(gòu)成的社會(huì)，人心也是肉長(zhǎng)的，不可能永遠(yuǎn)像機(jī)器一樣冷冰冰地思考，不計(jì)后果，這樣的行為不是人對(duì)于生活的反饋。我們能充實(shí)自己由自我決定而執(zhí)行到完成。有血有淚的靈魂才會(huì)使這個(gè)社會(huì)變得美好，冷靜客觀地處理原則性問(wèn)題、人道仁義地處理感性問(wèn)題這才是人類(lèi)有異于機(jī)器的思考。
思考作文 篇2
記得小時(shí)候，每個(gè)暑假我都住在鄉(xiāng)下的外婆家，古色古香的木頭房子，漂浮的云朵和高高的藍(lán)天，特別是當(dāng)推開(kāi)粗笨的木門(mén)，伴隨著”吱吱呀呀“的聲音，就可以看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有條小溪緩緩地從山上流下。
一次在家，突然聽(tīng)到小伙伴們很興奮地喊著我的名字。我急忙跑出去，看到他們手里拿著一個(gè)透明杯，里面是一條魚(yú)，說(shuō)是在山里抓的，送給我�；匚莺螅易屑�(xì)地觀察起魚(yú)來(lái)。那魚(yú)有金色的鱗片，背上有黑色的花紋，美麗極了。我把臉湊近對(duì)著它，它瞪著大眼睛，似乎在和我對(duì)視。過(guò)了一會(huì)兒，它慢慢吐出一個(gè)泡，轉(zhuǎn)身游走了。
外婆看到了這條魚(yú)，笑著說(shuō)：”野魚(yú)養(yǎng)不住，放了吧�！蔽也豢稀Ｋ瓷先ツ敲雌�，那么可愛(ài)，又那么安靜。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)總喜歡呆在水底，沒(méi)有眼瞼的眼睛睜著，呆呆的卻又不像在思考。它在想什么？它的家？生命？未來(lái)？......突然覺(jué)得自己很可笑，人家說(shuō)魚(yú)不是只有七秒的記憶嗎？七秒過(guò)后一切都是新的，它需要思考嗎？不知什么時(shí)候外婆已經(jīng)走到了我的旁邊，仿佛看出了我的'心思，淡淡地笑著說(shuō)：“有時(shí)候動(dòng)物比人聰明�！睘榱朔奖憬o魚(yú)兒換水，我把透明杯放置在鄰近小溪的大石頭上，從家中也可以望到它。第二天，一個(gè)小伙伴說(shuō)，昨天的魚(yú)突然跳出來(lái)，幸虧他看見(jiàn)了，又放回了杯里，不然就有可能跳到小溪里去了。我急忙跑去看它，它依然靜靜地呆在杯底，看不出有什么異樣。無(wú)意間看到它的眼睛，似乎看見(jiàn)了很多東西，但又說(shuō)不出來(lái)，只覺(jué)得它那雙眼睛似乎有了別樣的神色。
那天晚上下起了大雨，突然想起那條魚(yú)，沖出家門(mén)，看到的只是空空的杯子和旁邊那些洶涌的小河。它最終還是走了，我捧著杯子，有些失神。外婆打著傘來(lái)找我。在路上，我問(wèn)外婆：“魚(yú)是自己想要走的嗎？”外婆意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“也許吧，你看它多聰明，不聲不響，也不反抗，獨(dú)個(gè)兒安靜地想，最后逃走。不像人，不肯安安靜靜地思考，天天張著嘴，夸夸其談，最后呢，一事無(wú)成�！蹦且豢蹋彝蝗幻靼琢�，心里不由得敬佩外婆，還有無(wú)比智慧的大自然。暑假結(jié)束了，我又回到了城市，帶著那個(gè)杯子。我把它放在書(shū)架的最上層，抬頭就可以看到的地方，時(shí)刻提醒自己——像魚(yú)一樣思考，像魚(yú)那樣的冷靜。我相信，我一定會(huì)一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向夢(mèng)想邁進(jìn)，直到成功！
思考作文 篇3
今天，我在一本練習(xí)冊(cè)上遇到了難題。
題目是這樣的：小華上學(xué)期期末考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課的平均成績(jī)是91分，如果加上英語(yǔ)，三門(mén)課的平均成績(jī)是93分。小華英語(yǔ)考了幾分？我想：91×2=182分，是小華語(yǔ)、數(shù)兩門(mén)課的成績(jī)，但加上多少分才能讓平均成績(jī)變成93呢？這是，媽媽走了過(guò)來(lái)�？嗨疾蝗缱寢寢屩恢更c(diǎn)指點(diǎn)，于是，我把練習(xí)冊(cè)拿過(guò)去給媽媽看。
媽媽只說(shuō)了一句：“那93×3=幾呢？”我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)了，直接用93×3=279分，279-182不就等于英語(yǔ)的成績(jī)了嗎？原來(lái)這道題是這么簡(jiǎn)單��！媽媽還說(shuō)：“你不能只往一個(gè)方向去思考，有時(shí)候想不出可以換一個(gè)思路想。”聽(tīng)完媽媽的話，我才知道換一個(gè)思路思考試多么重要。老往一個(gè)思路去想，你可能就像我一樣把如此簡(jiǎn)單的題目變成復(fù)雜的題目哦！
接著，媽媽又出了一個(gè)類(lèi)似較難的題目：小紅和小明的語(yǔ)文平均成績(jī)是89分，小明和小剛的語(yǔ)文平均成績(jī)是92分，小剛考了93分，求小紅考了幾分？哈，我知道了！93×2=186分，186-93=87分，89×2=178分，178-87=91分，小紅考了91分。哈，我以后不怕不會(huì)類(lèi)似的題目了。
思考作文 篇4
曾經(jīng)一個(gè)青春、朝氣、活力、向上的男孩子，從三十多米深的洞穴中“爬”出來(lái)后，今天，已是一具僵硬冰冷的死尸。一個(gè)十七歲的少年，怎么會(huì)如此不珍惜這寶貴的生命，為一次與父母激烈的口角，結(jié)果了生命？給父母“釀造”這么一個(gè)慘痛的惡果。面對(duì)報(bào)道，我已無(wú)語(yǔ)，這讓人們共鳴。
一個(gè)蓬勃健康的十七歲，居然掩藏這樣一具冰冷脆弱的死尸；一個(gè)幸福美滿的家庭，一夜之間支離破碎，這個(gè)三十多米的深洞，還要收留多少無(wú)辜不幸的少年？這樣的惡夢(mèng)還要襲擊多少家庭？
一次的口角換取一次生命，一個(gè)磕碰結(jié)束一次燦爛，這樣的代價(jià)，我們承擔(dān)不起。
搏一次彩，逃一節(jié)課，上一會(huì)兒網(wǎng)，吸一口煙，談一場(chǎng)戀愛(ài)……因?yàn)槲磥?lái)，父母為我們心痛，因?yàn)榍巴�，父母為我們落淚，因?yàn)槊魈�，父母為我們操心，付出，處處為我們著想，我們�(yōu)槭裁床粸橛羞@樣的父母而倍加珍惜，為這樣的父母而自豪，拍手稱(chēng)好。可憐天下父母心！
可是，我們心里矛盾的那一刻也曾知道父母一切都是為向著我們好啊！時(shí)時(shí)刻刻，父母都在為我們作長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，一切指望著我們。面對(duì)沉痛的事實(shí)，短暫的十七個(gè)年頭，父母辛勤的培養(yǎng)、教育頃刻間幻化為烏有，鑄造了這令人撕心裂肺的疼痛。
魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你不能感覺(jué)到我的淚�！�
水對(duì)魚(yú)說(shuō)：“我能感覺(jué)到你的淚，因?yàn)槟阍谖业男闹小！?/p>
魚(yú)說(shuō)：“不，是你束縛了我的自由，我才……”
是啊，魚(yú)要自由，我們也要自由，在得到美滿的物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，我們的心靈也在吶喊發(fā)展的空間與自由。正是簡(jiǎn)單的自由，一個(gè)十七歲的生命才被排擠，因?yàn)樽杂�，正確的動(dòng)機(jī)卻釀造了苦果，多少父母的教育、指導(dǎo)噬去了寶貴的十七歲。
走在90的道路上，80后的后輩90后，千千萬(wàn)萬(wàn)的被這些帽子壓倒了。敢問(wèn)屬于我們的空間還有但是兆？秘密的隱私該藏往何處？日記本的鑰匙父母看管，信件的 內(nèi)容也需老師“安檢”。與人交朋友，要向父母問(wèn)通行證；想上qq，密碼得向父母驗(yàn)證……這樣累的日子，換個(gè)世界不是更自由、快活？
十七歲，苦惱著離開(kāi)了人世，“病孩子”，在老師的威懾之下也變得“自立、強(qiáng)壯”起來(lái)。許多人想長(zhǎng)大，不就是希望能撐得一片自由的天空，更好的發(fā)展。魚(yú)，也抱怨了水的束縛。
邁過(guò)十七歲，明天就是十八。十八，是自由，是成熟，是收獲，是穗滿園的秋色，是五彩繽紛的燦爛。
思考作文 篇5
俗話說(shuō)：“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。”“靈機(jī)一動(dòng)，難題解開(kāi)�！币馑际钦f(shuō)：如果一個(gè)人會(huì)思考，那么做事、學(xué)習(xí)就容易的多。尤其是我們數(shù)學(xué)，因?yàn)榇蠹叶及褦?shù)學(xué)喻為思維的體操，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)起著至關(guān)重要的作用。今天我只從學(xué)會(huì)思考這一方面說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)做法。
一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)思考的氛圍。
大家都知道，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。思考何嘗不是這樣？人在壓抑、恐懼、緊張的心理狀態(tài)下是很難靜心去思考問(wèn)題的。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、思考的氛圍，給學(xué)生以“心理安全”感。在課堂上，遇到需要學(xué)生思考的問(wèn)題：我常常給學(xué)生這樣的提示：靜下心來(lái)去思考，只有靜心的去思考才能得出意想不到的結(jié)果。你的舉動(dòng)不要影響別人的思考。特別是遇到難度較大的思維訓(xùn)練題：為了避免學(xué)生恐懼說(shuō)錯(cuò)，在大眾面前出丑的現(xiàn)象。我就特意告訴學(xué)生：我要比一比誰(shuí)的方法最好，把你想法悄悄地告訴我？如果學(xué)生理解錯(cuò)了，我也會(huì)悄悄地給他正確地提示。如果對(duì)了，我會(huì)對(duì)他豎起大拇指。這樣，學(xué)生就會(huì)在放松、寬容的氛圍中漸漸鼓起勇氣，打開(kāi)思維的閘門(mén)，并逐漸養(yǎng)成樂(lè)于思考、深入思考的良好習(xí)慣。
二、 給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與空間。
思考除了有氛圍，還要有一定的時(shí)間和空間，要讓全班學(xué)生都養(yǎng)成遇到問(wèn)題自己動(dòng)腦去解決，必須給學(xué)生留有獨(dú)立思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不能只流于形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生搞一言堂，剝奪其他學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)�，F(xiàn)在每遇到需要學(xué)生探索的問(wèn)題。我有時(shí)就抱著內(nèi)容解決不完，也要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。還強(qiáng)調(diào)：自己先思考，再與別人交流。并告誡學(xué)生：如果你不思考，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，你與別人交流什么？這樣別人也不會(huì)把自己的觀點(diǎn)告訴你。那你們還互相學(xué)習(xí)什么呢？還怎么共同進(jìn)步呢？
三、 教給學(xué)生一些思考的方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最關(guān)鍵的是教給學(xué)生一些思考的方法：思考方法能使學(xué)生把數(shù)學(xué)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成一種形式，使較復(fù)雜的敘述變得直觀、形象，易于對(duì)比，達(dá)到抽象思維與形象思維的轉(zhuǎn)化。這就需要老師根據(jù)孩子的年齡特征和教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的思考方法。我們二年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在逐步滲透的有：分析思考方法，比如：分析應(yīng)用題中的關(guān)鍵句，縮短關(guān)鍵句，并注意選擇合適的數(shù)代入關(guān)鍵句。圖畫(huà)法：用畫(huà)圖的形式把題中的條件問(wèn)題明確的表示出來(lái)；列表法：把有聯(lián)系的已知數(shù)和未知數(shù)排列成表格的形式；演示法：根據(jù)題中的條件動(dòng)手操作和演示等。
四、 給學(xué)生一些思維訓(xùn)練題
在新課講完之后，我好給孩子出一個(gè)思維訓(xùn)練題。激勵(lì)同學(xué)課下去思考。我的要求是：下節(jié)課課前誰(shuí)能把這道題給同學(xué)們講清楚，你除了得到一顆智慧星外，還要給你們組加50分。
思考，可以貫穿教學(xué)的始終，可以滲透在課堂內(nèi)外。不必刻意去營(yíng)造某時(shí)某地特定的“思考?jí)木场�。只要我們教師留心，每時(shí)每刻每地都是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思考的好課堂。
思考作文 篇6
“快看，那邊的一棟樓房著火啦！”“火源是從八樓竄出來(lái)的……”“真嚇人��！”人們議論著。不一會(huì)兒，消防車(chē)已開(kāi)到樓房前，消防隊(duì)員抓起水管，架好云梯往上爬。不好，一位消防員一腳踩空，差點(diǎn)兒摔了下來(lái)。哎呀，太危險(xiǎn)了！“要是能有一種爬墻器，既安全又快速到爬上去，那該多好��！”我在心里這樣想著。
太可怕了！我趕忙回到家，仍然思索著這個(gè)問(wèn)題。突然，一只十來(lái)厘米長(zhǎng)的壁虎順著墻面往上爬著，很穩(wěn)，很穩(wěn)。咦——？小壁虎怎么能夠又快又穩(wěn)又輕松地爬墻呢？它靠的是什么呢？它有神功嗎……一連串的問(wèn)題引發(fā)了我的好奇心，我決定仔細(xì)研究研究這只小壁虎。
哎——！轉(zhuǎn)眼間，小壁虎一下跑遠(yuǎn)了。怎么辦呢？對(duì)！查資料！我一定要找到這個(gè)奧秘。
沒(méi)有費(fèi)多大力氣，我讀到這么一段話：“小壁虎是攀爬能手。它的腳趾粗大，皮膚有很多很多橫褶，橫褶的邊緣上長(zhǎng)有一道道長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛，有的毛還分叉。是無(wú)數(shù)的長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛使壁虎能在直立的墻壁上行走自如。不會(huì)掉下來(lái)！”
壁虎的腳真神奇啊！我一定根據(jù)壁虎腳趾的特點(diǎn)，發(fā)明一種爬墻器。
這種爬墻器是由防火布料制成的手套和鞋。在手套和鞋底面上都布滿無(wú)數(shù)根用隔熱的金屬做成的柔軟的小細(xì)絲。每根細(xì)絲的頂端有一個(gè)小型推進(jìn)器，能自動(dòng)感應(yīng)。用于消防員疲勞時(shí)助一臂之力。這樣消防員就如同壁虎身輕如燕地飛檐走壁，進(jìn)行快速地滅火、救人。
也許，這樣還不能真正實(shí)現(xiàn)爬墻吧。這需要用科學(xué)的精神進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。我下定決心，努力學(xué)習(xí)！不久的將來(lái)，一種新型的爬墻器，就是我研究成功的！
呵呵——！那該多好啊…
思考作文 篇7
轉(zhuǎn)眼間，春節(jié)到了。我的親戚們?nèi)季墼谕馄偶曳叛刍ā?/p>
隨著“砰”的一聲，煙花上了天，在夜空中綻放它那迷人的笑顏。
我被眼花迷住了。煙花升入天空的過(guò)程如此短暫，即使在空中綻放，也是匆匆。煙花有著魅惑的激情之美，仿佛在漆黑的夜空里劃過(guò)的幾顆流星，在它迸發(fā)出光芒的瞬間，把所有的繽紛與絢彩展現(xiàn)在人們眼前，留給自己的僅是一堆灰燼。正如泰戈?duì)柕脑?shī)中所寫(xiě)的那樣：“生如夏花般絢爛，死若秋葉般靜美”。我想：也許煙花心甘情愿這樣，再最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)出最?yuàn)Z目的光。
我覺(jué)得在這個(gè)世界上有許多像煙花一樣的人。辛勤的園丁們、戰(zhàn)斗在“非典”前線的醫(yī)務(wù)工作者、日夜兼戰(zhàn)的城市建設(shè)者……獲得南丁格爾獎(jiǎng)的葉欣，死的時(shí)候只有47歲。她在“抗非”戰(zhàn)場(chǎng)上的時(shí)間并不長(zhǎng)，可是她的人格光輝足以影響其他的人。人類(lèi)靈魂的工程師——教師最光彩奪目的時(shí)候應(yīng)該是他的弟子們功成名就的時(shí)候，可單單是為了這一刻，一位成功的教師要付出多少心血哇！正所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教師們默默無(wú)聞的付出永遠(yuǎn)都是無(wú)怨無(wú)悔的。
正是因?yàn)橛羞@樣一群如煙花般甘于奉獻(xiàn)的人，這個(gè)世界才充滿了愛(ài)。我贊美他們，我以祖國(guó)有他們?yōu)闃s！
此刻，夜空中的煙花燃盡了最后一絲光亮，黯然墜了下來(lái)。天空又恢復(fù)了寧?kù)o。
這時(shí)的我，卻不禁心潮起伏……
思考作文 篇8
路怒與輿論之后的思考
成都一男子因一盧姓女子開(kāi)車(chē)變道，使自己的孩子受到驚嚇而下車(chē)對(duì)其大打出手，致使盧姓女子腦震蕩骨折。暴力事件又一次發(fā)生，這次不該發(fā)生的事件留下的是什么呢？
一般來(lái)說(shuō)，矛盾之中矛盾雙方必定都有錯(cuò)誤或過(guò)失的。俗話說(shuō)一個(gè)巴掌拍不響。盧姓女子錯(cuò)在先，開(kāi)車(chē)盲目變道，不遵守交通規(guī)則，給對(duì)方車(chē)輛造成緊張，容易造成事故的發(fā)生。隨后是開(kāi)車(chē)的張姓男子，受驚擾后下車(chē)大打出手，在我看來(lái)，他不夠一個(gè)男子大丈夫。還有第三方的錯(cuò)誤很?chē)?yán)重----網(wǎng)友們。
暴力事件發(fā)生已經(jīng)發(fā)生了，而這之后又涌現(xiàn)出那么多僅是因?yàn)榕蛹胰伺笥蚜攘葞拙渚鸵獙?duì)盧姓女子進(jìn)行二次傷害的鍵盤(pán)俠。我要說(shuō)的是，這事本與你們無(wú)干，你們卻大發(fā)評(píng)論，到真正需要你們關(guān)注出力的時(shí)候，你們真的都在嗎？這本身就是亂上添亂，制造麻煩。當(dāng)今社會(huì)，我們不需要鍵盤(pán)俠，我們需要的是實(shí)干家。我們大可以用這個(gè)時(shí)間去工作，去實(shí)現(xiàn)自己能造成的影響。從這，我們可以看出這個(gè)社會(huì)精神文明的深度缺失。“豐滿的稻谷會(huì)彎腰”，在這方面，我們真的需要檢點(diǎn)自己的行為，讓這類(lèi)社會(huì)暴力事件化小�；耍皇欠糯�，而給當(dāng)事人二次傷害。“好事”的網(wǎng)友們，出言千萬(wàn)要謹(jǐn)慎！
而后我要說(shuō)說(shuō)這個(gè)張姓司機(jī)，成大事者往往對(duì)小事能忍則忍，方為大丈夫，這樣做說(shuō)極端不能成事。大家都知道杜甫是唐代大詩(shī)人，他的生命是怎樣結(jié)束的嗎？有一種說(shuō)法是這樣：他在山上餓了十多天，到縣上被當(dāng)?shù)毓偌澭缯?qǐng)，這樣，幾斤肉，幾斤酒下了肚，他就這樣飽食而死。這事的真假無(wú)從確認(rèn)，但可以看出做什么事情不能走極端啊，而面對(duì)自己的孩子大打出手，實(shí)在不是一個(gè)父親的作為。父母是孩子第一位老師，榜樣的力量成就了反面教材。
最后我要說(shuō)一下這個(gè)女司機(jī)，在建議你要提高駕駛技術(shù)之外，我還要為你點(diǎn)幾個(gè)贊。整個(gè)事件中只有你體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)和包容。生活中，擔(dān)當(dāng)是多么重要！陳景潤(rùn)恩師閻老挺身而出才使哥德巴赫的證明了然于世。包容多么重要，愛(ài)因斯坦與玻爾的包容，才讓現(xiàn)代物理兩方面齊趨�，F(xiàn)實(shí)是，你經(jīng)受了此類(lèi)不堪的折磨，我是真心的對(duì)你感到同情。我更希望社會(huì)上這樣的包容能更多一些，那樣不經(jīng)大腦的憤怒少一些，讓真正的正能量盛行于社會(huì)。
路怒有時(shí)也是正常的現(xiàn)象，輿論評(píng)價(jià)也是平常的，但在這之中，我們更要放大其中的正能量，少些極端，多些包容，大家要齊心協(xié)力營(yíng)造一個(gè)更美好和諧的社會(huì)環(huán)境。
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