春日四年級作文
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的春日四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春日四年級作文1
已經(jīng)3月十幾號了，可是天氣還是反復無常，冬天刺骨的氣溫似乎還是沒有回升。但是即便如此也不能否認春天的到來，原本冬日肆意開放的臘梅已經(jīng)過了花期，那清香淡雅的味道也早已散去，獨留下那些化作春泥更護花的詩句。
春天的舞臺已經(jīng)拉開，雖然依舊寒冷依舊無聲，那些在春日里綻放的花朵也開始舒展枝條，抽枝展葉的準備開始競相綻放了。迎春花迎風招展，嬌嫩的花苞掩藏在枝葉之間，隨著風的力量沉沉浮浮。有的花苞半張，似羞澀的少女半遮半掩，有種猶抱琵琶半遮面的風韻；還有的花苞已經(jīng)完全綻放開來，淡淡的清香被飄飄忽忽的清風送向遠處。
各種各樣的花也即將到花期，春是一年之中的伊始，是過度也是準備的時期。當那些植物覺得它們準備好了的時候，就會破土而出帶苞而展。每一種花都有這自己的個性，獨特的特色，鮮亮的顏色，無一不是在贊美這這個繽紛的世界。
春日是萬物生長的時間，春天給人的感覺是寬容的，所有東西在她這都能找到容身之處。
春日四年級作文2
東河，是杭州的一條城市內(nèi)河。她依偎著東清巷，在我們青藍小學旁靜靜流淌。她雖然沒有京杭大運河那般久負盛名，卻有自己獨特的景致和韻味，在萬物復蘇的春日更是詩情畫意。
出青藍園向北而行，穿過小公園，便來到東河畔。古色古香的太平橋橫跨河面，從這里到慶春路的菜市橋，在我眼里是東河最美的一段。已是仲春時節(jié)，放眼望去，東河兩岸像鋪開了一幅賞心悅目的綠色長卷，淡綠、黃綠、嫩綠、翠綠、碧綠、黛綠、蒼綠……濃濃淡淡，綿延不斷。一叢叢、一簇簇姹紫嫣紅的花兒在這綠色長卷中爭奇斗艷：金燦燦的迎春像小瀑布般掛向河面；滿樹的櫻花挨挨擠擠，爭先恐后地張開熱情的笑臉盡情擁抱燦爛春光；白玉蘭已開得熱烈而奔放，一朵朵花兒像一只只展翅欲飛的白鳥，滿樹爛漫；山茶花抹著濃艷的紅胭脂，把東河打扮得艷麗動人……一陣春風拂過，柳枝俯下婀娜的身姿，和花兒們竊竊私語，傳遞著春的信息。
這個季節(jié)的東河像一塊細細長長的無瑕碧玉，又像一面未經(jīng)打磨的銅鏡，時而被一層薄薄的水霧籠罩著。水聲很細很輕，幾乎聽不到，她安靜得像一位沉靜的少女。
可東河也并非時時都靜若處子，是誰讓她變得活潑歡悅？看，河水中灰黑色的小魚大概只有兩三寸長，它們大大的腦袋，細長的身子，在水中飄忽不定地游來游去。我剛想俯下身子探個究竟，它們就一哄而散，瞬間無影無蹤——真是一群靈敏的小家伙！瞧，一個長著兩撮小胡子的“三角腦袋”跳入眼簾——原來是一只裹著水草的小泥鰍，它賊溜溜地探頭探腦，又“倏”地鉆進石縫不見了蹤影，哈哈，又是一個湊熱鬧的！仰望樹梢，小喜鵲在枝頭一展清亮的歌喉，小松鼠在樹枝間蹦蹦跳跳地練著體操——春天又怎么能少得了這些可愛的精靈們呢？
這樣的樹、這樣的花簇擁著這樣的河，這樣的河倒映著這樣的綠樹紅花，再加上水中魚戲波涌，枝頭花開鳥鳴，河面游船輕舟，讓人感覺走進了連綿不斷的畫卷，真是“人在河邊走，魂在畫中游”。美哉，春日東河！
春日四年級作文3
舒適的大床上、綿軟的被子里，躺著一個睡得香甜的我，一束陽光從窗簾透過，暖暖地灑到我的肩上，隨著身子的翻滾，慢慢照射到我的眼睛上。春！它用這種方式呼喚著我的早起。
“嗶——”打開水龍頭，準備洗漱，清涼的水在皮膚上滑過，真讓人爽快。在早晨的忙碌過后，我來到了校園。
潔白明亮的教學樓前，被一排大樹和植被點綴著，素雅之上又添了一份艷麗。這五彩的盆栽爭奇斗艷，個個都帶來了春的氣息，朵朵花兒“齊聚一堂”，一片和諧美好的畫畫。春是和諧的！
“嘰嘰喳喳……”小鳥的叫聲！從遠處傳來，越來越清晰。不經(jīng)意間，精靈一般的它調(diào)皮地小繞我一周，我心中暗想：這是給予我纏綿的希望嗎？“嘰嘰……”嗯？它似乎是用自己的方式回應(yīng)著我，可并不多做留戀，又充滿活力地飛向別處，尋找下一個幸運的人。春是幸運的！
校園的一方角落，氤氳的空氣，混雜著泥土的清新，那兒的沿岸還有一條小河，綠樹倒映著，在微風中，水紋微微波動著，似乎牽動著你心底悅耳的心弦，帶給人們愉悅的好感。春是愉悅的！
悠閑地，走著，笑著，我踏著輕盈的步伐，迎接著路邊的一草一木，令人心曠神怡。
是的，春來了！它是那么美好，它是那么幸運，愿在春天的日子里，我們能過好每一個特別的日子，過好每一天！
春日四年級作文4
春日最美的，我覺得，不是晨，而是夜。如詩所言：掬水月在手，弄花香滿衣。
傍晚，太陽落山以后，路邊并不是漆黑一片，星星在黑緞般的天幕中亮起，繼而從遠方托出一輪巨大的銀月來，春日的夜是晴朗的，路邊行人的心同樣是晴朗的。他們一對對，一群群，手牽手，撲閃著浩瀚星空般的眼，打量著萬物復蘇的季節(jié)：月色鋪在道旁，灑下來的銀光柔柔地揮灑在花木上，輕輕地鋪在水面上，泛出美麗的幽光。
花兒們是幸運的，能夠趕上這美麗的季節(jié)。一朵朵，一簇簇，開得正艷，在月光的撫摸下，似乎閃出了更加適合春的顏色。桃樹、櫻樹好像是春最寵愛的妃子，艷粉嬌紅，開在枝頭，嫩嫩的，甜甜的。在夜里雖無人觀賞，但卻享有自己最清靜，最幽香的時刻。
不知何處一聲鳴笛，驚得鳥雀們飛離枝頭。它們不知夜的寧靜，只想為春獻出自己最亮麗的歌喉。一只只都不甘示弱，夜一下子喧鬧了。無數(shù)種鳥的歌聲在夜空中交織成曲，是對春之豐功偉績的贊頌，也為博得春的喜愛。
河畔楊柳依依，幾對情侶正在河邊漫步，是春給了他們?nèi)绱嗣篮玫囊饩场Ｋ械褂吵鏊麄兊挠白�，是如此甜蜜�?/p>
春日的甜，暖乎乎的，好像要融入人的心窩似的，那么纏綿，那么放肆。
春日四年級作文5
喜歡在春日漫步，看春天的生命。
喜歡坐著看春日的天。天藍得透徹，藍得澄靜，不絢爛，但使人心曠神怡。牽著許多柔軟得如棉花糖般的白云，慢慢地走，時而翻了身，任憑風載著它們，到哪兒都無所謂。很幸運，此刻，我與它們對視。哦！春日的藍天白云！
喜歡感受春日的精靈。坐在一塊濕漉漉的草地上，讓樹、花、草圍繞你。你便是春天的國王，感受到屁股下土地微弱地動彈，哦！土地泛出一點新綠。湊近一看，綠得新鮮，綠得飽滿，頭上帶著天地孕育的露珠，像是天地間對這新生命的祝福。一朵朵幼小的`花躲在淺淺的草叢里，此刻，她們沉睡了一冬，全都穿著新衣優(yōu)雅地走入人們的眼簾，張開雙臂，感受春天的一切。聽見人們的贊賞，開心地搖搖頭，擺擺身子。樹也都抽出了新葉，春風拂過，白色的“雪花”在我眼前掠過，那是柳絮！把手伸入河流，感受到歡騰的水的脈搏和血液�！肮緡９緡！�，從下至上的氣泡，便是水的歡呼，跳躍。哦！春日的新生命！
喜歡看春日的小生靈們。鳥兒們?nèi)砍龈C，開始丈量天空。有的量天的長度，有的量天的高度，有的量天的深度，可惜他們都不是數(shù)學家，嘰嘰喳喳地討論了半天，也沒報出個最后的結(jié)果。蜜蜂、蝴蝶們也都全家出動，采集花蜜，回去點數(shù)，編冊。哦！春日的小生靈！
人們也早已按捺不住性子了，出來尋找春天。但春天卻躲著，偷偷地看著人們，時不時打碎幾塊冰，從山頂滾向山腳，嚇人們一跳。它看了，呵呵一笑。哦！調(diào)皮的春天！
我喜愛這樣的春日。
春日四年級作文6
四月是個繁花似錦，五彩繽紛的季節(jié)，最美的是中日友誼的雙秀園。
一路上，迎著柔柔的春風，順著淡淡的清香，踏著剛開的花朵，聽著青翠的鳥鳴，進入這美麗與友誼的結(jié)晶——雙秀園。
往前走，就來到日式小觀園，潔白的墻壁，棕色的房瓦，精美的荷葉窗，早開的櫻花一簇簇地圍繞著小屋，散發(fā)出濃濃的香氣，紅漆的柵欄，裝點著這幸福美麗的花園，一座小小的池塘，給神秘的海龜島和島上吉祥的祥鶴增添了一色光彩。
再往里走，一片鬼里鬼氣的幽竹林出現(xiàn)在眼前，一條彎彎曲曲的石板小道把竹林分為兩半，兩旁的竹林，好像頭頂著頭，把柔柔的春陽遮住了，坐在林中的座椅上，一股寒氣眨眼間襲卷了你的熱情，使林子顯得更加陰森。
往前走幾步，一個古色古香，別有特色的山水小紅橋出現(xiàn)在眼前。一座鮮紅色的小橋，橫跨小溪兩岸，橋洞很小，但能過一只小船，怎樣的小船呢？兩人面對面，坐在船板上，大概剛好夠，就是這樣的小船。一條清晰見底的小溪從這橋洞下緩緩流出，幾條紅色的小鯉魚躍出水面，我把手，輕輕放在水中，呀！溪水熱熱的，可以感覺到小魚像初生的嬰兒般地在貪婪地吸吮著我的手。
小溪兩側(cè)的巖石很是奇怪，我見過黃山怪怪的石頭，淌過河灣里光滑的鵝卵石，卻沒有見過這樣的石頭，這石頭可真奇呀平平正正的，方方扁扁的，好似一本厚厚的大書，這的石頭真美呀！像悠然自得的大海龜，像彈出優(yōu)美音樂的鋼琴，像休息中的駱駝。溪邊，那垂柳的柳絲，像姑娘的長發(fā)，正垂在溪面，隨風飄動。
這樣美麗的地方，明年春日，怎能不憶雙秀？
春日四年級作文7
春風來，花兒開，春天是一個鳥語花香的季節(jié)，其中油菜花是開得最美麗的。
近看，一朵朵油菜花瓣就像一只金色的小蝴蝶振翅欲飛；遠看，就像一團團的云霞落入人間，翠綠而修長的莖襯托著油菜花，真讓我陶醉！我蹲了下來，頓時感到我在金黃的帳篷下，愜意極了！忽然，幾只全身黃褐色的小蜜蜂飛來采蜜了，我仿佛聽到了它們在快樂地唱著歌呢！
我終于忍不住了，第一個跑進了花海的空隙中，我覺得這些金燦燦的油菜花就像我的侍從一樣，緊緊而整齊地“跟”著我，仿佛我是大王一樣，我好不得意，心里別提有多高興了！
最后，我爬上了小山包，俯視這大大小小的油菜花田。這些油菜花排著整齊的隊伍，組成了一個個奇形怪狀的圖案：有的是長方形的，有的是正方形的，還有的就像仙女散花一樣，零零散散的像小星星一樣。更多的是我叫不出名的不規(guī)則圖案。一陣風掠過油菜花田，忽然間仿佛一個個新生命誕生了，油菜花“活”了！金黃色的衣裳隨風舞動，仿佛一個個頭戴黃帽子，身穿綠衣裳的小姑娘在廣場上跳舞呢！
春天的田野可不只是油菜花的天堂，婀娜多姿的桃花笑紅了臉，小巧玲瓏的草兒調(diào)皮地探出了腦袋想看看外面的世界，也想給大地媽媽增添點綠意……真是春日田野美呀！
春日四年級作文8
今天作者看完《史記》這本書，揉了揉眼睛，想出去散散步。作者走在路上，藍天上飄著幾朵淡淡的云兒，有的云兒像小兔在吃蘿卜，有的云兒像小狗在啃骨頭，還有的云兒像小朋友在玩耍。春風輕輕地吹，吹到作者的臉上，非常舒服！
突然，一陣花香撲鼻而來，作者聞著花香找到了一叢花，這些五顏六色，仿佛看見了一道美麗的彩虹，作者再看桃花，桃花已經(jīng)開了不少了，有的露出了笑臉，有的才開了兩三片花瓣兒，有的還有花骨朵兒……勤勞的小蜜蜂在歡快的采蜜呢！就在這里蝴蝶也飛來了，她們在翩翩起舞，好看極了？
風婆婆一吹風，柳樹姐姐就開始梳她那柔美的秀發(fā)，作者不由自主贊嘆道：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下紅塵絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！弊髡呃^續(xù)向前走去，一條小河在我眼前展現(xiàn)出，波光粼粼的河水，藍天在清凌凌的河水里顯得更藍，白云在清凌凌的河水里顯得更白，綠草在清凌凌的河水里顯得更綠，小魚在河里游來游去，好像在捉迷藏呢？作者捋了捋胡須，這時，兩個抬著扁擔的老人向作者指了指還悄悄地說了幾句話，作者想，老人可能說他學少年偷偷跑出來玩呢！
作者不由自主地贊道：
云淡風輕近午天，
傍花隨柳過前川。
時人不實余心樂，
將偶偷閑學少年。
春日四年級作文9
孟春時節(jié)，冰乍融，雪才消，柳初青，花欲紅。一切的一切，新鮮而美好。
春日正是讀書天啊，《鳥鳴澗》的安然優(yōu)雅正合這萬里春光。融融春陽中，我將小黑板掛好，開始了本學期的第一節(jié)吟誦教學。依照從前的方法，第一步要做的工作，是用符號標出平、仄、入聲字。第二步是按平長仄短入聲急的規(guī)律來誦讀古詩。第三步才是一句一句跟著老師吟詩。最后自已練習、全班齊吟。
然而今天在做到第二步時出了意外。大約是因為不少孩子整整一個多月沒有接觸吟誦，在誦詩時略顯生澀，聲音小了許多。而這種聲音上的輕卻意外地與《鳥鳴澗》一詩的整體感覺相契合。大腦中一片空白，卻下意識地問了一句：“這首詩給你帶來什么樣的感覺？”孩子們輕聲回答：“靜�！痹僬b詩時，孩子們在“花”、“夜”、“靜”、“出”、“鳥”、“鳴”幾個字上，有意放輕了聲音，詩中那種空靈、悠然的感覺一下子出來了！不自覺地，我跟著孩子們誦讀的聲音吟了起來。笑眼望著笑眼，聲音和著聲音，平長仄短入聲急，腔隨字變韻自生。一曲終了，只覺豁然開朗！依字行腔，這就是依字行腔��！
我?guī)Ш⒆觽儗W吟誦，其實一直是現(xiàn)學現(xiàn)賣。教前反復聽，把調(diào)子學會了，再照本宣科教給他們。至于為什么要這樣吟唱，我根本不知道。是謂“知其然，不知其所以然。”看云一再對我說，要想真正學會吟誦，一定要參加培訓班。但因為機緣不巧，我醞釀良久卻終不能成行。憑著心底說不清的母語情愫，我這個門外漢笨手笨腳“教”著吟誦。（注：看云語。）
然而天不負我，在這如畫的春天里，我親愛的孩子們帶我跨進了吟誦的大門！
“人閑~~~~~桂花~~~~~~~落”，“閑”字輕巧上揚，詩人悠哉游哉的樣子便如在眼前。“桂”字輕輕一頓，“花”字由輕而重再變輕，一放一收之后，入聲“落”字出口即停。因為“閑”是二聲，所以吟完“閑”后音高的位置在高音部位，這讓接下來的“桂花”的音調(diào)也停在了高音部位，而“落”是四聲，正好從高音速降到中音區(qū)域。當音高和聲音的長短、收放融合在一起后，眼前宛然一朵花兒在春風中微微一顫，從高高的枝頭飄然而下，墜落在綠綠的草地上。
“夜靜春~~山~~~~~~空~~~~~~~”，第一句的“落”是四聲，音高最后在中音位置，所以“夜靜”二字自然而然低沉下來，“春山空”三字雖然都是一聲，但因“夜靜”二字的低沉，也回旋徘徊在低音區(qū)域，卻意外造成一種空山靜谷、回音裊裊的感覺。
“月出驚~~~~山~~~~鳥”，“月”與“出”都是入聲字，但聲調(diào)不同�！霸隆笔撬穆�，“出”是一聲，短促的聲音正是“云破月來”的驚喜，緊跟在后的“驚”、“山”都是一聲，聲音稍稍拉長。漸次升高，那只因月亮的意外出現(xiàn)而驚醒的鳥兒就張開了睡眼，茫然四顧�！傍B”字是三聲，短短的一落一升，婉轉(zhuǎn)如黃鶯初鳴。
“時~~鳴~~~春~~~~澗~中~~~~~”“時鳴”都是二聲，輕巧上揚，正像幾只鳥兒在林中一唱一和，悅耳動聽�！按簼局小�，一聲四聲復歸一聲，山峰、河流、樹巔、明凈的天空，就像一幅畫卷在人們眼前徐徐鋪展開來。
原來，吟誦可以讓詩歌這樣美！
感謝我的孩子們！
春日四年級作文10
夜空格外清朗，疏疏離離的星子，彎如小船的月牙。很美。在小區(qū)花園中漫步，一遍又一遍吟著《鳥鳴澗》，一字字細推敲，一句句細琢磨，一次次長嘆息——非如此不可��！
是的，非如此不可。音調(diào)稍高或稍低，就有變聲倒字的危險。難道說這吟誦也自有其“道”，是天成之作？看云說，孩子天性未泯，童心如金，與詩有著天然的聯(lián)系，所以他們對于詩的韻律有著比成人更為敏感的知覺�；叵胝n上的情景，深以為然。是的，孩子們帶著靈氣的誦讀讓我隨誦而歌，自成曲調(diào)。而他們也在這節(jié)課上前所未有的快速掌握了《鳥鳴澗》的調(diào)子。這就是教學相長吧！
陪我散步的老公聽來聽去，突然玩笑著“吟”起《春曉》，還真有幾分味道，只是“不”是仄聲，他卻拉長了聲音，于是下意識地去糾正，惹得他哈哈大笑。癡迷在平仄長短、音調(diào)高低中的我心念一轉(zhuǎn)，試著吟起《春曉》，開始時稍慢，一句詩試上兩三遍就可按照平長仄短，依字行腔的方法吟下來了！
這真是意外的收獲。
《尋隱者不遇》、《短歌行》、《登鸛雀樓》、《竹里館》、《秋浦歌》……一首首詩在月光下從口中飛出，有幾分陌生，也有幾分骨子里的熟悉……
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