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      兩種態(tài)度作文

      時間:2021-04-02 13:22:53 態(tài)度 我要投稿

      兩種態(tài)度作文

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的兩種態(tài)度作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      兩種態(tài)度作文

      兩種態(tài)度作文1

        今天我看到了一組圖片,在醫(yī)院里,有兩個小嬰兒在打針,一個叫貝貝,一個叫笑笑。貝貝在打針時哇哇大哭,覺得很疼,她的媽媽也非常心疼貝貝,跟著一起難過。而笑笑在打針時,卻開心地笑了,這是為什么呢?

        因為她一想到打完針,病就會好起來,覺得很興奮,護士夸她是勇敢的孩子。同樣是打針,卻有兩種態(tài)度出現(xiàn)。一個在遇到困難時,選擇號啕大哭,而一個選擇笑。那一種方法更好呢?我很欣賞笑笑面對困難時的態(tài)度。

        想想笑笑,再想想自己,我的臉不自覺的紅起來了。記得那時在語文考試的前一天晚上,媽媽給我布置了一組課外語文測試卷,看到密密麻麻的三頁,我就覺得頭疼,很不耐煩,并發(fā)起小脾氣來。呆呆地坐著。那天,媽媽生氣了,只是讓我睡下,然后把卷子撕了,F(xiàn)在想想,覺得當(dāng)時的舉動實在是太愚蠢了。

        為什么我不用笑笑的人生態(tài)度來對待這件事情呢?這時,我的腦子里出現(xiàn)了一句話:態(tài)度決定一切。是呀,我要用最好的態(tài)度來面對每一件事,我相信那樣我的生活中就沒有煩惱。讓我用良好的態(tài)度來克服每一次困難,迎接挑戰(zhàn)吧!

      兩種態(tài)度作文2

        其實我是覺得左邊的是一個學(xué)習(xí)很好的學(xué)生,他的父母對他要求很嚴格,考了滿分父母夸他,但是如果只考了98分,爸爸媽媽就會給他一巴掌。

        右邊這個是學(xué)習(xí)沒那么好的,父母他要求也不是很高,考了55分不及格,家長給他他一巴掌,61分及格了,家里人就會夸獎他。

        我覺得這是家長對自己孩子學(xué)習(xí)的兩種態(tài)度,截然相反的兩種態(tài)度。左面的就是要求過高,覺得自己孩子必須是一個完美的小孩,不允許出一點錯誤。右面的父母的態(tài)度就是比較寬松的一種,只要過了及格線,就沒什么大不了了。

        其實截然不同的兩種態(tài)度,對孩子也會造成很大的影響,處于青春期的我們,如果遇到左邊這種情況,性子急躁強硬的人很容易喪失信心,“98分還要打我,那我上學(xué)還有什么意義,考滿分的意義就是為防止挨打嗎?”

        而面對右面家長的態(tài)度,也會有一部分學(xué)生他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會產(chǎn)生懶散的壞習(xí)慣,因為他們潛意識里覺得只要過了及格線就萬事大吉,于是便愈來愈不在乎自己的態(tài)度。

        其實中國現(xiàn)在大部分家長都處在這兩種態(tài)度之間,如果把父母的這兩種行為中和中和,或許學(xué)生之間成績的差異就不會那么大。

      兩種態(tài)度作文3

        加拿大的高山上有兩種奇特的松,一是紅松,一是雪松。紅松粗壯筆直但數(shù)量少,雪松普遍矮小但數(shù)量多。它們各有各的優(yōu)點,各有各的態(tài)度,你能說紅松不如雪松,雪松比過紅松嗎?你不能,它們各有千秋。

        “世界上沒有兩片葉子是一模一樣的!钡驗檫@千姿百態(tài)的樹葉,才構(gòu)成了郁郁蔥蔥的大樹。因為有了不同,世界才可以這樣繽紛多彩。因為有了你我,人生才可以這樣輝煌閃耀。

        人生而不同,不同的人有各自的特點,如江南草長鶯飛,北國萬里飄雪,塞外駝聲玲玲,水鄉(xiāng)牧笛悠揚。泰山雄,華山險,黃山奇,峨眉秀。牡丹雍容,荷花冰清,梅花傲骨,蘭花素雅。世間萬物都有各自的獨特,“萬類霜天競自由”。

        憶往昔,陶潛“采菊東籬下,悠然見南山”是一種豁然的`態(tài)度,是寧愿歸園田居,也不與世俗同流合污,不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰?赐讣t塵,深曉人生。難道這樣的人生不夠輝煌,不夠絢爛嗎?

        這是一種態(tài)度,一種輝煌的人生。

        自幼寒窗苦讀,為的是像父親一樣,做個見證歷史的,記錄史實的好官?墒送静豁槪窃獾満,慘遭腐刑,這些都沒有嚇退他,司馬遷。終于,耗盡畢生精力完成《史記》。這前無古人之作,保全了真實的歷史,記錄了歷史的車轍。完成了父親的遺愿,盡了孝子的一份心,為中國史學(xué)山添了濃重的一筆。這是一種何其輝煌的人生啊!

        這是一種態(tài)度,一種輝煌的人生。

        看歷史長河,英雄豪杰無數(shù),哪一個不是有性格的態(tài)度。李白,蘇軾,王昭君,一個個聽到就為之震撼的名字。念今時歲月,英雄矗立,又哪一個沒有輝煌的人生。這是態(tài)度,這是輝煌的人生。

        我有我的態(tài)度,因為“態(tài)度決定成敗”。我知道,功夫不負有心人,但這條路布滿荊棘。既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程!疤焐也谋赜杏,千金散盡還復(fù)來!”那么。你呢?

        那兩種松,兩種態(tài)度,一樣輝煌的人生……

        生長在那遙遠的加拿大高山上,一生輝煌。

      兩種態(tài)度作文4

        步泄郊外,在沉重的學(xué)習(xí)中擺脫出來,想在清新的空氣中尋找一份超然的解脫與寧靜,使心靈置于廣大的自然界當(dāng)中,使情感也得以升華。

        在這個時候,一個人在這寧靜的藍天白云之下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺得是個自由的人,白天里一定要做的作業(yè),一定要上的課,現(xiàn)在都可以不理。這是置身于寧靜的環(huán)境中任由思想暢游的好處!

        走在鄉(xiāng)間的小路,花香撲鼻,然而卻有一枝不知名的也不起眼的小花躍進我的眼簾,淡黃色的花瓣中的花蕊卻特別有神,在陽光下躍動著,我蹲下來,不由自主的蹲下來,說不出是什么理由。這是走出一個人,拍拍我的肩膀,奇怪而似乎有點興奮地問:“怎么了?“我沒大反應(yīng),只是指了指這枝小花,淡淡地說:“不知這叫什么花呢?“那人看了看,又想了想,然后大笑起來,說:“我也不知道啊,不過我有個朋友是研究生物學(xué)的。對于這,我?guī)湍銌枂柊桑r且我和你是同一棟樓的,就住在你的隔壁呢!“然后,隨手快得好比閃電,花的生命就這樣毀在他的大手之下了。

        兩天后,那人突然闖進我的房來,我正在為那花畫著遺像,剛好完成了一點,還沒有修改。他手里還狠狠的抓住那憔悴的花,憔悴得花里的自由水以盡失。我的畫雖然不是特別的有藝術(shù)的那一種,但起碼淡黃的花瓣,躍動的花蕊卻仍然可以呈現(xiàn)在紙上。而那干枯了的就是干枯了,沒有生命,更沒有什么躍動可言。

        面對一朵花,你沒有感情的深度,你全然是智力的理性的行為,你太想了解它,掌握它,因而你用屠殺與分解的手段去研究它,你把它拔下來,弄清楚了它的名稱,屬性以及與它相關(guān)一切知識,但是你卻沒有顧及到它生命的目的――你謀殺了它,從而也失去了它!

      兩種態(tài)度作文5

        看著桌上的“齊天大圣”,我又想起了前兩天的一件事。

        那天黃昏,漫步在大街上,忽然看見前方有很多人圍在一起,走近一看,原來是一個行乞的人。周圍的人們正議論紛紛。

        “這一定又是個騙子!”

        “這么健壯的一個小伙子,怎么行起乞來了呀?”

        這人很年輕,二十多歲的樣子,面色紅潤,眉清目秀的。頭發(fā)不像其他一些乞丐那樣亂,頭上還著一頂紅色的小帽。穿這一套運動服,雖說破舊了些,但看得出還是名牌的。

        他的這身打扮,怎么看怎么都不像乞丐。哪有這樣的乞丐呀!

        繼續(xù)往前走,一個精美的工藝品吸引了我的目光。那是一個用橡皮泥捏成的齊天大圣孫悟空!這個孫悟空不僅吸引了我,還引來了一群小孩子,他們都對著父母哭著嚷著要買它,沒辦法,父母只好滿足了孩子的愿望,一元,兩元……做泥人的老爺爺接過錢,把一個個孫悟空遞給了孩子們?粗⒆觽兛鞓返臉幼樱改感α,老爺爺也笑了,兩眼都瞇成了一條縫!接著,他又開始了新的創(chuàng)作……

        看著這位老爺爺,再想想先前的那名青年,我可真為那青年趕到可恥!他正值壯年,本可以去打拼一番事業(yè),光宗耀祖。可他卻在干什么?卻在行乞!這真是墮落!是自棄!是對自己極端的不負責(zé)任!

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