關(guān)于太陽(yáng)作文合集4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的太陽(yáng)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
太陽(yáng)作文 篇1
最近，老天好像在作怪，天氣一直很多變，還有點(diǎn)奇怪。
就比如說今天：早上，陽(yáng)光明媚，天氣十分暖和。許多貓貓狗狗都出來曬曬這難得一見的太陽(yáng)，人們也漸漸開始走動(dòng)，這個(gè)小村莊里充滿了歡聲笑語，就如春天來了。但過了一會(huì)兒，冬爺爺好像想浪漫一下，竟然下起了點(diǎn)點(diǎn)小雪！而且太陽(yáng)光的強(qiáng)度絲毫未減，依然是十分刺眼。我覺得，這些調(diào)皮的雪，就像是美麗的花瓣從天空飄落下來，而這太陽(yáng)就如同那點(diǎn)點(diǎn)燭光，照耀著我們……多美呀！這“太陽(yáng)雪”還是我頭一次見到呢！
還有一次，天空中下起了鵝毛大雪。可奇怪的是，太陽(yáng)仍舊高高地掛在天空，絲毫沒有要退縮的樣子。我很好奇：太陽(yáng)明明這么大，為什么還會(huì)下起鵝毛大雪呢？要是依我的觀點(diǎn)來看，這雪應(yīng)該是在還沒有落下，或是在半空中就已經(jīng)被太陽(yáng)曬得融化掉了啊，怎么會(huì)落到地上呢？……我的問題數(shù)也數(shù)不清，一直在我腦海中盤旋著。
盡管到現(xiàn)在我還沒有解決這些問題，很失落。但是，我還是被“太陽(yáng)雪”的美給深深地吸引住了，隨之心情也好了許多。
啊，太陽(yáng)雪，一個(gè)美麗又神秘的東西，啊，太陽(yáng)雪一個(gè)冰冷與溫暖同在的奇怪天氣！
太陽(yáng)作文 篇2
昨天上午，我看見了有史以來第2次太陽(yáng)當(dāng)空照，雪花滿天飄的景象，那情景多美啊。如果你們不相信，那我就把但時(shí)的情況說給你們聽聽吧。
那天天氣晴朗，萬里無云。我在寫作業(yè)，突然窗外下起了小雪，一開始我以為那是棉花，漸漸地越下越大，這時(shí)候我才知道這是雪。我趴在窗臺(tái)上靜靜的欣賞著。只見雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，一會(huì)兒下得大，一會(huì)兒下得小，一會(huì)兒下的快，一會(huì)兒下的慢……金色的陽(yáng)光把原本晶瑩剔透是美麗極了！看著眼前的這難得的美景，妹妹也非常的高興。她問我為什么會(huì)一邊下雪一邊有太陽(yáng)？這個(gè)問題把我難住了，是啊為什么？我立刻去電腦查了，原來是“太陽(yáng)雪”指的是一種天氣情況，就是在大晴天的時(shí)候出著太陽(yáng)下著雪。太陽(yáng)雪形成的主要原因是受冷空氣影響形成降雪，同時(shí)高層云不足以遮住太陽(yáng)，于是出現(xiàn)一邊下雪一邊出太陽(yáng)的天氣現(xiàn)象。哦，原來是這樣，我這才恍然大悟。
通過這件事，我明白了這樣的一個(gè)道理：在生活中有許多奇妙的東西，只要你認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就能有所收獲。啊，我喜歡這美麗的“太陽(yáng)雪”！
太陽(yáng)作文 篇3
語文課本上的第五單元是信息傳播的一個(gè)單元，第一篇文章《三個(gè)太陽(yáng)》是一篇通訊，更是一篇科技文章。
此篇文章以第三人稱來寫，主角是一名畫家，名叫陳雅丹，陳雅丹是浙江新昌人。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)插圖裝幀藝委會(huì)委員，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)藏書票研究會(huì)副主席，中國(guó)出版家協(xié)會(huì)藏書票藝委會(huì)副主任，北京女美術(shù)家聯(lián)誼會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)，一九四二年出生，女，擅長(zhǎng)版畫，北京幻燈制片廠，美術(shù)編輯，中央工藝美院教授，中國(guó)藏書票協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，1960年畢業(yè)于美院附中，1965年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院版畫系。1986.11到1987.2赴南極中國(guó)長(zhǎng)城站，創(chuàng)作壁畫“三個(gè)太陽(yáng)”留在南極，是中國(guó)第一位赴南極寫生進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的畫家。
沿著70年前地球物理學(xué)家父親陳宗器走過的路，兩次穿越生命禁區(qū)羅布泊，成為我國(guó)“第一位縱穿羅布泊的畫家”。她還是美術(shù)圈里公認(rèn)的“環(huán)保先行者”。
太陽(yáng)作文 篇4
或許你知道平遙古城，但卻不一定知道，在那邊上，有個(gè)老婆婆，種了一大片向日葵。
清晨，微風(fēng)拂過，成片的向日葵奏響起唯美的樂音。仔細(xì)聆聽，那是渴求生長(zhǎng)的生命之音。放眼望去，葉子茂盛，交錯(cuò)重疊；花盤飽滿，向著太陽(yáng)。那一株株向日葵，齊刷刷的朝著一個(gè)方向，巍為壯觀。太陽(yáng)高高的掛在天上，耀眼的光芒似乎在檢閱這一片向日葵地。
驚詫于向日葵的威武雄師之氣勢(shì)，我禁不住拿出相機(jī)，想把這份精彩定格在我的照片里，在閑暇時(shí)能欣賞于眼前，并將之深深地埋藏在我的記憶里。
在我即將按下快門的剎那，手忽然停住了，鏡頭里一株不和諧的向日葵破壞了照片整體的壯觀。它不似其他向日葵般高昂著頭顱，花盤雖然也瞅著太陽(yáng)的方向，卻微微下垂，明顯地低于其他。仔細(xì)一看，原來它的莖明顯地被折過，只是沒有斷開，這使它比其它向日葵都矮了一截。
我十分奇怪：花田的主人為何不把它拔去，我看，有傷大雅。
帶著好奇，我決定下午再來看看這株向日葵，或許它將不會(huì)再出現(xiàn)在我的鏡頭里，我便可以欣喜地?cái)z下這一片壯觀。
夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)綴著這如油畫般的向日葵地，不和諧的.那株，依舊還在，我有些不高興。
我鼓起勇氣，走向老婆婆，怯怯地問道：“我想拍下向日葵地的壯觀全景，老婆婆，能否把折枝的那株拔去？”
老婆婆看了看那株向日葵，又看了看我，慈祥的笑了笑說：“孩子，這是太陽(yáng)光的恩賜，它屬于每一株向日葵。莖雖折了，但它仍舊朝著太陽(yáng)的方向頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。只要他堅(jiān)持成長(zhǎng)，它就可以擁抱太陽(yáng)。很抱歉，我不能幫你拔掉它�！�
老婆婆的笑容和話語深深地諷刺了我，我竟然有些不知所措起來�；蛟S是羞于自己自私的要求，又或許是愧于自己扭曲的審美觀。我不知道自己當(dāng)時(shí)究竟是個(gè)怎樣的表情，羞紅的臉那是必然，尷尬的笑最終結(jié)束了我們的對(duì)話。
是的，每一株向日葵都可以向著太陽(yáng)，無論它有多么的孱弱，或經(jīng)受過怎樣的傷害，這都是太陽(yáng)給向日葵的恩賜。
后來，我返回到那片向日葵地。
再后來，我的書桌上一直擺放著一張放大的九寸照片，照片的中心位置是那株被折枝的向日葵。它，在那一片中，極不和諧，可我深深地愛上了它，不因它的特立獨(dú)行而與眾不同，只因它那努力高昂的頭顱。
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