有關(guān)童話的作文匯總6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的童話的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話的作文 篇1
一天，兔爸爸生病了，兔寶寶小白要和媽媽去森林里采蘑菇，準(zhǔn)備給兔爸爸做一頓豐盛的晚餐。
小白到了森林里，一看滿地都是又肥又嫩的蘑菇。他和媽媽就興高采烈地采起了蘑菇。采著采著小白忽然驚喜地叫到：“媽媽，媽媽快看，那的蘑菇鮮艷又漂亮。”說著就要去采。
兔媽媽制止了他，說：“小白不要采那些蘑菇。”
小兔疑惑地看著媽媽說：“為什么呢？”
媽媽說：“那是些有毒的蘑菇�！�
小兔還是不理解地說：“它們那么漂亮，怎么會(huì)有毒呢？”
兔媽媽耐心地說：“那些蘑菇雖然漂亮，但是十分有毒，人們往往會(huì)被它們的外表所迷惑�！蓖脣寢審幕@子里拿出幾棵蘑菇說：“你看，這些蘑菇灰溜溜的，不好看，但是它們美味可口，還有特別的香味呢！你聞聞�！毙“诇愡^去一聞，果然有股清香。
小兔說：“我要把這個(gè)信息告訴我的小伙伴，讓他們以后當(dāng)心別上當(dāng)。”
童話的作文 篇2
一天早晨，風(fēng)哥哥和風(fēng)妹妹一起去散步。風(fēng)哥哥是脾氣不好的暴風(fēng)，風(fēng)妹妹是總是笑瞇瞇的微風(fēng)。
他們途中遇到了小白兔艾琳，風(fēng)妹妹笑瞇瞇地向艾琳揮手：“艾琳，早上好！”而風(fēng)哥哥卻大吼一聲：“滾開！別擋道！”嚇得艾琳一溜煙兒跑了。
他們又遇到了小狗湯米，風(fēng)哥哥搶先一步，惡狠狠的說：“滾開！”嚇得湯米“噌噌噌”地快速跑開了。風(fēng)妹妹無奈地說：“哥哥，你能不能不要太暴躁？如果你不暴躁，你就會(huì)有很多朋友，不信，你下次試試就行了�！憋L(fēng)哥哥不忍心看到自己天真可愛的妹妹難過，只好回答：“那好吧�！�
這次他們又遇到了小貓凱西。這一次，風(fēng)哥哥主動(dòng)向他揮手，聲音顫抖的說：“凱……西，早……上好。”凱西驚奇極了，仿佛不認(rèn)識(shí)這風(fēng)哥哥似的，膽怯地回了一聲：“早上好，風(fēng)哥哥�！憋L(fēng)哥哥第一次聽到有人向他問好，臉漸漸紅了起來。
從此以后，風(fēng)哥哥再也不是脾氣不好的風(fēng)了，他現(xiàn)在是溫柔的風(fēng)了，也交了很多朋友。
童話的作文 篇3
小鴨子走路一搖一擺的，公雞、花狗、小貓都嘲笑它�？伤鼌s總是神氣地對大家說：“你們等著瞧吧，等我學(xué)會(huì)了長跑，看你們還怎么說!”“真的嗎?”大家當(dāng)然不會(huì)相信的，決定看它長跑一次。
第二天一早，狂風(fēng)大作，風(fēng)呼呼地刮著。小鴨子躺在床上，自言自語地說：“今天不練長跑了，反正時(shí)間也多的是!”
第三天，小雨沙沙地下著，小鴨子又自言自語地說：“今天下雨也不練了，明天再練吧!”
到了第四天，太陽公公出來了。小鴨子推開窗戶，一股清新的空氣迎面撲來。小鴨子又嘎嘎地叫起來，說：“今天天氣這么好，先去河邊玩一玩，明天再練也不-遲呀!”
就這樣，小鴨子變成大鴨子，大鴨子變成了老鴨子，誰也沒見過它長跑一次，走起路來還是搖搖擺擺的。
童話的作文 篇4
一個(gè)陽光明媚的早晨，小猴、小熊在小豬家里玩耍，它們一起提議建一個(gè)小木屋乘涼。它們先找了一棵粗壯高大的樹，在上面掛了一個(gè)牌子——快樂的小木屋。
在木材廠里，三個(gè)小伙伴看著一根根粗壯結(jié)實(shí)的木頭，心里想：有這么粗壯結(jié)實(shí)的木頭，肯定能建一個(gè)大大的木屋，可是新的問題又出現(xiàn)了，怎樣才能把木頭搬到大樹下呢?想著想著，小熊突然說：“我力氣大可以扛著木頭呀!說完它舉起手向小豬和小猴展示了自己的“肌肉”，然后扛起一根木頭大搖大擺地走了，沒走幾步小熊就累得不行了，他很想躺在草地上休息一會(huì)兒，可又想起剛才自己說的話，便咬著牙繼續(xù)向前走。
過了一會(huì)兒，小豬也想趕緊把木頭搬走，它突然想起了小車的輪子，于是便說：“小猴，我也要走了哦!”說完，它用結(jié)實(shí)的鼻子拱著木頭走了。
只剩下小猴了，它急得上躥下跳，高聲叫道：“還有什么好的辦法啊，如果再想不出辦法來，我小猴的一世英名就毀了啊!”說完它一屁股坐在了草地上，盯著小河發(fā)呆，它忽然看見小河里有一片落葉，順著河流漂到了遠(yuǎn)處。靈機(jī)一動(dòng)，說：“我可以把木頭推到水里，拉著走呀!”說完，小猴找來一根繩子，一頭系在木頭上，一頭拉在手里，不費(fèi)吹灰之力，小猴就把木頭運(yùn)回去了。木頭已經(jīng)堆成了一座小山，它在樹下悠閑地等待著小熊和小豬的到來呢!
小熊和小豬剛到目的地，就看見小猴在大樹下曬著太陽，喝著果汁，身后還有堆成一座小山的木頭，它倆驚訝得合不攏嘴，這時(shí)小猴說：“你們有力氣，我卻有智慧。
童話的作文 篇5
冬天來了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。長頸鹿光著長長的脖子，不冷嗎？
商店里的圍巾，就是選條特大號(hào)的，也圍不住長頸鹿脖子的一半，到哪里去找大圍巾呢？伙伴們都為他著急，只好分頭去找。有意義的童話故事
小猴沿著山溪找。穿過長長的山谷，爬過高高的山腰。忽然，一匹白絹直掛山崖，陽光照在上面晶亮晶亮的，漂亮極了！一條多好的圍巾啊！
小猴連蹦帶跳地跑過去。剛來到面前，就濺了一身水珠。��！原來這是一條跑動(dòng)著的、剪不斷的小溪。它就是大山的領(lǐng)帶吧？小猴沒辦法，只好依依不舍地走開了。
山鷹在廣闊的天上找。大雨過后，天空洗得湛藍(lán)湛藍(lán)的，東山頂上懸著一根彎彎的彩帶，紅、黃、藍(lán)、綠、紫??一條多美的圍巾��！
山鷹飛呀，飛呀，來到東山頂。喲！彩帶兒不見了，蒙蒙的水珠，沾濕了他的睫毛。 他失望地飛回西山，停在山巖一看，咦！彩帶在那兒呢！原來，這是條只許看、不許拿的圍巾。
地上的取不下，天上的拿不來，怎么辦呢？一百只花尾巴小鳥在森林里商量起來，孔雀大姐說：“咱們每人都獻(xiàn)上一片羽毛，請縫紉鳥大嬸做條百鳥巾好嗎？” “嘰嘰嘰，喳喳喳，好主意，頂呱呱！”小鳥高興得叫個(gè)不停，樹葉也跟著嘩嘩地鼓掌。
長頸鹿聽到這笑聲，跑過來看熱鬧。他向百靈鳥問了問情況，心里暖呼呼的，眼睛熱呼呼的，連忙彎著長脖子向大伙兒行了個(gè)禮：“謝謝大家！謝謝大家！不過，我們長頸鹿是從來不戴圍巾的，光著脖子，伸長不怕樹枝掛，低頭不怕露水沾，多自在��！”
大家一聽，都樂了。松鼠從樹枝上跳到長頸鹿的頭上，沿著長頸脖，坐了個(gè)“滑梯”。小猴站在長頸鹿哥哥的背上打起拍子，大伙兒快快樂樂地歌唱起來！
歌聲在綠色的山谷里，久久地回蕩著，回蕩著??
我的發(fā)現(xiàn)：
1. 故事完整，情節(jié)簡單，但主題鮮明
2. 想象豐富。把“物”人格化，語言生動(dòng)、活潑可愛；運(yùn)用夸張，內(nèi)容離奇，富有童趣。
3. 想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合。爛漫離奇，又合乎情理；源于實(shí)際，又敢于突破時(shí)空，讓想象的翅膀翱翔藍(lán)天。，
4. 童話是自己寫的，是寫給小朋友看的，本文能以兒童化的語言，活潑、簡潔、自然，通俗易懂，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。
鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀
鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀是形影不離的朋友，可是，它們之間經(jīng)常會(huì)鬧出一些小矛盾。 一天，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀正在聊天，突然，鉛筆冷不丁地冒出來了一句：“咱們?nèi)齻�(gè)比一比，誰的用處最大，好嗎？”橡皮和轉(zhuǎn)筆刀異口同聲的回答道：“好啊！好啊!”鉛筆驕
傲的說：“我先說吧。我們的小主人小紅寫作業(yè)肯定要先用上我。所以，我的用途最大�！毕鹌そ辜钡卣f：“不對，不對。應(yīng)該是我的用途最大，因?yàn)�，你如果寫錯(cuò)了字，還不是要用我擦嗎？”轉(zhuǎn)筆刀立刻糾正道：“你們倆說的都不對，我才是用處最大的。你們沒仔細(xì)的想一想，鉛筆頭禿了，那不是我給你削呀？那橡皮，你擦什么去呀？”鉛筆和橡皮憤怒的說：“不對，不對�！鞭D(zhuǎn)筆刀說：“我說的'是對的�！彼鼈兡銧幬页车�，像三個(gè)多嘴的小百靈鳥。它們吵了好一會(huì)兒，終于停下來了，它們吵得口干舌燥，嗓子吵的都快啞了。這時(shí)，小紅對它們說：“你們都有用途，我在寫作業(yè)的時(shí)候，你們?nèi)币徊豢�，是你們共同為我服�?wù)的，我才能有今天這樣好的成績�！彼鼈兟犃艘院蠓浅８吲d。小紅看它們又開始驕傲起來了，開玩笑說：“你們不要高興太早，我下學(xué)期就要用鋼筆了，我就用不著你們了。”它們聽了，很不高興，一個(gè)個(gè)低下了頭�？粗鼈兙趩实臉幼樱〖t又說：“不要灰心，我會(huì)把你們好好珍藏起來的�！彼鼈兟犃�，又蹦又跳。
聽了小紅的這番話，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀明白了一個(gè)道理：要想做一件大事，不僅要發(fā)揮個(gè)人的特長，還要互相配合，發(fā)揮集體作用，同心協(xié)力來完成
二、立意構(gòu)思，我說說。
加深了對童話的認(rèn)識(shí)后，就應(yīng)該靜下心來想一想。你準(zhǔn)備編織一個(gè)怎樣的童話來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的意愿？
題目1：星期天，校園里靜悄悄的，可四年級(jí)（1）班的教室里，卻是十分熱鬧。發(fā)生什么事了，讓我們趕緊去看看。
請以教室里的東西（如黑板、粉筆、粉筆擦、課桌、椅子、掃帚、時(shí)鐘、多媒體等等）作為童話故事里的角色（也可任選幾樣），充分發(fā)揮想象，編寫一個(gè)童話。
題目2：請以“小孩兒”、“小草”、“小樹”“鮮花”等作為故事中的角色，發(fā)揮想象編寫一個(gè)生動(dòng)的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。
題目3：小豬、飛機(jī)、鴨子、大象、農(nóng)民、猴子、鱷魚??
請從以上看似沒什么聯(lián)系的意象中任選3樣，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)精彩生動(dòng)，又富有啟發(fā)和教育意義的童話。
三、快樂作文，我試試。
請從你的身邊所熟悉的意象中任選幾個(gè)，作為故事中的角色，發(fā)揮想象編寫一個(gè)生動(dòng)的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。（題目自擬，不少于400字）
寫時(shí)提示：
◎你打算讓小讀者從故事中受到什么教益，或讓他們得到哪些精神享受？
◎你準(zhǔn)備選用哪些人或物扮演故事中的角色，各自的關(guān)系和地位如何？
◎這些角色在什么情境下相遇？又發(fā)生了哪些故事？最后的結(jié)果如何？
◎你準(zhǔn)備采用哪些手法來豐富自己的想象？
◎你將怎樣使自己的語言生動(dòng)形象而富有童趣？
童話故事對孩子心理發(fā)展的意義
童話的作文 篇6
從前，有個(gè)很小的村子，村里住著個(gè)老太太。老太太有兩個(gè)孩子，兒子十七歲，女兒還不到十四。一天，老太太一臉愁容地端來早飯，孩子們見了，問她怎么了，她說：“我也不知道，一早起來，總覺得村里會(huì)有大難。”
孩子們笑她，說老太太就這樣，盡瞎想。兒子去打臺(tái)球，碰到一個(gè)雙著，位置極好，絕對一擊就中。對手說：“我賭一個(gè)比索，你中不了�！贝蠹叶夹α�，這兒子也笑了，可一桿打出去，還真的沒中，就輸了一個(gè)比索。對手問他：“怎么回事？這么容易都擊不中？”兒子說：“是容易�？晌覌屢辉缯f村里會(huì)有大難，我心慌�！贝蠹叶夹λ�。
贏錢的人回到家，媽媽和一個(gè)表妹或?qū)O女什么的女親戚在家。他贏了錢，很高興，說：“達(dá)馬索真笨，讓我輕輕巧巧贏了一個(gè)比索。”“他怎么笨了？”“笨蛋都能打中的雙著他打不中。說是他媽一早起來說村里會(huì)有大難，他心慌�！�
媽媽說：“老人家的預(yù)感可笑不得，有時(shí)候真靈�！蹦桥H戚聽了，出門買肉，對賣肉的人說：“稱一磅肉�！辟u肉的正要切，她又說：“稱兩磅吧！都說會(huì)有大難，多備點(diǎn)兒好。”賣肉的把肉給了她。又來了位太太，也說要稱一磅，賣肉的說：“稱兩磅吧！都說會(huì)有大難，得備點(diǎn)兒吃的，都在買。”
于是，那老婦人說：“我孩子多，稱四磅吧！”之后不再贅述。賣肉的半小時(shí)就賣光了肉，然后宰了頭牛，又賣光了。
謠言越傳越廣，后來，村里人什么都不干了，就等著出事。下午兩點(diǎn)，天一如既往地?zé)帷Ｍ蝗挥腥苏f：“瞧，天真熱！”“村里一直這么熱！”這里的樂器都用瀝青修補(bǔ)，因?yàn)樘鞜�，樂師們總在陰涼的地方彈奏，要是在太陽底下，樂器非曬散架不可�?/p>
有人說：“這個(gè)點(diǎn)兒，沒這么熱過！”
“就是，沒這么熱�！�
街上沒人，廣場上也沒人，突然飛來一只小鳥，頓時(shí)一傳十，十傳百：“廣場上飛來一只小鳥�！贝蠹殷@慌失措地跑去看小鳥。
“小鳥飛來是常事！”
“沒錯(cuò)，可不是在這個(gè)點(diǎn)兒。”
人們越來越緊張，萬念俱灰，想走又不敢走。有人說：“我是大老爺們兒，有什么好怕的，我走！”說著，就把家具、孩子、牲口通通裝上了車。大家眼睜睜地看著他走過中央大道，都說：“他敢走，我們也走�！庇谑侨宥奸_始收拾，物品、牲口通通帶走。就剩最后一撥人了，有人說：“還有房子呢！可別留在這兒遭難。”就一把火把房子給燒了，其他人也跟著燒，好像在經(jīng)歷一場戰(zhàn)亂，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。
人群中，那有預(yù)感的老太太說：“我就說會(huì)有大難，還說我瘋了！”
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