【熱門】童話作文匯總八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的童話作文8篇，希望對大家有所幫助。
童話作文 篇1
每每看到回憶，總會想讓淚隨雨流逝，因為，想起，往事，是那樣痛苦，那樣悲。很想刪去以前的記憶，那樣，我就輕松了，或者改變，讓記憶隨記憶逝去，不再往回。 ——記。 很喜歡你淡淡的微笑，因為那可以給我安慰。 很盼望你的一句關心，它可以給我溫暖。 冬天的風冷冽的吹來，身體沒了溫度。 心也很冷，你在遠方。 我很清楚，我們的距離已太遙遠。 很想挽回，但我知道于事無補。 曾想離開這個無情的世界，遠走高飛。 但為了某人那不成立的童話，我留下來了。 知道嗎？那是我想與你繼續(xù)創(chuàng)造童話。 風吹裂了我日夜期待的心，我離開了。 其實，王子與公主不是最好的搭檔。 需要試著去改變，我希望那人是我。 如果可以兩人都幸福，我寧愿離開。 只為了，你，曾經(jīng)的王子。 呵，我微笑著。 拉開通向陽光的門。 再見了，昔日的親人。 不會再回來，直至永遠。 微笑著倒下去，我成功了。 終于克服第一道防線，成全了他人。 麥田，你成為了改變童話的人。 祝福你，以后幸福！
童話作文 篇2
一天，小白兔、小烏龜和小松鼠約好了一起到森林圖書館去看書。小白兔可漂亮啦!她穿著雪白雪白的衣服，一對又大又直的耳朵長長的，兩只紅紅的眼睛像兩塊美得無與倫比的紅寶石，再加上那可愛的三瓣嘴，就像一位從童話里走出來的“白雪公主”。小烏龜背著沉重的殼，一副憨厚的樣子。小松鼠有一條大大的尾巴，可愛極了!他們都專注地看著書，沉浸在了書的海洋之中。
這時，渾身長滿“鋼針”的小刺猬走了進來，他看見了小白兔旁邊有個空的座位，便坐了下來，可是，當小刺猬的屁股蛋還沒有碰到椅子的時候，只見旁邊的小白兔發(fā)出了一聲刺耳的尖叫，還像一只彈簧似的一蹦三尺高，她疼得齜牙咧嘴，紅紅的眼睛一直不停地擠出好多“金豆豆”。
坐在小白兔旁邊的小烏龜和小松鼠被這突如其來的一聲尖叫聲給嚇到了，都噔著疑惑的眼睛，想：發(fā)生了什么事啊?
小刺猬抬起頭，看了看小白兔那疼得扭曲的臉，又看了看小白兔有著幾滴血珠的毛皮，再低頭瞧了瞧自己鋼針般的刺，頓時恍然大悟，原來是自己身上的刺惹的禍啊!他立刻站了起來，走到小白兔的面前，不好意思地說：“對不起，我刺到你了，你坐吧，我到別處去坐。”他說完就慢慢地向門外走去。小白兔臉上頓時爬上了一道“火燒云”，說：“其實沒什么，就是有點疼……”
“等一下!”只見小烏龜一把拉住了小刺猬的手，說：“我來和你一起坐!”小刺猬奇怪地問道：“難道你不怕我的刺?”小烏龜說：“不怕，不怕，瞧，我背后的殼可以防你的刺呢!”小刺猬聽了，臉上的“烏云”煙消云散，忙答道：“好呀，好呀!”他們手拉著手，一起坐到座位上認真地看起書來了。
圖書館里又恢復了寧靜。
童話作文 篇3
有一只貓叫萌萌，它的爸爸媽媽都是一個有錢人的寵物，所以萌萌生下來就不愁吃喝，它失去了本性，連老鼠都害怕。有一天，它的主人破產(chǎn)了，它們到了野外流浪，過了幾天，它的爸爸媽媽都餓死了，就剩它一個了，它很傷心。
有一天，萌萌看見了一只兔子想要抓住它吃掉，可是又想到它的主人的后花園有一只兔子跟他是好朋友，所以不忍心抓，但是，萌萌最后還是捉住了它拖到了自己的窩里。
這只兔子原來叫米米，它非常善良，看見萌萌餓的這么瘦，它決定每次長胖一點，就給萌萌割自己的一小塊肉吃，萌萌每天給自己為一點嫩草吃。
有一天，萌萌忽然餓的不行，米米趕緊割下一小塊肉給萌萌吃，萌萌趁此機會突然把米米一口吃掉了。原來萌萌恢復了本性，它接著又去它經(jīng)常去的垃圾車尋找食物，它不知道后面還有一個流浪人，流浪人正舉起棍子要把萌萌打死的時候后面有一個小女孩突然說：“住手�。 泵让纫谎劬驼J出來了，她是以前主人家的女兒，就跟她回了家，過上了幸福的生活。
童話作文 篇4
在一片美麗的森林中住著四位法力無邊的仙女，它們分別是：滴滴、藍藍、閃閃和翠翠。她們每天生活地無憂無慮。
突然，有一天，她們不知為什么，吵了起來。藍藍吵得氣喘吁吁，閃閃吵得赤耳面紅，滴滴吵得滿頭大汗，翠翠一手插著腰，一手指著其他仙女們，一副不服氣的樣子。從此以后，她們再也不見面了，一見面就吵，一吵就是個三天三夜、沒完沒了。
在一個十分寧靜的清晨中，小鳥歌唱著美妙的樂曲，仙女們各自在家里忙碌著，“砰！”一聲巨響打破了寧靜�！罢l呀，一大清早瞎吵吵什么呀！”正在專心致志看書的滴滴說。她往窗外看去，呀！是一只飛龍在破壞森林，滴滴趕緊跑出門外，朝其他仙女家的方向喊道：“有一只飛龍在破壞我們的家園！”其他幾位仙女聽了，馬上出來，準備保衛(wèi)自己的家園。翠翠先跑過去，雙手一拋，在飛龍身旁撒了一些迷糊粉，可一點效果都沒有，飛龍反而更加放肆地破壞著。
滴滴說：“我們一個人是永遠也打不敗飛龍的，但是，如果，我們團結(jié)一心，我相信很快就能打敗飛龍的。”“對！”
藍藍先用防護罩把大家都罩起來，以免大家在攻擊飛龍時受傷。滴滴趁飛龍不住意時，把它定住了，這時，翠翠用月影飛刀擊中了飛龍的腿，飛龍頓時抓狂，兩只眼睛變成了血紅色的，它向天長吼一聲，朝仙女們飛奔而來，閃閃立即用飛行魔法飛到天上，用無敵必殺技——捕龍網(wǎng)，把飛龍捉了起來。忽然，飛龍不翼而飛了，卻出現(xiàn)了一位仙子長老，他飛過來說：“恭喜你們打敗了飛龍，也同時要恭喜你們學會了團結(jié)，只要你們之間互相幫助，什么事情都能做到！”仙女們紅著臉、低著頭，慚愧地說：“我們之前不應該爭吵的�！�
仙女們過上了幸福的生活。
童話作文 篇5
就在那天，那個清晨，太陽才露出深紅鈀的額頭，天才剛蒙蒙亮，太陽旁的云還未散去，我卻已經(jīng)踏在草地上，我用我還充滿著困意的雙眼，仔細地搜尋著院子里的第一個草叢，心里只想著一句話：回來吧，小灰兔！
就在幾十分鐘前，我還躺在床上，臉上呈現(xiàn)著幸福與快樂，而不是現(xiàn)在的絕望與悲傷。我媽媽很早便起來喂兔子，正當她打開窗戶看兔子時，突然發(fā)現(xiàn)籠子門不見了，小白兔驚恐地躲在窗臺一角，而小灰兔已不見了蹤影。媽媽膽子小，立刻叫醒了我，我一看見那場景，手忙腳亂地將小白兔塞進籠子，找來紙殼先封住籠口，然后迅速穿上衣服，急急忙忙地出門去找我的小灰兔……我去過那一片滿是落葉的銀杏林，走去那郁郁蔥蔥的大草坪，奔去那一片金黃的梧桐林……但是，那個可愛又機靈的'，灰色的小兔子始終沒有出現(xiàn)在我的眼前。我徹底絕望了，心中那股找到小灰兔的希望之火徹底地熄滅了，我沉默著，垂頭喪氣地回家了。
小灰兔啊，回來吧，我不會因為自己貪玩而疏忽了你們的活動時間；小灰兔啊，回來吧，我不會誤掉你們一頓飯的，我會當一個好主人的！
……
童話作文 篇6
一、教學內(nèi)容：
編織你的童話
二、命題趨勢：
�。ㄒ唬墩Z文課程標準》中要求：“鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達�！薄皩W生展開創(chuàng)造性想象，使他們頭腦中產(chǎn)生豐富的日常生活的表象。”“掌握比喻、擬人、夸張等方法�！�
寫童話，能夠做到語言通順，想象合理，內(nèi)容充實，中心明確，思想健康，感情真摯等就能得到一個基本分。如果又有創(chuàng)新，比如想象豐富，比如富有情趣或主題深刻，具有警示作用等就能得到一個高分。
（二）關于童話：
1、童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般來說，故事情節(jié)神奇曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。
2、分類：
童話大致分四類：
1）擬人化的童話。即將動植物或者世上一切沒有生命的東西，賦予其人的生命，模擬人的言行，成為童話中的人物。
2）人物童話。即以普通人作為主人公的童話。不過這些人物在童話中的行為較現(xiàn)實生活中的人的社會實踐可以有較多的夸張和想象性。
3）超人化的童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，例如神仙鬼怪，或作者把某些概念（如善良、邪惡、勇敢、幸福等）加以人格化。七年級童話作文
4）知識童話。也即科學童話。它以嚴格的科學理論和實踐為依據(jù)，把神奇的科學世界或者科學發(fā)展的未來遠景，用童話故事表現(xiàn)出來，以引起孩子們的濃厚興趣和遐想。
3、特點：
童話的三大特點：一是采用夸張的手法；二是采用擬人的手法；三是童話里的事物都有象征意義。
一是童話里的事物(包括動物、植物、非生物、自然現(xiàn)象等)都具有和人一樣的思想感情、行為和語言能力，讓人讀了感到特別親切；二是作者為了強調(diào)描寫對象的某些特點，常常通過想象把童話中的事物有意擴大或縮小，甚至將現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀后能產(chǎn)生新奇有趣的感覺；三是童話里的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讓人讀了能從中受到某種啟迪。
三、解題方法指導：
�。ㄒ唬┩挼淖饔茫�
“學生把作文當作身外物，作文思想可以是老師給的，語言來自書本或照搬別人的，既
沒有自己的語言，更沒有自己的思想，惟一的目的是為了考試”。專家學者與語文界同仁都有這方面的同感，所以近年來提出“豐富的情感和生動優(yōu)美的語言”是評判作文質(zhì)量高下的重要尺度。
1、開發(fā)想象力，培養(yǎng)細膩的情感
2、 婉轉(zhuǎn)地表達自己的思想，并使語言詩一般的美
3、培養(yǎng)對生活的感悟力
（二）怎樣編好童話？
1、童話通常采用擬人手法來頌揚美的東西或說明某個道理或教訓，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。
1）可以編寫關于互助友愛主題的，教育人們只有團結(jié)起來才能取得成功：比如手和足的友誼；黑板與粉筆的對話；電池與電子表的對話；詞典王國的糾紛等。
2）可以編寫有關環(huán)保主題的，警示人們要保護好環(huán)境：比如小河的哭訴；海龍王的苦惱；松鼠的悲哀等。
3）可以編寫頌揚真善美、痛恨假惡丑主題的：比如贊揚一朵助人為樂的花朵；鞭笞老鼠的貪婪、殘忍等。
4）可以編寫揭示每個事物各有所長，各有所短的道理，教育人們不要只看到別人的短處、自己的長處：比如陶罐與鐵罐的故事；斗笠與自動傘的對話等。
2、編寫童話和一般的編故事有所不同，它特別要求充分發(fā)揮想象的作用。
1）要大膽超越常識。編寫童話時，我們常常要超越常識，賦予人類之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓它們生動活潑、繪聲繪色地演繹它們自己的故事。
2）要大膽打破常規(guī)思維模式。
3）想象要符合人們的美好愿望，符合社會的道德規(guī)范。
3、擬人體童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。動物童話就是其中的一種。
1）首先要明確以動物作為主人公，展開合理的想象，確定故事的中心。
2）然后明了為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結(jié)合起來，恰當?shù)剡\用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。
3）編寫動物童話，必須體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。 例1：第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著她所有的孩子走到溪邊來�！皳渫ǎ 彼M水里去了�！斑�！呱！”她叫著，于是小鴨子就一個接一個跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著。他們?nèi)荚谒�，連那個丑陋的灰色小家伙也跟他們在一起游。 ——《丑小鴨》
例2：第二年，蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出它的觸角，接著又把觸角縮了回去�！笆裁礀|西看來都和去年一樣！沒有出現(xiàn)什么進步！玫瑰樹還在開它的玫瑰花，再沒有什么新招了！”
——《蝸牛和玫瑰樹》
練習及指導：1、運用擬人手法，描寫一種事物，賦予其一定的感情或哲理。
2、擴寫童話故事。
擴寫童話故事就是啟發(fā)學生將所提供的原比較簡單的片段，通過合理的想象，將它擴充成內(nèi)容具體生動的童話故事。
3、續(xù)編童話故事。
續(xù)編童話故事就是將一個沒有寫完，或還有可能繼續(xù)向下發(fā)展的童話故事，通過合理的想象，將它續(xù)編成一個完整的故事。
四、范文分析：
（一）病文分析：
分析提示：形象描寫是否具體、真實；中心是否突出。
小蒼鷹奪冠記
收獲成功令人喜悅，讓人羨慕，但奮斗的歷程艱苦卓絕。
——題記
某年某月某日，鳥王國的鳳凰女王派百靈鳥在一棵大樹上貼了一張用樹葉拼寫的海報：茲定于20xx年火把節(jié)在烏蒙山區(qū)舉辦首屆鳥類飛行大賽，誠邀各路高手報名競技，一展雄姿。七年級童話作文
消息傳出后，每小時能飛行320千米的雨燕、每小時能飛行360千米的隼、飛行高度達9500米的天鵝、曾創(chuàng)全程17600千米飛行記錄的燕鷗等一大批鳥都躍躍欲試。在眾多報名者中，有一只剛滿周歲的小蒼鷹最不被參賽選手們看好，它們說：真是自不量力，癩蛤蟆想吃天鵝肉！
小蒼鷹對別人的冷嘲熱諷并不在意，它在媽媽的帶領下開始了艱苦的訓練。每天，從太陽東升到夕陽西下，不管嚴寒酷暑，也不管刮風下雨，小蒼鷹從不間斷訓練。經(jīng)過兩年的艱苦磨煉，小蒼鷹的身軀終于練成了流線型，胸部的肌肉也特別發(fā)達，而且它的雙翅更是健壯有力。它盼望著飛行決戰(zhàn)的早日到來。
比賽如期舉行。小蒼鷹看到參賽者中高手如林、強手如云，便膽怯地說：“媽媽，它們飛行技能高超，我比不過它們，我不想?yún)⒓恿恕！眿寢屇托牡毓膭钏f：“孩子，你要相信自己，你吃了那么多的苦，不就等著這一天的到來嗎？只要你放開膽量飛，成功一定屬于你！”
隨著大賽組委會主任兼裁判大雁大伯的一聲令下，萬鳥齊鳴，飛行比賽正式開始。小蒼鷹牢牢記住媽媽的囑咐，信心百倍，勇敢地扇動著有力的翅膀疾飛。超過了其他的鳥，和雨燕并駕齊驅(qū)??
眼看就要到終點了，小蒼鷹做最后的拼搏，第一個飛過終點。剎那間，四周響起了熱烈的歡呼聲。小蒼鷹的成功給大家?guī)砹顺龊跻饬系捏@喜。只見它戴著金光閃閃的金牌，幸福地投進了媽媽的懷抱。
小蒼鷹奪冠的故事告訴人們：在人生的道路上應時刻保持著“飛”的姿態(tài)，只有不懈地追求才能收獲成功。
（二）優(yōu)秀范文分析：
海龍王的苦惱
“什么？章魚家族又少了幾百個！”海龍王一拍龍椅，臉漲得通紅，連往日下垂的龍須也上翹著�！叭祟惖降滓鯓硬帕T休？連日來，章魚家族平均以每小時80～100條的速度減少，再這樣下去，用不了多長時間整個章魚家族全完了！”接著，他轉(zhuǎn)過身對龜丞相說：“你去海岸，先查看一下垃圾是否會堵塞入�？�，再調(diào)查一下垃圾來源�！薄笆恰！饼斬┫啻饝�，出了龍宮。
數(shù)年來，海洋的污染使水晶宮的居民們苦不堪言，海龍王也為此絞盡了腦汁。最后還是章魚家族挺身而出，擔當起處理垃圾的重要任務，辦起了“垃圾處理廠”，它們把垃圾運離海岸后再進行統(tǒng)一處理，這就使水晶宮居民們的生活環(huán)境得到了很大改善。然而，不幸的是，當人類發(fā)現(xiàn)章魚大批向海岸靠近時，居然開始大肆捕撈，使章魚家族的“人員”大幅度減少。
幾個時辰后，龜丞相回來了，臉色煞白，眼中閃著淚光，見了海龍王，便大哭起來。海龍王嚇了一大跳，忙問：“怎么啦？出了什么事？”龜丞相哽咽著說：“陛下啊，我們的水晶宮??就??就快沒了呀！距岸40米，尚可勉強游弋；到了距岸20米，海水臭不可聞，烏黑渾濁，水下無一生物，到處都是人類的垃圾和廢水。這些景象，全是人類的‘杰作’啊！”
海龍王聽了龜丞相的哭訴，悲憤交加。他突然萌發(fā)了一個可怕的念頭。他瞪著堆滿垃圾的海岸方向，咬牙切齒地說：“是人類的東西，就還給他們！”
當晚，海龍王邀來風雨二神，請求幫助。風雨二神聽了海龍王的訴說，對人類的劣行深感不滿，便決定幫助海龍王，給人類一點教訓。
第二天，陰風怒號，狂風帶著巨大的海浪，一波又一波地沖向陸地，接著又下起了大暴雨。海水開始倒灌了！大量的水從河、溪、江中漫出來，沖向城市，沖向人類居住的地方??
人類恐慌著，哭叫著，像發(fā)了瘋一樣向地勢較高的地方奔跑。海龍王站在云層上空，望著那一片汪洋，譏諷地笑了。
水退了以后，大地到處是垃圾，處處是淤泥，海龍王見了，天真地想：“經(jīng)過這件事以后，他們該不會再執(zhí)迷不悟了，至少，他們該明白，水也是會生氣的！”七年級童話作文
數(shù)月后的一天，海龍王吩咐龜丞相出宮調(diào)查水質(zhì)后，便到“天波府”批閱文書。不久，龜丞相跌跌撞撞地跑了進來，臉色發(fā)紫：“陛??陛下，那??海岸上??垃圾??又??”海龍王只聽了一半，便明白龜丞相是在說垃圾的事。他瞪大了眼睛，猛搖著頭大叫道：“那不可能�！薄笆�??是真的！”龜丞相用蚊子叫似的聲音說著，他幾乎就要崩潰了。海龍王仍不敢相信，便打算親自去海岸看一看。
當他看到那堆得像小山似的垃圾又重新回到海岸時，他沉默了。他不知道該怎樣做才能制止人類這愚蠢的行為??
五、幫你積累：
1、海豚——我總是不由自主地想起家鄉(xiāng)那美麗無垠的大海，那活潑可愛的魚蝦，那無拘無束的游戲，每每回憶起這些，我腦海里總有一股溫暖駐扎著，我的那位朋友每次聽完故事，眼神里總會有一種憂郁與感動。
2、她是一只非常美麗的小蝴蝶，柔柔的翅膀上有許多紅的、黑的、淡黃色的花紋和斑點，很像童話里仙女的衣裳。
3、這一天，小蝴蝶盡情跳了一整天的舞。夜幕降臨的時候，她疲倦了，在一棵老銀杏樹下的草地上休息。
童話作文 篇7
一個月光如水的夜晚，一只烏龜在森林里迷路了。
這時候一只梅花鹿路過，看見了這只坐在石頭上嚎啕大哭的小烏龜，問：“弟弟，你怎么了？”小烏龜回答說：“梅花鹿姐姐，這里的草長得太茂盛，我迷路了，你能背我回家嗎？”梅花鹿爽快地答應了，小烏龜沿著梅花鹿的腿慢吞吞地爬到梅花鹿的背上，梅花鹿背著小烏龜飛快地朝它家走去……
就這樣，梅花鹿終于把小烏龜送回家了，小烏龜高興的對梅花鹿姐姐說:“梅花鹿姐姐，謝謝你！”。梅花鹿搖了搖頭說：“不用謝，這是我應該做的！”
童話作文 篇8
在我至今看過的童話書中，《豪夫童話》可以算得上是最精彩的一部了。精彩到什么地步呢？精彩到我都舍不得讀完。
這個禮拜三，爸爸向我推薦了這本好書，我上學時便帶上了它，連午餐時也捧著這本書。因為潘慧潤坐在我旁邊，我就忍不住向她推薦了這本有趣的童話集，潘慧潤也對這本書產(chǎn)生了興趣。那天中午剛好輪到我們班借書，潘慧潤碰巧借到了一本《豪夫童話》（雖然和我的不是同一個版本），也興致勃勃地看了起來。這樣，我們兩個人就一起閱讀豪夫的故事，這幾天中午，《豪夫童話》就成為了我們津津樂道的話題。我們一致認為這是一本非常好的書，唯一的缺點就是里面的故事實在是太少了，讓人看了不是很過癮。
豪夫是世界最著名的童話作家之一。他是德國人，生于1802年11月29日，1824年在神學院畢業(yè)后，當了家庭教師，同時也為孩子們寫童話，開始了他的創(chuàng)作生涯。豪夫的父親是符騰堡政府的一名高級官吏，母親是一個理智的、溫柔的婦女，很善于講故事，常常講給孩子聽。在外祖父家豪夫靠自學開始接觸到德國文學作品，萊辛、歌德、席勒等作家都對他產(chǎn)生了深刻的影響。1817年豪夫考入布勞博倫教會學校，讀了3年的書。1827年11月18日，他因病逝世，年僅25歲。豪夫的一生是短暫而又輝煌的，宛如夜晚中一顆轉(zhuǎn)瞬即逝的璀璨流星，讓人一邊為他的文采感到折服，一邊又為他的英年早逝感到深深惋惜。
我覺得豪夫的童話巧妙至極，除了想象力豐富、描寫細致傳神外，它的結(jié)構(gòu)也很吸引人。這本書中一共收錄了三個大童話，每個大童話又精致地包著五六個小童話。這種故事包故事的結(jié)構(gòu)獨特、新穎。故事的結(jié)尾也是本書的一大亮點，這些結(jié)尾設計的特別精巧，把其中的小故事串在一起，并消除了前面制造的所有懸念，讓人恍然大悟，不禁為豪夫的絕妙構(gòu)思拍案叫絕。
《豪夫童話》和《格林童話》可以算得上是一對兄弟，這兩本書幾乎是在德國同一年代誕生的，前后只相差十來年�？墒沁@兩本書給人的感覺是完全不同的，《格林童話》篇幅比較短，內(nèi)容更為簡潔和淳樸，相比之下有的名篇流傳的也更加廣泛，比較適合兒童閱讀；而《豪夫童話》則更加精致和巧妙，更加耐看，讀者并不只局限于小孩，可以算得上是一種童話型的小說。去年，我看過《格林童話全集》，總的來說，我覺得格林童話里的故事比較類型化、幼稚了一點，我還是更喜歡層次豐富、設計巧妙的《豪夫童話》。
《豪夫童話》真的是一部不可多得的好書，強烈建議大家都去看一看。
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